Unit 6 Meet My Family单元备课
Unit 6 Meet My Family!单元备课教案
单元简析
●本单元内容
包括： A：Let’s learn Group work Let’s talk Let’s count Read
and write write and say
B：Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s chant Read and write
write and say
C：Task time Let’s check Let’s find out Story time Good to
know Let’s sing
●教材解读
本单元内容主要围绕家庭成员展开，在三年级下册第二单元中，已经
涉及本部分内容，学生对本部分内容的学习有一定的基础。通过学习，
学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生
的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
单元三维目标
1、能力目标
（1）能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.
（2）能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks
strong.
（3）能够听懂一些指令，如：Draw and introduce your family. Act like
a …并能做出相应的动作。
（4）会唱歌曲“Father and Mother”
2、知识目标
（1）掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver,
farmer, 能熟练听、说、读、写。
（2）认读、理解Ａ、Ｂ部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句
子及Let’s chant部分的句型。
（3）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱家庭，
热爱生活的美好情感。
（2）学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
（3）文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
重难点
▲教学重点： 1.能够简单介绍自己的家庭。
2.一般疑问句的学习和简单运用。
▲教学难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
时间安排
第一课时：A Let’s learn Group work C Good to know
第二课时：A Let’s talk Let’s count
第三课时：A Read and write Write and say
第四课时：B Let’s learn Let’s do C Task time Let’s sing
第五课时：B Let’s talk Let’s chant
第六课时：B Read and write Write and say C Story time Let’s
check Let’s find out
教学策略
1．以旧引新，给学生水到渠成的感觉。
2．游戏、Chant、TPR等形式调动学生积极性。
3．鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完
成学习任务。
教学手段教具学具准备：
1．录音机，本单元的录音磁带和本课录音带。
2．本单元的单词卡片、家庭成员照片等。
教学机智：突发事件的处理；对调皮学生的灵活引导等等
。
Unit6Meetmyfamily(教案设计)
Unit 6 Meet my family第一课时总（）课时教学容：Let’s learn&Let’s play课型：单词教学一、教学目标：1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.2.能用英语简单介绍自己的家庭。
3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
二、教学重难点：重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义。
三、教学准备：单词卡片、课件、录音带、家庭成员照片。
四、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
英语人教PEP版四年级上精品教案-Unit 6 Meet my family!-教案(含反思)
Unit 6Meet my family!第1课时【教学目标】1.能够理解Let's talk中对话的大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。
2.能够在情境中恰当运用句型My family has six people.和That's only five.。
3.能够完成Let's count的活动,巩固运用所学句型How many… are there in/on/near the…?。
【教学重难点】1.能够理解Let's talk中对话的大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。
2.能够正确运用“How many+可数名词复数+are there…?”对数量进行提问。
3.能够完成Let's count的活动,巩固运用所学句型How many…are there in/on/near the…?。
【教学方法】1.情境教学法教师利用全家福和学生一起介绍自己的家人:This is my mother and this is my father…。
根据不同的家庭照片介绍不同的家庭成员。
2.问答教学法同桌两人一组,根据自己的学习用品进行问答练习,如:—How many books are there on the desk?—There are five.这样增强了学生学习的兴趣。
学生在一问一答中不但巩固了单词,而且熟练掌握了句型“How many +可数名词复数+are there…?”。
学习效果很好。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.读课本第56页的对话,回答教师的问题What is her uncle? Is her aunt a nurse or afootball player?,同时回答Do you have an uncle? What is he?。
2.根据实际情况回答问题:How many boys are there in our class?How many girls are there in our class?3.唱歌曲I love my family教师播放三年级下册第二单元的歌曲I love my family,学生一起跟唱。
Unit6 Meet my family 教学设计
课题名称：Unit 6 Meet my family Period 1A Let’s learn & Let’s talk Let’s count一、教学目标：1.能听、说、认读：family，parents，uncle，aunt，baby brother. 能听懂、会说本课对话，并能在情景中进行运用2.能用英语简单介绍自己的家庭。
3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗二、教学重难点：重点：1.认读单词：family parents uncle aunt baby brother2.掌握句型How many ……are there?的用法并能在实践中运用难点：理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用三、教学准备：单词卡片、课件、四、预习设计：1、自读Let’s talk 、Let’s learn，划出生词和生句。
2、听Let’s talk 、Let’s learn录音，跟读3遍并翻译。
3. 做Let’s learn单词卡五、教学过程：（一）预习交流三年级歌曲I love my family引入主题，课件展示family tree，由全家福照片引入主句型询问家里有几口人，板书主句型。
（二）精讲点拨Let’s learn1. 游戏猜猜他是谁？课件呈现Amy家人图片，baby brother，parents的轮廓及全貌，说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family？Who are they? ”让学生看图猜测。
2. 由叔叔一家的照片依次介绍并学习uncle，aunt，cousin。
3、播放录音，学生跟读。
4. 8人一组，一人扮演Amy，其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….”介绍家庭成员。
Let’s talk1.看动画回答陈杰和Amy的家里有几口人2.利用对话情景学习But that’s only five.句子。
英语教案-Unit 6 Meet my family!第四课时
英语教案－Unit6Meetmyfamily!第四课时教学目标：1.让学生能够听懂、会说、会读、会写关于家庭成员的词汇和句子。
2.培养学生用英语介绍家庭成员的能力。
3.培养学生合作学习、互动交流的能力。
教学内容：1.词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,family2.句子：Thisismy/Thesearemy教学步骤：一、热身1.老师与学生进行简单的问候，如：“Hello,everyone!Howareyoutoday?”2.学生回答：“Fine,thankyou.Andyou?”3.老师回应：“I'mfine,too.Let'sstartourclasstoday.”二、新课导入1.老师展示一张家庭成员的图片，引导学生用中文描述家庭成员，如：“这是我的爸爸，这是我的妈妈。
”2.老师引导学生用英语表达，如：“Thisismyfather.Thisismymother.”3.老师板书关键词：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,family三、词汇教学1.老师逐个教授词汇，并用图片辅助教学，让学生跟读并模仿发音。
2.学生进行小组练习，互相介绍家庭成员，如：“Thisismyfather.Thisismymother.”3.老师选取几名学生上台展示，并进行点评和鼓励。
四、句子教学1.老师展示句子：“Thisismy/Thesearemy”，并解释句子的用法。
2.学生进行小组练习，用句子介绍家庭成员。
3.老师选取几名学生上台展示，并进行点评和鼓励。
五、课堂活动1.老师将全班分成若干小组，每组选出一个代表作为“家庭”，其他成员作为“家庭成员”。
2.每个小组用英语介绍自己的家庭成员，如：“Thisismyfather.Thisismymother.”3.其他小组认真听，并在介绍完毕后进行评价，如：“Goodjob!/Verywell!”4.老师对表现优秀的小组进行奖励。
《Unit 6 Meet my family!》教学设计教学反思-2023-2024学年小学英语人
《Meet my family!》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解和使用基本的家庭成员称谓，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
2. 学生能够使用简单的英语词汇和短语描述家庭成员的特征和爱好。
3. 学生能够在交流中保持礼貌和尊重，同时尝试理解和使用他人的家庭信息。
二、教学重难点1. 强调英语词汇和短语的使用方法，并鼓励学生反复练习以加强记忆。
2. 强调家庭成员之间的互动和情感交流，帮助学生理解并使用英语描述家庭成员之间的关系。
3. 引导学生积极思考，尝试使用不同的词汇和表达方式来描述家庭成员。
三、教学准备1. 准备一些家庭照片或家庭成员的简单画像，以便在课堂中使用。
2. 准备一些基本的家庭成员词汇和短语的卡片。
3. 准备一些与家庭相关的英语歌曲或动画视频，以便学生在课后欣赏和模仿。
四、教学过程：1. 热身环节：播放一首关于家庭成员的歌曲，帮助学生复习家庭成员的词汇和表达方式。
2. 新课导入：通过图片或视频展示家庭成员的场景，引导学生说出相应的词汇和表达方式。
然后通过对话示范，让学生了解如何用英语介绍自己的家庭成员。
3. 词汇学习：通过图片、视频、实物等形式展示家庭成员的称谓，帮助学生理解和记忆这些词汇。
可以设计一些小游戏，如词汇接龙、词汇匹配等，以增强学生的学习兴趣。
4. 句型练习：设计一些情境对话，让学生练习如何用英语介绍自己的家庭成员。
可以让学生分组练习，然后选出最佳表现的小组进行展示。
5. 文化拓展：介绍一些西方国家的家庭文化，让学生了解中西方家庭成员称谓的差异，以拓宽学生的文化视野。
6. 作业布置：让学生回家后用英语介绍自己的家庭成员，并鼓励他们在日常生活中运用所学知识。
7. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
8. 课后反思：教师对自己的教学过程进行反思，并根据学生的反馈调整教学方法和内容。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够正确拼读并理解家庭成员的英文称呼，如grandfather，grandmother，father，mother，brother，sister等。
Unit 6 Meet my family! A Let’s spell(教学设计)人教PEP版英语
Unit 6 Meet my family! A Let’s spell教学设计教学内容本节课的教学内容为重点单词的拼写，包括：dad, mom, sister, brother, grandma, grandpa。
教学目标1.熟练掌握本节课的重点单词的拼写；2.提高学生的听、说、读、写能力；3.培养学生的英语学习兴趣。
教学重点本节课的教学重点为掌握本节课的重点单词的拼写。
教学难点本节课的教学难点为grandma和grandpa的拼写。
教学准备1.教师准备单词卡片和图片；2.学生准备学习笔记和书本。
教学过程Step 1 导入新课1.教师问学生是否了解自己的家庭成员，学生回答。
2.教师出示单词卡片：dad, mom, sister, brother, grandma, grandpa并让学生认读单词。
Step 2 字母拼写练习1.教师把单词卡片按顺序摆在黑板上后，学生读出单词。
2.教师带领学生拼读每一个单词，并讲解其拼写方法。
3.教师给出练习时间，让学生独立练习，巩固所学内容。
Step 3 补全单词1.教师把含有本节课重点单词的句子卡片放在黑板上，其中每个单词缺少其中的一个字母。
2.教师请学生合作先判断每个句子的意思，再尝试根据句子意思和已知单词的拼写补全每个词。
Step 4 认读组词1.教师将单词卡片打乱，与学生一起根据不同的家庭关系拼组出正确的单词组合。
2.教师给出练习时间，让学生独立实践。
Step 5 小结1.教师再次出示单词卡片，让学生依次读出并拼读每个单词。
2.教师简要检查学生是否掌握了所学知识。
课后作业1.复习本节课所学内容，熟背重点单词；2.在家自己练习补全单词，巩固所学知识。
总结本节课的教学主要是重点单词的拼写，通过多种方式让学生巩固所学知识，帮助学生增强了听、说、读、写能力，达到了预期的教学目标。
在课堂上，教师应该能够把学习内容简明易懂地的传授给学生，让学生更好的参与到课程中来。
人教版PEP四年级英语上册《unit6 Meet my family》教案
《unit6 Meet my family》教案1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parent , uncle , aunt , baby brother. 能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂价绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程Step 1 Warm – up课前歌曲《I love my family》Greeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine.T：There are some questions.Ss: Yes!1: Are you strong?Ss: Yes!2: Do you have a brother?Ss: Yes!3: Do you have a sister?Ss: Yes!4：Do you love your father?Ss: Yes!T:I love my father and mother，do you love your father and mother? Ss: Yes!Now let’s sing a song about our father and mother , ok ?T:This is my father and mother. This is my parents！ In our family , we can call our father or mother parent ; we call our father and mother parents .What’s the meaning ?(师手指图片帮助学生理解parent和 parents 的区别。
Unit 6Meet my family教案3
Unit 6 Meet my family教案(1-6课时)第3课时课题：Unit 6 Meet my family重点：熟练掌握四个单词的拼写。
难点：单词的正确拼、读、写。
教具准备：1、本课生词的单词卡片2．配套的教学课件Unit 4/B/ Let’s learn］3、相配套的教学录音带4、学生的小英语练习本5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）教师提问：How many boys are there in our classroom?How many girls are there in our classroom?How many desks are there in our classroom?….针对How many …？学生在小组中进行问答练习。
Listen and act听一听，做一做。
教师说出家庭成员的单词，孩子听到后表演。
看一看，传一传各组的第一个孩子看卡片，向后耳语传单词，最后一个学生说出来，看看那个小组传得最快最准。
（二）呈现新课（Presentation）教师出示Read and write部分的课件，问“What can you see?”学生根据情况说出家庭成员的单词。
教师出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生注意每个单词的最后尾音（mother father sister brother）教师板书四会单词，学生边拼读，便跟着老师书空练习。
每个单词，分别请每组一名同学拼拼，比一比谁拼读的熟练，快速。
教师遮盖单词，孩子试拼每一词。
在小组里进行拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。
教师出示卡片，让孩子拼出相应的单词，哪组拼出的多奖励一个苹果标志，拼出的单词最多的组获胜。
教师贴出图片，问：“Can you spell these words?”学生回答并拼出单词。
教师把家庭成员的单词写在黑板上的四线三格中。
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案一、教学目标1.能够正确说出家庭成员的英文单词：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
2.能够描述自己的家庭成员，并询问他人家庭成员情况。
3.能够学唱《Meet my family》这首歌谣，并能够用正确的语音、语调表演出来。
二、教学重点1.家庭成员的英文单词。
2.描述家庭成员。
3.学唱《Meet my family》这首歌谣。
三、教学难点1.英文单词的正确发音。
2.歌谣的正确语音、语调表演。
四、教学准备1.PPT课件。
2.课堂布置的相关图片或者幻灯片。
3.学习资料。
五、教学过程A. 在课堂开头1.学生自我介绍：学生打招呼并讲述自己的家庭成员。
2.教师介绍本节课的教学内容以及目标。
B. 名词学习1.教师先展示父亲、母亲、兄弟姐妹、爷爷、奶奶等家庭成员的图片以及相应的英文单词，并讲解其发音及意义。
2.让学生跟着教师一起练习、模仿发音，辅导学生正确念出家庭成员单词，并根据上下分别教师和学生的口语能力选择性询问孩子们各自的家庭成员名字。
C. 描述自己的家庭成员1.请学生沿着PPT上的家庭成员图片进行描述，例如：I have abrother. His name is Tom.2.让学生尝试描述家庭成员，例如：Do you have a brother? What’s hisname? 等等。
D. 歌谣学习1.教师让学生打开书本第60页，一起朗读《Meet my family》这首歌谣。
2.附带PPT或者搜寻视频，让学生学唱这首歌谣。
3.在教师带领的情况下，帮助学生加强口音、语调练习，学生分成小组进行演唱表演。
E. 课堂作业1.学生课余时间可以练习名词的读音，并用语音、视频等方式演练学唱歌谣。
2.布置家庭成员秀小习惯作业：要求学生拓宽自己的家庭关系，跟爷爷奶奶、堂兄弟姐妹等人趣味互动，在视频、图片等形式上传自己家庭成员的照片，并描述家庭成员的小习惯。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit6MeetMyFamily》单元说课稿4
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元说课稿 4一. 教材分析《PEP教材》四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元的主要内容是学习家庭成员的称呼和描述家庭成员的外貌特征。
本单元通过介绍家庭成员的名称和外貌特征，帮助学生理解和掌握英语中表示家庭成员的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的口语表达能力。
但是，学生在描述家庭成员的外貌特征方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对于家庭成员的称呼和关系还有一定的陌生，需要通过本节课的学习来加深理解。
三. 说教学目标1.学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如：father, mother, brother,sister等。
2.学生能够描述家庭成员的外貌特征，如： tall, short, fat, thin等。
3.学生能够正确运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握表示家庭成员的词汇和描述家庭成员外貌特征的句型。
2.教学难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习家庭成员的称呼和外貌特征。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生自由交谈，询问并介绍自己的家庭成员。
2.课堂导入（10分钟）：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习表示家庭成员的词汇，如：father, mother, brother, sister等。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习描述家庭成员外貌特征的句型，如：tall, short, fat, thin等。