小学《鸭子骑车记》阅读指导课
《鸭子骑车记》教案通用
《鸭子骑车记》教案通用教案：《鸭子骑车记》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第五册第六单元的第二篇文章《鸭子骑车记》。
文章讲述了一只鸭子骑自行车的趣事，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受到鸭子骑车带来的快乐和惊喜。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，培养学生热爱生活、勇于尝试的精神。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，朗读课文，理解课文内容。
难点：有感情地朗读课文，培养学生热爱生活、勇于尝试的精神。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 生字词卡片3. 课文朗读录音带4. 作业本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示农村景象，引导学生观察画面，激发学生学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后教师提问，学生回答，共同学习生字词。
3. 课文朗读（5分钟）教师指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音语调和表情。
4. 理解课文（10分钟）教师提问，引导学生讨论，理解课文内容，体会鸭子骑车的快乐。
5. 实践环节（5分钟）学生分角色朗读课文，模仿鸭子骑车的动作，体会课文情境。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：用生字词造句，编写一个类似《鸭子骑车记》的小故事。
六、板书设计1. 鸭子骑车记2. 生字词七、作业设计1. 生字词造句2. 编写一个类似《鸭子骑车记》的小故事八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在生字词学习和课文朗读环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
在理解课文环节，学生通过讨论，深入体会了课文内容。
实践环节让学生更加直观地感受到鸭子骑车的快乐，培养了学生的动手能力和表达能力。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：让学生观察生活中其他动物的趣事，鼓励学生勇于尝试，培养学生的观察力和想象力。
鸭子骑车记绘本教案
鸭子骑车记绘本教案教案标题：鸭子骑车记绘本教案教案目标：1. 通过阅读《鸭子骑车记》这本绘本，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的表达能力。
3. 帮助学生了解交通规则和安全意识。
教学目标：1. 学生能够理解故事的主要内容，包括鸭子骑车的经历和遇到的问题。
2. 学生能够通过绘本中的插图和文字，推测故事中未出现的情节。
3. 学生能够描述鸭子骑车的经历，并表达自己的想法和感受。
4. 学生能够通过故事中的情节，了解一些基本的交通规则和安全知识。
教学准备：1. 《鸭子骑车记》绘本2. 教室黑板或白板3. 彩色粉笔或白板笔4. 图片或卡片，用于教学辅助材料教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆一下他们最喜欢的骑车经历，并让他们分享自己的故事。
2. 引入《鸭子骑车记》绘本，告诉学生今天我们将要阅读一个关于鸭子骑车的故事。
阅读活动：1. 给每个学生分发一本《鸭子骑车记》绘本。
2. 让学生自己先默读一遍故事，然后再和同桌分享他们的理解和感受。
3. 教师带领学生一起朗读故事，重点强调故事中的关键词和句子。
4. 通过问题引导学生思考故事中的情节和问题，例如：鸭子为什么想骑车？鸭子遇到了什么问题？他是如何解决问题的？理解活动：1. 在黑板或白板上绘制一个简单的地图，标出鸭子在故事中骑车的路线。
2. 让学生观察绘本中的插图，推测鸭子在故事中未出现的情节，并将其填写在地图上。
3. 分组讨论，让学生分享他们对故事中未出现情节的推测，并互相提出问题。
表达活动：1. 让学生分成小组，每个小组选择一个情节，用自己的话重新讲述这个情节。
2. 鼓励学生使用形容词和副词，描述鸭子骑车的感受和经历。
3. 每个小组派一名代表上台表演他们重新讲述的情节。
巩固活动：1. 通过图片或卡片，展示一些交通标志和交通规则，让学生猜测它们的意义。
2. 与学生一起讨论这些交通标志和规则的含义，并强调它们的重要性。
3. 让学生用自己的话总结一下他们从故事中学到的交通规则和安全知识。
《鸭子骑车记》教案(通用
《鸭子骑车记》教案(通用一、教学内容《鸭子骑车记》选自小学语文教材第三册第五章“故事里的智慧”单元。
详细内容包括：鸭子买自行车、鸭子学骑车、鸭子骑车旅行、鸭子与朋友分享骑车的快乐等四个部分，通过故事让学生了解自行车的结构、学习骑车的技巧以及培养分享的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解故事内容，掌握生字词，学会使用新句型，并了解自行车的构造和骑车的基本技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐于分享的精神，增强对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习、新句型的运用、自行车结构的认识。
难点：自行车结构的学习，骑车技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：教材、自行车模型、卡片、PPT。
学具：学习卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生讨论自行车的用途，引入课题。
2. 新课导入：学习生字词，讲解新句型，让学生朗读课文，理解故事内容。
3. 自行车结构学习：展示自行车模型，引导学生认识自行车的各个部分。
4. 骑车技巧讲解：通过PPT展示，讲解骑车的步骤和技巧。
5. 实践操作：学生分小组，用学具制作自行车模型，并尝试模拟骑车动作。
6. 小组分享：每个小组分享自己的自行车模型和骑车技巧，大家共同学习。
六、板书设计1. 《鸭子骑车记》2. 生字词：自行车、旅行、分享、快乐等。
3. 新句型：用来介绍自行车的结构。
4. 自行车结构图：标注自行车的各个部分。
七、作业设计1. 作业题目：以“我学会了骑车”为主题，写一篇短文。
2. 答案要求：运用本节课所学生字词和句型，描述自己学习骑车的经历和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外实践活动，实地观察自行车，了解不同类型的自行车及骑车技巧，培养学生的实践能力。
《鸭子骑车记》故事教案
《鸭子骑车记》故事教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第四章，内容为《鸭子骑车记》故事。
该故事讲述了一只鸭子在农场里骑自行车的趣事，通过鸭子的经历，让学生了解自行车的结构及其运动原理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握故事中出现的生词和短语；学会运用故事中的句型进行口语表达。
2. 过程与方法：培养学生朗读和复述故事的能力，提高学生的阅读理解水平；通过观察和分析，使学生了解自行车的结构及其运动原理。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、乐于探究的精神，激发学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自行车结构及其运动原理的理解。
2. 教学重点：故事内容的理解、生词和短语的掌握、口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、自行车模型、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车的图片，引导学生关注自行车，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读故事，讲解生词和短语，帮助学生理解故事内容。
3. 例题讲解：分析故事中的句子，讲解自行车结构及其运动原理。
4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，用故事中的句型进行口语表达。
5. 实践情景引入：组织学生进行“自行车猜谜”游戏，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生复述故事，并用故事中的句型进行口语表达。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 自行车结构：车架、车把、车轮、链条、脚踏板3. 自行车运动原理：力的作用、摩擦力、平衡七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《鸭子骑车记》。
（2）运用故事中的句型，描述自行车的结构。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）自行车结构描述：自行车由车架、车把、车轮、链条和脚踏板组成。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生对故事内容的理解，提高学生的阅读理解水平。
2. 注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
《鸭子骑车记》教案通用
《鸭子骑车记》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第四章，详细内容为《鸭子骑车记》。
该文以生动的语言，形象的描绘，讲述了一只鸭子在农场里骑自行车的趣味故事，通过鸭子与其它动物的互动，展现了友谊、互助和乐观向上的主题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字、生词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受故事中的友谊、互助，学会关爱他人，培养乐观向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会故事中的友谊、互助。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字、生词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张鸭子的图片，引导学生谈论对鸭子的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自由朗读课文，注意生字、生词，理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生了解故事情节，体会友谊、互助。
5. 例题讲解：讲解生字、生词，指导书写，并进行随堂练习。
6. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，感受故事中的情感。
7. 互动交流：学生分享学习心得，教师进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：《鸭子骑车记》2. 生字、生词：自行车、农场、鸭子、动物、互助、友谊等。
3. 重点句子：鸭子骑着自行车，遇到了很多朋友，他们一起度过了快乐的一天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词，每个写5遍。
（2）用下列词语造句：自行车、农场、鸭子、友谊、互助。
1）故事中，鸭子遇到了哪些朋友？2）他们之间发生了哪些有趣的事情？3）从故事中你学到了什么？2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）1）鸭子遇到了牛、马、羊、狗等朋友。
2）他们一起帮助鸭子学会了骑自行车，还一起度过了快乐的一天。
《鸭子骑车记》教案
《鸭子骑车记》教案《鸭子骑车记》教案1设计意图：鸭子骑车？这可真是一个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。
书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。
本堂活动的设计，是想让孩子充分享受绘本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。
活动目标：1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
活动难点：感受只要能够勇敢仔细就一定能够获得成功。
活动准备：PPT活动过程：一、突发奇想的鸭子价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。
1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？2、猜测鸭子疯狂的原因。
过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！二、勇于尝试的鸭子价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法1、母牛1）猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的？2）猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
2、绵羊1）观察画面猜测：绵羊也许会对鸭子说些什么？2）猜测鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗？小结：真是一只勇敢的鸭子，虽然骑车也许会摔伤，但是鸭子不害怕，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
3、母鸡1）观察画面：母鸡怎么了？它在害怕些什么呀？2）讨论：鸭子会怎么说呢？小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己摔伤，还能照顾到行人的安全实在不是一件简单的事情。
鸭子骑车记绘本教案
鸭子骑车记绘本教案一、教学目标1.通过阅读《鸭子骑车记》这本绘本，让学生了解骑车的基本知识和安全规则。
2.培养学生的阅读能力和语言表达能力。
3.培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点1.学生能够理解骑车的基本知识和安全规则。
2.学生能够通过阅读绘本，了解故事情节和人物形象。
3.学生能够通过绘本，培养自己的想象力和创造力。
三、教学难点1.学生能够通过绘本，理解故事情节和人物形象。
2.学生能够通过绘本，培养自己的想象力和创造力。
四、教学方法1.采用阅读教学法，让学生通过阅读绘本，了解故事情节和人物形象。
2.采用讨论教学法，让学生通过讨论，理解骑车的基本知识和安全规则。
3.采用创意绘画教学法，让学生通过绘画，培养自己的想象力和创造力。
五、教学过程1. 导入环节1.教师出示一张骑车的图片，让学生谈谈自己对骑车的认识和了解。
2.教师出示一张鸭子骑车的图片，让学生谈谈自己对这张图片的看法和想法。
2. 阅读教学环节1.教师向学生介绍绘本《鸭子骑车记》，并让学生自己阅读绘本。
2.学生阅读完绘本后，教师可以提问学生，让学生回答一些问题，如：故事的主要情节是什么？鸭子骑车的过程中遇到了哪些问题？鸭子骑车的时候需要注意哪些安全规则？3. 讨论教学环节1.教师可以向学生介绍一些骑车的基本知识和安全规则，如：骑车时需要佩戴头盔、骑车时需要注意交通信号灯等。
2.教师可以让学生自己讨论一些骑车的基本知识和安全规则，让学生自己总结出一些骑车的基本知识和安全规则。
4. 创意绘画教学环节1.教师可以让学生自己创作一幅关于鸭子骑车的绘画作品，让学生自己发挥想象力和创造力，创作出自己喜欢的绘画作品。
2.学生完成绘画作品后，教师可以让学生自己展示自己的绘画作品，并让学生自己谈谈自己的绘画作品的创作过程和想法。
六、教学评价1.学生能够理解骑车的基本知识和安全规则。
2.学生能够通过阅读绘本，了解故事情节和人物形象。
3.学生能够通过绘本，培养自己的想象力和创造力。
鸭子骑车记教案
鸭子骑车记教案 主题：鸭子骑车记
教学目标： 1. 通过阅读故事，培养学生的阅读理解能力； 2. 学习描述事物的形容词； 3. 学习描绘动作的动词； 4. 通过练习，提高学生的口语表达能力。
教学准备： 1. 《鸭子骑车记》故事书； 2. PPT或教学黑板； 3. 形容词和动词的卡片； 4. 学生练习用的工作纸。
教学步骤： 引入： 1. 创设情境：老师给学生出示一张鸭子骑车的图片，并问学生是否有见过鸭子骑车。 2. 引导学生进入故事情境：给学生介绍《鸭子骑车记》这本故事书，并解释这个故事讲述鸭子学会骑车的经历。
阅读： 1. 师生共同阅读故事《鸭子骑车记》。 2. 进行针对性的问题引导，以检测学生对故事的理解。
词汇学习： 1. 教师出示形容词卡片，给学生解释形容词的定义，并举例说明形容词在故事中的应用。 2. 学生根据卡片上的形容词，描述鸭子在故事中的各种动作和特点。
口语练习： 1. 分组对话练习：学生分组，每人扮演一个角色，进行对话练习。角色包括鸭子、老鼠、猫和小狗。 2. 学生尝试根据故事情节自由发挥对话。
拓展活动： 1. 学生用工作纸写一段关于自己学会骑车的经历，要求使用适当的形容词和动词来描述过程和感受。 2. 学生互相交换纸条，阅读对方的经历，并给予意见和建议。
总结： 1. 教师总结本节课的学习内容和课堂活动； 2. 学生进行自我评价，回答以下问题：今天我学到了什么？有哪些可以改进的地方？
作业： 1. 要求学生在家里或学校继续阅读《鸭子骑车记》这本书，并尝试用英文将故事的大致内容复述给家人或朋友听； 2. 预习下一课的课文《小狗帮忙》。
《鸭子骑车记》教案(通用
《鸭子骑车记》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五章《动物趣事》中的《鸭子骑车记》。
本章节主要通过讲述一只鸭子学习骑自行车的趣味故事，引导学生了解和学习动物的特点与习性。
详细内容包括：鸭子对自行车的向往、尝试骑车、摔倒、再尝试、成功的过程。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，理解课文中的生字、词语和句子；掌握课文的主要内容，了解鸭子的特点。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、思考的能力，通过课文学习，激发学生的想象力。
3. 情感目标：引导学生学习鸭子勇敢、坚持、不怕困难的精神，培养积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字、词语和句子，体会鸭子的情感变化。
教学重点：掌握课文主要内容，培养学生的观察、表达、思考能力。
四、教具与学具准备教具：课文课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅鸭子骑自行车的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音、语调、停顿，感受课文的韵律美。
3. 生字学习：讲解生字，让学生读写生字，加强记忆。
4. 课文解析：分析课文内容，讲解鸭子学习骑自行车的过程，引导学生体会鸭子的情感变化。
5. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的思考题，培养学生的思考能力。
6. 随堂练习：让学生仿写一段话，描述鸭子骑自行车的过程，锻炼学生的表达能力。
7. 小组讨论：分组讨论鸭子的勇敢、坚持、不怕困难的精神，分享自己的感受。
六、板书设计1. 课题：《鸭子骑车记》2. 生字：向往、摔倒、尝试、成功3. 课文结构：鸭子对自行车的向往→尝试骑车→摔倒→再尝试→成功七、作业设计1. 作业题目：请你仿写一段话，描述鸭子骑自行车的过程，注意使用课文中的词语。
答案：示例：有一天，鸭子看见了一辆红色的自行车，它非常向往。
于是，它勇敢地尝试着骑自行车。
开始的时候，鸭子摇摇晃晃，摔了好几次跤。
《鸭子骑车记》教案
《鸭子骑车记》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《鸭子骑车记》一文。
文章讲述了一只鸭子在乡间小路上学会了骑自行车的趣味故事，通过鸭子学习骑车的经历，传递了勇于尝试、不怕失败的精神。
详细内容包括：文章朗读、生字词学习（章节2.1）、课文解析（章节2.2）、主题探讨（章节2.3）。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文主要内容。
2. 过程与方法：培养学生通过课文阅读，提炼信息、分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：教育学生勇于尝试、不怕失败，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：课文主题探讨，理解勇于尝试、不怕失败的精神。
教学重点：生字词的学习与运用，课文朗读与解析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张鸭子骑自行车的图片，引发学生好奇心，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音、语调的正确运用。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课文中圈出生字词，并加以解释。
4. 课文解析：引导学生通过提问、解答的方式，深入了解课文内容，分析鸭子的性格特点。
5. 主题探讨：组织学生讨论鸭子骑车过程中的困难与挑战，引导学生认识到勇于尝试、不怕失败的重要性。
6. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对课文内容的理解程度。
六、板书设计1. 课文《鸭子骑车记》2. 生字词：展示生字词及解释3. 课文结构：概述课文主要内容4. 主题：勇于尝试、不怕失败七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我学会了……”为题，写一篇短文，分享自己学会一项技能的经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对课文内容的理解程度，针对学生掌握不足的部分进行针对性讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的生活，发现身边勇于尝试、不怕失败的例子，与同学分享。
同时，推荐相关主题的课外阅读，加深学生对课文主题的理解。
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小学《鸭子骑车记》阅读指导课
教学内容：绘本《鸭子骑车记》
教学目标：
1．在老师的指导下阅读绘本《鸭子骑车记》，了解故事内容，期望通过绘本阅读激发低
年段学生的课外阅读兴趣。
2．通过导读，交给学生读绘本的方法，让学生学会细心观察、展开想象，从而享受到
更多的阅读乐趣。
3．通过阅读鸭子骑车的故事，明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努
力，就一定能享受到成功。
教学重难点：
1．通过阅读鸭子骑车的故事，明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努
力，就一定能享受到成功。
2．通过导读，交给学生读绘本的方法，让学生学会细心观察、展开想象，从而享受到
更多的阅读乐趣。
教学准备：绘本《鸭子骑车记》、课件
教学过程：
一、设置情境，导入新课。
1．课件出示扉页。
指导学生看图：图上有什么？
（想象：在这辆崭新的红色自行车前，鸭子会想些什么？）
2.今天老师要给大家讲的这个故事就叫《鸭子骑车记》（出示封面图）
（齐读题目）
课件出示题目图片
师：小朋友仔细观察一下这几个字有什么特别之处吗？
生：“骑”字的口是一个车轮子。
生：“记”的一点是鸭子的脚。
师：对，你的眼睛真亮！观察的真仔细，我们读书一定要细心观察。
二、品读故事
1．小朋友已经读过这个故事了，从故事的名字中我们就知道这个故事一定很有趣。
接下来请大家再跟老师一起来读读这个故事，看看你还能不能有新的收获。
2．疯狂的主意
（1）出示图片，讲述故事：这个故事发生在一个农场里，这天天气好极了，一辆红色
的自行车停在那里。猪看见了当然等于没看见，牛呢，也正想打瞌睡。可是鸭子一摇一摆地
走了过来，他托住下巴看它，冒出了一个疯狂的主意：我打赌我会骑车。
（2）这可是只热情的鸭子，他可不会错过任何新鲜的玩意的。瞧，鸭子一摇一摆地走
到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。开始他骑得很慢，而且左摇右晃，（板书：左
摇右摆）但是很好玩，此时鸭子的心情怎样？
（3）是呀，尽管鸭子连车座都够不到，可他很快乐很兴奋，他想让所有人都知道他的
快乐，分享他的快乐，于是，他骑过母牛身边……
2．遇见母牛（出示课件）
（1）师：鸭子热情地冲母牛招了招手，说：“你好，母牛！”可母牛怎么样呢？
（2）德高望重的母牛竟然觉得鸭子不该骑车，那鸭子还继续骑吗？为什么？
师：母牛太瞧不起鸭子了。瞧，画面上的母牛这么大，这么大，整个画面都是说明他根
本没把鸭子放在眼里。鸭子没有动摇，继续坚持骑车-----左脚用劲—右脚用劲--
3．遇见绵羊（出示课件）
（1）师讲述：“你好，绵羊！”让我们来学一学绵羊是怎么叫的。
鸭子依旧那么热情地招呼绵羊，绵羊睁大眼睛担心地看着鸭子，“咩——”地应了一声，
绵羊是在说些什么呢，谁知道？
（2）绵羊担心鸭子会受伤，可鸭子自己担不担心呢？
4．遇见狗（出示课件）
（1）现在，鸭子骑得好多了，他骑过狗身边，狗看到鸭子快乐地骑着自行车，怎么做
呢？
（2）狗“汪”地应了一声，他想“这可是真功夫啊！”让我们一起来学学狗“汪”地应
一声。
（3）狗为什么说这是真功夫呢？
5.师讲述：连跑得飞快的狗也羡慕起鸭子来了，接下来，鸭子又会遇见谁，发生什么事
呢？请小朋友们自己看看图，读读文字。
（放手让学生自己读，自己观察，自己感受，之后一起讨论，培养学生的阅读能力，尊
重学生的独特体验。）
鸭子汽车过程中都遇见了谁呢？请小朋友自己来读一读课本，认真观察书中的图片，看
看这些动物表情、心里是怎么想这件事的。
6.学生自由读书，十分钟。
生读书过程中教师巡视，辅导。
讨论：接下来的故事，你发现了什么呢？（学生边练读对话边讨论）
（1）猫在做什么？你觉得猫怎么样？
（2）猫沉浸在午后那慵懒的时光里，那马呢？
（3）母鸡吓得飞起来了，你觉得她怎么样？
（4）好可爱的小肥猪噢，他们胖得抬头都有点笨重，他们看不惯鸭子，说鸭子爱出风
头，你觉得呢？
（5）小老鼠看得直起了身子，瞪大了眼睛，他在想些什么呢？
7.车子盛宴，体验疯狂
师：每个人对鸭子骑车这件事所报的态度是不同的。鸭子的探险、尝试、快乐、对于其
他动物来说或许并不好玩，但此时，事情却有了转机。
（出示课件）当一群骑车的孩子冲进这个世界，把一辆辆自行车停放在他们眼前时，也
许早在心底的那些热情便都被调动起来了！他们就不再甘心只是看着，于是，大家便和热情
洋溢的鸭子一起体验着疯狂的快乐！我们一起来看一看。
（1）学生观察画面，教师描述：
（2）母牛边骑边哞哞叫着，开心地自言自语，她会说些什么呢？
（3）猫和狗在赛车，个头高大的狗竟然落在刚才还在瞌睡的猫的后面。他们一前一后
在喊什么呢？
（4）教师描述：绵羊、山羊、马、小老鼠骑车的情景。
他们一起体验着这疯狂的快乐“真好玩”他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒！”
8．（课件出示最后一幅图）
四、回顾故事，谈谈收获。
小朋友们，这就是鸭子骑车的故事。鸭子在骑车过程中遇到了很多动物，他们有的觉得
骑车是——，有的觉得——，有的觉得——，对呀，有的动物看不起，有的动物担心，只有
少数动物支持他。可是鸭子有没有放弃呀？他依然骑呀骑呀，尽管一开始骑得---左摇右晃，
慢慢地----骑得好多了，接着---蹬得快了一点，然后他学会了----一边按铃一边骑车，后
来----单脚站在车座上，最后竟然-----撒开车把骑车，你发现了吗？鸭子---甚至最后的最
后，所有的动物都跟着他一起骑车了。
五、大胆尝试，想象创作
1．师：这只有梦想的鸭子总是有疯狂的主意这次又有什么主意了？
（课件出示最后一幅图）鸭子正对着一辆拖拉机在出神。他又在想什么呢？同桌说一说，
讨论一下。仿照书中的写法说一说每种动物的表现。
2．汇报：
六、走进作者
这本书的作者是美国著名绘本作家画家大卫 .夏农。《鸭子骑车记》是他的代表作之一，
被入选美国纽约公共图书。