外研版四年级下册英语Unit1-I-helped-Mum
What did Amy do yesterday?
cooked Amy_______noodles yesterday.
Amy_______Mum. helped
washed clothes. She________
What did Sam do yesterday?
didn’t help Sam____________Mum yesterday. played on the computer. He_______
外研版（三起点）四年级下册
Module7 Unit1 I helped Mum
Verbs＆Fhrases
Read＆Do swim fly a kite run dance watch TV jump ride a bike listen to music read a book play football
1.Who is the good girl or boy?
2. Who do you want to be?
Let’s chant
Phone, phoned, phoned, Amy phoned Grandma. Cook, cooked, cooked, Amy cooked noodles. Help, helped, helped, Amy helped Mum. Wash, washed, washed, Amy washed clothes.
Play, played, played, Sam played on the computer.
Watch watched, watched, Sam watched TV.
总结 -ed，统学新单词。
1.Dialogue:Make the call
watched TV. He________
Read and match.
played on the computer
helped Mum
washed clothes watched TV
cooked noodles
What did Tom do yesterday?
Tom helped Mum too.
What did Amy do on Monday?
-On Monday Amy phoned Grandma
Holiday of Amy，Sam＆Tom.
播放课文视频
Listen point and find"-ed":
（On Monday Amy phoned Grandma.）
G: Hello? A: Hello, Grandma! G: Oh, hi, Amy! A: I cooked noodles yesterday. G: Oh, really? A: Yes, I helped Mum and I washed clothes. G: You are a good girl. G: What about Sam? A: He didn’t help Mum. He played on the computer and he watched TV. G: What about Tom? A: Tom helped Mum too. G: Oh, he is a good boy. I love him. Nhomakorabeaoliday
4月 5日
-What did you do in the holiday?
-What did they do in the holiday?
-They rowed a boat
listen and chant
Yesterday was a holiday.
It was a beautiful day. We rowed a boat on the lake. We all had a very happy day.
外研版小学四年级下册英语精品教学课件 Module7 Unit1
wash
had
phone
cook
really
compute r
What’s missing?
cook noodles
s
play on the computer
Listen and say
Look and say
cook fish
play on the computer
Module 7
Unit 1 I helped Mum
外研版三起英语 四年级 下册
Learning goals
✔ 能听、说、认读单词：
had, phone, cook，really, wash， computer，did, didn’t
✔ 能够运用句型：
1.What about… ? 2.I helped Mum and I washed clothes.
Look and answer
点击，播放 视频
1.What did Amy do yesterday?
2.What did Sam do yesterday?
3.What did Tom do yesterday?
Look and answer
Look and answer
点击，播放 视频
1.What did Amy do Syehsetecrodoakye?d noodles and helped Mum and w2.aWshheadt dcildotShaems. do yHeestpelradyaeyd?on the computer and 3w.Wathchaet ddidTVT.om do yHeestheerdlpaeyd? Mum.
liked, phoned, loved
Module 7 Unit 1 I helped Mum (教案) 英语四年级下册
Module 7 Unit 1 I helped Mum.教学设计一、教学目标1、学生能在图片、单词卡片、自然拼读法的帮助下听说认读单词cook，wash, computer以及play, help等词的过去式。
2、学生能用所学句型描述过去发生的事情，借助思维导图朗读课文，复述课文基本内容。
3、通过学习，学会运用所学句型与人交流做过的事情。
二、教学重难点学生利用动词过去式表达过去时间所做的事情。
三、教学过程Step 1. Warming up and lead in1. Look and sayLook at the pictures and guess What did Yuyu do?（Yuyu帮妈妈做了什么？）2.Let’s chant. Let students clap hands and chant.（设计意图：学生利用chant复习学过的短语并利用游戏导入本课的学习，能激发学生学习英语的兴趣，让学生迅速进入学习英语的氛围。
）Step2. Presentation PPT呈现图片1T: Do you remember these people?S: Yes, they are Amy, Sam, Grandma and Tom.（在黑板上贴上Amy 和Grandma.PPT呈现图片2On Monday, Amy phoned Grandma.（板书phoned并利用单词卡片教学phoned）What did Amy do yesterday?Students guess and say. She cooked noodles yesterday. She help ed Mum and she wash ed clothes. So she is a good girl.（板书cook ed noodles，help ed Mum, wash ed clothes，同时贴上相应活动图片,并利用自然拼读法和单词卡片教学cooked，helped, washed）PPT呈现图片3What about Sam?Students guess and say. He didn’t help Mum. He play ed on the computer and he watch ed TV.（板书played on the computer, watch ed TV,贴上相应活动图片，利用自然拼读法教学computer并利用单词卡片教学played 和watched）PPT呈现图片4What about Tom?He helped Mum too. So he is a good boy and his Grandma loves him.（板书help ed Mum，贴上相应活动图片并在Sam头像旁边贴上一个大拇指贴画）（设计意图：读图猜测，让学生看图猜，能更好的调动学生学习的积极性；以自然拼读的方法进行教学，能锻炼学生自己拼读单词的能力，同时运用单词卡片教学动词的过去式，突破了教学目标一。
Module7Unit1IhelpedMum(教案)外研版(三起)英语四年级下册
教案：外研版（三起）英语四年级下册 Module 7 Unit 1 Ihelped Mum教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人做了什么，并能用正确的时态回答。
3. 培养学生的合作意识和家庭责任感。
教学内容：1. 生词：cook, wash, clean, sweep, dust, mop, help, garden, plant, water, flower, vegetable.2. 重点句型： What did you do? I helped Mum. I cooked dinner. I washed the dishes. I cleaned my room.3. 一般过去时：I helped Mum yesterday. I cooked dinner yesterday.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：一般过去时的运用，询问别人做了什么，并用正确的时态回答。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生自由讨论昨天做了什么，教师引导学生用英语表达。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出图片中的动作。
2. 教师提问：“What did you do yesterday?”，学生用英语回答。
Step 3: 呈现与练习（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读。
2. 教师创设情景，让学生练习运用所学知识进行对话。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选一个任务，如：cook dinner，wash dishes 等。
2. 学生用英语完成任务，并汇报成果。
外研版英语(三起点)四年级下册Module7 unit1教学设计
Module 7Unit1 I helped Mum.教学目标：知识目标1.掌握词汇：phone，cook，wash, computer, really, what about? did,didn’t, love, him。
2.掌握I helped Mum and I washed clothes./ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情。
3.掌握动词过去式的标志后缀-ed。
能力目标1.能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。
2.能够正确运用动词过去式来进行描述。
情感目标1.激发学生学习英语的兴趣。
2.让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分担家务。
教学重难点1.教学重点：掌握词汇phone，cook，wash, computer，really, what about? did, didn’t, love, him；掌握I helped Mum and I washed clothes./ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情；掌握动词过去式的标志后缀-ed。
2.教学难点：能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。
教学准备：PPT、单词卡片、点读笔、教学光盘教学过程：Step 1 Warming up1. Greeting.2.今天我们将玩闯关游戏（共五关）。
Step 2 Presentation1.The First Round:说出is, am, are的过去式。
2.The Second Round：读一些学过的动词词组（play basketball，play football，play table tennis，row a boat，watch TV，help Mum）3.The Third Round：（1）学习新单词（cook，wash，computer，phone）和新词组（cook noodles，wash clothes，play on the computer，phone my friend）（2）教师用课件展示自己昨天做的事情，让学生从句子中归类总结出动词过去式的变化方法。
四年级下册英语教案Module7∣外研版(三起)
四年级下册英语教案Module7∣外研版（三起）Module 7 Unit 1 «I helped Mum.»教学设计教学目的：1.先生能运用I helped Mum. He played on the computer and he watched TV. 这类语句来议论过去的行为。
2.先生能了解had, p hone, cook, really, wash, did, didn’t=did not, computer, love, him以及What about…?3.先生可以运用had, cook, wash, did, didn’t=did not, computer, love, him4.先生能用phone, really以及What about…?5.情感目的：经过本课学习，先生可以深入体会生活中母亲的辛劳，在生活和学习中争做一个孝敬懂事、独立自主的好孩子。
教学重难点：掌握局部规那么动词的过去式及用法。
教具预备：1.自制大拇指眼睛图标〔Super Eyes〕、V型手势〔Super Actions〕各假定干个。
2.自制课件。
3.自制以下词组卡及图片各一个：cooked fish, played on the computer, watched TV，washed clothes，phoned Ms Zhang，played football等；4.自制单词卡phoned, I helped Mum. Really等。
一个精巧的笔筒；一个白色的心形图标，«爸爸去哪儿»外面的五位孩子的胸牌及一位表情夸张的奶奶的胸牌等。
教学流程：课前交流：1.议论师生周末里的活动，温习本课所用动词短语，为学习做好预备。
2.详细议论先生和教员喜欢的电视节目，为本课的评价做好铺垫。
3.进一步引出教员和先生共同喜欢的电视节目，为热身环节的chant效劳。
上课铃响。
I. Warm-up1. Greetings.2.用«爸爸去哪儿»，引出新单词〝love〞，用«爸»剧中〝雪地游玩、湖里捉鱼〞的场景，处置chant局部的重点句子〝We rowed a boat on the lake.〞。
2022四年级英语下册Module7Unit1IhelpedMum习题课件外研版三起
3. was, day, it, beautiful, a (. ) _I_t_w_a_s__a_b_e_a_u_t_i_fu_l_d__a_y.___________
4. cooked, yesterday, fish, grandma (. ) _Y_e_s_t_e_rd__a_y_G__ra_n__d_m_a__c_o_o_k_e_d_f_i_sh_.__
B: 3. ___A_____ What about Sam? A. You are a good girl.
A: 4. ___D_____ He played on the B. What about Tom?
computer.
C. Hi, Amy.
B: 5. ___B_____ A: Tom helped Mum too.
( C )3. They ______ a happy day yesterday.
A. have
B. having C. had
3点拨：yesterday意为“昨天”, 句子用
一般过去时。have的过去式是had。
( B )4. ________ was Friday. A. Today B. Yesterday C. Tomorrow
D. He didn't help Mum. E. Really?
B: Oh, you are good children. I love you.
八、阅读短文, 判断正(T)误(F)。 Hello, I'm Cuijian. Yesterday was Sunday. It was a
beautiful day. I didn't go to school. I was at home. I helped Mum and cleaned my room in the morning. I didn't play on the computer. I played games with Daming in the afternoon. In the evening, I played chess with my grandpa. I did my homework too. I had a very happy day.
Module7Unit1IhelpedMum(教学设计)-英语四年级下册(1)
《Module 7——Unit 1 I helped Mum.》教学设计——外研社版英语四年级下册一、教学目标（一）知识目标全体学生能够理解并掌握单词：had, phone, cook, really, wash, what about, didn't=did not。
全体学生能够听懂、会说、认读并运用句型“I helped... I didn't help...” 来描述过去的行为活动。
（二）能力目标通过观看视频、图片展示、小组讨论等活动，培养学生的观察力、想象力、记忆力以及口语表达能力。
能够在实际生活情境中正确运用所学句型进行交流，提高学生语言的综合运用能力和语用能力。
（三）情感目标引导学生体会帮助他人的快乐，培养学生乐于助人的良好品德和家庭责任感。
在课堂教学中，关注学生的情感需求，尊重学生的个性和学习风格，鼓励学生积极参与课堂活动，营造温馨、和谐、充满鼓励的课堂氛围，让学生在学习过程中充分感受到教师的人文关怀，增强学生学习英语的自信心和主动性。
二、教学重难点（一）教学重点掌握重点单词和句型，理解其含义及用法。
能够运用所学句型描述过去自己所做的事情和未做的事情。
（二）教学难点正确使用动词的过去式，区分规则动词和不规则动词的过去式变化形式。
引导学生在口语和书面表达中，能够根据情境自然流畅地运用所学句型进行叙述，并适当拓展内容。
三、教学方法情境教学法、任务型教学法、小组合作学习法、游戏教学法四、教学过程（一）WarmingupGreetingsT: Hello, boys and girls. Nice to see you. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I'm very well. Let's sing a song together. “Row, Row, Row Your Boat.”（播放歌曲视频，师生一起跟唱）（二）Leadin教师展示自己做家务的照片（如打扫房间、做饭等），与学生进行简单交流。
I-helped-Mum.-教案
新标准英语第四册《Module 7 Unit 1 I helped Mum.》听说课教学设计青州云门书院双语学校白静课程简介:本节课的课型是听说课，作为模块课时的第一课时，这节课主要让学生通过视频动画的帮助，一听，回答两个问题，把握主人公的基本信息；二听，连线，把握课文的核心句型，并进行操练；三听，跟读，在跟读过程中听重点句子的语音语调，便于学生理解和把握重点句型。
在大量的练习中，学生有更多地时间和机会张口说英语，并引导学生在读的过程中找出需要的信息，在训练说英语的基础上，提高了自身交际能力！课时目标认知目标1.掌握单词:能够认读，会听，会说phone ,cook，wash, did, computer等单词。
2. 80%的学生能听懂并认读重点短语及句子：cooked noodles. I cooked noodles yesterday.等。
其余同学能够识别以上短语及句子。
能力目标90%的学生能够熟练朗读课文，理解并能描述Amy一家在上周末的活动情况。
情感目标引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。
课程整合内容：本课作为模块课时的第一课时，主要是通过听力，练习，进行大量的语言输入，让学生形成初步的本模块的语言体系，为下面几节课的语言输出打好基础。
课堂教学过程Step1 .激趣热身，导入新课活动一guessing game师生问候，使用：What day is it today? How is the weather ? 引出单词“yesterday和day”,通过单词卡片帮助学生理解记忆。
并用下面的顺口溜帮助复习旧知，巩固新知。
教师领读，学生领读，齐读，小组展示顺口溜。
Today, today 是今天Yesterday, yesterday 是昨天One day , one day 有一天A nice day, a nice day 美好一天!设计意图：引导学生用英语交流，复习旧知，巩固新知。
四年级下册英语一课一练Module 7 Unit 1 I helped Mum∣外研版(三起)(含答案)
Module 7 Unit 1 I helped Mum. (练习及解析) “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
外研社(三起) —四年级英语下册要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
一、根据汉语写出正确的英文单词和短语。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
2018-2019年英语外研版小学四年级下册Module7 Unit1 I helped Mum优质课教案
Module7 Unit1 I helped Mum教学设计一、教学内容：二、本单元内容选自新标准英语教材四年级下册M odule 7 的Unit1 I helped Mum.本单元主要学习用一般过去时态描述过去发生的事情。
本单元所要掌握的句型是：I helped Mum./ Did you cook meat yesterday? Yes,I did./ No, I didn’t. 所要掌握的单词是：phone, day, yesterday.二、教学目标：1、语言知识：会说phone, day, yesterday这些新单词，学习I helped Mum./ Did you cook meat yesterday? Yes, I did./ No,I didn’t.…这个句型，并学习打电话时的一些问候语。
2、语言技能：（1）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
（2）能够根据表演猜测意思、说词语。
（3）能根据图、文说出单词或短句。
（4）能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际; 能做简单的角色表演；3、学习策略：引导和启发学生在各种情境当中感受语言的交际功能，并让他们通过多种游戏和活动，逐步熟练运用所学到的语言，培养和引导学生与同伴互助合作，共同探究学习道路上的困惑，分享成功的喜悦。
以上内容转自小精灵网（)4、情感态度：（1）帮助学生树立学习英语的自信心，培养他们在日常生活中敢说、乐说英的积极性；（2）培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力，提高他们的交际能力。
5、文化意识：介绍并让学生简单地了解中西方国家人与人之间问候的不同方及文明礼仪。
三、学情分析：四年级学生对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情景让孩子们应用所学到的语言与同伴交流和玩耍，让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。