幼儿园大班《十二生肖》教案
幼儿园大班语言活动《十二生肖的故事》教案
幼儿园大班语言活动《十二生肖的故事》教案活动名称：《十二生肖的故事》语言活动教案【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿了解和认识十二生肖的动物及其顺序。
-通过故事讲解，理解十二生肖的来历以及与农历新年和年龄计算的关系。
2. 技能目标：-提高幼儿的语言表达能力，引导他们用简单的语言复述十二生肖的故事。
-鼓励幼儿进行角色扮演，模仿生肖动物的动作特点，增强表演技巧。
-培养幼儿的记忆力，能够记住十二生肖的顺序，并能根据年份推算出生肖。
3. 情感态度价值观目标：-激发幼儿对中国传统文化的兴趣和尊重，增进民族自豪感。
-通过团队合作完成故事表演，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
【活动准备】1. 教学材料：-十二生肖的故事绘本或动画视频。
-十二生肖动物的形象卡片或模型。
-表演所需的简单道具（如头饰、服装等）。
-农历生肖年轮转盘或图表。
2. 活动流程设计：-故事导入与讲述-动物特征与顺序学习-角色扮演与互动游戏-生肖年份匹配练习-故事再现与表演环节【活动过程】1. 导入环节：-教师以谜语、儿歌等形式引入十二生肖的话题，激发幼儿兴趣。
2. 主体活动：-故事讲述：教师生动地讲述《十二生肖的故事》，强调每个动物的特点以及排序的由来。
-互动讨论：在故事后，带领幼儿讨论每个生肖动物的特点及寓意，引导幼儿回忆并复述故事内容。
3. 动手实践：-认知与操作：分发生肖动物卡片，让幼儿按照故事中的顺序排列，并介绍每个生肖代表的年份。
-角色扮演：组织幼儿选择自己喜欢的生肖动物，佩戴相应的头饰或道具，模仿该生肖动物的动作和声音，模拟生肖选拔赛的情景。
4. 互动游戏：-设计“生肖接龙”、“生肖猜猜看”等游戏，帮助幼儿巩固对十二生肖的认知和记忆。
5. 创意表现：-故事再现：鼓励幼儿将所学的十二生肖故事排练成短剧，包括角色分配、台词编排和场景布置。
-班级表演：全班幼儿共同参与，向其他班级或家长展示《十二生肖的故事》表演。
6. 活动总结与评价：-在表演结束后，进行回顾总结，肯定每位幼儿的表现，引导幼儿分享他们在活动中获得的新知识和体验。
大班优秀社会教案《十二生肖》含反思
大班优秀社会教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班社会领域的优秀教案《十二生肖》。
该教案主要让幼儿了解中国的传统文化，认识十二生肖，知道它们的特点和生活习性，以及与十二生肖相关的趣味故事。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识十二生肖，了解它们的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 通过趣味故事和实践活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识十二生肖，知道它们的特点和生活习性。
难点：让幼儿理解十二生肖的排序和与它们相关的趣味故事。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、生肖卡片、故事书、视频播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、生肖头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的同学和老师，发现他们的生肖，引导幼儿讨论生肖的特点和趣味故事。
2. 讲解教材内容：通过故事书和视频，向幼儿介绍十二生肖的来历、特点和生活习性。
3. 随堂练习：让幼儿剪下喜欢的生肖图片，粘贴在画纸上，并用自己的话描述生肖的特点。
4. 小组合作：分组进行生肖排序游戏，培养幼儿的合作能力和观察力。
5. 角色扮演：让幼儿扮演不同的生肖，通过表演展示生肖的特点和趣味故事。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述一个生肖的趣味故事，并绘制一幅生肖图画。
六、板书设计在黑板上画出十二生肖的卡通形象，每个生肖旁边标注其特点和生活习性。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述一个生肖的趣味故事。
答案：例如，幼儿可以讲述“鼠偷油”的故事，介绍鼠的聪明和机智。
2. 请幼儿绘制一幅生肖图画，展示自己喜欢的生肖。
答案：例如，幼儿可以绘制一幅鼠画画，表现出鼠的灵活和敏捷。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事和实践活动，让幼儿认识了十二生肖，了解了它们的特点和生活习性。
在教学过程中，幼儿的观察力、表达力和合作能力得到了提高。
同时，幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱也得到了培养。
幼儿园大班新年教案十二生肖(通用7篇)
幼儿园大班新年教案十二生肖（通用7篇）幼儿园大班新年教案十二生肖第1篇活动目标：1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有本身的生肖属相。
2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列次序，初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。
3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。
活动准备：自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程：一、谈谈生肖，进入主题。
1、你知道本身的属相吗？2、父亲妈妈的属相呢？3、你认得的人中心那些人的属相是一样的呢？4、你知道一共有多少种属相吗？二、叙述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。
1、什么叫生肖？它有哪些动物呢？2、谁在第一个？一起来听故事。
3、了解十二生肖的12 种动物，感知其次序，理解其含义。
（1）出示生肖钟，激发爱好：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第二，谁第三？小猪第几？（2）小伙伴当中有没有属小猪的？为会么说本身是小猪？小伙伴还有什么属相？（3）小伙伴的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗，一年一个属相。
结合生肖钟察看：一共有多少种属相？12 种属相一个个轮下来，要多少年？小结：钟面上的十二种动物就是人的12 种属相，12 个属相一个个地轮番下来，要12 年。
三、发觉感受二生肖12 年轮回一次的规律。
1、引导幼儿思考：有的人的属相和小伙伴的属相一样也有的老人的属相和小伙伴的一样，这是怎么回事？启发幼儿结合生肖钟进行思考，激励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小伙伴的是以后轮到的，属相是不停地轮番的一年一种属相等推理结果。
2、十二属相轮番一次要多少年？小结：十二属相12 年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮番。
四、活动廷伸自制生肖钟。
幼儿园大班新年教案十二生肖第2篇活动目标：1.知道十二生肖是我国特有的民俗文化。
2.给十二生肖排队。
3.乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。
幼儿园大班科学教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班科学教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《十二生肖》章节，详细内容包括：了解十二生肖的顺序、特点及其背后的故事；通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿对十二生肖的认知和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的顺序及其特点。
2. 培养幼儿对十二生肖故事的倾听、理解和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的顺序及其特点。
教学重点：通过故事、观察、讨论等教学活动，让幼儿了解十二生肖，培养其表达、观察、想象等能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、十二生肖故事PPT、生肖卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示十二生肖挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些小动物是什么吗？它们有什么特别的地方？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放十二生肖故事PPT，讲述十二生肖的由来和顺序。
（2）教师提问，引导幼儿回忆故事内容，巩固十二生肖顺序。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示生肖卡片，讲解如何用彩笔、画纸等学具制作生肖卡片。
（2）教师示范制作过程，并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照教师的要求，用学具制作属于自己的生肖卡片。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（1）幼儿展示自己制作的生肖卡片，分享创作过程。
六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 板书内容：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖特点：机智、勤劳、勇敢、善良、神秘、智慧、热情、纯真、机灵、勤奋、忠诚、可爱七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的生肖，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的生肖是龙，它代表着神秘和智慧，象征着吉祥和力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、讨论、实践等多种教学活动，让幼儿对十二生肖有了更深入的了解。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材，主要涉及《十二生肖》这一章节的内容。
详细内容包括了解十二生肖的顺序、特点及其背后的故事，通过故事、游戏、讨论等形式，使幼儿对十二生肖有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿掌握十二生肖的顺序，了解每个生肖的特点。
2. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住十二生肖的顺序。
重点：让幼儿了解每个生肖的特点，感受传统文化的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《十二生肖歌》，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享：教师讲述《十二生肖的故事》，引导幼儿关注故事中十二生肖的顺序和特点。
3. 挂图展示：教师展示十二生肖挂图，让幼儿观察并说出每个生肖的名称。
4. 游戏环节：组织“十二生肖接力赛”，让幼儿按照顺序排列生肖卡片，增强记忆。
5. 小组讨论：分组讨论每个生肖的特点，鼓励幼儿发言。
6. 创意手工：让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作自己喜欢的生肖卡片。
六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 板书内容：十二生肖的顺序、特点及故事概要。
七、作业设计（1）画出自己喜欢的生肖，并介绍其特点。
（2）复述《十二生肖的故事》，并说出十二生肖的顺序。
2. 答案：（1）生肖特点示例：龙，象征着权威、力量和智慧。
（2）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏、讨论等形式，让幼儿对十二生肖有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观博物馆，了解生肖文物。
（2）邀请家长参与课堂，共同分享生肖故事。
（3）开展“生肖主题”绘画比赛，展示幼儿作品。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思教案：《十二生肖》一、教学内容幼儿园大班社会教案，以十二生肖为主题，通过讲解和互动，让学生了解十二生肖的顺序、特征以及与中国的传统文化联系。
二、教学目标1. 让学生能够说出十二生肖的顺序和特征。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣。
3. 培养学生团队合作和表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生记住十二生肖的顺序和特征。
2. 重点：让学生了解十二生肖与中国传统文化的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、十二生肖图片、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过播放《十二生肖歌》视频，引起学生兴趣。
2. 讲解：讲解十二生肖的顺序、特征，以及与中国的传统文化联系。
3. 互动：学生分组，每组选择一个生肖，讨论并展示该生肖的特征。
4. 实践：学生动手制作属于自己的生肖卡片。
六、板书设计十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话语描述自己喜欢的生肖，并说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、互动、实践等形式，让学生了解了十二生肖的顺序、特征以及与中国的传统文化联系。
在教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和制作生肖卡片。
但在实践环节，部分学生对剪刀和胶水的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：可以让学生深入了解自己出生的生肖，了解其背后的故事和寓意，培养学生对中国传统文化的热爱。
同时，可以组织一次生肖运动会，让学生在游戏中体验十二生肖的乐趣。
重点和难点解析一、讲解环节的细节补充1. 十二生肖的顺序：教师应确保学生正确记住十二生肖的顺序，这顺序是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
可以在讲解过程中多次重复，以帮助学生记忆。
2. 生肖特征的解释：对于每个生肖，教师应详细解释其特征，例如鼠的聪明、牛的勤劳、虎的勇敢等。
《十二生肖》教案(通用15篇)_1
《十二生肖》教案（通用15篇）《十二生肖》教案篇1活动内容：综合活动名称：十二生肖执教人：吉文文活动目标：1.知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。
2.进展幼儿的观看力，培育幼儿简洁的推理力量。
3.知道十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列挨次，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
活动预备:1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。
2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等3.学问预备：幼儿熟悉时钟。
活动重点：幼儿知道十二生肖的排列挨次。
活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。
活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿爱好。
二、绽开1.了解十二生肖的12种动物，简洁的感知其排列挨次，理解其含义。
（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。
从哪开头数呢？老鼠第一？谁其次？谁第六？小兔第几？（2）小伴侣当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小伴侣还知道有什么属相？(3)小伴侣的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿沟通争论）小结：同一年诞生的孩子属相就一样，兔年生的属猪，兔年诞生的属牛……一年一个属相。
（4）结合生肖钟观看一共有多少种属相。
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2.发觉.感受十二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由叙述自己亲人的属相）（2）想不想知道其他老师的属相？我们一起去采访好吗？（3）幼儿沟通采访结果、（4）结合沟通采访结果，引导幼儿思索：有的老师的属相和小伴侣的一样，也有的老爷爷的属相和小伴侣一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思索。
鼓舞幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小伴侣的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）（1）十二属相轮回一次要多少年？（2）小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。
幼儿园大班科学教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班科学教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的动物》，详细内容为十二生肖的认识。
通过对十二生肖的学习，让幼儿了解我国传统文化，培养幼儿对动物的兴趣。
二、教学目标1. 了解十二生肖的顺序和特点，知道自己的生肖。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发幼儿对动物保护的意识。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的顺序、特点和幼儿自己的生肖。
难点：让幼儿理解并记住十二生肖的顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、十二生肖故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、十二生肖贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师邀请幼儿分享自己和家人的生肖，讨论生肖的特点。
（2）教师出示十二生肖卡片，引导幼儿观察并讨论它们的顺序。
2. 例题讲解：（1）教师讲述十二生肖的故事，引导幼儿了解十二生肖的来历。
（2）教师通过挂图，详细讲解每个生肖的特点和顺序。
3. 随堂练习：（1）教师出示生肖卡片，让幼儿按顺序排列。
（2）幼儿分组，每组选择一个生肖，讨论并分享该生肖的特点。
4. 创作环节：（1）教师发放画纸、彩笔和生肖贴纸，让幼儿创作自己的生肖画。
（2）幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，确认十二生肖的顺序和特点。
（2）教师强调保护动物的重要性，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2. 每个生肖的特点和故事。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一幅生肖画，并标注生肖的顺序。
答案：略。
2. 作业题目：请幼儿用自己的话讲述十二生肖的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、创作等多种形式，让幼儿了解并记住十二生肖。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思一、教学目标1.认识中国十二生肖动物，并了解其特点。
2.培养幼儿的集体意识和合作精神。
3.启发幼儿的创意和动手能力。
4.提高幼儿对文化传统的理解。
二、教学内容1.课堂介绍2.讨论与交流3.游戏与活动4.绘画与手工制作三、教学过程1.课堂介绍引导幼儿们了解中国十二生肖的起源、发展和特点。
通过图片或实物等方式向幼儿们介绍每个生肖的名称、代表的年份和特征。
2.讨论与交流让幼儿们围绕不同的生肖展开讨论，探索生肖与人类的关系，并让幼儿们尝试用自己的话语描述每个生肖的特点。
3.游戏与活动3.1 生肖游戏将每个生肖的名称贴在墙上或地上，让幼儿们分成几组，一组一个代表，代表要找到自己对应的生肖并将其归位。
时间内完成的组为获胜组。
3.2 模仿游戏让幼儿们模仿不同生肖的动作和声音，了解生肖的特点并激发幼儿的创意和动手能力。
3.3 舞蹈游戏教授生肖舞蹈，让幼儿学习并跟着舞蹈动作。
舞蹈游戏能够增强幼儿的集体意识和合作精神。
4.绘画与手工制作4.1 绘画让幼儿们自由绘制自己喜欢的生肖动物，通过绘画的方式深化对生肖的认知。
4.2 手工制作让幼儿们用纸板、毛线等材料制作自己喜欢的生肖动物，通过手工制作的方式进一步了解生肖的特点和文化传统。
四、教学反思在教学中，我结合幼儿的实际情况，采用了多种教学方法，既注重幼儿的认知能力，也重视幼儿的参与性和创造性。
通过生动活泼的教学方式，幼儿们在愉快的氛围中学会了中国十二生肖的基本知识和文化传统，并通过游戏和手工制作等方式进一步巩固了对生肖的理解。
同时，我也发现需要改进的地方，比如课堂教学安排不够合理，有时过分强调教师讲述，让幼儿缺乏主动参与和思考的机会。
此外，在游戏和手工制作环节中，也需要更加细致地指导幼儿进行操作，避免出现安全问题。
总之，本次教学虽然有亮点，但也有不足之处。
作为一名教师，我将在今后的教学中，进一步总结经验，完善教育教学理念，为幼儿们提供更优质的教育服务。
《十二生肖》大班教案
《十二生肖》大班教案《十二生肖》大班教案1活动目标：1、在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。
2、探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
活动重点：在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。
活动难点：探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
活动准备：1、十二生肖头饰。
2、钢琴、曲谱。
活动过程：一、开始部分。
1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。
2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。
二、教师通过谈话，引发幼儿对生肖的兴趣。
1、师：小朋友们，你们知道你是哪一年出生的吗?属什么的呢?你的爸爸、妈妈属什么呢?2、师：属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些?(幼儿说出来后，教师引导幼儿看幼儿用书)3、师：生肖是按照一定的`顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。
今年是什么年?(如猪年出生的孩子属猪)。
3、教师范唱歌曲一遍，通过提问帮助幼儿记忆歌词。
师：有一首歌曲把十二生肖全都唱了进去。
请你仔细听歌里都唱了些什么?有哪些小动物在里面?4、鼓励幼儿边做动作边朗诵歌词。
师：这些小动物被选上十二生肖，真高兴，我们一边模仿他们一边来说歌词。
三、学唱部分、1、跟随音乐朗诵歌词。
师：我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。
2、激发幼儿积极跟音乐旋律，轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。
看看谁唱得最认真了(两遍)师：我们试着轻声地将歌词唱出来。
师：这首歌真好听，我们来一起取个名字吧!叫什么名字好呢(引导幼儿说出“十二生肖”。
)3、鼓励幼儿一边唱一边用动作进行表现。
师：小动物听了大家唱的歌高兴得表演起来了，我们也来学学他们吧!看看谁学的最认真了!4、幼儿跟着钢琴学唱歌曲。
四、结束活动。
复习歌曲《小孔雀告诉你》。
《十二生肖》大班教案2活动目标：1.了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。
2.通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。
活动准备：1.幼儿向家长了解每个家庭成员属相。
2.十二生肖图片。
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大班语言活动《十二生肖》说课稿 一、 教材分析 《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生 活，并且为了日常生活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一 个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相（十二生肖） 感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩 子很热情地问我：“老师，你属什么的呀？ ”于是，好几个孩子也都 新奇地凑了过来。也有的孩子问我：“老师，十二生肖是怎么来的？ 十二生肖是怎么排列的？” 一一为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对 十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的设 计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一 下身边的亲人，培养幼儿的交往、合作能力。 二、 活动目标 1. 知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。
2. 了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。
3. 能大胆地表达自己的想法，引发幼儿过新年的愿望。
重点：知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 难点：了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、 活动准备 活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用， 获得发展。新《纲要》中指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料， 让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。 ”为此， 我做了如下准备： 1. 十二生肖头饰。
2. 多媒体课件。
3. 生肖礼物。
四、说教法 《纲要》中倡导“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在 活动的始终，我都将自己定位为一个参与者，让幼儿有广阔的空间去 发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。 生态课堂也告诉我们要 放权放手，突出幼儿的主体地位，让幼儿自主地学习和探讨，为此， 我采用了如下教法： 1. 提问法：每个幼儿都有自我表达和表现的需要，巧设提问，有 助于幼
儿的思维。 2. 直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉。。内容，加深作品的 理解，
我准备了相应的图片等，让幼儿运用多种感官欣赏作品 3. 多元激励法：在活动中我尊重每个孩子的想法，善于运用多种 激励方
法，通过语言赞美孩子，摸摸孩子的头…… 让幼儿在心里上 获得满足感，调动他们的积极性 整个活动中我遵循幼儿学习的规律和年龄特点， 在纲要的理念下, 始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为“我要学”，遵循由浅入 深，循序渐进的原则，让幼儿在想想，说说，看看，听听，玩玩中， 运用多种感官参与，掌握活动的重难点，为此，我采用了如下学法 1. 观察法：为幼儿提供图片材料，弓I导幼儿学会观察，感受图片 里的内容，让他们有所体会，感悟 2. 讲述法：在活动中启发幼儿大胆地用完整，准确的语言表述自 己的观
点和想法，充分体现了《纲要》中语言能力实在运用的过程中 发展起来的 五、活动过程 （一） 游戏认知十二生肖。 1. 和幼儿玩猜猜看的游戏。结合课件依次出示十二生肖图片。（一 名或
多名幼儿来运用肢体语言、或口语表达动物的特征，其他幼儿 猜。） 2. 谈话、讨论，弓|入课题。
教师：刚才我们猜的都有哪些动物？（幼儿自由回答）知道老师 为什么带这些动物来吗？（幼儿自由讨论）引出课题：今天我们就来 认识一下十二生肖。你们知道什么叫生肖吗？你有生肖吗？你的生肖 是什么？ （二） 理解生肖与属相之间的关系及其顺序 1. 启发幼儿谈论交流：我们都知道每年都用一种小动物代表，那 今年是
那种动物？是什么年呢？今年出生的宝宝属什么的？幼儿通 过讨论后在说出自己的看法。 2. 教师适当小结。十二生肖是中国人很早发明的，只有中国人才 用。我
们用十二种动物作标志，一种动物表示一种生肖，也就是一种 属相。知道自己的属相还可以推算出别人的属相呢！ 3. 小朋友们认识了十二种属相，可十二属相一年只能来一位，其 他的就排好队等着，知道它们谁在前谁在后吗？（幼儿讨论回答，引 出儿歌。）老师这里有一首儿歌大家听了就知道了。
4. 结合课件展示儿歌。一起学习儿歌。
5. 冈吋我们通过儿歌知道了十二生肖的排队顺序， 我们小朋友想 不想
自己当小动物来排排看呢？（向幼儿讲好规则在一定时间内排好 顺序。） （三）了解属相的含义引发过年的愿望。 1. 既然每个人都有属相，那你跟同伴们说说你还知道那些人的属 相？
2 .你最喜欢什么属相。为什么同样属相的人年龄却不一样大？（引 导幼
儿讨论交流自己的想法。） 3. 教师小结：每个人都有自己的属相，一个班的小朋友有很多人 属相是
相同的，因为他们一样大。 4. 今年知道是虎年了，那么明年是什么年呢？（幼儿讨论后回答）
5. 对了，明年是兔年，现在又快过新年了，过年好吗？老师就提 前收到
了朋友送给我的新年礼物。（出示礼物）小朋友们想不想也自 己制作一个这样的生肖礼物送给自己的爸爸、 妈妈、老师同伴呢？我 们一起去制作吧！ 六、活动延伸 为了保持教学活动的完整性，连贯性，更好的促进幼儿发展，就 要求我们的教育教学活动也是一个完整的整体， 延伸活动可以更好地 将这个活动和后续活动联系起来。 大班语言活动《十二生肖》教案 一、设计背景 让孩子们对十二生肖有更进一步的了解， 我设计了该活动， 让孩 子们在学习儿歌的基础上，了解十二生肖是由十二种小动物组成的， 并初步感知十二生肖的排列顺序。 二、重点、难点分析 重点：以语言领域中的儿歌为主， 引导幼儿通过看图， 学习儿歌， 并乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 难点：知道十二生肖的排列顺序。 三、片段分析 片段一：教师提问，引出活动。 1、教师：这是什么？这是老师的生肖。小朋友，你知道你是属 什么的
吗？ 2、教师：你知道你的爸爸、 妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？
3、教师总结：十二生肖代表属相，它是中国特有的传统习俗。 每年以
一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。 分析：由于前期的准备充分 , 幼儿已了解了家庭中成员的属相， 在这个环节中， 孩子们都有一股想说的欲望， 此时教师给幼儿留下一 个说的空间，让孩子畅所欲言， 满足了幼儿倾诉的欲望又有利于消除 一些幼儿的紧张感， 就连平时不大敢说， 或者不爱说的幼儿在这轻松 自由的氛围中也都能变的爱说，想说，敢说了，为接下来的儿歌活动 打下了良好的心理基础。 片段二：引导幼儿看图学念儿歌。 1、教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是 什么动
物？ 2、引导幼儿朗诵儿歌。
分析：有趣的十二生肖卡通形象的出现， 吸引了幼儿浓厚的兴趣， 为儿歌的进行做好了铺垫， 在出示一个又一个生肖图片时， 也加深了 幼儿对十二生肖顺序的印象， 此环节承上启下， 是为下一个环节打基 础的，也是发散幼儿思维的一个环节。 幼儿在这个环节中估计会表现 得活跃一些，进一步提高幼儿兴趣。 片段三：通过游戏了解十二生肖的顺序。 1、游戏 "十二生肖的房子 " 。新年快要来了，十二生肖为了庆祝 新
年的到来，它们高高兴兴的到树林里去玩，玩的可高兴了，它们玩 得忘记了回家，天越来越黑了，他们看到树林里有一幢小房子，可是 怎么住进去呢，你们帮他们想一个好办法，好不好啊？（幼儿讨论） 你们猜猜看，第一间房子里住着谁呀？（老鼠）第二间呢？…… 2、游戏 "捉迷藏"。十二生肖已经住进了自己的房子里，它们可 顽皮
了，要和我们玩个 "捉迷藏 "的游戏。教师介绍游戏的玩法：请小 朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看哪 个动物藏起来了。教师带领幼儿开展游戏活动。 分析：游戏是幼儿的基本活动形式，在游戏的过程中，孩子们是 自己的主人，可以自主能动的活动，发表自己的看法。因此在这节活 动中为了帮助幼儿掌握十二生肖的排列顺序， 我设计了两个游戏， 游 戏活动不仅可以激发幼儿的好奇心， 提高幼儿的学习兴趣， 还可调动 幼儿的多种感官参与，促进幼儿多方面的发展，通过这两个游戏，孩 子们基本掌握了十二生肖的排列顺序。 片段四：儿歌表演。教师：小朋友们，刚才玩的开心吗？让我们 一起来做运动吧！（教师和幼儿一起边念儿歌边表演） 分析：这个环节让孩子们体会与十二生肖动物在一起做游戏的快 乐，加深幼儿对十二生肖儿歌的印象，也使孩子们的思维发散开来， 自由想象动作。 片段五、结束活动：大家一起去拜年。放火车鸣笛音乐，吸引幼 儿注意。教师： 小朋友们听，谁来了呀？我们一起坐上 "小火车 "去拜 年吧！伴随着《喜洋洋》音乐， "小火车 "开出教室。 分析：伴随着《喜洋洋》的音乐，以" 开火车去拜年 "的形式结尾， 把孩子们的情绪推向了又一个高潮，整个活动让孩子们感觉意犹未 尽。 四、活动反思 儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。 它以短小活泼、 语言 单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。 《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿在记忆儿歌内容的基础 上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼儿的观察、想象、表述、 表现能力。本想在活动教案中，加入创编环节，但在试讲时，我班幼 儿表现不是很好， 所以我决定对这一环节进行删改。 将整个活动的环 节进行了调整和删减， 分为：谈话导入 -- 学习儿歌 -- 游戏-- 拜年四部 分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学 活动也更具实效。 在本次活动中， 我的教学准备比较多。 十二生肖的大图片一份以 及与