如何认识中小学教育阶段校外辅导培训机构的利与弊
龙源期刊网
如何认识中小学教育阶段校外辅导培训机构的利与弊
作者：赵文学
来源：《学校教育研究》2018年第12期
我国中小学教育自上个世纪八十年代以来，一直受应试教育的影响，家长在学生接受正常的教育教学之外，还要求学生参加课外辅导班、奥数班、舞蹈班、绘画班、家教等辅导训练。而此类辅导训练往往是有偿服务。虽然近几年教育部一直倡导素质教育，并出台一系列减负政策，希望减轻学生额外负担，但现实生活中课外有偿辅导却屡禁不止，据有关方面统计，目前我国中小学生几乎人人都有参加课外辅导的经历。对这一现象进行分析，了解其利弊对当前及今后的中小学课程改革有深远意义。
中小学课外有偿辅导大致分为两类：课堂教学延伸的补习班和各种兴趣培训班。
课外有偿辅导的存在有这两方面原因，从社会因素方面看，应试教育以考试成绩作为评定学生优劣的唯一标准。现今社会竞争激烈而又复杂，不得不参加各种课外技能训练，比如乐器、绘画、舞蹈等。这也在很大程度上推动了校外培训机构的产生和发展。
从学生及其家长方面看，家长望子成龙、盼女成凤的心情和从众行为，为课外辅导有偿服务起到了推波助澜的作用。
一、课外辅导班有利之处
首先，补习班能更好地帮助学生处理学习上的问题。在那里可以让学生对不会或不熟悉的知识点进行复习，掌握并熟悉运用，又可以学习那些课外的知识和高等的做题方法和技巧，提升了成绩并加快做题的速度。并且，在补习班里，有老师可以监督并帮助学生学习。使学生在周末和假期也能继续学习知识。在补习班里也能使学生交到更多的朋友。
二、兴趣班的好处
（1）有利于发现和培养孩子的特长，有利于培养孩子各方面的特长和兴趣爱好，提升孩子的综合素质。
（2）有利于培养孩子的协作精神和合作能力，陶冶情操。
（3）有利于抓住孩子教育的关键期，培养能力。 龙源期刊网
（4）有助于满足他们的好奇心，学到更多的知识。
（5）特长的培养有利于孩子的智力发展，还有利于增强孩子的自信心，进而促进孩子的学业进步。
（6）通过参加兴趣班还可以转移孩子的不良兴趣，如进网吧、与不良人员交往等。其次，通过参加兴趣班学习，可以塑造孩子的良好个性品质。
三、让孩子参加课余辅导班弊端
（1）部分孩子会有逆反心理，会觉得学习遥遥无期，没有自己的时间，觉得学习是一件很累的事情，不愿意再继续学下去，或者应付学习，在学校学习的时候不够专注。
（2）课外补习占用大量休息的时间，加重了学生的学习负担。学生在学校学习已经很累，在休息时间还要学习，这无形中遏制了学生的全面发展。有些学生在这种压力下，产生了厌学情绪，不利于学生的身心健康发展。
（3）一个人的精力是有限的，课外辅导占用大量休息的时间，势必影响课堂学习的效果；最关键的是，课外辅导还会让学生产生依赖心理，导致影响课堂学习态度，不利于优秀学习品质的培养。
（4）对于小学生来说，并不能真正提高学生的成绩。由于辅导班更注重对盈利的追求，会采取更多急功近利的学习方法，这些方法可能会在短暂的时间内起到一定的效果，但是经不起学习规律的拷问，甚至会带来思维的僵化，终究会使学生错过合适的补差机会，反而万劫不复。
（5）冲淡了家庭教育的作用。
首先，家庭教育具有权威性 ，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的。其次， 家庭教育具有及时性 ，家长及时发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏。再者，父母与孩子的血缘关系决定了父母是孩子心理健康的重要保证，父母与孩子进行经常的、有效的沟通，为孩子提供情感上的支持，有利用于消除、缓解青少年的焦虑、紧张、苦恼及孤独压抑的心理。
四、采取相应对策
第一，我们应使学生家长正确认识课外辅导作用，不能过分依赖。明确学校的课堂教学才是主体，课堂教学（班级授课制）是现代教学最有效、最基本的教学形式，具有计划性、系统性等诸多优点，其整个教学过程是一个有机的系统。课外辅导则是教学辅助形式，对课堂教学仅起着补充、辅助作用。不能过分强调课外辅导的作用而忽视课堂教学的重要作用。 龙源期刊网
第二，家长要重视孩子的校内学习，通过与学校、老师充分交流，全面了解孩子的学习状况，理智地考虑孩子是否需要进行课外辅导，然后再选择合适的课外辅导内容和方式。在此过程中家长首先应尊重、爱护学生的兴趣、爱好，鼓励其发挥所长。这样做能促进学生有效学习，创造性地完成学习内容，达到全面发展。否则会让学生产生厌学心理，不能实现辅导的初衷。还有，中小学生特别是小学中低年级学生的认知结构还不完善，有些辅导内容并不适合他们，容易产生负迁移，家长应选择负迁移作用小的辅导课程。最后，家长确定需要进行课外辅导后，应对待选机构作充分调查，选择社会反响良好的机构。
第三，有关部门要控制当前过多超量、参差不齐的各种课外辅导，切实减轻中小学生沉重的学习负担。继续大力提倡和实施素质教育。制定并实行更加全面、科学的“综合积分考评制”。这种“综合积分考评制”既能体现学生对书本基础知识、基本理论的掌握程度，又能反映学生德、智、体、美等各种素质的教育程度、发展状况。是以培养学生的“能力”为目标，而不是以获得“高分”为目的。只有这样才能有效遏止其畸形发展。
第四，课外辅导应充分发挥学生的主体作用，克服学生被动学习状态，学会主动提出问题和解决问题。否则，仅靠大量超强的练习，过度疲劳训练，根本不利于青少年的身心健康，更谈不上学生综合素质的培养。
总的说来，课外有偿辅导的存在是教育适应市场经济条件的新产物，在我国的教育教学评价机制发生根本性改变之前，仍会长期存在。但是，中小学教育是基础教育，是学生养成教育的关键期。课外有偿辅导服务应受到一定限制；另一方面，我们应引导合理的课外辅导成为学校课程的有益补充，成为适应学生个体差异，能够因材施教的一个重要措施，从而使学生养成良好的学习习惯，达到叶圣陶先生所说的“教是为了不（需要）教”的目的。
课外辅导班对小学生的影响探究
课外辅导班对小学生的影响探究
摘要：如今，很多小学生的课余时间被各类课外辅导班占用，而其中多数并非他们感兴趣和正常学习所需的，额外的课外辅导使他们不堪重负，不仅影响了他们的身心健康，还冲击了正常的学校教育教学秩序。
现如今，课外辅导机构的发展规模和社会影响力逐渐扩大，小学生参加课外辅导班的现象十分普遍，“在某种程度上，课外辅导班已不仅成为大多数小学生的学习活动在校外的重要延伸，同时也增加了小学生的课业负担”。因此，要重视课外辅导班对小学生产生的影响，引导正确、合理的选择课外辅导。
一、小学生参加课外辅导班的原因。
促使小学生参加课外辅导班的原因有很多，既有家庭因素的影响，也有学生自身因素以及课程设置、现代教育观念的影响。有些学生参加课外辅导班是由于学习成绩不理想，家长又没时间辅导，通过辅导班弥补学生在学校未理解和吸收的知识，查漏补缺，巩固旧知识，帮助学生提高学习成绩；有些学生学有余力，想挖掘自身的潜能，如珠算、奥数、朗读、主持等方面，通过辅导班培养新的技能；还有些学生在某方面有天赋，家长想通过辅导班培养孩子的兴趣爱好，如音乐、美术、体育等。
二、课外辅导班对小学生的积极影响。
由于小学生性格特点、家庭原因、个人学习习惯等，会造成兴趣爱好上的差异以及学习上的差异。学校大班额的教学无法完全照顾到这些差异，就需要课外辅导班来解决，课外辅导班在某种程度上满足了一部分家长和学生的个性需求。
1.
有利于培养学生的兴趣爱好。教育者应该关注学生的兴趣，尊重学生的天性，更要遵循学生的认知规律和成长特点，善于发现和培养他们的特长。基础教育最大问题是应试教育权重过高很难平衡各个学科，有些学生在一些科学、艺术学科上比较有兴趣，而有些学校只重视考试科目，无法满足所有学生的个性需求，因此，课外辅导班恰好在课程和教育资源上进行了补充。
2、有利于因材施教，挖掘潜能。辅导班人数少，教师能照顾到每一个学生，教师会根据学生的个体情况有针对性地辅导。对于学习上有困难的学生，教师会给他们讲解他们遇到的知识难点，查漏补缺，缩小和其他学生的差距。对于学有余力的学生，辅导班教师可以利用优质教育资源向更广的领域拓展，挖掘他们的潜力。
小学生上托管班弊大于利
百度文库 - 让每个人平等地提升自我！
1 小学生上托管班弊大于利
榆林高新小学 李海艳
当下，随着人们生活节奏的加快，物质水平的提高，很多家庭要么忙得顾不上管理孩子，要么过剩的物质把孩子宠坏了，孩子成了家里的小皇帝，呼风唤雨、说一不二，家长把孩子没办法，所以一个行业悄然兴起，应运而生。那就是——托管。每到放学的时间，我们就能见到，在学校门口等待的人群中，有一些人举着牌子或小旗帜来接孩子。这些人就是托管工作人员，他们负责把学生接到托管班。这些托管班大多位于学校周边的小区里，除提供午餐、午睡外，还给孩子们辅导检查作业。
对于很多工作忙的父母来说，托管班显然是孩子的一个“好去处”。但小学生上托管班究竟是利是弊呢？
我用半年的时间对我们班上托管班的学生就行跟踪研究，得出以下结论：
一、小学生上托管班的有利之处。
（一）孩子的作业有人辅导督促。
我们学校地处榆林市经济开发区，是一所新办的学校，大部分家长都是做生意的，文化程度不高。不少家长只是小学毕业，甚至有些家长只念到小学三四年级，所以对于孩子的作业，家长没能力辅导。孩子写作业时遇到困难，家长无能为力，所以只好选择把孩子送到托管班，遇到不会的题让百度文库 - 让每个人平等地提升自我！
2 托管班老师给辅导。这样一来就能保证孩子按时完成作业练习，家长也省心。
还有一种情况是家长虽然有时间也有能力辅导孩子，但是因为从小到大把孩子宠坏了，孩子根本不服家长的管教，学习习惯不好，作业练习拖拖拉拉不完成，家长一说就负气不做了，或是又哭又闹家长没办法，只好把孩子送到托管班，让托管班老师代替他们督促孩子学习。
（二）可以减少家长照顾孩子的时间，家长可以做自己的事。
由于不少的孩子的家长是做生意的或者开公司的，每天工作特别忙，早出晚归，没办法照顾孩子，把孩子送到托管班，家长就可以腾出更多的时间来做自己的事。只要花一点钱，孩子工作两不误，家长何乐而不为呢？
辩论：小学生该不该上补习班(反方)
辩论：学生该不该上补习班（反方）
本文是关于小学生辩论——学生该不该上补习班的辩词，本文是反方观点，从8
个方面阐述了学生不应该参加课外补习班的理由。本文整理自学校辩论赛的辩词，
希望对同学们的辩论活动有所帮助。辩论：学生该不该上补习班（反方）
我们认为学生不应该上课外补习班，理由如下：
1、我们教育的口号是促进学生德、智、体、美、劳均衡发展，而智仅
仅只是教育理念的其中之一而且是排在第二位，德育、体育、美育、劳动等教育
都是一个学生必不可少应该掌握的知识。我们上了补习班肯定就没有更多的时间
来进行其他方面的学习，这对我们青少年的成长是不利的。
2、教育部门颁布“双减政策”，就是要减轻学生的课业负担，让学生有
更多的时间去参与体育锻炼、去参加力所能及的劳动、去感受自然和生活的美好。
参加补习班，是与国家政策相违背的。所以学生不应该参加课外补习班。
3、课外补习班所教授的内容往往都是超纲超前的学习内容，与学生的
年龄和学习能力不匹配，影响学生的身心发育。超前的内容如果学不好，会打击
学习的积极性，甚至会导致学生自我否定的情绪，让学生产生自卑心理。因为已
经在课外学习过，所以老师课堂讲课时，学生就会不注意听讲或者干别的事。
4、增加家庭负担。课外班的补习费动辄几百块一节课，一门课一年就
要上万元的补习费，几门课加起来一年的补习费就不是一个小数目，成为家庭的
一项重大开销，为父母带来严重的经济负担。
5、童年是短暂的，我们应该有更多的时间去探索自然、探索世界，而
不应该让我们的童年被大大的书包、厚厚的眼镜和课外补习班之间的奔波所占据。
6、课外补习班往往是通过大量的作业来提升学习成绩，那么就会导致
没有多余的时间完成校内作业，从而影响学校学习。父母花了钱，我们花了时间，
结果是影响了课内学习，简直就是得不偿失。
7、课内认真听讲，积极完成作业，有问题及时向老师请教，我们的学习成绩就不会差，为什么还要浪费时间和金钱去上补习班呢？如果通过校内学习
都不能学好，参加补习班就能学的好吗？如果课外班能学好，那我们有什么理由
辩论赛上课外班弊大于利
超级小鬼辩论赛
第一环节：亮 剑
尊敬的主席、对方辩友、各位老师、同学：大家好！
刚才，对方辩友陈述了上课外培训班的诸多好处，我们非常感谢大赛的主办方把辩题定为“上课外培训班是利大于弊，还是弊大于利”。而不是“上课外培训班有益和上课外班无益”。凡事需一分为二的看，我方从不否定上课外培训班有益处，但有多大益处，它的益处能有它给我们带来的害处大吗？我方认为：“上课外培训班绝对是弊大于利”。
其一，课外培训班对孩子的健康可能带来负面影响，平时长期伏案学习，再加上营养过剩，孩子需要在休息的时候适当运动来缓解平时的压力，强身健体；用眼时间过长，也增加了得近视眼的可能。
其二，课外培训班对学生的心理健康带来威胁。小学生的压力大已经成为了不争的事实，而休息时间本来是用来缓解压力，调整状态，准备更好的投入到学习中去。但课外培训班不仅占用了我们休息的时间，还要多学，学更难的。这自然就增加了我们的压力。学习压力过大会造成情绪上的沮丧低落，经常显得不耐烦，暴躁、易怒；说话冷言冷语，对自己、他人的评价以及对事情的描述都有消极倾向；和家长关系紧张，对父母有抵触情绪或经常与父母发生冲突等。
与此同时，学习压力大带来的会是对学习的厌倦，使学生在学习上表现出敷衍、抱怨，过于要求自己、对自己缺乏信心等。每到考试便会焦虑不安、考前失眠等。使学生完全丧失了对学习的兴趣。更有甚者，由于学习压力大而选择自杀。据《黄石日报》报道：2006年４月２９日，汉中市汉台区龙江镇一小学两名六年级学生服毒自杀，其中１３岁女生小倪经抢救无效死亡；同班14岁男生晓风幸而脱险。学校从小倪的日记本中发现了一张写有“倪，你想睡吗﹖我好想睡觉”的纸条。据了解，小倪就参加了很多课外培训班。教育部长袁贵仁一语中的地指出：“生命不保，谈何教育？”请问对方辩友，有什么比我们的身心健康更重要的？什么益处能用损害我们的身心健康来作为代价？教育部门已经认识到了这个问题，社会各界也在积极呼吁为我们小学生减负，我们大连就开展了“小学率先减负在行动”活动。可是课内的负担减了，课外培训班却补上了，“减负”还有什么意义？ 其三，课外培训班加重父母的经济负担。我们不防来算一笔帐：2010年大连市人均收入是19070，夫妻俩就是38140，如果我们参加一个兴趣班，如钢琴班，一个月至少就要500元；再参加一个英语班，每月至少也要200元；这样一年下来就需要9800，基本占了家庭总收入的四分之一。爸爸妈妈还要支付我们的衣食住行各个方面，这怎能不增加父母的经济负担？我们都是懂事的孩子，对方辩友也一定和我们一样爱自己的爸爸妈妈，所以不要给他们太大的生活压力，要认识到上课外培训班确实加重了父母的经济负担，使得我们的父母不得不努力赚钱，不得不省吃俭用，爸爸妈妈多么不容易呀！
课外辅导对学生学业成绩的影响研究
课外辅导对学生学业成绩的影响研究
在当今竞争激烈的社会中，学生们面临着越来越大的学业压力。为了提高学生成绩，很多学生和家长选择参加课外辅导班。本文旨在探讨课外辅导对学生学业成绩的影响，并从不同角度来分析其正面和负面效果。
一、课外辅导的益处
1. 提供个性化学习：课外辅导班通常能够提供更加个性化的学习环境，教师可以根据每个学生的学习特点和需求制定相应的教学计划，从而帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 弥补课堂不足：由于班级规模大以及教师时间有限等原因，课堂上的教学难免存在一定的不足。而课外辅导可以提供补充性教学，让学生有更多机会进行思考和讨论，加深对知识的理解。
3. 培养学习习惯：参加课外辅导班可以帮助学生养成良好的学习习惯，例如按时完成作业、合理安排学习时间等。这些习惯对提高学业成绩和终身学习能力都具有重要的积极影响。
二、课外辅导的潜在问题
1. 过度学习压力：参加课外辅导班可能会给学生带来过度的学习压力，导致学习负担过重。长时间的学习可能会消耗学生的精力和时间，影响到他们参与其他活动的机会。 2. 缺乏自主学习能力：过分依赖课外辅导班可能导致学生缺乏自主学习能力。当学生在没有老师指导的情况下面对难题时，可能会感到无所适从，缺乏应对困难的能力。
3. 经济负担加重：参加课外辅导班需要支付额外的费用，对于一些家庭经济条件较差的学生来说，可能很难承担这个经济负担。
三、合理利用课外辅导的建议
1. 学生管理时间：学生需要合理安排学习时间，避免过度参加课外辅导班而忽视了其他重要的学习和休闲活动。家长可以帮助孩子建立时间管理的意识，培养良好的时间管理能力。
2. 寻找适合的辅导机构：选择适合自己的辅导机构是关键。在选择课外辅导机构时，学生和家长应该考虑教师资质、教学质量、班级规模等因素，选取符合自己需求的辅导班。
3. 自主学习与课外辅导结合：课外辅导不应该取代自主学习，而应该与自主学习相结合。学生需要通过自主学习来提升解决问题的能力和批判思维，而课外辅导可以起到补充和指导的作用。
上课外辅导班有哪些优势？上补习班有哪些需要注意的地方？
伴随教育政策变化、二胎政策放开及未来社会对人才需求变化的时代背景，家长对孩子教育的重视程度以及教育质量要求不断提高，越来越多的家长和孩子选择走进课外辅导市场，我国课外教育行业呈现蓬勃发展之势。
辅导班上课学习要比较方便。如果给孩子选择的补习班离家比较远，上课学习不方便，那么就需要家长接送，但是家长也比较担心孩子上课学习迟到之类的，所以好是选择上课学习比较方便的机构。
针对性要比较强。孩子成绩不好，需要得到提升，如果家长给孩子选择上课人数多的补习班，每个孩子的基础不一样，上课人数多教师很难管理到每一个学生，孩子的成绩就不会有太多的提升，这也就是很多家长说的，钱花了，但是孩子的成绩却没有什么提升。
教师质量如何，是否有经验。不少培训机构的教师没有教学经验，教师质量差，那么孩子在学习的时候，会没有什么效果，如果补习班有免费的体验课程，建议最好是让孩子做一个试听，再去决定是否选择。
补习班价格。有些教育机构的补习班价格比较高，一节课好几百的费用，的确给家庭增加了很多的经济负担，作为家长应该是多选择几家补习班，了解一下价格，然后再去选性价比高的补习班。
挑选辅导班应该注意哪些事项？
一、注意课程安排的强度。学生除了在参与武汉高中辅导班之外还需要在学习进行学习以及上课，那么在选择的时候就要注意辅导班的课程安排有多大的强度，是否能够让辅导与学校的教学相辅相成而不会增加学生更多的负担，所以可以从课程的时间、时长以及休息时间来进行了解，以便合理安排学生的各项学习进度。
二、注意辅导内容的整体性。由于参加武汉高中辅导班主要还是以查漏补缺为主的，所以很多在学校已经学习过的知识可以适当地巩固，而对于一些难点、重点就要在辅导的时候体现出来，所以选择辅导班就需要注意其辅导内容的覆盖面是否足够完整，能不能*学生在打好基础的同时又增强难题的解答能力。
三、注意教师的教学质量。课程安排以及内容了解清楚后就要注意教师的教学质量了，在挑选武汉辅导班的时候应该在试课的时候看看教师上课的方式以及课堂的氛围，不能够采用灌输式的方式来给学生传授知识，而是要通过引导的方式让学生逐渐进入到知识的世界里，教师的质量可以决定学生的学习兴趣。
校外培训规范化的感想
近年来，随着社会的发展和教育竞争的加剧，校外培训机构如雨后春笋般涌现。然而，这些培训机构在带来便利的同时，也带来了一些问题。为了构建良好的教育生态，减轻中小学生校外负担，我国政府对校外培训机构进行了规范治理。通过一系列措施，校外培训市场逐渐走向规范化。作为一名关注教育的人，我对校外培训规范化深感欣慰，以下是我的一些感想。
首先，校外培训规范化有利于保障学生身心健康。过去，一些校外培训机构过分追求经济效益，忽视了学生的身心健康。现在，政府对校外培训机构进行了严格监管，要求培训机构遵循教育规律，不得超标超前教学，不得占用学生休息时间，这有助于减轻学生课业负担，避免学生过度劳累，从而保障学生身心健康。
其次，校外培训规范化有助于提高教育质量。过去，一些校外培训机构师资力量薄弱，教学质量参差不齐。如今，政府对校外培训机构实行资质审查，要求培训机构具备合法资质，并加强对师资力量的培训和管理。这样一来，校外培训机构的教育质量得到了有效提升，为学生提供了更加优质的教育资源。
再次，校外培训规范化有助于维护家长权益。过去，一些校外培训机构存在乱收费、虚假宣传等问题，严重侵害了家长权益。如今，政府对校外培训机构实行收费公示制度，要求培训机构严格执行收费政策，不得乱收费。同时，政府加大对校外培训机构的监管力度，对违规行为进行严厉打击，有效维护了家长权益。
此外，校外培训规范化有助于促进教育公平。过去，一些校外培训机构收费高昂，使得部分家庭难以承担。如今，政府对校外培训机构实行分类管理，鼓励发展公益性质的非学科类校外培训机构，为学生提供更多优质、公平的教育资源。
然而，校外培训规范化仍然面临一些挑战。首先，培训机构数量众多，监管难度较大。其次，部分培训机构存在违规行为，需要加强监管力度。再次，家长对校外培训的需求依然存在，如何引导家长理性看待校外培训，也是一个需要解决的问题。
总之，校外培训规范化是一项系统工程，需要政府、学校、家庭和社会共同努力。我相信，在各方共同努力下，校外培训市场将逐步走向规范化，为我国教育事业发展做出更大贡献。作为教育工作者，我们要积极响应国家政策，规范办学行为，为学生提供优质教育服务；作为家长，我们要理性看待校外培训，关注孩子身心健康，为孩子创造一个良好的成长环境。让我们携手共进，为构建良好的教育生态而努力。
一对一辅导的好处和坏处
1 一对一课外辅导是否想象那样美好和有效，参与培训的三方都需冷静思考，探寻适合学生个体、能提升学生学习兴趣、锻炼学习能力、提高学习效果的方案，才能达到课外辅导的真正目的。下面是一对一课外辅导的利与弊，仅供参考。
一对一辅导优点
可及时补上欠缺的知识，提高学习成绩
中小学生的学习负担均较重。新知识多，作业量大。对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，不理解的东西越压越多。而请家教则可以弥补这方面的不足。
可以增强学生的兴趣和信心
“一对一”辅导教师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于得到的。
能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法
学习较差的同学，除少数的智力因素外，大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。而对于不做教育工作的家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。“一对一”辅导教师则不同，他们凭着专业的本领和丰富的经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯，使其在补上功课的同时，逐渐掌握正确的学习方法。
“一对一”课外辅导的不足
1、学习氛围影响效果。“一对一”课外辅导，多采用上门式服务，家庭式辅导，学习氛围不浓；老师的注意力和讲授完全在学生一个人身上，让学生自由思考的时间会较短，学生处于高强度的学习状态，学习氛围会显得紧张，紧张状态下的学习效果大打折扣。
2、对学生有压力影响效果。辅导老师的知识和能力肯定高于学生，如果是高强度、长时间、快节奏的辅导和引导，学生对知识的消化和接受的弛豫时间会加大，反思、质疑的机会几乎没有，容易引起学生的疲劳、让学生感觉辅导很累，甚至引起学习反感、产生抵触情绪，学生的学习压力大，影响学习效果； 2 3、易养成依赖心理。“一对一”课外辅导，学生的疑问和学校困难，可得到比较便利和高效解决，但也恰恰给部分学生养成了一种“等辅导老师讲解”的依赖心理、知难而待的心理，这样就反而降低了在学校里课堂学习的效果。
小学生应不应该参加辅导班 反方四辨稿
小学生应不应该参加课外辅导班,反方四辨总结陈词
谢谢主席,我方坚持认为,小学生不应该参加课外辅导班,再次我需要对我方的观点进一步地补充,
第一,辅导班会助长小学生依赖的心理。小学生参加辅导班,就会过分依赖辅导班解决问题,不愿意自己动脑筋思考问题。长期如此,当小学生真正遇到疑难事,没有辅导班的帮助,就不懂如何解决。相比之下,不让小学生参加辅导班,可以扩展小学生思维,不会让小学生受到辅导班的约束。
第二,小学生参加辅导班,就会以为有辅导班就足够了,不认真听课。现在大多辅导班都是围绕课堂内容来进行补充的,很多小学生觉得,有了辅导班,他们就不用在课堂上听讲。于是小学生把课堂当做一个多余的教学工作,结果辅导班的作用却得不到正常的发挥,反而让小学生的成绩下降。
第三,许多小学生都是被家长逼迫参加辅导班。正所谓“兴趣是最好的老师”这的确没错,但是要是兴趣都没有了,谈何学习呢,现在每位父母都想望子成龙,望女成凤,也都持有让孩子赢在起跑线上的的观念,那在这种观念当中又有多少父母会倾听孩子们的心声,听取孩子们的意愿呢,这样会使很多孩子被逼去上辅导班,这样一来,小学生不仅学不到东西,反而会产生厌学的心理。 第四,辅导班剥夺了小学生自由放松游玩的权利。倾听一下每位参加辅导班同学的心声,都是抱怨着假期时间被占用了,本来应该用来放松的时间被学习安排得慢慢当当。对方辩友,你觉得在这种环境里生活的小学生会学得快乐吗,既然如此,我们为何又要把小学生自由活动的时间占用呢,
第五,辅导班使用生硬的教育方式,让小学生感受生活、感受大自然的时间少了。现在小学生感悟生活、接触大自然很重要,这很有可能是灵感的来源。然而
大部分辅导班采用的是生硬无趣的教育方式,让小学生觉得枯燥无味,而一无所成。可是接触大自然却不同,让小学生用自己喜欢的方式学习,就可谓“在玩乐中学习”这样的方法比辅导班更加有效。
根据以上几个观点,我方坚持认为,小学生不应该参加课外辅导班,谢谢，
辩论赛 小学生该不该上补习班
辩论赛——小学生该不该上辅导班
观点：小学生不该上补习班。
理由：1、有些补习班离家太远，在自己去上课的路上可能遇到一些安全隐患和一些较危险的地方。
2、在上课的同时，如果交到一些坏朋友，那你就会和他、她一起干一些不该干的事情。
3、有一些补习班的教师甚至会对学生暴力，就算学生做的再好，也不会鼓励，使你对学习更加的没有信心。
4、补习班的老师对家长们说的是课间有10-15分钟，其实上一节课的老师拖堂，延长到了下一节上课的时间。
5、补习班的作业太多，加上学校的作业，每天上完学校的课后，除了作业还是作业，一点休息时间也没有，让你对学习失去信心。
6、没有足够的时间去进行体育活动。每天除了上课，就是写作业，只有体育课上才可以锻炼。即便你将来成了才，身体也会很弱。
7、没有足够时间好好放松，亲近大自然，放松一下心情，经常过量用脑，使自己很疲倦。
8、没有足够时间发展自己的特长、爱好，如果自己有时间去发展自己的特长。今后又失败了，那不就没希望了吗？
9、在学校里看书、写字的时间够多了，手已疲倦了、疼了，眼也已疲倦了，感到眼睛不想再看东西了，这样对自己的手和视力不好。
10、有一些补习班要背的书很多，再加上学校要背的书也很多，自己的肩受的了吗？
11、现在小学生提前3年上小升初，小学作业还不算多，那初中呢？初中作业更多，再提前3年上初升高，那晚上就不要睡了。
12、补习班的课程也很多，一下学这个，一下学那个，脑子都昏了。学了这个，忘那个。像小猴子得了个冬瓜，掉了个西瓜。
观点：小学生应该上补习班。
理由：但也不能恶补。因为人受不了一下子装进全部知识，然后布置三天，也做不完的作业。这样不仅特别伤身体，而且还不如愿。本来是为了提高成绩，因为补习班作业很多，把精力全都放在作业上了，学习成绩反而下降了。但现在社会竞争太大了，如果不补习，在社会上根本立不了脚。所以，我们要补，但是要适量的补。比如星期六一天，是上中午的的课，补半天。下午晚上休息半天。这样学习和玩结合起来，既不会伤身体，也不会丢掉原先在学校学的知识。长大也不会在社会上立不了足，这样不仅学了，也玩了，才是真正的学。