钢铁是这样炼成的导学案
钢铁是怎样炼成的导学案
钢铁是怎样炼成的导学案导学目标：通过本导学案的学习，使学生了解钢铁的炼制过程，掌握相关术语和技术，增进对钢铁工业的认识。
一、引言在现代工业中，钢铁被广泛应用于各个领域，是支撑现代社会发展的重要基础材料之一。
钢铁的生产过程十分复杂，需要经过多道工序才能得到最终的成品。
本导学案将带领学生深入了解钢铁的炼制过程，揭示钢铁是如何炼成的。
二、钢铁的来源1. 铁矿石的开采铁矿石是制取钢铁的原料，通常是富含铁元素的矿石，如赤铁矿、磁铁矿等。
铁矿石的开采是钢铁生产的第一步，需要用矿山机械设备进行开采作业。
2. 炼铁原料的准备除了铁矿石外，还需要添加其他原料如焦炭、石灰石等进行炼铁过程。
这些原料在炼铁过程中起着不同作用，确保最终得到高质量的钢铁产品。
三、炼铁的工艺流程1. 炼铁炉的种类炼铁炉是炼制钢铁的关键设备，通常有高炉、转炉、电炉等不同类型。
不同炼铁炉有不同的工艺特点和适用范围，选择合适的炼铁炉对于提高生产效率至关重要。
2. 高炉炼铁高炉是最常见的炼铁设备之一，采用焦炭、铁矿石和石灰石等原料进行炼铁过程。
在高炉中，原料经过还原、熔化、渗碳等反应阶段，最终得到熔融铁水和炉渣。
3. 转炉炼铁转炉是另一种常见的炼铁设备，主要用于炼制优质合金钢。
转炉炼铁流程复杂，需要通过吹氧、倒炉等过程控制合金成分和质量。
四、钢铁的深加工1. 钢铁的成型炼制得到的钢铁可以通过轧制、锻造、铸造等工艺进行成型处理，得到不同形状和规格的钢铁产品。
成型过程对于提高钢铁的机械性能和使用价值至关重要。
2. 钢铁的表面处理除了成型工艺外，钢铁产品还需要进行表面处理，防止氧化腐蚀和提高外观质量。
常见的表面处理方法包括镀锌、喷漆、镀镍等。
五、总结通过本导学案的学习，希望同学们能够全面了解钢铁的炼制过程，理解钢铁工业的重要性和复杂性。
钢铁作为现代工业的支柱材料，对于促进社会发展和改善生活质量具有重要意义。
希望同学们在学习过程中能够深入思考钢铁产业的发展现状和未来趋势，为推动钢铁工业的创新和进步做出贡献。
陕西定边县第三中学七年级政治下册 6-2 钢铁是这样炼成的导学案(无答案) 新人教版
钢铁是这样炼成的【学习目标】1.能列举出自己经历中坚强的意志品质。
2.学会如何磨砺意志。
【学习重难点】1.学习重点（1）如何磨练意志、学会坚强（2）如何管理自己。
2.学习难点如何能做到在艰苦的环境中锻炼自己。
【导学流程】一、温故知新复习上节课内容，导入新课。
二、导学释疑（一）自主阅读教材，完成下列空格：1.如何磨砺坚强的意志①磨砺坚强的意志，必须树立。
②磨砺坚强的意志，要从，。
③磨砺坚强的意志，应善于。
每做一件事之前，可以尝试先制定一个，然后按它实行。
④磨砺坚强的意志，、适当地在的生活和环境中。
(二)、判断：1.坚强的意志高尚的品质，不必经过艰难、困苦和不幸的磨难（）2.磨砺坚强的意志要从大事做起，小事不能磨砺意志。
（）3.“水滴石穿”这句谚语告诉我们培养和锻练意志要持之以恒、善始善终。
（）4.坚强的意志不经过磨砺也能形成。
（）5.能否取得成功关键是看我们有没有坚强的意志。
（）三、检测反馈1. 龙泉籍大学生杨晓丽，父亲早逝、母亲瘫痪，她克服困难，多年“背母求学”，当选“2007中国大学生年度人物”。
杨晓丽的成长经历告诉我们( Ｂ )A.逆境是不可能转变为顺境的B.面对挫折要正确对待，学会坚强C.只有不依赖别人，才能走向自强D.只要有了困难和挫折，就一定全取得成功2. 人们在灾难中创造了一个又一个生命奇迹。
一名压在废墟里的女孩在手脚受伤的情况下，一遍遍哼着乐曲，靠顽强的“钢琴梦想”激励自己，最终战胜了死神。
从培养良好的心理品质角度看，这启示我们要( Ｂ )①增强自我调控情绪的能力②培养直面困难的积极心态③克服人际交往的闭锁心理④磨砺坚韧不屈的顽强意志A.①②③B.①②④ Ｃ.①③④ D.②③④3.由于战乱，年轻的李政道无处可以静心读书，只得在人声鼎沸的茶馆里独辟一角。
开始，嘈杂的环境闹得他头晕目眩，但他强使自己的思想在物理的王国里邀游，日久天长，再吵的环境都不能把他的注意力从书中引开。
经过多年的奋斗，他成为一名著名的科学家。
《钢铁是怎样炼成的》教案(导学案)
宿豫区实验初级中学“333”课堂教学模式八年级语文“学练一体案”名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》主备人：张同审核人：张贵华学什么——【学习目标】1．初步学会阅读整本书，课内外结合，读完《钢铁是怎样炼成的》，了解故事情节。
2．通过略读感知全文主要内容，理清情节和人物关系，扼要分析小说的主题。
3．通过精读评析作品中人物形象的典型意义，对社会和人生有新的领悟。
怎样学——【学习过程】一、自学1．课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。
自我检查一下读书的速度和质量。
2．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。
3.一边读，一边摘录，加批注，写心得。
〖课前演练〗1.给下列加点字词注音：黏．泥（）拧．衣服（）泥泞．（）嘟囔．．（）栅．栏（）绿茵．（）两颊．（）碌．碌无为（）2．《筑路》和《生命的意义》均选自_____ ___（人名）的________________（篇名）。
小说的主人公是___ _____。
3．选读两个片段《筑路》和《生命的意义》分别是小说第一、二两部的精彩片段，第一部小说主要以为背景；第二部主要以为背景。
4.说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。
二、导学1．学生复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。
2．小说哪一些章节给你留下了深刻的印象，为什么？3．阅读《筑路》片段，思考：筑路者面临哪些困难？他们面对这些困难采取了什么态度？表现了什么精神？4．阅读《生命的意义》片段，思考：保尔是在什么情况下思考生命的价值的？他为什么想得那样深刻？三、探究1．作者为什么用“钢铁是怎样炼成的”作为书名？2．你最喜欢作品中的哪位人物？为什么？3．．《生命的意义》片段中作者浓墨重彩地描写环境有什么作用？4．《筑路》和《生命的意义》两个片段对于塑造保尔这一人物形象有何作用？5．结合理解作者生平和作品内容，谈谈你所理解的“生命的意义”。
钢铁是怎样炼成的第一部第一章导学案 (1)
《钢铁是怎样炼成的》名著导学案【导学范围】《钢铁是怎样炼成的》第一部第一章【导学目标】1．让学生了解作品写作背景，以及作者情况。
2．在通读全文的同时，把握第一章内容，熟悉、掌握其中精彩的片段。
3．在各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。
【导学重难点】1．重点：了解《钢铁是怎样炼成的》的写作背景、作者情况从名著中汲取养分，从保尔身上汲取精神力量，培养崇高的道德品质。
2．难点：熟悉第一章精彩片断，初步把握人物形象。
【导入】名著是人类文化的精华。
阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
欢迎进入名著阅读专题！阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。
【阅读名著的方法】1．不妨先读前言、后记和目录。
以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解。
2．略读与精读相结合。
略读全书，有利于整体把握主要内容。
精彩部分和难点，则需要像读课文那样精读。
二者结合，收获更多。
3．做点读书笔记。
如抄名言，写摘要，作批注等此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，以加深理解，扩展视野。
【解读课标】新课程标准提出初中学生应“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。
随着新课程标准的推行，中考语文命题已经体现了课程改革的基本理念，名著类试题走进了中考。
【资料链接】1．作家简介：尼古拉·奥斯特洛夫斯基(1904--1936)，苏联著名的布尔什维克作家,自他的小说《钢铁是怎样炼成的》问世以来，他就同书中的保尔.柯察金一道，成了世界上千万千万有志青年的朋友和楷模。
1904年，奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个工人家庭，父亲是一家酿酒厂的季节工，母亲在大户人家当厨娘，家境十分贫寒。
因此，他只念了三年的书，十岁左右就开始干活谋生。
奥斯特洛夫斯基干过各种职业，如帮人家牧马，在车站食堂当小伙计，在发电厂当助理司炉等，贫困屈辱的生活培养了他对旧世界的仇恨和反抗性格。
6_2+钢铁是这样炼成的+导学案
课题：6.2 钢铁是这样炼成的一、学习目标1、能列举出自己经历中坚强的意志品质。
2、学会如何磨砺意志。
3、通过学习，做一个意志坚强的人。
二、学习重难点1、学习重点：（1）如何磨练意志、学会坚强（2）如何管理自己。
2、学习难点：如何能做到在艰苦的环境中锻炼自己。
学习评价一、自学导航（一）自主阅读教材，完成下列空格：1、如何磨砺坚强的意志①磨砺坚强的意志，必须树立。
②磨砺坚强的意志，要从，。
③磨砺坚强的意志，应善于。
每做一件事之前，能够尝试先制定一个，然后按它实行。
④磨砺坚强的意志，、适当地在的生活和环境中。
(二)、判断：1、坚强的意志高尚的品质，不必经过艰难、困苦和不幸的磨难（）2、磨砺坚强的意志要从大事做起，小事不能磨砺意志。
（）3、“水滴石穿”这句谚语告诉我们培养和锻练意志要持之以恒、善始善终。
（）4、坚强的意志不经过磨砺也能形成。
（）5、能否取得成功关键是看我们有没有坚强的意志。
（）6、做平凡的小事不能磨砺坚强的意志。
（）7、在日常生活中制定一个切实可行的计划，并按照计划实行，长期坚持下去，形成习惯，就有利于培养自己的意志力。
（）(三) 收集磨砺坚强意志的典型事例。
自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人检测记录四、检测练习1.(2008·丽水)龙泉籍大学生杨晓丽，父亲早逝、母亲瘫痪，她克服困难，多年“背母求学”，当选“2007中国大学生年度人物”。
杨晓丽的成长经历告诉我们( )A.逆境是不可能转变为顺境的B.面对挫折要准确对待，学会坚强C.只有不依赖别人，才能走向自强D.只要有了困难和挫折，就一定全取得成功2.(2008·衢州)人们在灾难中创造了一个又一个生命奇迹。
一名压在废墟里的女孩在手脚受伤的情况下，一遍遍哼着乐曲，靠顽强的“钢琴梦想”激励自己，最终战胜了死神。
从培养良好的心理品质角度看，这启示我们要( )①增强自我调控情绪的水平②培养直面困难的积极心态③克服人际交往的闭锁心理④磨砺坚韧不屈的顽强意志A.①②③B.①②④ Ｃ.①③④ D.②③④3.因为战乱，年轻的李政道无处能够静心读书，只得在人声鼎沸的茶馆里独辟一角。
《钢铁是怎样炼成的》教案(导学案)
《钢铁是怎样炼成的》教案(导学案)第一章：课程导入教学目标：1. 了解《钢铁是怎样炼成的》的作者及作品背景。
2. 把握本书的主题及写作特点。
教学内容：1. 介绍作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基及其作品背景。
2. 分析本书的主题思想及写作技巧。
教学活动：1. 引导学生阅读书籍封面、序言、目录，了解作品的基本信息。
2. 组织学生讨论本书的写作特点，如现实主义、浪漫主义、革命激情等。
作业布置：1. 预习第一章内容。
2. 写一篇关于本书写作特点的短文。
第二章：主要人物及故事情节教学目标：1. 掌握本书的主要人物及其性格特点。
2. 了解本书的主要故事情节。
教学内容：1. 分析本书的主要人物保尔·柯察金的成长历程。
2. 概括本书的主要故事情节，如保尔的家庭背景、革命经历、创作历程等。
教学活动：1. 引导学生阅读第一章，了解保尔·柯察金的家庭背景及成长历程。
2. 组织学生讨论保尔的性格特点，如勇敢、坚定、无私等。
3. 讲解本书的故事情节，引导学生关注保尔的革命经历和创作历程。
作业布置：1. 预习第二章内容。
2. 写一篇关于保尔·柯察金成长历程的短文。
第三章：保尔的成长与革命斗争教学目标：1. 了解保尔在革命斗争中的成长过程。
2. 把握本书所反映的社会主义现实主义精神。
教学内容：1. 分析保尔在革命斗争中的角色变化，如工人、红军战士、共青团干部等。
2. 探讨本书所反映的社会主义现实主义精神，如阶级斗争、共产主义信念等。
教学活动：1. 引导学生阅读第二章，了解保尔在革命斗争中的成长过程。
2. 组织学生讨论保尔在不同阶段的角色变化及其所体现的社会主义现实主义精神。
作业布置：1. 预习第三章内容。
2. 写一篇关于保尔在革命斗争中成长过程的短文。
第四章：保尔的情感世界与创作历程教学目标：1. 了解保尔的情感世界，如亲情、友情、爱情等。
2. 掌握保尔的创作历程及其作品特点。
教学内容：1. 分析保尔的情感世界，如与家人、朋友、恋人的关系。
名著导读《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记(导学案)八年级语文下册备课(部编版)
《名著导读：<钢铁是怎样炼成的>摘抄和做笔记》导学案【学习目标】1.阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书，感受保尔的光辉形象，汲取精神和艺术营养。
2.学习摘抄和做笔记的读书方法,学会摘录精彩片段、名言警句,写提要和心得。
3.学会利用专题阅读的方法，多角度把握保尔形象，理解“红色经典”的现实意义。
【重点难点】1.阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书，感受保尔的光辉形象，汲取精神和艺术营养。
2.学习摘抄和做笔记的读书方法,学会摘录精彩片段、名言警句,写提要和心得。
3.学会利用专题阅读的方法，多角度把握保尔形象，理解“红色经典”的现实意义。
【学习过程】一、预习案1.了解作者尼古拉·阿列克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基（1904—1936），无产阶级革命作家，出生于乌克兰一个普通工人家庭，12岁开始劳动生涯，15岁加入共青团，参加过保卫苏维埃政权的国内战争。
在伤病复发导致身体瘫痪、双目失明后，他走上了文学创作的道路，1935年获得国家最高荣誉——勋章。
一生著述不多，其中最著名的作品为《钢铁是怎样炼成的》。
2.作品简介《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇，故事主要讲述了从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一名钢铁战士的故事。
小说塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。
他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。
其后他经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。
在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。
小说生动地再现了十月革命后苏联青年在布尔什维克党的领导下，在革命斗争和国家建设的考验中艰难成长的历程，展现了青年人在血与火的洗礼中大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神，以及在和平建设时期无私奉献的精神和忘我的工作热情，体现了革命青年的共产主义信念和坚不可摧的力量是在千锤百炼的考验中铸就的。
人教版七年级思品下册6.2钢铁是怎样炼成的导学案
注：内容字体要求仿宋_GB2312五号，行间距离单倍行距。学习过程分为三部分（交流预习、合作探究、达标训练）。
交流预习
1.能否踏进成功的大门，关键要看我们。而坚强的意志，是出来的。
2.怎样磨砺坚强的意志？
⑴．；
⑵．；
⑶．；
⑷．。
3.、在的生活和环境中，对于一个人的健康成长是十分有益的。，，在保证安全的前提下进行和等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。
合作探究
1.如何练意志、学会坚强
2.如何管理自己。
3.如何能做到在艰苦的环境中锻炼自己
2.一般来说，一个人如果长期处于舒适的环境，容易消磨意志，不求上进，遇到困难挫折往往无所适从。因此（）
A．应该找一些自己感兴趣的事情来做
B．应从小事做起，善始善终
C．应积极参加文体活动，提高自己的体质
D．应有意识地在艰苦的环境中学习、工作，战胜自我
一、判断题
1.挫折并不是普遍存在的，大多数人可以避免。（）
6.2钢铁是这样炼成的导学案
班级
七年级
科目
思品
编写教师
第1课时
共1课时
学
习
过
程
达标训练
1.“千里之行始于足下”这句话说明（）
A．做事情要从现在开始，从一点一滴的小事做起，意志的培养也是如此
B．人生的道路千万条，路就在自己的脚下
C．做事情要当机立断，不要踌躇不前，优柔寡断
D．做事情要三思而后行，不要一开始就做错了
2.我会掌握磨砺意志的方法。知道磨砺意志要形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
学习重点
（1）如何磨练意志、学会坚强（2）如何管理自己。
学习难点
如何能做到在艰苦的环境中锻炼自己。
《钢铁是怎样炼成的》第一部第九章、第二部第一章导学案
《钢铁是怎样炼成的》导学案(两课时用)【导学范围】第一部第九章、第二部第一章【导学目标】1、了解第一部第九章、第二部第一章的主要故事情节。
2、了解保尔受伤后情况及在铁道工厂工作的情况。
3、对保尔的形象分析。
4、在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。
【导学重难点】1、保尔的人物形象分析。
2、保尔是怎样处理与冬妮亚和丽达的感情关系的。
【课时】两课时【导入】名著是人类文化的精华。
阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
欢迎进入名著阅读专题！阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。
【阅读名著的方法】（一）不妨先读前言、后记和目录。
通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。
以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，这就犹如掌握了打开书的大门的钥匙。
（二）略读与精读相结合。
略读全书，有利于整体把握主要内容。
精彩部分和难点，则需要像读课文那样精读。
开学初及课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。
自我检查一下读书的速度和质量。
再来精读文章重要章节的重点语段，二者点面结合，才会有更多收获与体会。
（三）做读书笔记。
可以边读边抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
同时根据阅读需要，利用工具书，参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容，以加深理解，扩展视野。
（四）结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较，学习再创作。
【解读课标】新课程标准提出初中学生应“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。
最新《钢铁是怎样炼成的》教案(导学案)
宿豫区实验初级中学“333”课堂教学模式八年级语文“学练一体案”名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》主备人：张同审核人：张贵华学什么——【学习目标】1．初步学会阅读整本书，课内外结合，读完《钢铁是怎样炼成的》，了解故事情节。
2．通过略读感知全文主要内容，理清情节和人物关系，扼要分析小说的主题。
3．通过精读评析作品中人物形象的典型意义，对社会和人生有新的领悟。
怎样学——【学习过程】一、自学1．课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。
自我检查一下读书的速度和质量。
2．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。
3.一边读，一边摘录，加批注，写心得。
〖课前演练〗1.给下列加点字词注音：黏．泥（）拧．衣服（）泥泞．（）嘟囔．．（）栅．栏（）绿茵．（）两颊．（）碌．碌无为（）2．《筑路》和《生命的意义》均选自_____ ___（人名）的________________（篇名）。
小说的主人公是___ _____。
3．选读两个片段《筑路》和《生命的意义》分别是小说第一、二两部的精彩片段，第一部小说主要以为背景；第二部主要以为背景。
4.说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。
二、导学1．学生复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。
2．小说哪一些章节给你留下了深刻的印象，为什么？3．阅读《筑路》片段，思考：筑路者面临哪些困难？他们面对这些困难采取了什么态度？表现了什么精神？4．阅读《生命的意义》片段，思考：保尔是在什么情况下思考生命的价值的？他为什么想得那样深刻？三、探究1．作者为什么用“钢铁是怎样炼成的”作为书名？2．你最喜欢作品中的哪位人物？为什么？3．．《生命的意义》片段中作者浓墨重彩地描写环境有什么作用？4．《筑路》和《生命的意义》两个片段对于塑造保尔这一人物形象有何作用？5．结合理解作者生平和作品内容，谈谈你所理解的“生命的意义”。
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年级： 七年级 周次： 3课时： 1课时 北屯初级中学 政治 课堂导学案 上课时间： 年 月 日 星期：
课题：钢铁是这样炼成的 设计人： 姚颖 备课组长：
学习目标：掌握磨砺意志的方法。知道磨砺意志要形成良好的学习、劳动习惯和生活态度
重点难点：磨炼坚强意志的方法；磨炼坚强意志,要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
一．预习案
1. 了解自己的意志品质的现状? （自己坚强意志和懦弱
意志的表现）
2. 磨砺坚强意志的方法？
二．合作探究
1、1973年12月,肯尼出生在美国宾夕法尼亚洲拉昆村,
当母亲看到婴儿只有半截身体时,哭得死去活来,做父亲
的比较冷静,再三安慰妻子:“我们要面对现实,不要绝望,
生命还在,希望还在。”肯尼一岁半时,做了两次手术,腰以
下的神经无法恢复,连坐都成了问题。医生却劝肯尼的母
亲,凡事要尽量靠他自己的意志和能力去做。母亲接受了
医生的忠告,尽量让肯尼料理自己的事情。数月后,肯尼竟奇迹般地坐了起来。不久,他开始尝试用双手走路。肯尼 开始上学了,每天都要装上重达6公斤的假肢,坐着轮椅上厕所很不方便,每次都有同学帮助他。在这样的环境熏陶下,加上几位老师的爱护,使肯尼的心灵得到极大的净化。他爱生命,爱自己身边的每一个人。他帮妈妈买东西,有时也替邻居洗车、剪草,这对一个没有下肢的人来说,要有多大的毅力啊!如今,肯尼已经是加拿大的小影星了,他成功地主演了影片《小兄弟》。他对记者说:“我的生活没有困难,遇到困难就和大家一样,坚强地想办法解决。”小镇上,几乎每个人都迷恋着肯尼,有个老太太每天都站在门口,就是为了多看他一眼。为什么人们都迷恋半截身体的少年肯尼呢?肯尼的邻居乔安说:“每个人都有烦恼,但是只要看
到肯尼,就会觉得自己的烦恼是何等的渺小。”还有一
位说:“我们热爱肯尼,因为有了他,我们提高了战胜困难的
勇气,我们要像肯尼那样,对生活充满信心。”
2、马和驴子的故事
唐太宗贞观年间,长安城西的一家磨坊里,有一匹马和一
头驴子,它们是好朋友。马在外面拉东西,驴子在屋里推磨。贞观4年,这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。 13年后,这皮马驮着佛经回到长安,又见到了驴子。老马谈起这次旅途的曲折经历,那神话般的境界,使驴子听了大为惊异。驴子充满感慨地说:“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的路,我连想都不敢想。”“其实,”老马说,“我们跨过的步子是大体相等的,当我前去取经的时候,你一步也没停止。不同的是,我同玄奘大师有一个遥远的目标,按照始终如一的方向前进,所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛,一生就围着磨盘打转,所以永远也走不出这个狭隘的天地。 1、你能说出肯尼具备什么样的优良品质吗? 2、在这个故事里,马和驴子的区别是什么? 3、阅读教材82页“富兰克林”的故事，讨论：从中你得到的启示是什么呢? 4、阅读教材82页“杨利伟”的事例，讨论：是什么促使杨利伟成为“中国飞天第一人”？
三．课堂小结
亲爱的同学们,还记得我们的新朋友肯尼吗?他是一
个坚强的钢铁战士,我们要向他学习,只要我们每个
人心中树立明确的目标,能主动在艰苦的环境中锻炼
自己,从小事做起,从现在做起,善于管理自己,人人都
可以成为钢铁战士,一块好钢!最后,老师送同学们两
句话:
今日为自己的坚强喝彩,
明日为自己的胜利欢呼!
学后反思