(中班科学教案)中班科学活动颜色娃娃找朋友教案反思
中班奇妙的颜色教案
中班奇妙的颜色教案【篇一：幼儿园大班美术教案：奇妙的颜色】、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
二、活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
三、活动准备：ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
四、教学方法：五、活动过程：（一）、活动导入：教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。
（二）、活动过程1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
评析：以ppt课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
2、教师提问：（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。
”）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
中班幼儿找朋友教案8篇
中班幼儿找朋友教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《找朋友》中班数学活动教案
《找朋友》中班数学活动教案《找朋友》中班数学活动教案1活动目标:1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。
2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。
3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：知识经验准备：1、认识数字1、2、32、听懂别人谈话的内容。
教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。
活动过程：一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。
1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（"喂，你好！请问你是谁？""什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？""让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！""那他们什么时候来？""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的，我现在就去迎接他们。
"）2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）3、迎接数字娃娃的到来。
1）、数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大家好！我是数字娃娃'1'，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是'1'，所以我只和表示'1个'的东东做朋友，记住了哟。
"2）、迎接数字娃娃"2"，听录音："小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有'2个'物体都可以和我做朋友，知道了吗？"3）、数字娃娃"3"来了。
《找朋友》中班教案
《找朋友》中班教案《找朋友》中班教案1活动目标1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。
2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
重点难点通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。
活动准备教师操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。
幼儿操作材料：找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。
活动过程导入。
出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。
可可：这里有很多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！教师出示12张小白兔卡片。
给小白兔找朋友请小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，教师在歌声中为一个小白兔找朋友。
教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么？哪里是不一样？第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺序不一样。
第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。
第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。
每次游戏中，教师都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。
在观察围巾时，按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。
让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。
发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。
活动延伸1、在教室里找相同，到户外找相同。
2、在家里玩电脑操作“找相同”。
教学反思能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的小白兔作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。
新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去看、说、做。
本活动以小白兔找朋友的游戏作为目标，让幼儿快乐的玩，从玩中养成良好的观察习惯。
中班健康教案找朋友
中班教案：找朋友（水果）中班教案：找朋友（水果）活动设计背景为了让孩子更好地理解找朋友这首儿歌，同时也更多的认识了水果名称，让幼儿养成正确的情感态度价值观活动目标1.让幼儿知道更多水果的名称，并且学会儿歌——找朋友；2.让幼儿养成正确情感态度价值观，好朋友之间需要互相帮助；3.幼儿可以用流利的汉语，唱出找朋友这首儿歌，使幼儿的汉语水平有所提高; 教学重点、难点重点：知道各种水果的名称，并能够理解儿歌的内容；难点：能用流利的话语唱出儿歌——找朋友活动准备1.若干水果图片；2.有关这首歌的磁带3.电子琴活动过程（一）开始部分1.老师拿出事先准备好的水果图片，询问幼儿都是哪些的水果，他们都认识吗？2.把图片发给幼儿，让他们看看什么颜色的水果是好朋友？（教师可以给予引导，梨子和香蕉都是黄色的，它们就是好朋友）（二）展开部分1.今天老师就带领小朋友一块学习一首新的儿歌——找朋友；2.播放录音磁带，让幼儿安静的听一遍；3.带领小朋友读两遍歌词，讲解意思，让他们更一步的理解歌词的意思；4.边唱歌边弹琴，带领全班幼儿唱两遍儿歌，让幼儿做自己想做的舞蹈动作；5.把幼儿分成两组来共同来唱这首歌，看那组幼儿表现得最好；6.请个别表现好的幼儿，上台来跟着琴声唱一遍，用自己喜欢的方式表达自己对这首歌的喜爱;7.跟幼儿讲述，从小要养成好的习惯，好朋友之间是要相互帮助、相互关心的；（三）结束部分小朋友们，你们有自己的好朋友吗？老师现在请你们大声的喊出他的名字，要知道好朋友之间是要相互帮忙的。
你们回家也可以问问自己的爸爸妈妈有好朋友吗?顺便把这首儿歌唱给自己的父母听一听，你们今天进步了多少？教学反思通过水果图片的导入，让幼儿更进一步的理解了儿歌的内容，并学会了唱这首儿歌。
同时让幼儿养成了好的情感态度价值观，好朋友之间要相互帮忙，相互照顾。
不足之处，在组织幼儿排成两队一同演唱时，秩序比较混乱，幼儿说话的声音较大，影响了个别幼儿。
幼儿园中班数学《找朋友》教案
幼儿园中班数学《找朋友》教案幼儿园中班数学《找朋友》教案6篇幼儿园中班数学《找朋友》教案1幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友活动目标：1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。
2．能仔细地观察和寻找实物卡。
活动准备：1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。
2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。
3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。
活动过程：（一）提问导入。
1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。
2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。
数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。
3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？（二）幼儿寻找实物卡片。
1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？（三）按数字匹配实物卡片。
1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。
（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。
（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。
（四）比较卡片数量的多与少。
1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？2．教师：你是怎么知道的？活动延伸：区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。
在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。
在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。
幼儿园中班科学教案《找朋友》
幼儿园中班科学教案《找朋友》一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育课程，围绕“找朋友”这一主题展开。
教学内容主要包括教材第四章《我们身边的朋友》中的第一节“认识朋友”，详细内容涉及引导幼儿通过观察、交流、合作等方式，认识周围的朋友，培养他们的社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解朋友的含义，知道朋友之间的相互关爱与帮助。
2. 培养幼儿观察、交流、合作的能力，提高他们的社交技巧。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解朋友的含义，学会关爱他人。
教学重点：培养幼儿观察、交流、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：朋友主题的故事书、图片、卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于朋友的小故事，引导幼儿关注故事中的人物关系，讨论朋友之间的相互关爱与帮助。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的例题，引导幼儿观察图片，理解朋友的概念，学会关爱他人。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中观察、交流、合作，提高社交能力。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何在生活中关爱朋友，分享自己的经历。
六、板书设计1. 主题：《找朋友》2. 内容：朋友的含义朋友之间的关爱与帮助培养观察、交流、合作的能力七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的朋友答案：幼儿需根据自己的想法，画出心中的朋友形象，教师不做具体要求。
2. 作业题目：分享一个关爱朋友的故事答案：幼儿可从自己的生活经历或教材故事中选择一个关爱朋友的事例，进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们对朋友概念的理解，以及关爱他人的能力。
2. 拓展延伸教师可组织家长参与活动，让家长与幼儿共同完成“画出你心中的朋友”的作业，增进亲子关系，提高幼儿的社交能力。
小班科学活动找朋友教案反思范文汇集(8篇)
小班科学活动找朋友教案反思范文聚集(8篇)小班科学活动找朋友教案反思(篇1)活动设计背景刚进入幼儿园的小班的同学们，还没有完全适应分开父母的生活，并不能很快的适应幼儿园这个集体的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，为了锻炼他们的集体性，所以设计了找朋友这个活动。
活动目的1、训练幼儿小朋友的集体性。
2、让他们体会集体活动的快乐，可以有效的交朋友，适应集体的生活。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
教学重点、难点重点：需要每一位小朋友都参与，训练他们的集体感。
难点：激发他们找朋友的兴趣，个别小朋友的协调性不够。
活动准备CD机，CD的准备，让小朋友们站成4个圆，10个人一组，同学们跳舞活动过程1、首先给同学们讲好游戏的规那么。
2、让同学们站成4个圆，手拉手3、音乐想起来，同学们跳着舞，去找朋友，4、唱道你是我的好朋友的时候，那一位就是你所要找到的朋友。
5、重复的来几遍，让小朋友们多找到一些朋友6、最后问自己找到几位好朋友了，把他们的名字告诉老师教学反思1、《找朋友》这首歌曲大家很熟悉，因此，将《找朋友》这首歌曲的歌词进展改编。
2、这次活动进步小朋友们的学习兴趣!但是，重复唱几遍后，我发现个别幼儿的注意力开场下降，表现出异常的情绪。
3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开场动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵敏掌握教学形式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进展开展!这样才会使孩子们学的愉快、开心、有所收获!小班科学活动找朋友教案反思(篇2)活动目的1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与理解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进展探究活动，进步幼儿动手操作才能。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
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中班科学活动颜色娃娃找朋友教案反思
一、活动目标：
1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变
成别的颜色，初步培育幼儿的奇怪 心和观看力量。
2、体验探究活动的乐趣。
二、活动预备：
1、黄色的水假设干，红、黄、蓝三色颜料。
2、演操作图假设干，透亮 示记录卡和操作记录卡假设干。
3、毛笔假设干，抹布假设干。
三、活动过程：
1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习爱好。
师：看，这是一瓶什么颜色的水呢〔黄色〕今日，老师来当回魔术师，
来变个魔术，你们想不想看
请小伴侣认真看魔术师要开头变魔术喽！我们一起喊一、二、三！〔老
师摇摆瓶子〕黄色的水变成什么颜色的水了呢
2、自由争论：
师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的请大家争论，然
后告知老师！
3、①毕竟参加了什么颜色的宝宝了呢请每位小伴侣也来当回魔术师：
你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝
宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝
宝
②谁变出了绿色宝宝谁来说一说你是怎样变出来的〔幼儿答复〕
③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。
〔老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录〕
4、操作师：咦！刚刚有的小伴侣还变出了什么颜色〔熟悉橘黄色〕
师：那又是怎么变出来的呢先不要说出来，老师为小伴侣预备了颜料，
请小伴侣试一试，怎样可以变出橙色再把它记录下来。〔幼儿调色并
记录〕老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿觉察并记录
1、蓝色宝宝和红色宝宝，那它们又会变成什么颜色呢请你们自己在
盘子里用颜料调一调，试一试。
2然后把你们的觉察用记录卡记录下来！〔幼儿自由操作并记录〕变
出了什么请你把你的记录卡讲给大家听听。
6 、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、老师总结：
出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种，老师记录一种。
师：咦！刚刚有的小伴侣还变出了什么颜色〔熟悉橘黄色〕师：那又
是怎么变出来的呢先不要说出来，老师为小伴侣预备了颜料，请小伴
侣试一试，怎样可以变出橙色再把它记录下来。〔幼儿调色并记录〕
老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿觉察并记录
1、蓝色宝宝和红色宝宝，那它们又会变成什么颜色呢请你们自己在
盘子里用颜料调一调，试一试。
2然后把你们的觉察用记录卡记录下来！〔幼儿自由操作并记录〕变
出了什么请你把你的记录卡讲给大家听听。
6 、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、老师总结：
出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种，老师记录一种。
5、引导幼儿觉察并记录
1、蓝色宝宝和红色宝宝，那它们又会变成什么颜色呢请你们自己在
盘子里用颜料调一调，试一试。
2然后把你们的觉察用记录卡记录下来！〔幼儿自由操作并记录〕变
出了什么请你把你的记录卡讲给大家听听。
6 、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、老师总结：
出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种，老师记录一种。
教学反思：
一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结
束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅
历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种
学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心
地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、
欢乐中获得学问，学得阅历。