幼儿学习英语的好处
学习英语有什么重要性
学习英语有什么重要性 现在从⼩学⼀年级，甚⾄幼⼉园就开始教⼩孩⼦英语，有很多⼈会问必要吗？到底为什么我们要去学习英语呢？现在店铺就来为⼤家介绍学习英语的重要性，希望对⼤家有启发。
学习英语有什么重要性篇1 ⼀、英语是当今世界上主要的国际通⽤语⾔。
从全世界来看，说英语的⼈数已经超过了任何语⾔的⼈数，10多个国家以英语为母语，45个国家的官⽅语⾔是英语，世界三分之⼀的⼈⼝(⼆⼗⼏亿)讲英语。
⽐如在⽇本，除了他们的本国母语——⽇语之外，英语是他们的第⼆语⾔，很多⾼层次的⽇本⼈以会说英语为荣; ⼆、英语的使⽤范围⾮常⼴泛。
全世界75%的电视节⽬是英语，四分之三的邮件是⽤英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何⼀个会议敢号称是国际会议，其会议⼯作语⾔⼀定要⽤英语，也是联合国的正式⼯作语⾔。
我们看到，很多官⽅的、政府性质的活动、⽂件、交流⽅式都使⽤英语。
外贸⾏业也把英语作为通⽤语⾔，外贸交往、国际礼仪、书信函电、进出⼝⽂件、还有银⾏⽂件语⾔等等，统统以英语作为标准通⽤语⾔。
⼤多数国家的⾼等学府，⼤学院校，都开设英语语⾔⽂学专业，仅在中国，就有⼀百多所⼤学设有英语专业或英语相关专业。
电脑和互联⽹，也是建⽴在英语的基础上，这个⾏业的语⾔，就是英语。
此外，在医学领域、建筑领域、⽂学领域，都与英语有极⼤的关联。
三、国家发展和国际合作需要英语 中国在近⼏⼗年的确发⽣了翻天覆地的变化，各⽅⾯都发展得很快。
但是，不容置疑的是，我们在很多技术⽅⾯仍然落后于西⽅先进国家。
要发展，要进步，要在较短的时间内掌握各种技术，我们不可能单靠⾃⼰搞研究，必须学习发达国家先进的技术，⽽学习的必要前提便是要掌握世界通⽤技术交流语⾔-英语。
就计算机程序开发为例，虽然⽬前的计算机操作系统已经有中⽂版，但要进⾏应⽤程序开发，程序还是⽤英语编写的。
⾼新技术资料⼤部分都是以英语编写。
印度虽然在很多⽅⾯的发展⽐不上中国，但印度的软件开发业却⽐中国发达很多，造成这种差距的⼀个重要原因就是印度程序员普遍英语应⽤⽔平⽐中国程序员⾼。
浅谈幼儿英语启蒙教育的重要性
介绍关于幼儿英语启蒙教育的重要性[一]发挥园所优势，让幼儿在日常生活中耳濡目染英语语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西极易遗忘，因为幼儿缺乏认、说能力。
在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早晨入园到下午离园，大部分时间都生活在园所，教师与幼儿一起学习、游戏、生活，使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，就会自然而然的掌握。
如：早上来园，教师用英语问：“Good morning!”幼儿听上几天就学会了，并能模仿回答“Good morning!”每到洗手时，教师用“Please wash your hands!”(请洗手)。
在吃饭时，教师介绍饭菜，告诉幼儿米饭(rice)馒头(steamed bread)鸡蛋(egg)西红柿(tomato)等名称。
诸如喝水，请拿水杯，请收玩具，上床睡觉等，幼儿不用刻意去学，在良好的生活氛围中感知体验，自然而然的就会掌握、运用了日常英语知识。
[二]注意英语在各项活动中的使用，培养幼儿运用英语的能力外语学习关键一点在于经常使用，在使用中达到脱口而出，成为一种能力。
因此，我们注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。
如：户外体育游戏《老狼、老狼几点了》是由一群幼儿问“老狼、老狼几点了”，请一名幼儿扮演狼说时间，从1点说到12点，然后狼开始追逐幼儿，目的是练习幼儿四散跑的能力。
游戏语言就是简单的一句日常用语：“现在几点了?”(What time is it?)。
教师可改用英语让幼儿玩《What time is it,wolf》。
仅此一句话在一遍游戏中重复12次，轮流扮演狼的幼儿用英语从1说到12报时，这样句型、数字、时间很快都被理解、掌握。
再如，在“娃娃家”的活动中，在学习了一些待人接客的句子后，引导幼儿用英语说“请进”、“请坐”、“请喝水”、“请吃糖”、“谢谢”、“不客气”等等，幼儿所学语言在游戏生活中得到巩固、练习，久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，解决了那种学时才说，上课时才用，平时放置脑后的弊病。
幼儿英语学习特点
幼儿英语学习特点心理方面我们发现, 在学习英语时, 越是孩子, 越敢大胆用语言表达自己, 而成人往往会循规蹈矩, 瞻前顾后害怕犯错误, 因为怕被人讥笑而不敢轻易张口说英语来表达自己的观点。
这就充分说明了儿童学英语的特点：没有心理障碍, 敢于在集体面前大胆开口说话进行语言施行不怕羞、不怕错, 在语言学习上的灵活性和创造性成年人无可比拟。
认知方面由于少儿的认知能力与语言的发展同步进行, 他们的认知思维主要依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想, 具有直观形象性。
少儿的这种直观、形象的思维方式使得幼儿学习英语的兴趣会像他们熟悉新事物的兴趣一样比较持久。
这种直观、形象的思维方式也使得少儿语言学习变得自然, 他们并没有明确地意识到他们正在学习一门语言, 但会主动去理解和表达语言与他人进行信息和情感交流。
少儿在学习英语时还可以多看英文绘本或故事书在脑海中勾勒语言所描述的画面, 自我创造刺激大脑联想, 印象也会随之加深, 通过阅读孩子也能知道如何表达。
兴趣方面孩子学英语, 兴趣是关键!当少儿处在一个愉悦轻松的英语环境氛围中, 少儿会主动地“玩这种新的语言游戏〞, 并努力去掌握其中的“游戏规则〞, 他们并没有把第二语言学习看作是一种学习任务, 而是将它当作参加游戏活动以及获得爱、满足必须要家长欣赏和得到奖赏的一种方式。
如果强迫少儿总在学英语教材、学英语单词、学语法知识点、学怎么考试, 那对孩子来说学英语就变成了一件很痛苦的事。
相反的, 当孩子对英语产生了兴趣, 积极性就会提升, 学习就会变得主动, 效果就会事半功倍。
所以, 家长应该把培养少儿英语兴趣做为首要的任务, 而不是如何提升孩子的英语水平。
没有压力的逼迫, 孩子学习起来自然就会开心。
2幼儿英语学习的几个关键点1.3-6岁。
多多4岁开始学英文, 到5岁已经“学有小成〞。
专家说3~6岁是开始学英语的黄金期, 过了13岁再学英语, 就很难学到纯正道地、不留母语痕迹的〔外语〕。
一年级的孩子为什么要学英语呢？
一年级的孩子为什么要学英语呢?很多家长看到小学的课程都在心疼孩子，从幼儿园的只是玩，到小学不止要学习语文数学，还要开始学习英语，那么，一年级的孩子为什么要学英语呢?小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
0-6岁可塑性强，发音更标准根据资料统计表明，亚洲人12岁以后才开始学习英语的人，英语会话流利只占12%;然而从婴幼儿时期就开始接触和学习英语的人，不论智商高低，一般情况下100%的孩子都可以说得一口流利的英语。
年龄越小的孩子，他的发音机制还没定型，更容易学习和掌握一门新语言的发音，腔调和节奏。
孩童的语言敏感期是0-6岁，孩童本身具备自然所赋予的语言敏感力，可以学会并应用语言。
升一年级的孩子处于语言敏感期的最后阶段，如果幼儿阶段还未开始第二外语-英语的启蒙，那么抓住语言敏感期的尾巴，可以让孩子学得更加有效。
英语思维的训练，越早越好家长们可以回忆一下自己过往的英语学习经历，不难发现，自己或身边同学的英语表达很容易陷入中式英语的误区，这一方面是中西文化的差异导致;另一方面是中英两种语言本身的差异性过大，导致母语(汉语)强势地影响了第二语言(英语)的学习。
从外部环境来说，很多人学习英语时并没有足够的英语学习环境，对于英语的习得通常是记住了单词的意思，然后用汉语的思维模式来搭建表达，因此很多表达都不够地道和准确，也常常会闹出一些笑话。
闹出笑话是一回事，关键也无法达不到用英语交流的目的，学了英语却无用，真的是对时间和精力的浪费!我们一定很想让我们的孩子避开这样的窘境，那么有效的方法就是让孩子尽早接触英语，为孩子营造一个英语学习的环境。
越早学习，词汇积累越大语言的学习是一个循序渐进、逐步积累的过程。
词汇量需要时间的积累，语法的掌握也需要在一定的时间和经验中修正改进，越早开始英语学习，词汇越丰富，孩子越能将意思表达清楚。
记忆力好，模仿力强成人和孩子的学习模式不同，成人是有意识的、刻意地去学，在很大程度上是以强迫性的方式去记忆和掌握，而孩子则是以一种自然的方式，无意识地潜移默化、耳濡目染中去学习、认识、记忆和掌握。
幼儿园小朋友的趣味英语学习文案
幼儿园小朋友的趣味英语学习文案幼儿园小朋友的趣味英语学习古人云：“少壮不努力，老大徒伤悲！”在这个全球化的时代，在语言交流日益频繁的现代社会，熟练掌握英语已经成为现代人基本技能之一。
而在一个孩子的成长过程中，学好英语对于其未来的发展有着不可替代的作用。
因此，幼儿园加强英语教育的意义重大，不仅有助于提高幼儿的语言水平，还有益于培养幼儿的语感和逻辑思维能力。
幼儿园的英语教育应该如何开展呢？首先，幼儿园的英语教学应该以趣味性为首要目标。
每个孩子都有着好奇心，也都有着对新鲜事物的兴趣。
因此，在英语教育的过程中，应该通过丰富多彩的教学方式和有趣的教学内容来吸引孩子的兴趣和积极性，让孩子在轻松愉悦的氛围下自然而然地学习英语。
其次，在英语教育中应该注意循序渐进、由易到难，因材施教的教学原则。
三岁幼童刚接触英语，应该以认识26个英文字母、学会基本日常用语为基础，逐渐扩充词汇量、拓展语言功能、提高语感。
在教学的过程中，教育者应该注重巩固英语基础，并不断地把握幼儿的学习兴趣和学习能力，根据每个孩子的个性特点给予差异化的指导，让每个孩子在受到激励的同时得到了肯定和支持，不断激发幼儿对英语学习的热情。
再次，在英语教育中，应该注意与家庭教育的齐头并进。
大多数幼儿都来自富有家庭，孩子们在家中接受的英语教育往往会对幼儿园的英语教育产生影响，因此，幼儿园的英语教育应该与家庭教育的齐头并进，互相支持，形成一个有机的教育网络。
幼儿园可以通过各种活动如英语角、朗诵会、演讲比赛等为主题，让孩子们在家长的陪伴下参与和展示，让他们将学习到的英语知识更好的融会贯通，巩固学习成果。
最后，幼儿园的英语教育应该遵循以学生为中心的原则，关注和尊重幼儿的个性，让每个幼儿都能找到自己学习英语的方法和途径。
如我们可以尝试针对性教学，分析统计幼儿在英语学习中的薄弱点，结合幼儿的兴趣和发展特点，有针对性的给出个性化的教育，让孩子们通过自己的努力和探索，获得自信和成长。
自然英语拼读什么时候开始学比较好
自然英语拼读什么时候开始学比较好自然英语拼读是学习英语语言时一个重要的方面。
拼读指的是根据字母的组合来发音，这在英语中尤为重要，因为英语拼写与发音之间的对应关系并不像其他语言那么直观。
那么，孩子们在什么时候开始学习自然英语拼读比较好呢？早期学习自然拼读的好处对于孩子来说，早期开始学习自然英语拼读具有很多优势。
首先，幼儿时期是孩子学习语言的关键期。
在这个阶段，孩子们的大脑对于语言的吸收和理解能力是最强的。
学习自然英语拼读可以帮助孩子建立起正确的拼写与发音的联系，为日后学习阅读和写作打下良好的基础。
此外，早期学习自然英语拼读还可以提升孩子的语言认知能力。
通过学习拼读，孩子们可以更好地理解单词之间的联系，从而提高他们的阅读理解和语言表达能力。
这对于日常交流和学术表现都具有积极的影响。
如何在早期教授自然英语拼读在早期教授自然英语拼读时，需要注意一些方法和技巧，以确保孩子们能够有效地掌握。
首先，要选择一些生动有趣的教学资源，比如图画书和游戏，帮助孩子们记忆单词和发音。
同时，要注重重复和巩固，让孩子们多次接触和使用所学的拼读规则。
另外，要注重激发孩子们的学习兴趣和动机。
可以通过奖励机制或者与孩子们互动的方式来激发他们学习的积极性。
最重要的是，要注重耐心和细心，早期学习自然英语拼读是一项持久而艰巨的任务，需要家长和老师的耐心指导和引导。
在什么时候开始学习比较好在什么时候开始学习自然英语拼读比较好呢？一般来说，可以从孩子开始学习阅读之前或者刚刚开始读书的阶段开始。
这通常发生在幼儿园和早期小学阶段。
在这个阶段，孩子们对于语言的接受能力较强，适合开始学习拼读。
在选择学习时间上，最好选择孩子在放学后或者周末等空闲时间学习。
这样可以避免给孩子增加过多的课业压力，同时也保证孩子有足够的时间去消化和巩固所学内容。
结语学习自然英语拼读对于孩子的语言发展至关重要。
早期学习拼读不仅可以帮助孩子建立正确的拼写和发音的关系，还能够提高他们的语言认知能力和表达能力。
幼儿园英语教育可行性研究
幼儿园英语教育可行性研究摘要根据学前教育专业学者的研究数据表明，人的一生中语言发展最为迅速的关键时期是在0~6岁的幼儿期，因此在幼儿园实行英语教育是势在必行的。
本文对盐城市幼儿园现阶段英语教育教学的实际情况通过问卷调查、访谈等形式进行调查研究，并结合学情实际，发现幼儿园英语教育的可行性尚待提高，目前盐城市的很多幼儿园实行双语教育的少，大部分是由于教育园资金和教师水平有限。
本文就盐城市亭湖区幼儿园英语教育的现状和优缺点、可行性等方面提出了一些建议，如加强教师培训、改进教学方法、提高家长支持和参与度等，以促进幼儿园英语教育的可持续发展。
关键词幼儿园英语教育；可行性；好处；挑战；建议邓小平主席说过，教育要从娃娃抓起，2001年教育部颁布的幼儿园教育指导纲要中提到语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是要创设一个能敢说敢想，有机会说喜欢说并能得到积极回应的环境。
幼⼉认知发展的一大重要途径就是幼⼉的语⼉发展。
根据幼⼉语发展规律，幼儿4左右基本掌握母婴，会说话。
但问题是当幼儿全面掌握母语后再来学习外语就⼉较困难了。
因此，幼儿期是儿童学习外语的关键时期，学习外语对幼儿的全面发展起着不可替代的作用。
随着全球化的加速和国际交流的增加，英语教育在中国的幼儿园越来越受到重视。
英语教育的早期启动，可以帮助儿童建立起英语学习的兴趣和自信心，促进儿童认知水平和逻辑思维能力的提高，增加学习兴趣以及语言感知力，从而为以后的英语学习打下基础。
因此，越来越多的幼儿园开始引入英语教育，以提高幼儿的英语水平。
然而，幼儿园英语教育是否可行还存在一些争议。
本文就盐城市亭湖区市区部分幼儿园的英语教育现状，探讨幼儿园英语教育可行性。
一、幼儿园英语教育的定义及现状幼儿园英语教育是指针对3-6岁儿童进行的英语学习的教育活动。
根据著名的二语习得研究，我们发现3-6岁是幼儿语言萌发增长的关键时期，在这个阶段幼儿模仿能力比较强，积极好动，记忆能力强。
经典英文儿歌对幼儿学习英语的作用
外教一对一
经典英文儿歌对幼儿学习英语的作用
1.英文儿歌能培养孩子对英语的兴趣。
托尔斯泰曾说过：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。
”英语歌谣琅琅上口，节奏欢快，容易记忆，孩子们喜闻乐见、乐于吟唱。
一直以来，英语歌谣以它欢快、跳跃、简单易记的旋律深受孩子们的喜爱。
孩子们在优美的儿歌音乐中说说唱唱，蹦蹦跳跳，在欢快的气氛中不知不觉地就学会了令成人头痛不已的英语，这就是兴趣的力量。
2.英文儿歌能培养孩子的英语语感。
英语语感是人们对英语语言的感觉能力，是一种难以名状，但又实实在在存在着的对语言的感觉。
人们在用英语进行交流时，对所要表达的意思不假思索地脱口而出，有时还可以对正确的英语感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，从第一感觉上就可以辨认出哪些英语是地道的，哪些不够地道甚至是不正确的，这实际上就是语感在起作用。
英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用，它直接影响到学生学习英语的兴趣和成败。
正如音乐家要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应该具备良好的英语语感。
优秀的英语语感需要从小培养，错过了幼儿这一关键时期，再培养语感就会难上加难。
3.英文儿歌能提高孩子的口语能力，从根本上解决“哑巴英语”的问题。
幼儿的语言学习能力是成人所望尘莫及的，英文儿歌能让孩子在不知不觉中学会说大量的英语，这会大大提高孩子的英语口语能力，增强自信心，敢于大胆地用英语表达自己，从而根本解决“哑巴英语”的问题。
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小孩学习英语有什么好处？
1．提高孩子的语言敏感度，促进了母语的学习和掌握。
2．有助于儿童这一时期大脑的发育，一系列追踪性研究和比较研究表明，从幼儿和小学低
年级开始学外语的儿童，其认知发展水平普遍高于不学外语的同龄儿童。
3．孩子在心理上的障碍较小，不像成人学习时怕出错，怕难为情而不愿开口。
4．从生理学角度来看，儿童的发音器官还未定化，通俗的说法就是小孩子的舌头软，想发
什么音，就能发什么音，最容易学到地道的口音。
5 通过外语学习，可以扩大儿童的视野，了解其它国家的民俗和文化；这将有益于跨文化
人才的培养，并为以后更高层次的外语学习奠定初步的基础。
孩子几岁开始学英语好？
幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常的儿童，4岁就可以掌握母语中的全部语音，而且
也能够学会其它语言，因此儿童学外语不比学汉语困难。从另一方面讲随儿童年龄增大，由于
母语日益流利与完善，每个人的母语习惯也变得越来越巩固，并且会局限于母语习惯，这时再
学外语就会感到吃力，总要受到母语的干扰，这也就是年龄越大学外语越困难的道理。所以只
要家庭具备学习外语的条件,孩子从5、6岁起学习外语比较好。
收费方法：
1按月交费每月160元，每月16节课，课本费另交20元。
2按期交费每期400元，每期40节课，免费送课本。
（4月开始上课）
温馨的环境
认真的学生