期末英语试卷分析
英 语 试 卷 分 析 一、试卷总体特点 试卷在总体结构、分值分布及题型设置等方面都与2012年湖州市学业考试英语试卷要求相符。试题依据新课程标准和课改实际，面向全体学生，强调语言的交际性和学以致用，突出学科特点，体现正确导向。试题从知识立意逐渐向能力立意转变，加大了能力考查的比重和力度，特别是对深层次能力考查的力度，如“完型填空”和“阅读理解”部分注重了对归纳、推断等深层次能力的考查。试题选材贴近生活、生动有趣，并富有思想性和教育性，充分体现了英语学科的人文特性，突出了试题的价值立意和教育功能。 二、学生答题情况总体分析 1.总体情况 下游（20%） 合格（90%） 良好（50%） 优秀（20%） 平均分 难度值
44 28 76 91 69.2 0.69
2.各大题抽样难度系数统计
三、各大题分项评析及教学建议 （一）听力理解 【考点分析】 节次 题号 问词及话题 考查形式 来源
第 一 节 1 How often 运动 间接：加工具体信息 八（上）U1 2 What 进行时 直接：把握具体信息 七（下）U6 3 Why 原因 直接：把握具体信息 七（下）U3
4 What time 时间 间接：算减法 3：30-10=3：20 七（上）U11
5 Which month 将要行为 间接：从next month，November两词进行推测 七（上）U8
第 二 节 6 What animal 动物 直接：辨音理解 七（下）U3 7 How 笔友联系方式 直接：根据computers，Internet两词推测 七（下）U1 8 What天气 间接：把握具体信息 七（下）U6
9 Where 理发 间接：把握具体信息，根据style一词推测 八（下）U3
10 What意外事故 直接：把握具体信息 八（下）U7
第 三 节
11- 15 Thomas Smith的个人信息 直接：第11，13，14，15题，把握具体信息
间接：第12题，根据one year ago可得知。 材料改编
【典型错误】 题号 抽样难度 正确答案 典型错误 错因分析
4 0.32 A B 需要转弯的题目往往是学生做听力的难点，此题很多学生听到3：30，就马上选了B。
大 题 听 力 单项 选择 完形 填空 阅读 理解 任务型阅读 单词 拼写 书面 表达 总 值 难度值 0.71 0.74 0.68 0.75 0.84 0.67 0.71 0.73 5 0.26 A B 审题不清，学生听到November，就误选了B，没有注意到next month和this month的区别。
9 0.48 A B 学生对于整个对话的理解有一定的难度，材料中也没有像“头发”“理发店”等直接的信息，听到style一词会误选B。
10 0.47 A C A和C选项对话中都有出现，是两个易混淆的答案，学生往往不注意到人物的转换而误选C。
12 0.41 A B 由于两个句子I moved to China one year ago as an exchange student. I will stay here for two years.的混淆而出错。 【教学建议】 1.注重听力习惯的培养。教师在平时上课时尽量用英语教学，给学生营造语言的氛围。课外可以鼓励学生多听，听不同音质和语速的材料，养成每天必听的习惯。 2.加强听力技巧的指导。在平时的听力练习中不断渗透听的技巧，如听前预测，根据常理首先排除掉不可能选项，听中抓关键，边听边记，学会加减、组合、转换信息等。 3.培养学生的良好心态。在听力过程中，难免会遇到一些困难和挫折，要帮助学生尽力调整好他们的心态，一方面要让学生注意力高度集中，同时要克服畏难情绪，避免因心理紧张而影响对听力课文的理解。要学会“舍弃”，没有听清就不要再纠结于本题，马上转入下一题。 （二）单项填空 【考点分析1】
考查项目 词类 动词词组 宾语从句 交际 习语 冠词 动词 副词 情态动词 名词 连词
数量 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 【考点分析2】 题号 考查项目 来源 16 冠词 七(上)Starter U2 17 动词词组 八（上）U7 18 连词 九U1 19 宾语从句 九U11 20 副词 八（下）U9 21 动词被动语态 九U9 22 名词 七（上）U6 23 情态动词 九U5 24 交际用语 八（下）U7 25 习语 九U5 【典型错误】 题号 抽样难度 正确答案 典型错误 错因分析
16 0.69 C A 学生的思维比较定势，以为人或事第一次提到用a或an，第二次以上用the，没有从情景出发。
25 0.59 A D 学生对于习语比较陌生。
【教学建议】 1.重视基础。重视基础知识的落实，强化语言的记忆。引导学生多读多背，扎实地掌握基础知识。 2.理解句意，整体把握。在做题时，一定要通读全句，理解整句话要表达的意思，切忌在没有弄懂句意的情况下，根据只言片语，以偏概全，盲目做题。 3.注意语境，捕捉句子中暗含信息。近年来，单项选择淡化了对所谓“纯”语法和“纯”词汇的考查，而是设置特定的语境对语法和词汇进行考查，这样，准确了解语境信息就成为成功解答语境单选题的钥匙。故教师平时要教会学生多注意语境。 （三）完形填空 【考点分析】 题号 考查项目 题号 考查项目 26 动词 34 连词 27 代词 35 形容词 28 介词 36 动词词组 29 介词 37 动词 30 名词 38 情态动词 31 名词 39 连词 32 形容词 40 名词 33 代词
【答题分析】 题号 抽样难度 正确答案 典型错误 错因分析 27 0.49 D A 没有注意到上文的problems，而孤立的选择了A。
32 0.43 C B 因为句中有and，学生以为此处的单词必定和good并列，故选B。 33 0.50 D C 学生对于博客不够了解，故误选C。 39 0.47 B D 学生对整个句子不理解。 【教学建议】
1.重基础知识的积累。完形填空中考查学生基础知识的题目也较多，平时要教导学生扎实地掌握基础知识。 2.培养答题技巧。选材在于精不在于广，要选择适合的题目训练学生的解题能力，并较强策略指导。 3.注重语篇，提高学生捕捉信息的能力。完成填空考查学生对上下文的理解题目较多，教会学生善于从上下文中捕捉信息，并且要注意整个语篇的结构。 （四）阅读理解 【考点分析】 篇目 文体 话题 题号 考查形式
A 说明文 成绩报告 41 直接细节题 42 综合细节题 43 综合细节题
B 散文 人生 44 归纳总结题 45 简单推理题 46 简单推理题 47 归纳总结题
C 演讲稿 毕业前感48 简单推理题
49 归纳总结题 恩发言 50 综合细节题 51 深层推理题
D 说明文 情感影响
52 综合细节题 53 综合细节题 54 深层推理题 55 归纳总结题 【答题分析】 题号 抽样难度 正确答案 典型错误 错因分析 48 0.62 B A 学生在通过语句来推理方面的能力较差。
51 0.63 B C/D 学生对于分析文章结构还比较薄弱。
53 0.52 C D 学生对于此句When sunlight hits our skins, our bodies produce a vitamin.不理解，受到影响。
54 0.49 A C/D 选C的学生犯了以偏概全的错误。选D的学生对该项句子不够理解，受到此句Vitamin D helps our bodies make a special chemical. This special chemical affects our brains (大脑) and makes us feel happy.的影响。
55 0.56 B C 学生对于概括文章大意有一定的难度，而文章当中出现最多的是Vitamin D，故误选C。 【教学建议】 1.精选阅读材料。选择一些跟中考难度接近的阅读试题，题材和体裁要多样化，加强对学生的训练。 2.加强阅读方法的指导。阅读技巧的指导尤为重要，在平时的阅读教学中教师就要注重阅读技巧的渗透。题目不在于多，而在于让学生做完题掌握什么样的解题技巧。 3.从细致入手。教育学生做阅读理解时要细致，最好在文中找到确切答案后再下笔，不要贪图速度，盲目解答，这对解答表层细节题和深层细节题很有帮助。 4.做到多读。要求学生平时应多读些英语文章，养成阅读英文的好习惯。 （五）任务型阅读 【考点分析】
【答题分析】 本大题难度适当，能较好地检测学生根据所给信息和情景进行句子的理解，也增加了学生对俚语的认识。得满分的同学很多，但也有一部分同学得1分或2分，第57、59题交换答案的同学较多，原因在于学生受到第57题talking一词的影响而误选A。 【教学建议】 本大题对于大部分学生来说应该是送分题。但此题题型较多，变化多端，因此在平时的训练中，教师应选用不同题型的练习，让学生“尝一下味道”，了解大致的题型，以“不变应万变”。而且要培养学生多进行语境的推测，将知识点融入到语境中去。 （六）词汇运用 【考点分析】 题号 考查项目 具体知识点 来源
题号 考查重点 考查形式 56—60 俚语 56，57，59题为信息推理题，58和60题为情景推理题。
六年级英语期末考试试卷分析及反思
六年级英语期末考试试卷分析及反思一、试卷分析这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。
试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。
知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
二、答题分析本套试卷共分为听力、笔试二大部分，其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。
听力部分共四道大题，出错率高的题是二题和三题，二题做不对的同学是因为关于节目的单词分不清；或者没有记住。
四题的3、1顺序不对，可见学生们对句子的`理解和运用，还有待加强。
尤其在今后的训练中加强学生捕捉关键词的能力。
笔试部分第一题找出发音不同的一项，没有全对的同学，这是教学中的一个漏洞。
今后一定要注意加强音标教学。
第三题也有部分同学失分，原因是不理解句子的意思。
第四题单项选择失分的同学比较多，对于教学中的细节应细之又细，反复强调估计就不会出现这么多丢分的题。
另外还应培养学生的应变能力，让他们能够根据学习过的内容自己考虑没有见过的题型，要做到举一反三。
第八题，基础写作。
此题失分较高，有60%的学生都未得到满分。
在对家人的爱好进行描述时，好几个学生都写成了不喜欢的节目，这是不认真审题导致的，还有的同学是因为第三人称单数的掌握不是太好，都记不得把动词变成第三人称单数。
今后要多加强写作的训练。
三、教学反思从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。
从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错；2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题；3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成绩。
小学英语试卷质量分析
小学英语试卷质量分析外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的过程。
下面是店铺收集整理的小学英语试卷质量分析，希望对您有所帮助！小学英语试卷质量分析篇1（1）听力部分有三大题，分值40分。
第一题是听单词。
80%的学生都能很好的答题，但是少数学生由于基础知识和基本技能的不牢固造成了丢分现象。
第二题是听句子。
学生能较好的听出而做出正确的选择，得分率较高，反映出学生敏锐的听力和对语言的感悟能力。
但是仍然有个别学生出错。
第三题是听问句找答句，这一题丢分主要集中在3小题，主要原因是听见哪个单词就选有哪个单词的句子没有认真思考，反映出学生的语言综合运用能力相对较弱。
第四小题为听录音补全句子，学生们丢分主要集中在第二小题，听出来但不会写单词，基础不扎实。
（2）笔试部分有六大题，分值60分。
第一题选出不同类的一项，大部分学生错在第4小题，主格和宾格分不清。
第二大题为按要求完成下列单词错得人很多，主要集中在always（反义词）----singer动词——主要原因在于平时没有过多强调着类型题，较生僻。
第三大题为单项选择，只有4个人做错，原因在于基础不扎实，不细心。
第四大题用所给词的适当形式填空。
难度不大，单错误率很高，主要原因在于单三人称掌握不到位。
第五大题连词成句，着都是平时学习的重点句型，正确率高。
第六题是阅读理解，丢分主要集中在第三小题，学生的阅读能力有待于进一步提高大，但是但这一题失分最为严重，说明平时教学中对学生拼写的能力和记忆的良好习惯的培养还未落实。
具体分析：基础知识和基本知识点落实较到位。
学生能听懂简单问题并回答，能辨析有明显不同的发音，能运用简单的日常用语，能正确了解简单的故事和短文等。
特别是单词的教学，老师们都已经引起了较大的重视，加强了单词的背记要求。
除此以外，老师对听说的训练还是有相当的力度，学生的听说能力有了较理想的发展。
在听音连线、选择、回答等题目中，学生的得分都是较高的。
听说读写四项基本技能的发展不够均衡和全面。
联考英语期末试卷分析总结
联考英语期末试卷分析总结一、试卷整体分析本次联考英语期末试卷共分为四个部分：听力、阅读理解、七选五和书面表达。
整体难度适中，着重考查了学生的听力、阅读和写作能力，能够全面评估学生的英语综合能力。
听力部分主要包括听力理解和听写两个环节，通过听力材料考查学生对日常对话、短文和文章的理解能力。
听力材料内容贴近学生的生活，语速适中，难度适当。
听写部分主要考查学生的听词辨音和拼写能力，难度适中。
阅读理解部分共分为阅读理解和阅读表达两种形式。
阅读理解主要考查学生对文章的理解和推理能力，难度适中。
阅读表达要求学生根据阅读材料的要求回答相关问题，难度稍大。
七选五部分主要考查学生对语篇的理解和表达能力。
通过给定的选项，学生需要选择适当的词或短语填空，使得文章内容通顺、连贯。
难度适中。
书面表达部分要求学生根据所给提示，写一篇短文。
书面表达内容广泛，题材贴近学生生活，要求学生运用所学知识进行信息组织和语言表达。
难度适中。
二、各部分试题分析1.听力部分：听力部分共分为听力理解和听写两个环节。
听力理解主要考查学生对日常对话、短文和文章的理解能力。
听力材料内容贴近学生的生活，故事情节生动且易懂，语速适中。
听力理解题型丰富多样，包括选择题、判断题和填空题等，要求学生能够根据听到的内容进行准确的理解和判断。
听写部分主要考查学生的听词辨音和拼写能力。
听力材料为独立的几个句子或短文，语速适中。
要求学生边听边写或听完后进行书写，针对不同年级的学生难度适当。
2.阅读理解部分：阅读理解部分共分为阅读理解和阅读表达两种形式。
阅读理解主要考查学生对文章的理解和推理能力。
阅读材料内容紧扣教材内容，题材广泛，涵盖学生生活的各个方面。
题型包括选择题、判断题和填空题等，要求学生能够准确把握文章的中心思想以及细节信息。
阅读表达要求学生根据阅读材料的要求回答相关问题，考查学生的阅读和表达能力。
要求学生能够全面理解阅读材料的主旨和要点，并用自己的语言进行准确的表达。
六年级英语期末试卷分析
六年级英语期末试卷分析小学六年级测试已经完毕，根据学生的考试评卷情况，作了一下分析，以便改进。
一、试卷情况分析试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。
学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。
试题结构稳定。
本次试卷同往年一样，从听力40分和笔试60分两方面进行考察；题量、分值设置合理，难易程度适当（低中高比例约为2：6：2）。
本次试卷卷面设计合理，排版科学，图文并茂。
二、学生答题情况分析。
（一）学生答题得分情况听力部分共三种题型：一、听录音，选出你所听到的内容；二、听录音，根据对话内容选择正确的答案；三、听录音，填入所缺的单词。
着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较少，约有93%以上的学生掌握较好。
笔试四、五、八大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、词组英汉互译和情景匹配，主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。
学生完成得非常好，错误比较少，约有95%以上的学生满分。
说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。
（二）学生答题失分情况学生答题失分主要集中在以下几处地方：1、听力部分的第一大题中7：10、6：50、7：50三种时间不能根据录音作出正确的选择；2、第三大题because的拼写错误较多；3、因为6B学习了形容词的比较级，部分学生出于一种习惯性将early写成比较级earlier；inthewarmsun其中warm很多学生没有写出来，主要是因为英语教材中没有出现过这样的词组，学生对这样的短语表达不熟悉，同时也反映出学生根据上下文猜测单词的能力不强。
4、笔试四、五、八大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、词组英汉互译和情景匹配，主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。
学生完成得非常好，错误比较少，说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。
中专期末英语试卷分析总结
中专期末英语试卷分析总结本次中专期末英语试卷共分为听力、阅读理解、完形填空、语法填空和写作等几个部分。
下面对每个部分进行分析总结。
1. 听力部分听力部分总共有四个听力材料，分为听力理解和听力填空两个部分。
1.1 听力理解听力理解部分分为选择题、判断题和填空题。
选择题：选择题难度适中，题目与听力材料内容相符，考察了考生对关键词的辨别和关键信息的捕捉能力。
判断题：判断题难度适中，答案与听力材料内容一致。
填空题：填空题难度较大，需对听力材料的细节进行抓取。
1.2 听力填空听力填空部分主要考察了考生对听力材料的整体理解能力。
整体而言，听力部分考察了考生的听力理解能力和听力填空的技巧，题目难度适中，考察的内容包括关键词辨别、关键信息捕捉和整体理解能力。
2. 阅读理解部分阅读理解部分总共有三篇文章，分为选择题和判断题两个部分。
选择题：选择题难度适中，文章内容与题目要求一致，考察考生对文章细节的把握和推理能力。
判断题：判断题难度适中，文章内容与题目要求一致。
整体而言，阅读理解部分考察了考生对文章细节和推理能力的把握，题目难度适中。
3. 完形填空部分完形填空部分总共有一篇文章，考察考生对文章整体的理解和对词汇的掌握。
整体而言，完形填空部分考察了考生对词汇的理解和对文章整体的把握能力。
4. 语法填空部分语法填空部分总共有一篇文章，考察考生对语法规则的掌握和对词汇的理解。
整体而言，语法填空部分考察了考生对语法规则的掌握和对词汇的理解能力。
5. 写作部分写作部分总共有两个题目，分别是书面表达和写作技巧。
书面表达：考生需要根据所给的图画、图片或情景进行作文，考察考生的语言组织能力和写作表达能力。
写作技巧：考生需要根据所给的提示，进行相关的写作技巧训练，考察考生对写作技巧的掌握和运用能力。
整体而言，写作部分考察了考生的语言组织能力和写作表达能力，题目难度适中。
通过对试卷各个部分的分析总结，可以得出以下几点建议：1. 听力部分：考生可以多听一些英语材料进行训练，提高听力理解和听力填空的能力。
四年级英语下册期末试卷分析
四年级英语下册期末试卷分析本文对四年级英语下册期末试卷进行分析。
试卷共计几道题目，包括选择题、填空题和阅读理解题等多个题型。
通过分析试卷的题目难度、知识点覆盖情况等来评估学生的英语水平。
试卷概述本次期末试卷包含多个部分，主要内容如下：1. 选择题：根据给定的选项选择正确的答案。
2. 填空题：根据给定的句子，在空格处填入正确的单词或词组。
3. 阅读理解：阅读短篇文章或对话，回答相应的问题。
题目分析选择题选择题是英语试卷中常见的题型，涵盖了语法、词汇和句型等方面的知识。
通过分析选择题可以了解学生对基础知识的掌握程度。
每道选择题都有四个选项，学生需要选择一个正确的答案。
填空题填空题在试卷中起到了巩固和运用知识的作用。
在这类题目中，学生需要根据句子的语境和要求，填写正确的单词或词组。
阅读理解阅读理解是测试学生阅读能力和理解能力的重要环节。
通过分析阅读理解题目，可以了解学生对文章内容的理解和把握程度。
阅读理解题通常包含了文章或对话以及相关问题。
知识点覆盖通过分析试卷，可以看出以下知识点在本次期末试卷中得到了较好的覆盖：1. 词汇：试卷中的填空题和选择题中涉及了大量的词汇，学生需要对常见的英语词汇进行掌握。
2. 语法：选择题中的语法知识点涵盖了句型、时态等方面的知识，要求学生掌握基本的语法规则。
3. 阅读理解：阅读理解部分涉及了文章的理解和推理能力，学生需要能够准确理解文章内容，并根据文章回答问题。
结论本次四年级英语下册期末试卷覆盖了多个题型，考察了学生的词汇量、语法知识和阅读理解能力。
对于学生而言，熟练掌握基础知识，提高阅读理解能力将有助于取得好成绩。
同时，教师可以根据试卷分析结果，有针对性地进行教学辅导，帮助学生提升英语水平。
以上是对四年级英语下册期末试卷的分析，希望能对学生和教师有所帮助。
七年级下册期末考试英语试卷分析通用9篇
七年级下册期末考试英语试卷分析通用9篇七年级英语试卷分析篇一一、学生答题情况分析我所教的两个班级是八年级一班和八年级二班，每个班仅有少数成绩较好的同学，绝大多数学生属于基础较差的学生，两极分化现象很严重。
本次考试两个班共有几名同学达到了优秀，发挥较好。
尤其是女同学成绩明显高于男生。
但总的来说还是差生较多。
本次考试，从分数上看，96分以上的人数不多，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，听力失分较多，阅读理解丢分多二、试卷评析总的来说，试卷难度适中，既包括对基础知识的考查，也包括对学生运用所学知识解决实际问题能力的考查。
1.听力部分:第一个大题有五个小题，挺基础的。
他们主要考查学生如何掌握基础知识。
听句子，选择与其内容相符的图片。
学生们在这个问题上做得很好。
第二、三、四题，听句子和对话，难度逐渐增加，人物和角色的转换，地点的转移，都需要学生学会用英语思考，否则听力节奏跟不上。
第五，听对话完成表出错最多，很多考生不会写。
主要是平时听力训练不到位，暗示学生平时要学习英语，慢慢锻炼用英语思考的能力。
2、笔试部分（1）单项选择。
通过对单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的交际功能。
考查重点也由集中到分散，考查的知识点比较多。
本次考试单选题有部分为平时经常练习的题型，学习踏实的同学出错极少。
（2）完形填空。
完形填空有点难，取材比较好，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到同学之间的友谊很重要，朋友的温暖可以帮助别人，尤其是身有残疾的人。
题目中第43题错的比较多，can’thelpdoingsth.表示“情不自禁地做某事”，46题错的也很多，是对短文的理解，“他们快乐地行走与我的悲伤形成对比。
”其他题目也出现不同的错误，做全对的没有。
（3）阅读理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。
四年级英语期末试卷分析
四年级英语期末试卷分析四年级英语期末试卷分析分析是一种科学的思维活动，这种分析活动当然是在感性认识所获得的大量经验材料的基础上进行的，但是，思维的分析活动并不是指感觉的分析活动。
以下是店铺整理的四年级英语期末试卷分析，欢迎参考!四年级英语期末试卷分析篇1本次考试是区统考，学生采取三四五年级插班考试，教师不监考本班学生，充分体现了考试的公平真实。
新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。
此次期末试卷的出题思路非常明确，通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
一、试题特点1、注重基础知识的考察试卷能充分体现考察学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容(如重点单词的书写，主题句型的练习)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
本次考试听力部分30分，占了总分的70%，为的是让学生能够学有所用。
此次听力部分第三题是听句子写出所缺单词，很多同学在这一环节失分较多，大家都能听出那个单词是什么，但是不能够正确的写出该单词，作为教师在这一环节我有很大的失误，平时我不太注重学生的单词书写记忆，以后我会多想办法让学生在记忆单词是能够轻松准确。
3、渗透了能力考察的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。
小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。
以前的考试当中阅读部分都是一篇，本次有俩篇阅读理解题，主见对这一语言运用能力的要求是很高的。
二、试卷总体情况分析笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语法和一些课本中关于一些常识等方面的考察。
现分析如下：1、根据句子内容选出相应的图片。
小学三年级英语期末试卷分析的
小学三年级英语期末试卷分析的小学三年级英语期末试卷分析的范文一、试卷情况分析小学英语教学评价的主要目的是通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
次此三年级试题难、易程度适中。
试卷卷面设计、排版科学合理，题量、分值、难度、题型和标准等较合理。
突出考查了学生的语用能力和交流能力，题型中有对词汇、句型结构的考查，注重学生对基础知识的考查；结构合理，考查目标明确。
不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
选材贴近学生实际，贴近学生生活。
此次三年级的.考卷分为听力和笔试两部分。
听力占50分，笔试占50分，听力题包括：1.听录音，选出你所听到的内容。
2、听录音，判断正误。
3、听录音，连线。
4、听录音，给图编序号。
笔试部分包括：5、看图写出英语单词。
6、连词成句。
7、根据情景判断正误。
8、情景匹配。
9、看图完成对话。
其中基础题占70%。
能力题占30%。
二、学生答题情况分析（一）学生答题得分情况：根据这次三年级学生期末考试试卷抽样分析，听力部分做得较好的题型有：2、听录音，判断正误。
3、听录音，连线。
听录音，给图编序号。
前面几项约有92%的学生都答对了。
笔试部分做得较好的题型有：6、连词成句。
8、情景匹配。
这两项约有95%以上的学生满分。
（二）学生答题失分情况：听力部分第一和第二大题约有20%以上的学生有错误；而看图写出英语单词、根据情景判断正误、看图完成对话这几大题中，学生由于平时训练不够，约有30%以上的学生失分。
三、失分分析及改进措施：（一）、失分分析1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。
做题目不够细心。
如：听力第二题中的第六小题，学生容易将baseball和basketball混淆；第七大题的根据情景判断正误中第一和第三小题，有相当一部分同学没读清题目，因此失分较多。
2、学生对单词的音、形、义容易混淆。
5、看图写出英语单词。
三年级英语期末试卷分析及改进措施
三年级英语期末试卷分析及改进措施三年级滕运胜我校三年级共有12名同学,及格12人，下面我就试卷和答卷情况分析如下:一、试卷分析本次考试试卷突出考查了学生的词汇、交际用语能力.题型中有对词汇短文的考查，又有对日常交际用语的考查。
结构合理,考查目标明确。
不同的题型结构有不同的考查目标,各题型主要考查了学生对日常生活用语的运用，满分100分，分为九大题。
1、词汇考查题分析：题一、选出与图片对应的单词,本题属于基础知识，主要考察学生对单词的认读及意义的理解能力，分值10分，学生得分率85％左右，学生对本题的掌握比较好。
题二、按照意思选择与众不同的单词，本题主要考查学生根据意思选择单词，考查学生单词的辨认能力,分值10分，学生得分率80%,掌握单词情况良好.题三、选择的相应单词和图片,本题只要考察学生对单词的认读和对单词意义的理解,分值15分，学生得分率60%,学生对本题的解答能力较弱。
题四、看图选句子，本题主要考查学生对课文重点句子和词组意思的认辨能力，分值10分，学生得分率65％左右，学生对本题知识点的掌握情况一般。
题五、算一算找出答案,本题属于基础知识点,主要考查学生在本学期学习的数字,这也是教学的重点、难点,此题分值10分,学生得分率85％，掌握情况良好。
题六,情景交际，本题主要考查学生在情景下运用交际用语的能力,分值20分，学生得分率50％,学生掌握相对不理想。
题七、选择题，主要考查学生日常用语的运用，分值10分，学生的得分率60％，情况还是达不到要求.题八、将英语和汉语连线。
本题检查基础句型.10分,学生无丢分.题九、选择、本题全是C部分的知识，较难，10分，学生得分率50％,达不到要求。
二、今后改进的方法1、加强生活中基本用语的教学和单词教学。
包括单词拼读,词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈.词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读;能否顺利地用英语思考.从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中,在加强拼读同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。