小学教育学教师资格考试13-10
2013年江西教师资格小学教育学高频出题附答案解析五
一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1．影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。
A．环境B．遗传素质C．教育D．个体的主观能动性2．组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是（）。
A．体育活动B．课余活动C．文娱活动D．群众性课外活动3．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。
A．培养目标B．考试C．小学教育目的D．教学内容4．小学教育目的的制定，受制于（）规律。
A．政治经济文化B．遗传C．儿童身心发展D．教育5．人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A．创造B．预见C．选择D．生殖6．机体某一种机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿，这体现了身心发展具有（）。
A．顺序性B．互补性C．差异性D．阶段性7．学生是尚未成熟的青少年和儿童，是未进入成人社会的（）。
A．自然人B．社会人C．边际人D．特殊人8．少年儿童是社会公民，享有法律规定的各项（）。
A．社会义务B．社会责任C．社会权利D．社会使命9．注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。
A．基础型课程B．拓展型课程C．研究型课程D．国家课程10．将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是（）。
A．课程的制定者B．课程的任务C．课程的组织方式D．课程的功能11．通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深人思考和获取新知识的方法是（）。
A．启发谈话B．总结谈话C．复习谈话D．评价谈话12．班集体生活与成员意愿的集中反映是（）。
A．共同的目标B．班风C．群体意识D．班集体舆论13．根据学生已学教材向其提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习，深化已学知识的方法是（）。
A．启发谈话B．总结谈话C．复习谈话D．评价谈话14．学生认识的主要任务是学习（）。
A．直接经验B．间接经验C．理论知识D．实践知识15．“一把钥匙开一把锁”体现了德育的（）原则。
2010年湖南省教师资格证考试小学教育学试卷及答
2010年湖南省教师资格认定考试试卷教育学（小学）一、选择题：1、以下选项不属于《四书》内容的是（ B ）A、《大学》B、《中学》C、《论语》D、《孟子》2、主张“教育即生活”的教育家是（ C ）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳3、我国义务教育的对象是（ C ）A、儿童B、少年C、适龄儿童和少年D、适龄儿童和青少年4、小学教育的出发点和归宿是（ C ）A、教育内容B、学生C、教育目的D、各种标准5、在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（ A ）A、洛克B、孟子C、庄子D、斯宾塞6、人身权中最基本的权力是（ D ）A、人身自由权B、隐私权C、人格尊严权D、教学原则7、在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是（ B ）A、课程计划B、教学大纲C、教育思想D、教学原则8、在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（ A ）A、课程计划B、教学大纲C、教科书D、教学原则9、以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ D ）A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D、掌握了知识也就必然发展了智力10、《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（ B ）A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、理论联系实际原则11、我国学校教学的基本组织形式是（ C ）A、分组教学B、复式教学C、班级授课D、个别教学12、孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（ B ）A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一致性与贯性原则13、学校开展各类活动的最基本的基础组织是（ D ）A、小组B、年级C、少先队D、班级14、在学校教育中，德育的基本途径是（ C ）A、课外活动B、班主任工作C、思想品德与其他学科教学D、少先队活动15、根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（ B ）A、科技活动、学科活动、体育活动B、个人活动、群众活动、小组活动C、参观、访问和调查D、报告、讲座和集会二、填空题：16、中国近代完备的学制系统产生于1902年的《奏定学堂章程》（壬寅学制）以及1904年的《奏定学堂章程》（癸卯学制）。
2014年山东教师资格证考试小学教育学真题及答案
16．19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了( )等教学过程的几个阶段。
A．困难B．问题C．假设D．验证E．结论17小学德育的特点有( )。
A．基础性B．生活性C．开放性D．活动性E．游戏性18．新课程标准从( )等几个方面阐述了课程的具体目标。
A．知识与技能B．目标与过程C．过程与方法D．情感态度与价值观E．达标与测试19．课外活动呈现出的特点有( )。
A．自愿性B．广泛性C．多样性D．自主性E．交流性20．课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有( )。
A．可行性B．协调性C．明确性D．安全性E．组织性21．个案研究中常用的研究方法主要有( )。
A．跟踪法B．追因法C．临床法D．产品分析法E．教育会诊法22．确立教育目的的科学依据是( )的辩证统一。
A．教育B．生产劳动C．社会实践D．社会发展要求E．个体发展需求23( )是构成教育教学活动的最基本的要素。
A．教师B．校长C．教材D．教具E．学生24．西欧中世纪主要学校类型是教会学校，它分为( )等几个层次。
A．僧院学校B．大主教学校C．教区学校D．普通学校E．社会学校25．1897年，( )创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。
A．孟子B．盛宣怀C．荀子D．庄子E．朱熹26．日本学者( )曾经强调：“学力是靠生活指导增长的，不彻底地进行生活指导，学力就低。
”A．松泽光雄B．小泉又一C．赞可夫D．布鲁纳E．洛克27．儒家思孟学派在《礼记?中庸》中进一步提出( )的学习过程理论。
A．“博学之”B．“审问之”C．“慎思之”D．“明辨之”E．“笃行之”28．德育的途径是指德育的实施渠道或形式，( )是德育的基本途径。
A．思想品德课B．其他学科教学C．班会D．课外活动E．学校例会29．在师生关系的问题上，持有“教师中心论”这一观点的是( )。
A．洛克B．倍尔C．斯宾塞D．高尔登E．赫尔巴特30．一堂好课的标准有( )。
国家小学教师资格考试-教育教学知识与能力知识点整理
国家小学教师资格考试-教育教学知识与能力知识点整理第一章教育基础1.小学教育特点4：对象特别的义务全面基础教育教育对象特别性（生理、感知水平低、形象经历、道德感含糊、）；基础性（社会、个体进展的基础，课程内容）；义务性（法律规定对适龄儿童和青青年实施一定年限的、普及的、强迫的、免费学校教育）；全面性（各方面充分进展，保证其德智体美劳方面最大程度和谐进展）2.小学教师劳动特点6遵守系统、给学生做示范的复杂长期工作，（还需要离开学校、加班、备课）复杂性（教育目的全面、任务多样、对象差异）制造性（因材施教、教学上别断更新、教育机制）劳动时刻的连续性和空间的广延性（利用课余时刻备课、批改作业；校内外、家访等）系统性（由教育的系统性以及人的身心进展的延续性决定）3.课程打算（教学打算）是依照教育目的和别同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
内容要紧包括课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制以及学周安排。
4.教育目的是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心咨询题妨碍教育目的制定的因素：社会政治、经济、文化因素；人的身心进展特点与需要；制定者的教育理想和价值观5.教育三要素：教育者、受教育者、教育妨碍三要素既相互独立，又相互联系。
教育者是教育妨碍和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者挑选和施加教育妨碍的对象，教育妨碍是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
6.学校治理三要素：治理者、对象、手段；工作核心是教学治理；领导体制是校长负责制7.8.教育观看法(自然状态下的客观事物举行系统感知和考察)教育调查法(搜集、整理、分析相关资料，揭示事物本质规律，寻求解决咨询题的方案)系统抽样（依照预定规则、每部分抽取1个样本）分层抽样（按某一属性分类，按比例举行随机抽样）等距抽样（编号后分成个数相同的组）整群抽样（随机分组，抽取群体）多级抽样（抽取若干群，在群中随机抽取样本）教育实验法（操纵或创设一定条件，验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系）前实验（缺乏假设、操纵措施、无对比组）真实验（彻底操纵、效度高）准实验（在现成的教学班级内举行、无随机分派，别能操纵误差）9.学校文化核心是：精神（观念）文化10.新课程标准的核心以人为本，即“一切为了每一位学生的进展”小学时期以综合课程为主、设置综合实践活动何必修课程新课程改革的具体目标6：实现课程功能的转变；体现课程结构的均衡性、综合性和挑选性；紧密课程内容与日子和时代的联系；改善学生的学习方式；建立与素养教育理念相一致的评价与考试制度；实行三级课程治理制度11.教师专业进展三时期：进展最后成为专家型教师关注生存时期（搞好关系）关注情境时期（提高学生成绩）关注学生时期（思考个不差异、学生需求）12.教师专业进展的途径：观摩和分析优秀教师的教学活动开展微格教学（小型课堂教学）举行特意训练（日回忆、新材料、课堂作业、家庭作业、周月回忆）反思教学经验（波斯纳：经验+反思=成长）13.教学研究的基本步骤7：确定研究课题；查阅、阅读文献；提出研究假设；制定研究打算、设计研究方案；收集、整理和分析资料；做出结论；撰写成文。
小学教师资格证考试小学教育学第六章 教学(上)题库
小学教师资格证考试小学教育学第六章教学(上)题库一、选择题1．教学从本质上说，是一种( )。
A．认识活动B．教师教的活动C．学生学的活动D．课堂活动2．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。
A．学生在教育活动中是被动的客体B．教师在教育活动中是被动的客体C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育活动中不能起到主导作用3．教育的最基本途径是( )。
A．教学B．课外活动C．社会实践D．校外活动4．教学在学校整个教育系统中居于( )。
A．基础地位B．中心地位C．主要地位D．重要地位5．在杜威看来，教学过程的实质在于( )。
A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D．教师的教和学生的学的矛盾运动6．主张“一切知识都从感官的知觉开始"的教育家是( )。
A．赫尔巴特B．杜威C．凯洛夫D．夸美纽斯7．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是( )。
A．孔子B．杜威C．昆体良D．思孟学派8．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指( )。
A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识9．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫10．教学过程的结构指的是教学进程的（）。
A．基本部分B．基本内容C．基本途径D．基本阶段11．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）。
A．引起学生的动机B．领会知识C．巩固知识D．运用知识12．领会知识包括感知材料和（）。
A．熟悉教材B．分析教材C．巩固知识D．理解教材13．学生认识的主要任务是( )。
A．获得直接经验B．进行科学实验C．进行社会实践D．学习间接经验14．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷"说明教学中应重视(A．知识的传授B．发展学生的能力C．培养学生积极的心理品质D．培养学生良好的思想品德15．取得教学成功的内因是( )。
教师资格证考试《小学教育知识与能力》真题试卷模拟试题与解析答案
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．小朋友在观看了动画片《喜羊羊与灰太狼》之后，模仿红太狼用平底锅打人的行为属于()。
A.探究学习B.观察学习C.发现学习D.接受学习答案：B解析：班杜拉认为人的学习主要是观察学习。
观察学习又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察．一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。
小朋友的模仿行为属于观察学习。
2．教育家（）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。
”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
A.涂尔干B.夸美纽斯C.凯兴斯泰纳答案：C解析：题干描述的是凯兴斯泰纳的观点。
3．少先队员在社会现代化建设中得到锻炼与成长，这体现了少先队活动的( )。
A.组织性B.教育性C.实践性D.创造性答案：C解析：少先队活动具有实践性，少先队教育引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，在“三接触”中得到锻炼，接受教育。
4．授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。
这说明教学中应重视( )。
A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的品德解析：本题考查的是传授知识与发展能力之间的关系。
“授人以渔”强调的是能力的培养。
故选B。
5．“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。
”这是（）的观点。
A.成熟论B.外铄论C.内发论D.多因素相互作用论答案：B解析：题干中的观点出自洛克，他是外铄论的代表人物之一。
6．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A.教育与生产劳动相结合B.从事智力劳动C.从事体力劳动D.接受教育答案：A7．在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。
这是用了（）。
A.变式B.范畴C.命题D.推理答案：A解析：所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。
教师资格证考试《小学教育学》判断题及答案
教师资格证考试《小学教育学》判断题及答案1．阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。
它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。
（）2．学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。
（）3．外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
（）4．课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。
（）5．学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。
（）6．学校教师要贯彻国家教育主管部门制定和下达的教学内容和要求，促进学生的身心全面发展。
保障学生参加各类实现教育目的的活动等。
（）7．教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等，还设置了“地方安排课程”。
（）8．国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。
（）9．运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。
（）10．智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
（）11．小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。
低年级学生注意力容易分散，需要教师及时提示和提出要求。
（）12．战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。
（）13．学习问题的理论是教学的基本理论，历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索，提出了各自的见解。
（）14．人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识，都需要以一定的感觉为基础。
（）15．终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。
（）16．任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地养成学生的素质。
2013年陕西省教师资格《小学教育学》模拟冲刺题
2013年陕西省教师资格《小学教育学》模拟冲刺题及答案(6)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教育学作为一门学科的建立始于（）A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯2．我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。
那么，一级课程和二级课程指的是（）A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程3．素质教育的重点是（）A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性4．为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强（）A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性5．学校进行素质教育的基本途径是（）A．教育B．教学C．实践活动D．上课6．我国小学德育主要由以下三部分构成（）A．道德教育、政治教育和思想教育B．道德教育、理想教育和劳动教育C．道德教育、公民教育和政治教育D．道德教育、爱国教育和理想教育7．在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是（）A．做好班长的工作B．做好先进生的工作C．做好班委的工作D．做好后进生的工作8．《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，下列体现了这一观点的是（）A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则9．我国学校教学的基本组织形式是（）A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制10．我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）A．所接受全部教育内容的总和B．所学科目的总和及社会实践活动C．所学内容的总和及进程安排D．所有教学内容的总和及进程安排11．在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是（）A．学生与课程B．学生与教师C．学生与教材D．学生与教学12．如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验（）A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好13．在我国教育史上，第一次把课外活动正式列为义务教育全日制小学、初级中学教学计划的是（）A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年14．教师与学生在社会道德上是（）A．相互促进关系B．平等关系C．授受关系D．教学关系15．班级活动的主要形式是（）A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会16．德育过程由以下四个相互制约的要素构成（）A．知情意行B．教育者受教育者德育内容德育方法C．世界观人生观理想观道德观D．德育目标德育内容德育原则德育方法17．学生认识的主要任务是学习（）A．间接经验B．直接经验C．社会经验D．感性经验18．学校课外活动的基本组织形式是（）A．群众性活动B．小组活动C．个别活动D．集体活动19．在人的发展中起主导作用的是（）A．遗传B．环境C．学校教育D．家庭教育20．小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面（）A．普及性基础性发展性B．普及性基础性强制性C．普及性基础性实践性D．普及性基础性综合性二、填空题(本大题共20空，每空1分。
山东教师资格证考试小学教育学真题及答案
山东省教师资格考试模拟试题（小学教育学）有关特别说明：其中最后的论述题在真正考试题中，有可能会给您一个具体的教育事例，让您理论联系实际，进行分析，请注意。
一、不定向选择题（30分）1、学校教育制度的类型主要有（）A、双轨制学制B、全日制学制C、单轨制学制D、分支制学制。
2、属于课外活动呈现出的特点有（）A、组织上的自愿性B、内容上的广泛性C、形式上的多样性D、活动上的自主性3、操行评定主要通过（）等几种途径来实现。
A、学生自评B、集体互评C、班主任评定D、任课教师评定4、个案研究中常用的研究方法主要有（）A、跟踪法B、调查法C、追因法、D、问卷法5、遗传决定论的代表人物有（）A、华生B、吴伟士C、高尔登D、霍尔6、（）是构成教育教学活动的最基本的要素。
A、教具B、教师C、学生D、学具7、直观教具可分为（）几类A、语言直观B、听觉直观C、实物直观D、模象直观8、一堂好课的标准有（）A、组织有效B、体验积极C、目标明确D、方法得当9、课外活动按活动的人数和规模可分为（）几类。
A、群众性活动 B班级活动C、小组活动D、个人活动10、属于小学教育在义务教育中的地位的有（）A、特殊性 B普及性C、基础性D、强制性11、我国的小学产生于A、夏朝B、殷商C、西周D、东周12、哲学家和自然科学家（）对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列；A、赫尔巴特B、凯洛夫C、保罗?朗格郎D、培根13、提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（）中。
A、《礼记?中庸》B、《学记》C、《朱子全书?论学》D、《论语》14、根据测验题目的性质把测验分为（）几类。
A、论文式测验B、客观性测验C、问题情景测验D、标准化测验15、属于小学德育的特点的（）A、基础性B、生活性C、开放性D、活动性16、属于班级授课制的特殊形式的是( )A、现场教学B、个别教学C、复式教学D、小组教学17、学生学业成绩评价方式中，考查的方式主要有（）A、考试B、口头提问C、检查书面作业D、书面测验18、制约学校课程的有（）几大因素。
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第十章课外活动自测题
一、单项选择题
1、在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样
的教育活动称为( )。
A.体育活动 B.课余活动
C.课外活动 D.群众活动
2、课外活动不包括( )。
A.社会活动 B.科技活动
C.文学艺术活动 D.选修课
3、课外活动的主体是( )。
A.教师 B.学生
C.少先队组织 D.学校管理人员
4、根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和( )。
A.探究性活动活动 B.发现性活动
C.训练性活动 D.社会性活动
5、以实践作业为主的兴趣小组属于( )。
A.技术小组 B.学科小组
C.艺术小组 D.体育小组
6、学校课外活动的主体部分是( )。
A.科技活动 B.学科活动
C.文学艺术活动 D.社会活动 2008年小
7、小学课外活动的基本特点是( )。
A.自愿性 B.强制性
C.规范性 D.随意性
8、课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生
进行的形式多样的教育活动。确立小学课外活动内容和形式的主要依据是( )
A.学生的知识基础 B.学生的兴趣爱好
C.课堂教学的情况 D.学校的课程资源 2012年小
9、课外活动的基本组织形式是（ ）。
A.群众性活动 B.小组活动
C.个人活动 D.集体活动
10、课外活动不包括( )。
A.社会活动 B.科技活动
C.文学艺术活动 D.选修课
11、个人活动包括( )。
A.体育竞赛 B.学科小组
C.科普讲座 D.写日记
12、确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的( ) 。
A.观察力 B.记忆力
C.兴趣、爱好 D.想象力
二、填空题
1．小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的 和身心
发展特点。
2．课外小组活动主要可分为 、 、艺术小组和体育小组，
3．根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为 、小组活动和个人
活动三类。
4．课外活动计划实施的终结性环节是 。
5．在现代学校教育工作中，课外活动是课程体系中的一个重要组成部分，是
实现全面发展和发展 教育的一条十分重要的途径。
6．学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起 作用。
7.小学课外活动的主体是 。
8. 是学校课外活动的基本组织形式。 2009年小
9.课外活动是指学校在 任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进
行的形式多样的教育活动。 2010年小
10.学校课外活动形式有多种，其中最基本的组织形式是 。课外小
组活动主体可分为学科小组、 、艺术小组和体育小组。
11.学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起 作用。
12. 是学生在课外进行单独活动的形式。
三、简答题
1.课外活动具有哪些基本特点？ 2012年小
2.简述课外活动的作用。
3.简述课外小组活动的特点和组织。
4.根据课外活动性质可将课外活动分为哪些类型?
5.组织课外活动对教师有哪些方面的要求?
6.开展好课外活动的基本要求是什么? 2009年小
7.群众性活动包括哪些形式?
四、论述题
1.课外活动中的群众性活动主要包括哪些形式?
2.简述开展好课外活动的基本要求。
3.简述小学课外活动计划的制订与实施