新版北师大版四年级上册数学全册课件(新版部编)
新北师大版4四年级数学上册全册精品课件【版】
新北师大版4四年级数学上册全册精品课件【版】一、教学内容本节课选自新北师大版四年级数学上册，主要围绕第三章“角度量”展开。
详细内容包括：角定义、分类及性质；度量角工具——量角器使用方法；如何度量各种类型角；角和差计算。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握角定义，解角分类及性质，熟练使用量角器进行角度量，并能进行角和差计算。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习兴趣，增强他们克服困难信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：角度量准确操作，角和差计算。
2. 教学重点：角定义，量角器使用方法，角分类及性质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，量角器，三角板，直尺。
2. 学具：学生每人一份量角器，三角板，直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一组校园图片，让学生观察并找出其中角，从而引出本节课主题——角度量。
2. 新课导入：讲解角定义，分类及性质，引导学生认识量角器，并学会正确使用。
3. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何使用量角器进行角度量，以及如何计算角和差。
4. 随堂练习：让学生动手操作，度量给定图形中角，并进行计算。
六、板书设计1. 角定义：有公共端点两条射线组成图形叫做角。
2. 角分类及性质：锐角、直角、钝角、周角；角和为180度。
3. 量角器使用方法：步骤1、步骤2、步骤3……4. 角度量：度量具体操作方法。
5. 角和差计算：具体计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）量出给定图形中所有角，并分类。
（2）计算下列角和差：30°+40°；60°20°；120°+80°；100°50°。
2. 答案：（1）图形中角分类结果略。
（2）和差计算结果：70°；40°；200°；50°。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
北师大版四年级数学上册全册课件
北师大版四年级数学上册全册课件一、教学内容1. 数的认识：整数的认识，数的组成，数位的认识，数的读写。
2. 数的运算：加法、减法、乘法、除法的运算方法及运算定律。
3. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间、温度等计量单位及换算。
4. 几何图形：平面图形的认识，图形的周长和面积，角的度量。
5. 数据的整理与表示：统计图表，平均数、众数、中位数。
二、教学目标1. 让学生掌握数的认识和运算，提高计算能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算，图形的周长和面积计算，数据的整理与表示。
2. 教学重点：数的认识，几何图形的认识，计量单位的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板、量角器。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、三角板、量角器。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：请学生测量课桌的长度、宽度，引导学生思考如何表示这些长度。
2. 新课内容：（1）数的认识：通过数轴、数位表等教具，让学生直观地认识数。
（2）数的运算：讲解加、减、乘、除法的运算方法，结合例题进行讲解。
（3）量的计量：介绍各类计量单位，进行换算练习。
（4）几何图形：展示各种平面图形，引导学生观察、思考，掌握图形的特征。
（5）数据的整理与表示：通过实例，教授统计图表的制作，计算平均数、众数、中位数。
3. 随堂练习：针对新课内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数的认识：数位：个位、十位、百位、千位数的读写：（一千二百三十四）2. 数的运算：加法：2 + 3 = 5减法：5 2 = 3乘法：2 × 3 = 6除法：6 ÷ 2 = 33. 量的计量：长度：1米 = 100厘米面积：1平方米 = 100平方分米4. 几何图形：三角形：周长 = a + b + c长方形：面积 = 长× 宽七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：20以内加减法，表内乘除法。
北师大版四年级数学上册《全册全套》课件.
北师大版四年级数学上册《全册全套》课件.一、教学内容1. 数的认识：整数的认识、分数的认识、小数的认识；2. 数的运算：加减乘除运算、四则混合运算、简便运算；3. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间、温度；4. 几何图形：直线、射线、线段、角、三角形、四边形、圆；5. 数据分析：统计图表、平均数、中位数、众数。
二、教学目标1. 理解和掌握本册教材的基本知识和技能，形成数学思维；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的认识、小数的认识、四则混合运算、几何图形的认识；2. 教学重点：数的运算、量的计量、数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板；2. 学具：课本、练习本、铅笔、直尺、三角板。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例，引入本节课的学习内容；2. 新课：讲解教材内容，结合课件进行演示；3. 例题讲解：分析解题思路，讲解解题方法；4. 随堂练习：学生自主完成练习题，教师进行指导；6. 课堂作业：布置作业，学生当堂完成；7. 课后延伸：布置实践性作业，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
六、板书设计1. 四年级数学上册《全册全套》；2. 知识点：按照教材章节进行分类，用简洁明了的语言表述；3. 例题：精选典型例题，用不同颜色粉笔标注解题步骤；4. 练习题：布置随堂练习，用红色粉笔标注易错点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识：填写数字表格，区分整数、分数、小数；（2）数的运算：计算四则混合运算题，简便运算题；（3）量的计量：换算长度、面积、体积单位；（4）几何图形：识别和绘制直线、射线、线段、角、三角形、四边形、圆；（5）数据分析：制作统计图表，计算平均数、中位数、众数。
2. 答案：在课后批改作业时，为学生提供标准答案，便于学生自我检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置实践性作业，让学生在生活中学以致用，提高数学素养。
北师大版四年级数学上册 全册优质课件全集(309张)
3.下面是一幅草坪图，如果图中方框代表1平方 米，试估计草坪的面积。
10×3=30（平方米）
4.下表是东方书报亭10月上旬每天的营业额（单位： 元），你能估计出这个月上旬的总营业额吗？
200×10＝2000（元）
5.自选一张报纸，估计其中一版的字数，用文字、 图或算式来说明估计的过程与方法。
第 3 单元 乘 法
1×9＋2＝ 11 12×9＋3＝ 111 123×9＋4＝ 1111 1234×9＋5＝ 11111 12345×9＋ 6 ＝ 111111 123456× 9 ＋ 7 ＝ 1111111
北师大版 四年级数学上册
全册课件 全集
第 1 单元 认 识 更 大 的 数
第 1 课时 数 一 数
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 10个一万是十万
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十 一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万 一千一千地数，从四万八千数到五万三千 一万一万地数，从七万数到十万
三百万
五百万
四亿
五亿
七亿
一千万 九百万
十亿
2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一 千万粒呢？一亿粒呢？
3.写一写。 ⑴由1个亿、4个十万、5个一组成的数。
⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。
10
0 4 0 00 6 0 3 00
05 03
4.在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几 个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。
第 3 课时 神 奇 的 计 算 工 具
北师大版数学四年级上册全册课件.
北师大版数学四年级上册全册课件.一、教学内容1. 第1章：大数的认识亿以内数的认识与表示比较大小、排列顺序算术运算及估算2. 第2章：角的度量角的分类和性质角的度量单位及换算角的加减运算3. 第3章：三位数乘两位数乘法运算的拓展乘法运算的性质乘法运算在实际问题中的应用4. 第4章：平行四边形和梯形平行四边形和梯形的性质平行四边形和梯形的判定平行四边形和梯形的面积计算二、教学目标1. 让学生掌握大数的认识与表示，能进行亿以内数的比较、排列和计算。
2. 让学生掌握角的度量和分类，能进行角的加减运算。
3. 让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，解决实际问题。
4. 让学生了解平行四边形和梯形的性质、判定及面积计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大数的估算、角的度量、三位数乘两位数的计算、平行四边形和梯形的面积计算。
2. 教学重点：大数的认识、角的分类与性质、乘法运算、平行四边形和梯形的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、三角板、量角器、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、量角器。
五、教学过程1. 导入新课：通过实际情景引入，激发学生兴趣。
2. 讲解新课：通过例题讲解，让学生掌握大数的认识与表示。
通过实践操作，让学生掌握角的度量及分类。
通过讲解和练习，让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
通过实际案例分析，让学生了解平行四边形和梯形的性质。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计相应的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大数的认识与表示2. 角的分类、度量及运算3. 三位数乘两位数的计算方法4. 平行四边形和梯形的性质、判定及面积计算七、作业设计1. 作业题目：亿以内数的比较、排列和计算。
角的度量及分类，角的加减运算。
三位数乘两位数的计算。
平行四边形和梯形的面积计算。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生探索大数的更多性质和规律。
让学生尝试解决实际问题，如角度的测量、面积的计算等。
北师大版小学四年级数学上册全册课件 (完整)
1822年，第一台能按一定程序自动控 制的计算机诞生了。
关机
清除 开机
1.用计算器计算下面各题。
2.括号内可以填几？先估计，再用计算器检验， 找到合适的答案。
3.读一读，算一算。
4.数学游戏。 用1,2,3,4,5这五个数字，任意组成一个两位 数和一个三位数，用计算器求出它们的积，积 大者获胜。
1.在图上标出下面各数，并按从小到大的顺序排列。
790万
850万
790万
850万
960万
960万
1000万
1000万
2.读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。
256500
1259300
2307200
2635200
3.把下面各数改写成以“万”为单位的数。
20500000 ＝2050万 8000000 ＝800万 120000 ＝12万
2.找一找，下面图形中哪两条边是互相垂直的？ 用三角尺比一比。
3.画出下面直线的垂线。
4.小实验。
A
B O
北师大版 四年级上册 第二单元 线与角
1.说一说，找一找生活中的平行线。
2.从下图中各找出两组互相平行的线段，并用不 同颜色描出来。
3.你能用学到的知识说明其中的道理吗？
2280 ＋ 114
2394
× 21 114
228 2394
4
135 × 1724
54 0 9 42 35 9990
3.算一算，并和同伴说一说你的计算过程。
4.森林医生。
121 × 14
48 4 121
1 6 90 45
304 × 58
2 24 73 2 1 15 72 0
1 17 96 73 2
北师大版四年级数学上册全册全套课件
北师大版四年级数学上册全册全套课件一、教学内容1. 数的认识：整数的认识，数的顺序，数的比较，加减法运算，乘除法运算。
2. 认识图形：平面图形的性质，分类，对称图形，观察与描述。
3. 时间的认识：时、分、秒的转换，时间的计算，时间与日常生活。
4. 数据的整理与表示：数据的收集，分类整理，图表表示，分析与应用。
二、教学目标1. 掌握数的认识和基本运算，提高计算能力。
2. 理解和掌握平面图形的性质，培养空间观念。
3. 学会时间的基本概念和计算方法，培养时间管理意识。
4. 学会数据的整理和表示方法，培养数据分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算，图形的性质，时间计算，数据整理与表示。
2. 教学重点：数的认识与运算，图形的分类与性质，时间与数据的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔，教鞭。
2. 学具：学生用书，练习本，计算器，直尺，圆规。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：详细讲解教材内容，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数的认识与运算：列出关键概念和运算公式。
2. 认识图形：展示各类图形，标注性质和特点。
3. 时间的认识：写出时间计算公式，举例说明。
4. 数据的整理与表示：列出数据整理和表示方法，展示图表。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：整数加减乘除运算。
（2）图形题：识别和描述平面图形。
（3）时间题：时间转换和计算。
（4）数据题：整理和表示数据。
2. 答案：详细写出每道题的答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置开放性作业，激发学生思考，提高解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点的把握与针对性教学2. 教学过程中的导入与实践情景设置3. 板书设计的条理清晰与重点突出4. 作业设计的针对性与答案的详尽性5. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学难点的把握与针对性教学1. 精心设计教学活动，通过直观演示、案例分析、分组讨论等多种方式，帮助学生突破难点。
北师大版四年级数学上册全册全套课件
北师大版四年级数学上册全册全套课件一、教学内容1. 数的认识整数、小数的意义和性质分数、百分数的概念及运算2. 计算器与计算法则加、减、乘、除的计算法则计算器的使用方法3. 图形的认识与测量平面图形的性质及分类立体图形的表面积和体积计算4. 生活中的数据统计图表的认识与应用时间、长度、质量、面积、体积的单位换算二、教学目标1. 让学生掌握整数、小数、分数、百分数的概念，并能够熟练进行运算。
2. 培养学生运用计算器进行快速准确计算的能力。
3. 使学生掌握平面图形和立体图形的性质，能够进行简单的测量和计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数的性质和运算分数、百分数的运算立体图形的表面积和体积计算2. 教学重点：数的概念及运算计算器的使用方法图形的性质和测量四、教具与学具准备1. 教具：课件计算器图形模型2. 学具：练习题计算器尺子、量角器等测量工具五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：对每个知识点进行详细讲解，通过典型例题使学生掌握方法。
3. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分组，针对难点问题进行讨论，培养学生的团队协作能力。
对学生进行知识点检测，了解掌握情况，及时进行反馈。
六、板书设计1. 数的概念：整数、小数、分数、百分数2. 计算器与计算法则：加、减、乘、除的计算法则3. 图形的认识与测量：平面图形、立体图形的性质及计算4. 生活中的数据：统计图表、单位换算七、作业设计1. 作业题目：1/3 + 2/54/7 1/23/4 × 2/56/7 ÷ 2/32. 答案：1/3 + 2/5 = 11/154/7 1/2 = 1/143/4 × 2/5 = 3/106/7 ÷ 2/3 = 9/7八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对知识点的掌握情况，及时调整教学方法。
北师大版数学四年级上册全册课件.
北师大版数学四年级上册全册课件.一、教学内容1. 数的认识：整数的认识、数的顺序、数的读写、数的大小比较。
2. 数的运算：加法、减法、乘法、除法的运算规则及运算性质。
3. 图形的认识：线段、直线、射线的认识，角的度量，平面图形的分类及特征。
4. 图形的计算：周长、面积的计算方法。
5. 生活中的数学：时间、长度、质量、货币等计量单位及换算。
二、教学目标1. 让学生掌握整数的基本概念，提高数的读写、大小比较能力。
2. 使学生熟练运用加减乘除法进行计算，解决生活中的实际问题。
3. 培养学生对线段、直线、射线、角的认识，提高图形的分类及计算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整数的大小比较、图形的周长和面积计算。
2. 教学重点：数的运算规则、图形的认识与计算。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、尺子、圆规。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，如：购物、测量等。
2. 新课讲解：详细讲解教材内容，结合例题进行讲解，让学生掌握知识点。
3. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论、竞赛，培养学生的团队协作和竞争意识。
六、板书设计1. 北师大版数学四年级上册课件2. 内容：分章节列出重点知识点、运算规则、图形特征等。
3. 例题：展示典型例题，注明解题步骤。
4. 练习题：布置随堂练习，注明答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识：比较下列整数的大小：100、50、200、150。
（2）数的运算：计算下列算式的结果：45+23、8735、64×3、81÷9。
（3）图形的认识：画出一个锐角、一个直角和一个钝角。
（4）图形的计算：计算下列图形的周长和面积：一个长为5cm，宽为3cm的长方形。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置具有挑战性的拓展题，提高学生的思维能力和创新能力。
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370600 40000 30200 45800
A、一个零也不读。 B、只读一个零。 C、读两个零。 D、读三个零。
• 3000 • ( A) • 30200 • ( B)
40100301 100800 9003080
( )D ( ) B ( ) B
45800 9040033 10005000
( )A
写出横线上的数。
2000年我国民用汽车拥有量 约为一千六百零八万九千一 百辆。其中，私人拥有六百 二十五万七千三百辆。
一千六百零八万九千一百 六百二十五万七千三百
万级 个级 写作： 1608 9100 写作： 6257300
亿以内数的写法 • 三千四百八十二万，写作 • 五千八百万，写作 • 九千零五十万，写作 • 八百三十万零二百，写作
１００元 人民币
10个100(元)=1000(元) (10×100=1000元)
那么100张又等于多少元呢? (100×100=10000元)
一万
=
十 万
万
千
百
十个
数一数
一个算珠代表( 一万) 二个算珠代表( 二万) 三个算珠代表( 三万)… 九个算珠代表( 九万) 十个算珠代表( )
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
() C () A
说一说这些国家各有多少人？
•
据2000年人口统计，加拿大约
30750000人。
据2000年人口统计，沙特阿拉
伯约21660000人。
据2000年人口统计，英国约
58830000人。
据2000年人口统计，巴西约
169800000人。
多位数的读法：
（1）先把大数四位分级，从右起，每四位中间用分级线隔 开。 （2）.从最高位读起，一级一级地读，亿级和万级按照个级 的读法读，再在后面加上一个“亿”或“万”。 （3）.每级末尾不管有几个0都不读，中间有一或连续几个0 的，只读一个零
1、标上数位再读：先读亿级，再读万级，最后读个级； 或者先用虚线分级再读
每级 2.
末尾不管有几个0都不读。
每级 3.
中间连续有几个0都只读一个零。
读出下面各数，注意“0”的读法。
万级
个级
千
百十
…
万
万 万万 千 百 十 个
位
位 位位 位 位 位 位
3 5 0 4 00 8 10 0 3 0 09 5
⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。
4.在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几 个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。
北师大版四年级数学上册
读一读下列各数。
1382
8500
1001
4030
5000
10000
读数是应注意什么？
末尾的0不读。中间连续有几个0 都只读1个零？
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
十 万
一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
十 万
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
十 万
一万一万地数，从七万数到十万
十 万
你知道十万有多大吗？
十万名学生大约组成2000个班 十级万张纸摞在一起大约有3层楼高
十万步大约在400米的跑道上走250圈
亿以上的数的写法
•
天安门广场面积约是四十四万
•
平方米。写作：
•
火箭每分至少能飞行四十七
•
万四千米。写作：
亿以上的数的写法
五十二亿五千六百万，写作
……
亿级 千 万十
亿 亿 亿亿
万级 千 百十
万 万 万万
个级 千百 十 个
52 5 6 0 0
0 000
亿以上的数的写法
• 二十亿零四百三十五万 • 20 0435 0000
一万 十万 百万 千万 一亿
10000 100000 1000000 10000000 100000000
10倍 10倍 10倍 10倍
100倍 1000倍
10000倍
1.数一数，填一填。
2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一 千万粒呢？一亿粒呢？
3.写一写。 ⑴由1个亿、4个十万、5个一组成的数。
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
读数 1）1356
2070
4005 写数
30000
1）一万五千七百六十一
一千零二十
三千零五
由2个一、5个十、3个百、6个千组成 的数是（ ）。 6352
由 6个1000 、 4个十组成的数是 （ 6）04。0
由 1个一、 8个1000组成的数是 （ 8）00。1
十万天大约是274年。
1.说一说，一共有多少个 ？
一万二千二百一十一
1.说一说，一共有多少个 ？
三万四千三百
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分 别表示什么？
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
（ 三（十十八二万万）四千）
（六十九亿）
4 2 0 36 0
读作：三百五十万四千零八 读作：一千零三万零九十五 读作：四十二万零三百六十
2.读出下列各数。
380000
读作：
30700000 读作：
24600
读作：
1030040 读作：
三十八万 三千零七十万
二万四千六百 一百零三080500 108000 9003080 9040303 10000000
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 10个一万是十万
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十 一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万 一千一千地数，从四万八千数到五万三千 一万一万地数，从七万数到十万
2010年我国进行的第六次人口普查显示：全国总人口为1370536875人， 北京市有13820000人，安徽省有59005100人，香港有7097600人，天 津有10010000人。
思考：1、含有两级、三级的数怎么读又快又准确。 2、万级的数和个级的数在读法上有什么不同？亿级呢？ 3、数位上出现0又该怎么读？
多位数的写法： 1.从高位写起，一级一级地往下写。 2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
用3，1，6，和六个0写出下列各数。 1.最大的数。 2.最小的数。 3.只读一个0的数。 4.读出两个0的数。 5.一个0也不读的数。
数字的发展史
我们现在使用的阿拉伯数字，最早是印度人发明的。当时数字 的形体和现在的不同，经过几百年的演变，有些数字才和现在的相 似。起初只有９个数字，后来开始用“.”表示“零”，以后改用 “０”表示。这些数字大约在１２００年前传到阿拉伯，大约８０ ０年前又传到欧洲。欧洲人把这些数字叫做阿拉伯数字，以后又大 发展变化，大约５００年前才变成象现在所使用的数字。