牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》(Reading 6)课件
2. present在句中作为动词，意思是颁发授予。常 用短语有present sb. with sth.颁发某物给某人。 它的名词形式是presentation。 Messi was presented with the Golden Ball in 2012. 梅西2012年被授予了金球奖。 present也有名词词性，意思是礼物。例如： Simon is generous enough to buy us two presents. 萨蒙够大方地给我们每人买了2件礼物。 present还有现在的意思。常见短语有：现在 at present ，过去和现在 past and present 等。
3. When he was young, Tan showed an interest in music. 短语show an interest in 的意思是对……表现出兴趣。 例如：姚明从小就对篮球表现出极大的兴趣。Yao Ming showed a great interest in basketball at a very young age. interest的词性是名词，意思是兴趣。它也有动词词 性，意思是使……感兴趣。例如: Can I interest you in a new car? 我给你介绍一下新 车，你感兴趣吗？ interest的形容词分别是interesting和interested。
Have a ry
汤姆从小就对那些有趣的动物表现出了极大 的兴趣。
showed a great interest Tom_______________________ in those __________ interesting animals.
4. As a composer, perhaps he is best known for winning an Oscar for his music in the film Crouching Tiger, Hidden Dragon. 1. as在这儿是介词，意思是作为。常见短语有treat sb. as 把某人当作……来对待，例如：Our teachers treat us as their children.我们的老师把我们像自己的孩子一样对待。 as也可以作为连词，表示因为、由于的意思。例如： As he likes the sounds of nature, Tan uses them a lot in his music. 因为谭盾喜欢大自然的声音，他在他的音乐中 大量使用了它们。 2. be known for的意思是因……而闻名。可与be famous for互换使用。例如：南京因为它悠久的历史而闻名。 Nanjing is known/ famous for its long history.
6. though it is in a Western style. though是连词，意思是虽然,尽管,常用 于引导让步状语从句,但不能和but连用，两 者只能用一个。例如： 虽然他很小，但是他可以照顾自己了 Though he is young , he can look after himself. He is young , but he can look after himself.
Language points
1. music without boundaries without的用法 without和with都是介词，后面跟名词， 动名词或者代词。例如:
萨蒙没吃早饭就去上学了
Simon went to school without having breakfast. 没有闪电就没有生命。 There is no life without lightning.
2. Each time a medal was presented to a winner at the Beijing 2008 Olympic Games, the award music was played. 1.each time的意思是每次或者每当，在这 作为连接词，引导时间状语从句。例如： Each time I wash the car, it rains. 每次我 一洗车，天总是下雨。 Each time he comes to this city，he visits me.每次他来这座城市都要来看我。
他们必须自己做出决定，而不是由我们来 代替他们作决定。
2. control control意思是控制。常用短语有out of control失去控制，remote control 遥控器。
3. the speed of 意思是…的速度。常在短 语前加at。例如： The train is coming at the speed of 140 kilometres per hour. 火车正在以每小 时140公里的速度驶来。
5. Instead, Tan makes over 50 sounds from water by controlling the speed of water flow. 1. instead在这儿的意思是代替，反而。常放于句首或 句尾。例如： He is too busy, let me go instead. 他太忙了,让我去吧。 instead的常用短语是instead of，意思是代替，后面接 名词、代词或动名词。例如： I will clean the window instead of him. 我将代替他擦窗 户。 【翻译成中文】They must make up their own minds instead of our making up their minds for them.
Have a try
校长授予了吉姆最佳学生奖，那是他得到的 最好的礼物。
presented The principle __________ with Jim_______ the Best Students present Award. That was the best ________ he had got.
初中英语九年级上册Unit5Artworld知识点总结新版牛津版
Unit 5 Art world知识点归纳一、词组、短语归纳Comic strip & welcome to the unit1、art world 艺术世界2、have an art festival 举办艺术节3、the different art forms 不同的艺术形式4、a kind of 一种……5、pop music 流行音乐6、His musical talent was amazing. 他的音乐天赋令人很惊讶。
Reading1、Music without boundaries 无国界音乐1.a world-famous composer 一个举世闻名的作曲家2.show an interest in music 展示了对音乐的兴趣show an/great interest in sth. 对某事有兴趣show/take no interest in sth. 对某事无兴趣3、the sounds of the rushing water 湍急的水声4、the blowing wind 徐徐微风5、come from nature 来自大自然6、make music with 用……制作音乐7、learn to do sth 学会做某事8、enter sp. = go into sp. 进入某地9、go on to do sth 继续做(另一件)某事go on doing sth 继续做(之前)某事10、get to know 了解11、be known for …be famous for …因……而著名12、a piece of music 一首音乐13、the speed of water flow 水流的速度14、create different pictures in different minds 在不同的脑海里会产生不一样的画面15、build a bridge between the East and the West 在东西放之间搭建了一座桥梁16、bring sth together 把某物放在一起17、traditional Chinese music 传统的中国音乐18、in a Western style 用西方的风格19、In his works 在他的作品中21、modern Western music 现代西方音乐22、mix together 融合在一起23、make a new type of music 制作一种新的音乐24、A dividing line 一条分割线25、if necessary 如果有需要26、Each time a medal was presented to a winner, the award music was played.每次给获奖者发奖牌时，颁奖音乐就会响起。
最新牛津译林版中学九年级英语上册 Unit 5 Art world Reading 1课件
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1. English-Chinese boundary, medal, composer, flow, bell
2. Chinese-English 颁发，获胜者，中心的，乐器，普通的， 物品，音乐家，控制，传统的，尽管
Listen to the award music for the Beijing 2008 Olympic Games.
The two pieces of music you have heard above were composed by the same person, Tan Dun.
Education: studied music at a
university in
_C_e_n_t_r_a_l_C__o_n_s_er_v_a_t_o_r_y_
went on to study in
_t_h_e_U__S_A__ Best known for: winning an _O_s_c_a_r_
Tan Dun is one of the greatest _c_o_m_p_o_s_e_r in the world. When he was young, he used to make music with _c_o_m_m__o_n_ objects like stones and paper. He wrote the _a_w_a_r_d_ music for the Beijing 2008 Olympic Games. He loves the sounds of _n_a_tu_r_e_.
B2 Fill in the profile card according the article. p68B2
九年级英语上册 Unit 5 Art world自我综合评价五导学课件牛津牛津
第十页，共三十页。
单元自我(zìwǒ)综合评价 五 Ⅱ.完形填空(30分) A few years ago, I went to a lady's house to __11__ some vitamins. Upon entering the house, I noticed that there was an electronic keyboard against the wall. Being a __12__ music lover and player, I asked if the woman played. She said “Yes” and added that she had been taking __13__—at age 54! I told her that was very impressive for __14__ to pursue her passion to play the piano. “I have been playing for 8 years now，” I said. “Could you play a song for me __15__ you leave？” she asked.
第十二页，共三十页。
单元自我综合(zōnghé)评价 五
I __21__. And there was an old lady taking one little step at a time __22__ the help of another woman. “I wanted to come out to thank you for the beautiful song that you played. I have been very __23__， and it's very hard for me to get off my bed, but I really wanted to thank you for the song. It made me __24__ good…” she said.
牛津译林版九年级上册英语Unit 5 Art world词汇解析 (包含答案)
Unit 5 Art world单词辨析1.pleasant adj. 令人愉快的pleasant和pleased的用法(此处something pleasant的结构是:形容词修饰不定代词时要后置,练习:(1)She seems a _________waitress.Yes, each of us always feels ________ with her good manners and service.A pleased; pleased B. pleasant;pleasant C pleased; pleasant D. pleasant; pleased(2)I am very _________with my living room. It really has a __________ atmosphere here.A pleased; pleased B. pleased; pleasant C pleasant; pleased D. pleasant; pleasant(3)What do you think of your trip to Hainan?Wonderful. We were all ________ with the ________ trip.A pleased; pleasant B. pleasant; pleased C pleasing; pleased D. pleasant; pleasing(4)I’ve been so bored for a long time. I hope to have _________ to do.A exciting anythingB nothing excitingC something interesting D. good something DBAC2.talent n.天赋；才能musical talent的含义:音乐天赋,音乐天资:此处talent是个不可数名词。
牛津译林版英语九年级上册(初三上期) Unit5 Art world知识归纳与拓展
9A Unit5 Art world 知识归纳与拓展【单词拓展】1．pleasant adj．令人愉快的→pleased adj．满意的→pleasure n．高兴→please v．……愉快2．musical adj．音乐的→music n．音乐→musician n．音乐家3．talent n．天赋才能→talented adj．有才华的4．central adj．中心的，中央的→center／centre n．中心5．traditional adj．传统的→tradition n．传统6．highly adv．高度地；高地→high adj．高的→height n．高度7．breath n．呼吸→breathe v．呼吸8．1ast vi．持续→lasting adj．持久的9．value n．价值→valuable adj．有价值的10．African．dj．非洲(人)的→Africa n．非洲11．American n．美国人→America n．美国→American adj．美国(人)的【短语归纳】1．find something more pleasant than art发现比艺术更令人愉快的事2．the King of Pop流行歌王3．present a medal to the winner把奖牌呈现给获胜者4．show an interest in music 展示出对音乐的兴趣5．the sounds of the rushing water and the blowing wind流水和刮风的声音6．control the speed of water flow控制水流的速度7．create different pictures in different minds在不同的脑海里会产生不一样的画面8．build a bridge between the East and the West在东西方之间搭建了一座桥梁9．bring Chinese and Western music together把中西方音乐结合在一起10．make me feel relaxed让我感到轻松11．play the violin at the art festival在艺术节上演奏小提琴12．be open to all students对所有学生开放13．see Amy running towards us看到Amy正朝向我们跑过来14．Out of breath 上气不接下气15．hurry into the theatre 冲进剧院16．have a lasting value 有持久的价值17．have a gift for music 有音乐天赋18．encourage me to keep trying 鼓励我继续尝试【句型分析】1．Born in 1958 in central Huan，China，Tan Dun grew up near the Liuyang River．(P66)句首的born前面省略了Tan Dun was．这种用法属于过去分词作状语。
牛津译林版九年级英语Unit5 Art world全单元精美导学案(英语教案)
3.Show time. Choose some pairs of students to describe their favourite art forms, using the following sentence pattern:
I prefer ... Because...
My favourite art form is ...because ...
I dislike/don’t like ...because ...
四、拓展探究
1.Discussion: help the students talk about their favourite art forms
1.Revision
Name
Place of birth
_____________,China
Features of his music
Using ________ like stones, paper and water to make music
Using ______ in his music
四会内容
词汇：art form pop
词组：pop music
句型：What art form do you like?
Because he was the King of pop.
三会内容
词汇：pleasant drama photography musical talent
词组：something pleasant
2.对照目标导学，总结自己本节课收获，自行开展补标活动。
牛津译林版英语九年级上册《Unit 5 Art world Welcome to the unit》
牛津译林版英语九年级上册《Unit 5 Art world Welcome to the unit》教学设计一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册《Unit 5 Art world Welcome to the unit》主要介绍了关于艺术世界的一些基本知识，包括不同类型的艺术，如绘画、雕塑、音乐等，以及一些著名的艺术家和他们的作品。
本节课主要通过欣赏和讨论不同的艺术形式，提高学生对英语语言的运用能力和对艺术的鉴赏能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但他们对艺术的了解可能有限，因此需要教师在教学中进行适当的引导和补充。
此外，学生可能对英语课堂的互动和讨论感兴趣，但可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与艺术相关的词汇和表达方式，如pnting,sculpture, music等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的描述和讨论，如描述一种艺术形式或介绍一位艺术家。
3.情感目标：学生能够欣赏并尊重不同的艺术形式，培养对艺术的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与艺术相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语进行艺术的描述和讨论，提高语言运用能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.交际型教学法：通过师生互动和学生之间的交流，提高学生的英语口语表达能力。
3.情境教学法：通过展示和讨论不同的艺术作品，让学生在具体的情境中学习和运用语言。
六. 教学准备1.准备相关的艺术作品图片或视频，如梵高的《向日葵》、米开朗基罗的《大卫》等。
2.准备艺术家的介绍资料，如梵高、米开朗基罗等。
3.准备与艺术相关的词汇和表达方式的卡片或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名的艺术作品，如梵高的《向日葵》、米开朗基罗的《大卫》等，引导学生对艺术产生兴趣，并提问他们是否知道这些作品的作者和艺术形式。
牛津译林版九年级上英语课件：Unit 5 Art World Gram
Daniel has more questions about Tan Dun. He searched the Internet and made some notes. Look at his notes and answer his questions. Use because to introduce the reasons.
How much do you know about Tan Dun? Do you like him? Why or why not? Which of his works do you like beause his music makes me feel relaxed.
4. Why do people think highly of Tan’s music?
_B_e_c_a_u_se__h_e_h_a_s__cr_e_a_t_e_d_a__n_e_w_t_y_p_e_o_f_ _m_u_s_ic_—__m_u_si_c_w__it_h_ou_t__b_o_un_d_a_r_ie_s_._____
• I like Tan Dun’s music because he uses the sounds of nature a lot.
• I like Water best because it is very
special.
We use because to introduce clauses of reason.
We often use because to answer why questions.
Look and answer: A: Why are you wearing
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》(Reading 1)教学设计
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》（reading 1）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art world》的 Reading 1 部分主要介绍了西方艺术的发展历程以及不同历史时期的代表作品。
通过学习这篇课文，学生可以了解到西方艺术的基本知识，提高自己的文化素养，同时锻炼阅读理解能力和词汇运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的词汇和简单的语法结构已经能够熟练运用。
但是，对于专业的艺术类词汇和较为复杂的句子结构可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起艺术类词汇的知识体系，并通过实例分析，让学生理解西方艺术的发展历程。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的艺术类词汇和表达方式，了解西方艺术的基本发展历程。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解，提高自己的阅读能力和词汇运用能力。
3.情感目标：学生能够对西方艺术产生兴趣，提高自己的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：艺术类词汇的掌握和运用。
2.难点：对于西方艺术发展历程的理解和分析。
五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握知识，提高能力。
同时，运用情境教学法，创设相关情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：对于课文的背景知识进行了解和准备，制作相关的教学课件。
2.学生准备：预习课文，对于生词和句子进行初步理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一系列的艺术作品，让学生猜测作品名称和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，呈现课文中的主要内容，同时对于生词和句子进行讲解。
3.操练（10分钟）学生分小组，根据课文内容，进行角色扮演，模拟艺术品的交易过程。
4.巩固（10分钟）学生通过回答问题，巩固课文中所学的知识。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，分析西方艺术的发展趋势，并展示自己的观点。
牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 《Art world.》Lesson 1说课稿
牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 《Art world.》Lesson 1说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 Art world》是一篇关于艺术世界的文章，主要介绍了现代艺术和传统艺术的不同，以及人们对艺术的看法。
文章内容丰富，涉及到绘画、音乐、舞蹈等各个领域的艺术形式。
通过学习本课，学生能够了解不同的艺术形式，提高自己的审美能力，同时也能够提高自己的英语阅读能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和表达一些简单的英文句子。
但是，对于一些专业的艺术术语，学生可能比较陌生，需要老师在课堂上进行解释和引导。
此外，学生对于艺术的了解可能比较有限，需要老师通过多媒体等教学手段进行补充和拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解文章的主要内容，掌握一些艺术术语的表达方式。
2.能力目标：学生能够通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力，能够用英语进行简单的交流和表达。
3.情感目标：学生能够了解艺术的重要性，提高自己的审美能力，培养对艺术的热爱和欣赏。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解文章的主要内容，掌握一些艺术术语的表达方式。
2.难点：学生能够对于一些专业的艺术术语进行理解和表达，能够用英语进行交流和讨论。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过学生自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示相关的艺术作品和视频，帮助学生更好地理解和欣赏艺术。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些艺术作品，引导学生谈论自己对艺术的看法，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，老师进行讲解和引导。
3.艺术欣赏：学生通过多媒体课件，欣赏各种艺术形式的作品，提高自己的审美能力。
4.小组讨论：学生分组讨论文章中的艺术术语，老师进行指导和解释。
5.语言运用：学生通过角色扮演、小组讨论等方式，用英语进行艺术的表达和交流。