武小玲梦想反思
反思我的梦想作文(精选7篇)
反思我的梦想作文(精选7篇)反思我的梦想作文篇1尊敬的教师，亲爱的同学们：大家好!梦想是水烟漠漠中从远处漂来的一叶扁舟，梦想是夜幕沉沉中点亮银河的灯火，梦想是心海渺渺中激起浪花的礁石。
梦想，是人生的漫漫长路中不可或缺的航标。
一些人的梦想很伟大，当国家干部，当外交官;一些人的梦想很唯美，当诗人，当歌手;一些人的梦想很无私，当志愿者，当消防员。
我的梦想很简单，就是当画家。
大概是从一年级开始吧，我就开始学画画了。
在从一年级开始的7年中，我学了很多东西，可是坚持到此刻的，仅有绘画。
每当拿起画笔，我就会有说不出的兴奋，尽管大都以失望而终，可是看着自我笔下的成果，总是会露出欣慰的微笑。
平常也随意画些小人，需要的时间为几分钟到几小时不等。
我是愿意花这些时间的，有的可能是当场就丢弃了，但丝毫不觉得冤屈。
以前学素描的时候，忘我地投入其中，甚至连手被铅灰染黑都没有发觉。
直到同桌发出惊呼：“你的手是怎样回事?”才猛然抬头，有点哀怨地看着同桌，为她把我从“极乐世界”中拉出来而惋惜。
反而对手的一点“破相”全然不顾。
既然都准备成为画家了，哪还顾得着这点牺牲呢!此刻改学水粉，想培养一下色感。
并且在涂色彩时大笔一挥的豪迈也让我有十分的快感。
一开始我是细心翼翼的，有点像小女孩在水洼里漫步，总是踮着脚尖，不敢迈出去;当教师再三叮嘱我后，我貌似也找到了这种感觉，渐渐地也就放开了。
要当画家的话，胆子大也是条件之一吧。
在抽屉里时常无意中找到几年前的画作，此刻看看，也忍不住要笑出声来。
记得以前还自我感觉很好呢，此刻看来，就跟鬼画符差不多。
虽说十分想将它们丢弃，但这也是过去的我留在世上的纪念品，就像是妈妈说的：“将来你成了名，这些都是很贵重的。
”可是每当听到这句话我也不禁有点担心，将来真的能成名吗?还是像很多人那样，年轻时以往有完美的梦想，但最终还是被淹没在人海中渐行渐远?我要为实现梦想而努力，在心中暗暗地说。
有人曾问我：“你想当画家到底是为了什么呢?”“画自我喜欢的东西啊!你想想看啊，如果随意就能描绘祖国的大好河山，如果随意就能使一个个灵动的人物跃然纸上，如果随意就能描绘梦想中的蓝图，那也会引人注目吧!”要庆幸自我得到机会能够为一件完美的事情竭尽全力，我相信我所坚持的终有回应。
关于梦想作文的反思报告(精品6篇)
关于梦想作文的反思报告(精品6篇)关于梦想作文的反思报告篇1每一个人都有梦想，我也不例外。
我的梦想是当个教师，当教师赚钱不多，每天早上要早早地上班，晚上还要备课、改作业，每天多么劳累呀，还时不时要为学生操心。
作为一个爱美的女士，做再多的面膜也补不回原来白里透红的皮肤。
那大家一定会问我，为什么会想做这份吃力不讨好的职业呢?告诉你们吧!我经常看见一些学生抽烟、打架、去游戏机室乐不思蜀、夜不归家，我看着都心痛，我觉得与其默默地看着他们年纪轻轻读书不成，在外游荡，甚至养成不良的行为，一个一个进警察局，不如陶冶他们的心，让他们明白道理，养成好习惯，让他们有益于社会。
假如我真的成为了一名教师，我要把我的课讲得引人入胜，让孩子们流连于知识的海洋。
我还要联系家长和社区，共同来关注孩子的成长，举办有趣有益的活动，让孩子乐在其中，健康地成长。
当教师不能赚大钱。
但是当人民教师的意义并不在此，教师不过是个名称，真正的含义在于帮助每一个人，让他拥有知识;帮助每一个人，让他踏上成功的阶梯。
这就是我最大的梦想。
关于梦想作文的反思报告篇2梦想，是黑暗中的一盏明灯，让你忍不住跟随它，虽然弱，但会把你引到光明之处;梦想，是无助中的一股动力，虽然小，但能让你在筋疲力竭的时候迈出一步;梦想，是我走下去的勇气，人生路上虽然坎坷，但有了梦想，就毫无畏惧;梦想，是我痛苦时的安慰，在面对别人的阻拦和自己内心的挣扎下，梦想会让我重新振作。
常言道：“老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人。
”“老师是人类灵魂的工程师，修筑了一栋又一栋的高楼大厦。
”“老师是石阶，承受着向上的攀登……”那时我在小学三年级的时候，有一天，我生病了，上午没有来学校，在家休息。
中午还没有吃饭就来到了学校，可当时，同学们已经吃完饭了，我的班主任绳老师便把她因为忙碌热没有吃的饭给了我，我深受感动，从此，便在我幼小的心灵上深深的.扎了根。
没错，我的梦想就是当一名老师。
不需要当那种风风光光的特级教师、骨干教师之类的，享受那些名誉。
《梦想的力量》教学反思
《梦想的力量》教学反思《梦想的力量》教学反思1这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。
课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。
根据我们班学生不太懂得关心别人的现况，设计这篇课文我意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。
我设计了五个环节：１.初读课文，感知内容。
２.快速浏览，体会情感（抓住字、词、句去感受瑞恩的善良、坚强和执著）。
３.领悟作者的写作方法。
４.创设情景，升华情感。
５.师生互动找寻收获。
这是一篇略读课文，篇幅较长。
因此，教学一开始，我首先讲述故事的梗概，然后提出这样的问题：你听了这个故事，有什么想法？为什么？你曾有过为了实现梦想而努力的经历吗？五年级学生也爱听故事，教师富有感染力的语言，饶有兴趣的故事，可使学生的神经中枢引起兴奋，吸引学生的注意力，这样不仅调动了学生学习的积极性和主动性。
也培养了学生的想象力。
瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。
关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。
为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。
如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。
虽然这篇__语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。
俗话说：“读书百遍，其义自现。
”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。
让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。
下次如果能重新上这一篇课文，我一定会多花时间让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。
伟大事业都始于梦想的教学反思
伟大事业都始于梦想的教学反思以伟大事业都始于梦想的教学反思为题，我想谈谈我在教学过程中的一些体会和感悟。
教育是一项伟大的事业，而伟大的事业往往始于梦想。
作为一名教师，我深知梦想对于学生的重要性。
每个学生都有自己的梦想，而作为教师，我们应该成为他们的引路人，帮助他们实现梦想。
在我的教学中，我注重激发学生的梦想。
我认为，唤醒学生内心深处的梦想是教育的核心任务之一。
因为只有有了梦想，学生才会有动力去学习，去努力奋斗。
所以，我会经常与学生进行交流，了解他们的兴趣爱好和梦想，然后根据他们的特点和需求进行个性化的教学安排。
这样一来，学生会感到自己的梦想被重视，同时也能够更好地发挥自己的优势。
在教学过程中，我也注重培养学生的创造力和思维能力。
因为只有具备了这些能力，学生才能够有更多的可能性去实现自己的梦想。
所以，我会鼓励学生提出自己的想法和见解，激发他们的思维活跃性。
同时，我也会引导他们进行创造性的思考和解决问题的能力。
通过培养学生的创造力和思维能力，我相信他们能够在未来的道路上走得更远。
除了培养学生的梦想和能力，我还注重培养学生的品德和价值观。
因为伟大的事业不仅需要优秀的能力，更需要高尚的品德和正确的价值观。
在我的教学中，我会注重培养学生的道德修养和社会责任感。
我会告诉他们，作为一名有梦想的人，应该要有担当和奉献精神，要为社会做出贡献。
在课堂上，我会引导学生思考一些道德和伦理问题，让他们明白什么是正确的，什么是重要的。
通过这样的教育，我相信学生可以成为有高尚品德和正确价值观的人，为社会的发展做出贡献。
在教学过程中，我也会不断反思自己的教学方法和效果。
因为只有持续地反思和改进，才能够更好地提高教学质量。
我会定期与同事交流教学经验，学习借鉴他们的成功经验。
同时，我也会关注教育领域的最新理论和研究成果，不断更新自己的知识和教学方法。
通过不断反思和改进，我相信我可以做得更好，为学生的梦想和事业发展做出更大的贡献。
教育是一项伟大的事业，而伟大的事业往往始于梦想。
伟大事业都始于梦想教案课后反思
伟大事业都始于梦想教案课后反思哎呀，说起这个“伟大事业都始于梦想教案课后反思”，我可得好好跟你唠唠。
我觉得吧，这堂课上下来，有那么点儿意思。
一开始，我满怀信心地走进教室，想着要把孩子们的梦想之火都给点燃咯。
我在黑板上写了大大的“伟大事业都始于梦想”几个字，那模样，好像自己就是个超级英雄，能带着孩子们飞进梦想的王国。
可真讲起来，我发现没那么简单。
孩子们的眼神里透着迷茫，可能是我讲得太抽象啦？我就着急啊，拼命地举例子，什么马云创立阿里巴巴，什么科学家发明新东西。
这时候我就在想，我举的例子他们能听懂吗？也许他们心里在想：“老师，这跟我有啥关系？”讲着讲着，我发现有几个孩子开始走神啦。
哎呀，这可咋办？我就提高嗓门，想把他们的注意力拉回来。
我心里嘀咕着：“难道是我讲得太枯燥啦？”后来小组讨论的时候，情况稍微好点。
孩子们叽叽喳喳地说着自己的梦想，有的说想当画家，有的说想当宇航员。
看着他们兴奋的样子，我又觉得这堂课好像还有点希望。
可是，当我让他们站起来分享的时候，又有几个孩子扭扭捏捏不敢说话。
我就问自己：“是不是平时给他们锻炼的机会太少啦？”下课铃响的时候，我心里有点失落。
我觉得这堂课没有达到我想要的效果。
但回过头来想想，梦想这个东西，哪是一堂课就能让孩子们明白的呢？可能需要长期的引导和启发。
我在反思，是不是我太急于求成啦？是不是应该多从孩子们的角度去想想，用他们能理解的方式来讲？我觉得吧，下次再上这样的课，我得准备得更充分，多找些有趣的故事，多设计些好玩的活动，让孩子们真正感受到梦想的力量。
你说，孩子们的梦想是不是就像一颗颗小种子？我们老师是不是得像园丁一样，小心翼翼地呵护着，给它们浇水、施肥，等着它们慢慢长大？可万一我浇错了水，施错了肥，咋办？哎呀，教育这事儿，真是不容易啊！但不管咋说，我还是得继续努力，说不定下次就能上好这堂课啦！你觉得呢？。
【心得体会】梦想行动反思的心得体会
【心得体会】梦想行动反思的心得体会
梦想行动反思的心得体会。
在追逐梦想的道路上，行动和反思是两个同样重要的环节。
行
动让我们不断向梦想靠近，而反思则让我们不断调整方向，找到更
有效的方法。
在这个过程中，我深刻体会到了行动和反思的重要性。
首先，行动是实现梦想的第一步。
没有行动，任何美好的梦想
都只是空想。
通过行动，我们才能让梦想变成现实。
在我追逐梦想
的过程中，我时常感到困难重重，但只有坚定地向前迈进，才能克
服困难，实现梦想。
其次，反思是行动的必要补充。
在行动过程中，我们需要不断
反思自己的做法和方向。
只有不断反思，才能发现问题，找到更好
的解决办法。
我发现，每次经过反思，我都能够发现自己的不足之处，然后及时调整，让自己更接近梦想。
最后，梦想、行动和反思是一个循环。
梦想驱使我们行动，行
动让我们不断反思，而反思又指引我们更好地行动。
这样的循环让
我们在追逐梦想的道路上不断进步，不断成长。
通过梦想行动反思的过程，我深刻体会到了行动和反思的重要性。
只有积极行动，才能让梦想变成现实；只有不断反思，才能让
行动更加有效。
希望在未来的道路上，我能够继续坚持行动和反思，实现更多的梦想。
《梦想的力量》优秀教学反思（通用11篇）
《梦想的力量》优秀教学反思（通用11篇）《梦想的力量》优秀教学反思（通用11篇）反思，回头、反过来思考的意思。
近代西方哲学中广泛使用的概念之一。
又译为反省、反映。
原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。
下面是小编整理的《梦想的力量》优秀教学反思，欢迎大家分享。
《梦想的力量》优秀教学反思篇1今天看了王燕的《梦想的力量》这一课。
不仅使我想起了叶圣陶曾经说过的话：“就教学而言，精度是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精度是准备，略读才是应用。
”“如果只注意于精度，而忽略了略读，功夫便只做得了一半”。
“精读文章只能把它认作例子与出发点，既熟习了例子，只定了出发点，就得推广开来，阅读略读书籍。
”这段话叶老精辟地阐述了精度与略读的关系，精度是略读的基础，略读是精读的补充，它们都是阅读的最基本方法，有着各自不同的作用，略读与精度一样重要。
《语文课程标准》也指出：“学会多种阅读方法。
”“加强对阅读方法指导，让学生逐步学会精度、略读和刘澜。
”这里同样提出略读的要求。
其实，在信息时代，略读更能迅速、便捷地获取大量信息，在日常生活中，略读比精读应用更为广泛。
为此我们应明确如何把握略读课文，我认为：1、略读教学是一种教学活动，它承担了更为广泛的任务，不只是让学生在略读实践中获取信息，更重要的是要让学生在不断的实践中学习略读方法，学会略读方法，从而培养学生的略读能力。
因此，在略读教学中光让学生略读是不够的，还要受之以法，循法而学。
2、略读课上学生应该有更多的自主阅读的时机，把在精读课上习得的方法加以迁移运用，还应该有更多的交流自己心得的机会。
略读课上，学生学得更自主、更放开，教师说得更少、更精到。
3、略读教学作用应该多重。
略读课文一般都排在单元的最后，这样编排的目的除了迁移精度课文习得的阅读方法与人文内涵外，还应该让略读课文发挥总结与延伸的作用。
《梦想的力量》优秀教学反思篇2这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。
我有一个梦想课后反思（精选5篇）
我有一个梦想课后反思（精选5篇）我有一个梦想课后反思篇1《我有一个梦想》是一篇极富文学魅力的演讲辞，马丁·路德·金在其中热情洋溢的讲述了要求自由、民主和平等的梦想。
因此在教学环节设计中我通过三个问题先分析马丁·路德·金的梦想，而后让学生亲身体验朗读课文，并进行课外拓展，让学生结合本文演讲辞的特点，以“我有一个梦想”为题，写一篇。
引导学生树立远大的理想。
现将本课教学过程中的几点反思总结如下：1.总体来说这堂课的教学效果良好，三维目标和教学重难点都能够得以落实。
2.这节课的教学思路清晰，在教学环节设计中紧紧围绕三个问题(“我”有一个怎样的梦想? “我”为什么要实现这个梦想?“我”怎样实现这个梦想?)展开教学，帮助学生理清了作者的演讲思路。
但是还存在明显的缺点：1.介绍写作背景和作者简介时候，能够让学生畅所欲言，可是在讲解主体部分时，身为教师就应该放手让学生说，总觉得，课堂上自己的声音比学生的声音多得多。
2.这是一篇极富文学魅力的演讲辞，应该通过反复的诵读让学生体会本文激情飞扬、极富感召力的语言，总觉得，在这节课上让学生诵读的时间太短。
所以，在以后的教学过程中，应该不断的进行课后反思，并且不断的改进自己的教学方法，使自己的教学水平不断提高。
我有一个梦想课后反思篇2我在教学过程中设计了以下几个问题：1.“我有一个梦想”，那么这个梦想是什么?从文中找出相关段落。
2.作者为什么会提出这样一个梦想?3.找出反映黑人生活现状的相关段落。
4.开篇就阐明了签署《解放黑奴宣言》的巨大意义，为什么从这里写起?5.黑人的生活现状并不如意，那么对于黑人来说，实现梦想，争取权利是一场斗争，那么这个斗争应该采用什么样的方式方法呢?6.如果这个梦想实现了，现实情况会有怎样的变化?这几个问题把课文很好地串联了起来，学生也能把握这篇演讲的逻辑性，但关于这篇课文的教学重点，我始终不能把握。
“揣摩重点文段与修辞方法的运用”这一点没有做到，讲完几个问题后只剩下10分钟左右的时间去揣摩这些重点文段和修辞方法，根本来不及让学生细细品味，只能自己展示ppt，让学生走马观花般地看了一遍。
【心得体会】梦想行动反思的心得体会
【心得体会】梦想行动反思的心得体会英文回答：As I reflect on my Dream Action experience, I am filled with a profound sense of gratitude and a renewed determination to make a positive impact on the world. This program has been an invaluable catalyst for personal growth, empowering me to envision a future where my aspirationsalign with my actions.Throughout the program, I have had the privilege of engaging with inspiring mentors and fellow participants who have shared their own experiences and insights. Theirstories have taught me the importance of perseverance, adaptability, and the power of collaboration. I havelearned that dreams are not merely idle fantasies butrather tangible goals that can be achieved through hardwork and dedication.One particularly impactful aspect of the program hasbeen the emphasis on taking action. We were encouraged to step outside our comfort zones and embrace challenges as opportunities for growth. By actively pursuing our passions and contributing to our communities, we have not only made progress towards our goals but also inspired others to do the same.As I move forward, I am confident that the lessons I have learned and the connections I have made through Dream Action will continue to guide me. I am committed to usingmy skills and resources to make a meaningful difference in the lives of others and to create a society where everyone has the opportunity to pursue their dreams.中文回答：回顾我的梦想行动经历，我内心充满了深深的感激和为世界做出积极贡献的新决心。
【心得体会】梦想行动反思的心得体会
【心得体会】梦想行动反思的心得体会英文回答：I participated in the Dream-Act-Reflect program as a way to explore my passions and interests. I have always been interested in creative writing, but I didn't know how to turn my passion into a career. The program helped me to develop my writing skills and to learn about the different career paths available to writers.One of the most helpful aspects of the program was the opportunity to work with a mentor. My mentor was a published author who gave me feedback on my writing and helped me to develop my skills. She also introduced me to other writers and helped me to connect with the writing community.Through the program, I also had the opportunity to participate in workshops and seminars on a variety of writing-related topics. These workshops helped me to learnabout different writing styles, techniques, and markets. I also learned about the business side of writing, such as how to get published and how to market your work.The Dream-Act-Reflect program was a great experience that helped me to develop my writing skills and to learn about the different career paths available to writers. I would recommend the program to anyone who is interested in pursuing a career in writing.中文回答：作为探索我的热情和兴趣的一种方式，我参加了梦想行动反思这个项目。
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梦想课阶段性反思
武小玲
记得第一次拿到梦想课程教科书的时候，心里充满了好奇与期待。
从目录看到全新理念“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信
任比帮助更要” ，“让孩子们自信、从容、有尊严地成长”，让我
倍受启发，这些是普通课程没有的。我们学校有多位老师参加梦想
课程教学，取得较好效果；希望孩子们都能在梦想课程里快乐的学
习，幸福的成长！
通过几个学期梦想课程教学，觉得梦想课程非常适合我们这些农村
的孩子们，他们的学习生活没有城市孩子现代化；有的只是豪放与
自由。他们生活在农村见识少了一些。梦想课程起到很好连接作用，
能把我们学校优点发挥出来，比如梦想课程《去远方》课程纲要里
面的教学背景—，乡村学生走出去的机会少一点，借助课堂教学，
让学生对于外出旅行进行充分的了解。因为走出去面临更多的选择，
也在课堂授课上教会学生如何整合资源进行最佳选择，他们对《去
远方》体会会深刻一些。
虽然我们梦想课程教学经验不足，但有我们真爱梦想基金会为我们
提供强大的教育资源，我们会在不断学习中成长。现在也体会到：
“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，
思维活跃，课程内容紧贴孩子生活实际，服务社会，乐中学，学中
乐。老师们都能兴致勃勃，玩到极致，何况孩子呢？梦想课堂是分
享快乐的课堂，是和谐的课堂，是让人实现梦想的课堂。“好的开
头是成功的一半”，在以后的工作中我一定把梦想课程的理念，渗
透到课堂教学的各个领域，让梦想空间真正成为孩子们放飞梦想的
乐园。用我们的爱心托起农村孩子们理想的翅膀！
梦想课阶段性反思
陈红艳
在本学期的梦想课表上，我选择了新门类——《野孩子》。虽然我们
梦想课程教学经验不足，但有我们真爱梦想基金会为我们提供强大的
教育资源，我们会在不断学习中成长。现在也体会到：“梦想课程”
是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃，课
程内容紧贴孩子生活实际，服务社会，乐中学，学中乐。老师们都能
兴致勃勃，玩到极致，何况孩子呢？梦想课堂是分享快乐的课堂，是
和谐的课堂，是让人实现梦想的课堂。
在梦想课上，基本上达到了课前预设的目标，学生在享受快乐的同时，
也最大限度地开动了脑筋，锻炼了学生的思维能力，拓宽了学生的视
野。正如一名学生所说：想不到只要爱思考，生活中的一些物品也能
玩出花样，是我以前所没有想到过的。最可贵的是，我及时的鼓励给
了自信心不足的学生足够的肯定，激发了学生学习的兴趣。通过口头
肯定，小组计分评价的运用，使学生的回答问题的热情空前高涨，但
是参与度还不够高，大约在85%。还需要我不断的努力和学习，让孩
子们都能感受到梦想课所带来的快乐，孩子们！让我们一起在活动中
享受快乐！我今后在上课中要注意，课堂纪律的调控中，还要多修炼，
如：指令要力求再简单，再清晰；注意培养孩子的倾听习惯；多想方
法，加强课堂纪律的监管。多花心思设计课堂每一个环节，环节设计
要符合学生心理，把话语选择权还给孩子，话题能吸引孩子，孩子才
能有兴趣听别人的发言，从而发现自己与别人的不同。多学习，提高
自己的普通话水平，注重自己的情绪控制，提升自己素养。还要不断
的听取别人的意见，提升自己综合素质，我相信在我们不断的努力中，
放飞孩子的梦想，让孩子在玩中学，学中体会快乐。