部编本人教版小学二年级美术下册教案：小学重叠词语集锦
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》说课稿1
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》说课稿1一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的一节课程。
本节课的主要内容是让学生通过观察和实践，学习如何通过重叠的方式表现物体的立体感。
教材中提供了多个实例，让学生通过观察和分析，理解重叠的原理和技巧。
同时，教材还提供了多个练习题，让学生通过实践，巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想象。
然而，对于立体感和重叠的表现，他们可能还比较陌生。
因此，在本节课中，我将会引导学生通过观察和实践，逐步掌握重叠的表现技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解重叠的概念，理解重叠的原理和技巧。
2.培养学生通过重叠的方式表现物体的立体感。
3.培养学生观察、思考和动手的能力。
四. 说教学重难点1.重叠的概念和原理。
2.如何通过重叠的方式表现物体的立体感。
五. 说教学方法与手段1.观察分析：让学生通过观察教材中的实例，理解重叠的原理和技巧。
2.实践操作：让学生通过实际的绘画练习，掌握重叠的表现方法。
3.小组讨论：让学生通过小组讨论，分享自己的作品和心得，相互学习和进步。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些重叠的实例，引导学生关注重叠的现象，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解重叠的概念和原理，让学生理解重叠的表现技巧。
3.实践：让学生通过实际的绘画练习，运用重叠的表现技巧。
4.展示：让学生展示自己的作品，进行小组讨论，相互学习和进步。
5.总结：总结本节课所学内容，强调重叠的表现技巧。
七. 说板书设计板书设计将包括重叠的概念、原理和技巧，以及一些实际的例子，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将从学生的绘画作品和课堂表现两个方面进行。
对于学生的绘画作品，将评价他们是否能够通过重叠的方式表现物体的立体感，以及重叠的表现技巧是否运用得当。
对于课堂表现，将评价学生的参与程度、思考和表达能力。
九. 说教学反思在课后，我将反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了重叠的概念和技巧，以及他们在实践中是否能够灵活运用。
2课《重重叠叠》(教学设计)人教版(2012)美术 二年级下册
2课《重重叠叠》（教学设计） 课程背景 本文是以人教版（2012）美术 二年级下册课本中的第二课《重重叠叠》为基础，结合实际教学经验，对该课程进行教学设计。
教学目标 1. 学生能够用简单的线条和图形描绘重叠的物体。 2. 学生能够用眼睛观察构成物体的基本形状和结构。 3. 学生能够用手娴熟地操作绘画工具，画出自己所观察的图形。 4. 学生能够欣赏自己和同学的画，肯定自己和他人的绘画成果。 教学重点 1. 理解重叠物体的基本概念。 2. 描绘重叠物体时如何处理各物体的线条和形状。 3. 运用所学的绘画技巧，完成重叠物体的描绘。 4. 通过欣赏同学画作，加强对绘画的理解和兴趣。 教学内容 导入（15分钟） 1. 给学生展示一些重叠的物体的图片，引导学生自己观察重叠物体的特点，并点出重叠部分和未重叠部分的差异。
2. 老师请学生用手决定两个物体是上下还是左右重叠，以便在接下来的绘画活动中理解重叠物体的基本概念。 展示（20分钟） 1. 请学生观察班级中的两个学生进行绘画，引导学生认真观察，体会被画者和画者的感受。
2. 老师示范绘制两只彩色小鱼，重叠部分用黑色涂色。并请学生观察示范画作。 实践（60分钟） 1. 请学生分组，每组4-5人。 2. 每组组长发放所需的美术绘画用具，即纸、铅笔、彩笔、毛笔、黑色笔等。 3. 让学生们通过观察，自己创作，先画单个的鱼，再画两个重叠出现的鱼。 总结（15分钟） 1. 让学生欣赏同桌的画，然后给出肯定和建议。 2. 分享自己的成果，讲述一下自己在该课程中的收获和体会。 教学评价 1. 通过观察学生在实践环节中绘画表现，评价学生对重叠物体概念的掌握和绘画技巧的运用。
2. 通过分享课程收获和体会，评价学生对课程的理解和探究精神。
2022年二年级美术教案《人教版小学美术二年级下册 第2课 重重叠叠》6
重重叠叠————人教版美术二年级下册定州市大西丈小学陈玲2021年5月15日重重叠叠定州市大西丈小学陈玲教学目标：1、认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
2、用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成重叠作品。
3、通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力、动手能力。
教学重点：能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
教具准备：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶带、彩笔学具准备：彩笔、剪刀、彩纸、胶带教学过程：一、组织教学二、导入阶段展示示范作品并导入课题。
师：老师为同学们带来一份礼物，你们猜猜是什么呢？〔放映幻灯片：海底世界〕在深蓝的海底世界中，一群可爱的小丑鱼在自由自在地游着，漂亮吗？喜欢这个礼物吗？生：……师：非常喜欢呀，老师太快乐了。
同学们再来看一看，小鱼之间的位置是怎么的呢？生：……〔以提问的方式引导学生观察、思考，引入本课的课题，目的是激发学生的学习兴趣，既快又准地将松散的学生拽进课堂学习中〕。
总结：这条大黄鱼挡住了小红鱼，而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼，它们相互重叠了。
这正是我们今天要学习的?重重叠叠?。
放映幻灯片，引出本课题目——重重叠叠。
三、开展阶段1、欣赏图片，讲解课题。
师：在我们的生活和自然中，还有很多重叠的现象，现在让我们一起去感受一下大自然的美吧！分别展示?大雁?、?树叶?、?小鱼?、?荷花?图。
边放映幻灯片边讲解。
通过欣赏图片，让学生了解和认识大雁和荷花整齐的美，以及小鱼和树叶随意的美，体会重叠的特点：把大小、形状相同或不同的图形进行重叠排列，就能感受到大自然与众不同的美。
提问：什么是重叠呢？〔初步感知〕2、放映幻灯片，解释重叠含义。
〔标准概念，加强理解〕3、怎样把重叠运用到我们的美术中呢？放映幻灯片：重叠的排列方式。
〔1〕随意的重叠排列。
〔2〕规律的重叠排列：前后重叠、左右重叠、上下重叠、大小重叠等。
4、如何来做重叠画？放映幻灯片，出示要求：画出或用纸剪出人物、动物及其它图案，进行重叠排列。
二年级美术下册教案《第2课 重重叠叠》(2)-人教版
二年级美术下册教案《第2课重重叠叠》（2）-人教版一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版二年级美术下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘生活中重叠的物体，培养学生的观察能力、创新能力和绘画能力。
教材内容丰富，既有生活中的实例，又有简单的绘画技巧，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和创新意识，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的感受。
但部分学生可能对重叠物体的绘画技巧掌握不够，需要老师在教学中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解重叠物体的绘画方法，培养学生的观察能力和创新意识。
2.引导学生通过绘画表达自己对重叠物体的认识，提高学生的绘画能力。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握重叠物体的绘画方法，培养学生的观察能力和创新意识。
2.教学难点：如何引导学生正确描绘重叠物体的空间关系和色彩变化。
五. 教学方法1.示范法：老师通过现场绘画，展示重叠物体的绘画方法，让学生直观地了解和掌握技巧。
2.引导法：老师引导学生观察生活中的重叠物体，培养学生自主发现和创新意识。
3.合作学习法：学生分组进行绘画实践，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.生活中的重叠物体图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些生活中的重叠物体图片或实物，引导学生关注重叠现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师利用课件展示重叠物体的绘画方法，如透视、色彩搭配等，让学生了解和掌握绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）老师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）老师引导学生发挥创新意识，尝试绘制更具创意的重叠物体作品。
6.小结（5分钟）老师对本节课的学习内容进行总结，强调重叠物体的绘画方法和注意事项。
重重叠叠(教案)2023-2024学年美术二年级下册
重重叠叠【教学目标】1. 让学生了解和掌握重叠的概念，培养他们的空间感知能力。
2. 通过观察和创作，让学生理解重叠现象在生活中的普遍性和重要性。
3. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
【教学重点】1. 让学生理解重叠的概念和特点。
2. 引导学生观察和发现生活中的重叠现象。
3. 指导学生运用重叠技巧进行创作。
【教学难点】1. 如何让学生理解和掌握重叠的概念。
2. 如何引导学生发现和创作出有创意的重叠作品。
【教学过程】一、导入1. 教师出示一些重叠的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些图片有什么共同点？”2. 学生回答后，教师总结：“这些图片都有重叠的部分，今天我们就来学习重叠。
”二、新课内容1. 教师讲解重叠的概念，引导学生理解重叠的特点和意义。
2. 教师出示一些生活中的重叠现象，如树叶的重叠、建筑物的重叠等，引导学生观察并提问：“你们还在哪里看到过重叠的现象？”3. 学生分享自己的发现，教师总结并强调重叠在生活中的普遍性和重要性。
三、实践操作1. 教师发放绘画材料，引导学生运用重叠技巧进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象，创作出有创意的作品。
3. 学生完成作品后，教师组织展示和评价，引导学生互相学习，提高创作水平。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调重叠的概念和技巧。
2. 教师布置作业，要求学生运用重叠技巧创作一幅作品，巩固所学知识。
3. 教师鼓励学生在生活中继续观察和发现重叠现象，将所学知识运用到实际生活中。
【教学反思】本节课通过观察、讲解、实践和总结等环节，让学生了解了重叠的概念和特点，掌握了重叠技巧，并能够运用到实际创作中。
在教学过程中，教师注重引导学生观察和发现生活中的重叠现象，培养学生的观察能力和创造力。
同时，教师还注重培养学生的审美能力，让学生在创作中体验到美术的魅力。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学内容，如引入更多的重叠现象和作品，让学生有更多的观察和创作机会。
二年级美术下册教案-第2课 重重叠叠(2)-人教版
1.师：音乐停止时就是作业完成时，将做好的作品拿到前面来。（贴）
2.学生介绍作品、教师恰当评价、学生评价。
六、拓展提升
师：惊喜来了，现在让我们也来成为大师（KT板贴）将自己剩余的剪贴图形，重叠到它的上面共同完成一幅重叠作品。
通过实物演示让学生了解重叠后的效果有遮挡、前后关系、很密集.
让学生了解发现身边的重叠现象，培养学生的发现能力。让学生进一步了解重叠是什么。
二、本课的重点：观察并能用粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。本课的难点：表现重叠的遮挡现象和透叠效果。
三、教学流程：首先以两幅对比画导入，了解什么是重叠和重叠后的效果，通过认识重叠，让学生找身边的重叠现象，老师检验学生的掌握情况。在发展阶段，从身边的重叠放大到生活中的重叠，有自然界的、有建筑、有人类活动，用几幅图找出生活重叠现象的方方面面，让学生全面认识重叠之广。其次回归实践，用游戏探究体验让学生认识和掌握排列方法感觉其不同。接下来，教师展示环节，我准备了两组作品，一组以透明塑料片重叠，让学生明白什么是透叠。第二组对比作品展示，让学生明白，透叠中的重叠色彩会发生变化，可以在绘画中用另一种颜色表示。欣赏大师作品让学生了解到重叠形象可以不同。紧接着教师提出作业要求，提示学生使用剪刀注意安全，学生练习，教师进行辅导，接下来进行评价环节，鼓励学生大胆自评和他评，最后调动学生用余下的图片，向大师靠近，学习大师，创作一幅属于全班的大师作品。
四、作业阶段
1.师：现在我们也来创作自己的重叠作品。PPT显示作业要求，两种方法，可以有剪贴也可以有绘画表现重叠。使用剪刀时要注意安全，绘画，可以画出重叠作品也可以画出透叠作品。
2.师：现在老师有个小问题，如何剪出很多形状相同、色彩相同的物体，如何剪出很多色彩不同，形状相同的物体。
人教版小学美术二年级下册《第2课重叠的形状》word教案 (3)
重叠的形状教学目标：1.认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
2.用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。
3.通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。
教学重点：能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
教学准备：1.学生：油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。
2.教师：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。
教学过程：一、引导阶段1.展示示范作品并导入课题。
师：夏季炎热的天气已经开始了，老师带来了一份凉爽礼物想送大家，你们猜猜是什么呢？生：……师：想知道吗？这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕（放映幻灯片1）：在深蓝色的海底世界里，一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去，好凉快，好舒服呀。
喜欢这个礼物吗？生：……师：非常喜欢呀，老师太高兴了。
同学们再来看一看，在这张漂亮的贺片里，除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外，你还发现什么了吗？生：……总结：这条大黄鱼挡住了小红鱼，而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼，它们相互重叠了。
看来大家善于发现问题的，非常好。
这正是我们今天要学习的《重叠的形状》。
放映幻灯片，引出课题：重叠的形状。
2.欣赏图片，讲解课题。
师：在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢？生：树叶，飞翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。
师：你认为它们美吗？(美)老师知道，同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。
现在就让我们一起走进生活，感受大自然给我们带来的美：（放映幻灯片2－6）蔚蓝的天空中，一排大雁在自由地飞翔；校园里小树的叶子正在茂密的生长着；公园池塘的水面上，一朵朵荷花也在争相开放。
师：走进大自然，大家有什么感受呢？生：……师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美…，总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。
师：同学们都来思考一下：怎样做就会出现重叠呢？请同学们小组内讨论，用老师发给图形卡来摆一摆。
2年级美术教案《人教版小学美术二年级下册 第2课 重重叠叠》
课 题 重重叠叠 课时 1 教学目标 1. 观察生活中的重叠现象，了解重叠后产生的遮挡现象。 2. 运用一种或者几种形状的重叠摆放，掌握遮挡的表现方法，尝试用重重叠叠的方法画或者剪纸粘贴一幅画，感受重重叠叠的独特美感。 3. 理解生活中的重叠现象，引导学生发现生活中的美。 教学重点 理解并能用绘画或者剪纸的方法表现具有重叠效果的作品。 教学难点 理解重叠的前后关系。 年（班）级 二
教学准备 学生 美术袋 老师 示范作品 教学过程 教学备注 一、导入阶段
1海底世界动画导入欣赏，问：你们能发现什么美术现象？（重叠） 2那么重叠有什么特点呢（产生遮挡） 3同学们的眼睛都很亮，在这幅图中我们可以看到部分被遮挡的鱼，也看到了鱼儿在游动中完全被遮挡了，也就是说既有部分重叠的现象，也有完全重叠的现象。 4（引入课题）这也是我们今天要学习的课题《重重叠叠》。 二、发展阶段 1什么是重叠呢？出示知识窗（一样物体在另一样物体的前面或上面就产生了重叠）。 2大家想一想，生活中还有哪些重叠现象。（教师加以举例说明）。 3重叠现象在美术里也随处可见，请大家观察这两张摄影作品，那张图更有森林的效果？为什么？（有重叠的显得更紧密，有茂密的感觉。） 4得出结论：重叠让空间变得更加立体。 5老师这里有一盘水果，大家说这样的摆放好看吗？谁来帮老师动手添加一些，把它变得更丰富？（动手探究） 6得出结论：画面有遮挡产生了重叠，显得更生动和具有美感。（简单介绍塞尚作品。） 7请大家观察这两幅画，同样都是画的爱心的重叠，有什么不一样的地方？8今天我们要来学习一个新的知识，它的名字叫做透叠，它的身影经常在装饰画里出现。（透叠：两个形状相叠透出重叠的部分，没有上下前后的关系。）9另外这幅呢就是我们常见的重叠，陈老师想问大家我们在用绘画的方法表现重叠的时候，是先画前面的还是后面的呢？（前面） 10除了相同形状的重叠，还有不同形状的重叠也能产生前后关系。 11陈老师现在想用剪纸的方法拼贴一副风景画，这幅画里有云、太阳、山、树木、房屋、人物等等，大家想一想应该怎么拼贴，顺序是怎样的，是应该先贴前面的物体还是后面的？记住，要有一定的遮挡关系哦。 12（拼贴过程）由于视觉的关系，在水平线上，离我们越远的物体越靠近画面的上方，如太阳、山、云等。离我们越近的物体越靠近画面的下方，比如房子、树木等。 13 小结：所以我们在拼贴的时候要注意物体之间的距离，从上面开始，慢慢往下贴，这样，创作就完成了。 14．当然，我们还可以用绘画和剪纸结合的方法，（展示作品）。 三、创作阶段 1今天请大家完成一副有重叠效果的作品，材料自选。 2老师想先问大家，你准备画或者剪什么？ 3在确定了表现对象之后，我们就要思考如何把这些形象画或者剪得漂亮，大小合适画面。 4不管是画还是剪，请大家注意前后物体的颜色对比，如果颜色相同重叠的效果就不太明显了，还有注意在你画面上的大小位置。 5剪纸的同学要特别注意，个别主体物可以用我们学过的对折剪纸的方法。 6画和剪来表现重叠的顺序不一样，大家还记得吗？（画是先前再后，剪是先后再前。） 7好，请大家开始动手创作吧。 四、点评阶段 1欣赏学生作品，提出意见。 2拓展：欣赏艺术创想视频，请同学们课下也动手试试吧，老师期待你们的作品哦。 板书 设计
人教版小学美术二年级下册《第2课重叠的形状》教案
重叠的形状课时：2课时教材简析：一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。
在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。
使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。
教学目标：让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。
教学重点：遮挡关系教学难点：绘制过程中出现的重叠表现问题。
教学方法：通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
教学准备：实物投影仪、教材、范图。
教学过程：第一课时活动一：引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。
在生活中我们也常常遇到这种现象：1.一盘水果（端出实物）2.教师做站立在讲台后边的动作3.请一个小朋友挡在教师的前边站立活动二：我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，（出示图片2），出现了遮挡关系也就真实了。
实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。
画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。
活动三：学生作业，教师巡回辅导。
画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。
也可画叠罗汉图活动四：作业展示，教师小结。
第二课时活动一：讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。
展示立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。
活动二：1.观察分析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。
人教版小学美术二年级下册《重重叠叠》详案
重重叠叠造型.表现课时1课时教学目标：知识与技能：了观察生活中的重叠现象，了解重叠产生的遮挡现象和透叠现象。
掌握遮挡或透叠的表现方法，尝试用重重叠的的方法画或者粘贴一幅有趣的作品。
过程与方法：观察法、讨论法、演示法情感态度与价值观：理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠产生的独特美感，引导学生发现生活中的美。
教学重点：能够见贴出重叠的形状，并设计重叠的形式。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和透叠效果。
教学准备：学具：彩纸、卡纸、剪刀、胶棒等。
教具：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、范作双面胶。
教学设计：一、引导阶段师：同学们，老师今天要给大家变个魔术，想不想看？生：想（手中只有一张圆形纸片，圆形纸片后面变出好多张不同颜色的圆形），你看到这些圆形与圆形都发生了什么关系？生：被挡住了。
师：当一个物体遮挡了另一个物体的一部分，就产生了重叠。
其实重叠是神奇的魔法师，它会产生独特的美感，我们一块去看看重叠会产生什么美感吧。
出示课题：《重重叠叠》二、认识重叠师：比一比谁的眼力最好，下面的图片哪些是重叠哪些不是？为生：向日葵和杯子是重叠，因为他们都遮挡住了一部分，玫瑰花不是重叠，因为它们都没有遮挡。
师：那这几个透明杯子是不是重叠呢，他们是不是遮挡了，同桌讨论一下？生：回答不一致。
师：但这个重叠跟刚才的不一样，遮挡住的部分又透出来了，叫透叠。
三、感受重叠师：现在大家认识了重叠魔法师，它能把周围的一切变得与众不同，现在就让我们一起走进大自然，感受重叠带给我们的美。
无重叠与重叠对比配上形象的语言让学生感受；）重叠要给苹果施魔法了，快来看看没有重叠的苹果和重叠的苹果产生了什么不同的感受？（重叠的现象，让学生采用选词进行描述重叠的美感。
）大自然中有好多重叠的美景等你欣赏哦，你喜欢哪一个，请你选择合适的词语，加入自己的想象，大胆地说说重叠的美吧。
老师先来说：梯田，重重叠叠，就像一个个音阶，有低音到高音，一层一层，特别有层次感，一块块小的梯田围绕着地拾的走向，使小的丘陵上布满了梯田，增加了画面中的丰富感。
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小学重叠词语集锦ABB的重叠词语
红彤彤红通通白茫茫灰蒙蒙绿油油黄澄澄白皑皑
黑乎乎金灿灿血淋淋湿漉漉冷冰冰热乎乎火辣辣
暖烘烘香喷喷急匆匆慢悠悠贼溜溜灰溜溜孤零零
直愣愣恶狠狠傻乎乎胖乎乎气呼呼气鼓鼓气冲冲
笑眯眯笑嘻嘻乐呵呵笑哈哈顶呱呱光秃秃文绉绉
闹哄哄轻飘飘酸溜溜沉甸甸干巴巴周巴巴沉甸甸
白花花绿油油黑黝黝慢腾腾阴森森皱巴巴亮铮铮
笑嘻嘻香喷喷乱哄哄黑漆漆轻飘飘骨碌碌雾朦朦
喜盈盈亮晶晶黄灿灿孤零零毛绒绒笑眯眯金灿灿
亮晶晶香喷喷笑哈哈红艳艳黑乎乎圆溜溜笑嘻嘻
黑洞洞蓝幽幽响当当笑呵呵脏兮兮阴森森胖嘟嘟
空荡荡密麻麻娇滴滴水汪汪泪汪汪白花花甜丝丝
AABB的重叠词语
口口声声断断续续浩浩荡荡稀稀拉拉琐琐碎碎
松松散散密密麻麻冷冷清清来来往往踉踉跄跄
来来去去来来回回风风火火匆匆忙忙忙忙碌碌
骂骂咧咧里里外外跌跌撞撞红红火火兢兢业业
勤勤恳恳认认真真规规矩矩端端正正仔仔细细
马马虎虎详详细细反反复复明明白白指指点点
老老实实大大方方大大咧咧大大落落恭恭敬敬
扭扭捏捏唯唯诺诺快快乐乐高高兴兴嘻嘻哈哈
开开心心疯疯癫癫蹦蹦跳跳吞吞吐吐隐隐约约
犹犹豫豫迷迷糊糊含含糊糊恍恍惚惚朦朦胧胧
大大小小男男女女千千万万山山水水生生世世
风风雨雨干干净净严严实实零零星星歪歪扭扭
叽叽喳喳乒乒乓乓地地道道叮叮当当滴滴答答
沸沸扬扬舒舒服服郁郁葱葱三三两两婆婆妈妈
洋洋洒洒轰轰烈烈鼓鼓囊囊完完全全弯弯曲曲
结结实实形形色色花花绿绿原原本本形形色色吹吹打打纷纷扬扬昏昏沉沉洋洋洒洒战战兢兢是是非非哼哼唧唧唠唠叨叨哭哭啼啼袅袅婷婷庸庸碌碌堂堂正正唯唯否否唯唯诺诺悠悠荡荡偷偷摸摸磊磊落落懵懵懂懂葱葱茏茏严严实实痴痴呆呆冒冒失失蹦蹦跳跳老老实实郁郁葱葱疯疯癫癫鬼鬼祟祟絮絮叨叨浑浑噩噩结结巴巴断断续续扭扭捏捏匆匆忙忙白白净净推推搡搡嘟嘟囔囔嘀嘀咕咕轱轱轳轳比比划划踉踉跄跄干干净净唠唠叨叨利利落落冷冷清清吞吞吐吐大大方方客客气气说说笑笑的的确确反反复复歪歪斜斜方方正正实实在在踏踏实实扎扎实实迷迷糊糊隐隐约约模模糊糊严严实实世世代代千千万万纷纷扬扬飘飘扬扬吹吹打打蓬蓬松松陆陆续续啰啰嗦嗦层层叠叠结结实实明明白白辛辛苦苦舒舒服服勤勤恳恳慌慌张张痛痛快快稳稳当当急急忙忙暖暖和和整整齐齐袅袅婷婷双双对对安安稳稳病病歪歪抽抽搭搭大大落落大大咧咧匪匪翼翼沸沸扬扬纷纷攘攘纷纷扬扬风风火火浩浩荡荡轰轰烈烈家家户户兢兢业业恍恍惚惚磊磊落落林林总总落落穆穆明明赫赫婆婆妈妈期期艾艾卿卿我我三三五五生生世世ABCC的重叠词语
喜气洋洋得意洋洋怒气冲冲风度翩翩文质彬彬小心翼翼大名鼎鼎神采奕奕生机勃勃千里迢迢人才济济大腹便便衣冠楚楚可怜兮兮微波粼粼白雪皑皑金光闪闪白发苍苍风尘仆仆沧海茫茫阴风阵阵忧心忡忡劣迹斑斑硕果累累信誓旦旦野心勃勃逃之夭夭疑虑重重来势汹汹形色匆匆忠心耿耿流水淙淙大雪纷纷相貌堂堂雾气腾腾春风习习凉风习习晚风习习炊烟袅袅兴致勃勃
北风呼呼热气腾腾财源滚滚
AABC的重叠词语
窃窃私语津津有味津津乐道炯炯有神虎虎生威姗姗来迟欣欣向荣滔滔不绝恋恋不舍振振有词阵阵波涛落落大方比比皆是历历在目芸芸众生侃侃而谈惴惴不安格格不入喋喋不休勃勃生机面面俱到蠢蠢欲动栩栩如生楚楚动人循循善诱谆谆教导斤斤计较洋洋得意彬彬有礼亭亭玉立缕缕白云蒸蒸日上摇摇欲坠耿耿于怀娓娓动听ABAB的重叠词语
考虑考虑教育教育教训教训活动活动比划比划练习练习琢磨琢磨商量商量切磋切磋糊弄糊弄考验考验学习学习比试比试火红火红雪白雪白通红通红研究研究见识见识休息休息犒劳犒劳凉快凉快放松放松暖和暖和高兴高兴眨巴眨巴遛达遛达享受享受舒坦舒坦复习复习打听打听。