二年级下册数学表格式教案(7-9)
(完整版)苏教版二年级下册数学全册教案
小学数学苏教版二年级下册教案学期备课一、学生情况分析：通过上学期测试情况，学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。
但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。
本学期将针对学生实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、教材分析本册教材一共编排了9个单元教学内容，具体可分解如：一、有余数的除法，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。
二、时、分、秒。
三、认识方向，通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。
与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。
四、认识万以内的数。
五、分米和毫米，测量方面：认识分米和毫米。
这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。
感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。
六、两三位数的加法和减法，教学两三位数的加法和减法的实际问题等等。
七、角的认识，图形的认识方面：认识角和直角。
这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。
八、数据的搜集和整理，简单的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。
让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。
九、期末复习。
三、教学目标：1．知识与技能方面。
（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。
掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
（2）生活实际并通过学具操作，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。
会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。
（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。
（4）通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。
二年级下册数学教案(最新7篇)
二年级下册数学教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级下册数学《7 练习课(教材第92_9) 》教案
人教版二年级下册数学《7 练习课（教材第92_9）》教案教学目标1.复习数学第七单元所学内容，巩固加法和减法运算的基本规则。
2.能够熟练运用进位、退位的概念解决简单的加法和减法问题。
3.提高学生的逻辑思维能力和举一反三的能力。
教学重点1.进位和退位的概念。
2.加法和减法运算的巩固。
教学难点1.含有进位和退位的加法和减法运算。
2.多步骤的数学问题的解决方法。
教学准备1.课件PPT2.黑板、彩色粉笔3.教材《数学二年级下册》4.练习册教学过程一、复习（5分钟）•复习上节课的内容，让学生迅速回忆加法和减法运算的基本规则。
二、新知导入（10分钟）•利用课件或黑板，简单介绍什么是进位和退位，并通过图示和例题让学生理解这两个概念。
三、示范操练（15分钟）•教师以课件或黑板为媒介，设计一些含有进位和退位的加法和减法题目，让学生观察并跟随操作。
四、师生互动（20分钟）•老师与学生互动，共同解决几道有难度的加减法问题，引导学生分析解决问题的思路和方法，鼓励学生发言分享解题过程。
五、练习环节（25分钟）•老师布置练习册上相关题目的练习，学生开展实际操作，巩固所学知识。
六、课堂小结（5分钟）•对进位和退位的概念及加减法运算进行简单总结，并提醒学生加强相关练习。
课后作业•完成练习册剩余练习题目。
•思考如何运用进位和退位概念解决更复杂的数学问题。
通过本堂课的学习，学生能够加深对加法和减法运算的理解，掌握进位和退位的概念，提高解决问题的能力和速度。
同时，老师应鼓励学生多做习题，多总结方法，培养学生自主学习和思考的能力。
二年级下册数学教案- 全册教案 青岛版
青岛版二年级下册数学教案学习目标：（一）知识与技能数与代数1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。
2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
空间与图形1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
统计与概率1、能用合适的方法收集整理数据。
2．在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
实践与综合运用1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
（二）过程与方法1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。
2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。
3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条理的思考。
（三）解决问题1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。
2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问题。
3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。
（四）情感与态度1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
新人教版二年级数学下册教案
新人教版二年级数学下册教案新人教版二年级数学下册教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的新人教版二年级数学下册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
新人教版二年级数学下册教案1第一课时：除法（一）认识竖式教学内容：课本第2页~第3页分苹果教学目标：1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。
3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。
重点难点：1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。
体会余数要比除数小。
2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
教学准备：投影仪，学生准备小圆片。
教学过程：一、问题引入显示20个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？二、探索新知1. 体验除法竖式的计算过程。
（1）先让学生独立思考上述问题。
（2）接着进行全班集体交流。
学生可能有很多解决这一问题的办法，如：a．通过乘法口诀四五二十得出结论：可以放4盘；b．用除法算式算：20÷5=4，所以可以放4盘。
（3）同桌同学合作用20个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。
（4）介绍除法竖式的写法。
教师指出：20÷5=4也可以用竖式计算。
边写边说明：横式：20÷5=4竖式： 45丿 2 02 0讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。
指名学生回答，根据学生口答板书：4 商：4表示分4盘。
除数 5丿2 0 被除数：20表示有20个苹果。
新人教版二年级数学下册教案2教学内容：教材90-92页例5-6和课堂活动教学目的：1、通过观察、操作和交流，学会认识几时几分2、通过活动，感知时间在生活中的重要性教学重点：1、养成珍惜时间的好习惯。
2014新人教版小学数学二年级下册表格式教案(一至四单元)
学科课题数据收集整理（一）课型No 执行：班级教师第周星期学科课题数据收集整理（二）课型No 执行：班级教师第周星期学科课题数据收集整理(三) 课型练习课No 执行：班级教师第周星期学科课题平均分的认识（一）课型No 执行：班级教师第周星期学科课题平均分的认识（二）课型No 执行：班级教师第周星期备课卡学科课题：除法的含义及读写法课型No 执行：班级教师第周星期备课卡学科课题：认识除法的各部分名称课型No 执行：班级教师第周星期备课卡学科课题：除法初步认识练习课课型No 执行：班级教师第周星期备课卡学科课题：用乘法口诀求商（一）课型No 执行：班级教师第周星期备课卡学科课题：乘法口诀求商（二）课型No 执行：班级教师第周星期学科课题乘法口诀求商练习课型No 执行：班级教师第周星期学科课题：用除法解决简单的实际问题课型No 执行：班级教师第周星期学科课题：用除法解决问题练习课型No 执行：班级教师第周星期学科课题整理和复习课型No 执行：班级教师第周星期学科课题:轴对称图形的认识课型No 执行：班级教师第周星期学科课题:平移和旋转课型No 执行：班级教师第周星期学科课题:实践活动：剪一剪课型No 执行：班级教师第周星期学科课题：图形运动练习课型No 执行：班级教师第周星期学科课题：用7-8的乘法口诀求商课型No 执行：班级教师第周星期学科课题：用9的乘法口诀求商课型No 执行：班级教师第周星期备课卡学科课题：解决问题课型No 执行：班级教师第周星期备课卡学科课题练习九5-9题课型No 执行：班级教师第周星期备课卡学科课题：整理和复习课型No 执行：班级教师第周星期。
人教版小学数学二年级下册教案(7篇)
人教版小学数学二年级下册教案（7篇）人教版小学数学二年级下册教案篇一教学目标：1、借助分物活动，回忆并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的亲密联系，熟悉除法竖式，把握其书写形式，了解除法竖式各局部的意思。
2、采纳小组合作探究的学习方式，培育学生的小组合作意识，激发学习兴趣。
3、提高学生分析观看、推理、推断力量，养成良好的学习习惯。
重点难点：体会除法的意义，学会用竖式计算的方法。
教具预备：课件。
学具预备：小圆片教学过程：一、谈话引入调皮和笑笑正在分苹果，他们遇到了一个数学问题，我们去帮帮他们，好吗？（大屏幕出示主题图）观看主题图，你发觉了哪些数学信息？依据信息提出一个数学问题。
学生提问题。
二、学习新课，合作探究1、想一想、算一算。
从学生的已有学问入手，独立思索解决。
18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？2、算一算、议一议。
小组合作。
在小组内争论用不同的方法解决问题。
3、学生在小组内说一说，小组汇报A组、利用数数的方法，一盘：6个，两盘：12个，三盘：18个。
可以利用手中的小圆片摆一摆，在实物投影上展现摆小圆片的过程。
（直观展现给学生。
）B组、利用减法的方法：18-6-6-6=0C组、利用乘法口诀：三六十八D组、利用除法竖式的方法4、小组派两名同学，到黑板，一名演示竖式计算过程，一名讲解，每一局部表示什么？5、结合学生板书，教师补充，强调竖式的书写挨次：先写除号，再写被除数，最终在左侧写除数，商要和被除数的各位对齐。
强调除法竖式每一局部表示的意思。
6、指明说一说除法竖式每局部的意思，同桌同学练习说一说。
7、试一试：进一步娴熟把握竖式计算的方法。
师强调书写竖式的挨次，完成第2页填一填，说一说18÷2= 63÷9=三、学中做1、元宵节快到了，小狗，小熊，小白兔在一起过节，他们分别带来了许多好东西，我们去帮他们分一分吧。
完成第3页练一练第一题学生练习在小组内说一说除法各局部分别表示什么？2、完成圈一圈，填一填3、( )里能填几？3×（ )25 8×（）36 7×（）29 ( ）×7364、小黑板出示：错题解析四、质疑同学们对本节课的内容还有什么不明白的吗？五、课堂检测8÷4= 64÷8= 81÷9=集体订正答案，好的提出表扬。
用口诀7、8、9求商(教案)二年级下册数学人教版
用口诀7、8、9求商（教案）二年级下册数学人教版教学内容本课教学内容为使用口诀7、8、9来求解除法问题，学生将学会如何运用口诀快速准确地进行除法运算。
通过本课的学习，学生应能够理解和运用乘法口诀来求解除法问题，并能够运用到实际生活中。
教学目标1. 让学生掌握乘法口诀7、8、9，并能够运用口诀进行除法运算。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。
教学难点1. 学生对口诀的记忆和运用。
2. 学生对除法运算的理解和运用。
3. 学生在实际问题中运用口诀解决问题的能力。
教具学具准备1. 乘法口诀表。
2. 数学练习本。
3. 教学PPT。
教学过程1. 导入：通过一个简单的除法问题，引出口诀7、8、9的应用，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解乘法口诀7、8、9的运用方法，并通过例题进行示范。
3. 练习：让学生进行口诀练习，加深对口诀的记忆和理解。
4. 应用：通过实际问题的解决，让学生运用口诀进行除法运算，提高计算速度和准确性。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调口诀的重要性和运用方法。
板书设计1. 板书用口诀7、8、9求商2. 板书内容：乘法口诀7、8、9，除法运算的步骤，实际问题的解决方法。
作业设计1. 完成数学练习本上的口诀练习题。
2. 解决实际问题，运用口诀进行除法运算。
课后反思通过本节课的教学，学生应该掌握了乘法口诀7、8、9的运用方法，并能够运用口诀进行除法运算。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，加强练习，提高计算速度和准确性。
同时，要注重实际问题的解决，培养学生的数学应用意识。
在课后反思中，教师要总结教学效果，找出存在的问题，并采取相应的措施进行改进，以提高教学效果。
重点细节关注：乘法口诀7、8、9的运用方法在“用口诀7、8、9求商”的教学内容中，乘法口诀7、8、9的运用方法是学生能否成功求解除法问题的关键。
因此，这个细节是教学中的重点，需要特别关注。
人教版二年级数学下册教案（通用9篇）
•••••••••••••••••人教版二年级数学下册教案（通用9篇）人教版二年级数学下册教案（通用9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的人教版二年级数学下册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级数学下册教案篇1教学内容：课本P14页例5，练习三第4、5、6题。
教学目标：1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。
2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。
认识除法算式各部分的名称。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点：理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。
教学准备：情景图或课件等。
教学过程：一、设置问题，引导参与1、谈话，出示例5情景图。
（1）要求仔细观察，看看需要解决什么问题？（2）熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？（3）学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。
2、这个算式表示什么意思？3、为什么这个算式也用除法算式来表示？【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础。
二、学习新知1、认识除法算式各部分的名称。
（1）除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？（2）先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。
2、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？3、思考：看看例4和例5，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算？学生思考、比较、讨论。
【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过思考、比较，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算。
部编版新人教版二年级数学下册：总复习教案表格式(汇总版)
先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。
针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。
在草稿本上听算练习。
复习什么样的数学问题可以用除法解决。（可挂图出示，小组讨论后学生口答）
出示挂图：教材第119页的第1题。（如果没有挂图可让学生看书）
想一想：什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后，口答。
引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。
我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。
二、复习整理：
说说下面各题你是怎样算的？（小黑板）
32÷4= 81÷9=
15÷5= 24÷6=
42÷7= 40÷8=
1.同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。
2.今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。（板书课题）
3.学生思考、讨论、交流、汇报。
二、知识整理：
1.复习万以内数的认识。
请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？
回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……
2.下面先请大家独立做教材第119页第3题，然后集体订正。
指名让学生说一说是怎么做的？
3.写一写，再读一读。
（1）千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。
（2）二千五百零六。
4.下面复习用计数单位表示数，独立完成书上第120页第4题，想一想是怎样做出来的。
5.复习近似数。
请同学们看教材第120页第5题，找出这段文字中哪些数是近似数？并画出来。再请同学回答。
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3×7=5×7=8×7= 7×2= 9×9= 4×6= 3×9=
⑷填乘法表。
⑸观察乘法表、找规律。
①竖着看每一行，你发现了什么？
②横着看每一排，你发现了什么？
③斜着观察，找出特殊口诀。
⑹小组内背口诀。横着背，竖着背，拐弯背。
三、巩固练习。完成书上80~81练一练的题目。
情感教育
3、激发学生的学习兴趣。
重点
编制7的乘法口诀，在探索规律的基础上记清7的乘法口诀，并能正确应用。
难点
经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发现应用意识
方法
自主合作
课前
准备
课件
教师活动
学生活动
一、活动一：小组观察日历
1、查一查从现在开始再过几周是元旦。
2、数一数，1星期有几天？2星期有几天？……
方法
自主合作
课前
准备
练习册
教师活动
学生活动
一、5分钟口算：
二、指导学生做练习册第一题。
三、指导学生做练习册第二题。
四、指导学生做练习册第三题。
五、指导学生做练习册第四题。
学生按要求做题
学生独立完成。
板书设计：一星期有几天
一七得七
二七十四
教学反思：
第7单元课时课题买球总课时数：62
内容
买球
教
学
目
标
知
识
生：6×7=42（只）六七四十二
2、动物乐园飞来42只小鸟，每6只鸟住一间房子，需要准备几间房子？
1、动物乐园飞来42只小鸟，平均住在7间房子里每间房子住多少只小鸟？
四、观察以上三题，说说它们之间的关系是什么？正确迅速地进行除法口算的关键是什么？
五、变式练习。
如果来了48只小鸟，长颈鹿需要准备几栋房子？
课件
教师活动
学生活动
一、情景创设
1、“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。
2、组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动，整理时想一想，把哪些算式排在一起，为什么这样排？经过系统整理，把乘法表填完整。
3、引导学生观察乘法表，说一说发现了什么？
四、实践应用
1、P80的第1、2题。
第1题的第3列如（）×（）=12的只需要填出一道，其余的通过交流获取。
难点
在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。
方法
自主探究,讨论交流
课前
准备
练习册
教师活动
学生活动
一、背诵8、9的口诀。
二、指导学生做练习册第一题。
三、指导学生做练习册第二题。
四、指导学生做练习册第三题。
五、指导学生做练习册第四题。
指导学生根据已有经验填空。
六、指导学生做练习册第五题。
学生按要求做题
培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。
重点
学生能熟练地运用6～9的乘法口诀求商，初步知道乘除法之间的关系
难点
结合具体的情境发现提出数学问题并解决问题
方法
动手操作，自主探究，小组学习
课前
准备
练习册
教师活动
学生活动
一、背诵6、7、8、指导学生做练习册第二题。
看口诀写算式。
板书设计：一星期有几天
一七得七
二七十四
教学反思：
第7单元课时课题一个星期有几天总课时数：61
内容
一个星期有几天（练习）
教
学
目
标
知
识
1、让学生经历7的连加过程。
2、复习7的口诀。
情感教育
3、激发学生的学习兴趣。
重点
在探索规律的基础上记清7的乘法口诀，并能正确应用。
难点
经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发现应用意识
2．进一步体会乘、除法的关系，能熟练地应用6—9的乘法口诀求商
3．发展学生的应用意识；能结合具体情境进行估算，发展学生的数感
重点
进一步步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商
难点
使学生在具体的情境用除法解决问题。
方法
动手操作，自主探究，小组学习
课前
准备
课件
教师活动
学生活动
一、观察情境图。（课件出示）
小白兔现在累了，要到后面的小房子去休息。你们能根据小白兔的只数和房子间数这两个条件，提出用除法解决的问题吗？
活动四：（练一练）
1、生独立填表，同桌互相说一说，每个得数是怎样得出来的，利用哪一句口诀。
2、游戏。（对口令）一人说口令，一人说得数。或一人说口诀，一人说算式。先师生互对，再生生互对。
3、想一想、算一算。先观察算式有什么特点，说一说自己的想法，然后利用口诀算出得数。
5、利用口诀解决第1小题、第2、3小题引导学生利用移动方格的形式转化为第1小题形式，鼓励多种方法。
学生独立完成。
板书设计：
教学反思：
第7单元课时课题整理与复习（二）总课时数：64
内容
整理与复习（二）
教
学
目
标
知
识
1.通过整理已学的知识，使学生加深对乘法的认识，熟记6~9的乘法口诀。
2.培养学生的观察、分析、概括能力。
3.学会对所学习的知识进行整理，初步学会表达解决问题的大致过程和结果
重点
熟记6~9的乘法口诀。
六、巩固练习。完成书上练一练的题目。
独立尝试
指名让学生回答
让学生说说它们之间的关系是什么？正确迅速地进行除法口算的关键是什么？
独立完成
板书设计：
教学反思：
第8单元长颈鹿和小鸟总课时数：67
内容
长颈鹿和小鸟练习
教
学
目
标
知
识
让学生感知数的计算与生活的联系。
在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。
教师活动
学生活动
一、创设情境引入：（出示课件）
观察情境图，从图上你知道了什么？想提什么数学问题？
二、模拟购物活动。
1、设置一个体育用口商店，要求买的人先想好：买什么球，买几个？得付多少钱？
2、活动开始。观众帮售货员检查钱付对了吗？
3、师记录，完成表格中“买足球”的钱。
三、尝试编口诀。
1、根据表格自编口诀。
将第二题的列题在黑板上讲解。
四、指导学生做练习册第三题。
五、指导学生做练习册第四题。
六、指导学生做练习册第五题。
学生按要求做题
学生独立完成。
板书设计
教学反思：
第7单元课时课题一个星期有几天总课时数：60
内容
一个星期有几天
教
学
目
标
知
识
1、让学生经历7的连加过程。
2、利用“一个星期有7天”这一情境，得出7的乘法口诀。
3、填一填，教科书P 74
二、活动二：
1、独立编制7的乘法口诀。
2、记一记，背一背。
3、全班交流记忆的方法。
4、对口令。
三、活动三：
1、看口诀写算式。
2、直接写出得数。
四、课外延伸：
估计自己一天喝几杯水。然后算算你一星期喝几杯水？
让学生查查，并说一说。
指名说一说。
小组内完成。
独立编制7的乘法口诀。
全班交流记忆的方法。
小兔安家
教学反思：
第8单元游乐场总课时数：69
内容
游乐场
教
学
目
标
知
识
1、在实际情境中，进一步理解乘除法，并解决相关的实际问题
2、通过叙述题意，培养学生的口头表达能力。
重点
在生动的情境中，让学生轻松运用6、7、8、9的乘除法知识解决问题。
难点
运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。
方法
动手操作，自主探究，小组学习
难点
学会对所学习的知识进行整理，初步学会表达解决问题的大致过程和结果
方法
自主探究,讨论交流
课前
准备
教师活动
学生活动
一、揭示课题。
二、整理归纳。
1、与同伴说一说本单元学习了哪些知识。
2、整理乘法表
⑴观察情景图，说说图的信息。（出示课件）
⑵补充算式：把含有2、3、4……没有写出来的给补充上。
⑶口算下面各题。
第7单元课时课题有多少“贴图画”总课时数：58
内容
有多少“贴图画”
教
学
目
标
知
识
1、编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记住6的乘法口诀。
2、能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
情感教育
3、在实际情境中经历提出问题、解决问题的过程.，初步培养学生的估算意识。
重点
编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能正确应用。
课前
准备
课件
教师活动
学生活动
一、游乐场。
小组内说说：从图上你知道了什么？在你问我答的活动中，你提了什么问题，你的同桌是怎么回答的？
在探索规律的基础上熟记6的乘法口诀。
情感教育
培养学生在现实情景中提出问题和解决问题的能力。
重点
在活动中进行自主探索，借助已有的知识和经验编出6的乘法口诀。
难点
体现数学与生活的密切联系。
方法
讲解法练习法
课前
准备
练习册
教师活动
学生活动
一、5分钟口算：
二、指导学生做练习册第一题。
三、指导学生做练习册第二题。
小组交流。
指名让学生说一说。
生独立填写算式，编制口诀
熟记6的口诀。
小组讨论：想一想，三个算式之间有什么联系？
生独立填表，同桌互相说一说