2013高考生物第1轮总复习必修2 第12讲 从杂交育种到基因工程
【红对勾】2021高考生物(人教版)一轮高考真题练习：必修2 第6章 从杂交育种到基因工程
一、选择题
1．(2021·江苏单科)现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。 为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是(多选)( )
A．利用①、③品种间杂交筛选获得a
B．对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b
C．a、b和c的培育均可接受诱变育种方法
D．用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c
解析：本题对不同的生物育种方法进行了综合考查。利用①、③品种间杂交不能筛选出抗病品种；多倍体植株具有发育延迟的特点，对品种③进行染色体加倍处理不能使其表现早熟特性；a、b、c品种的优良性状均可通过基因突变获得；可利用转基因技术，将外源抗旱基因导入③中从而获得高产、抗旱品种。
答案：CD
2．(2021·四川理综)大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培育得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是( )
A．用花粉离体培育获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性
B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体
C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低
D．放射性60Co诱发的基因突变，可以打算大豆的进化方向
解析：本题考查细胞全能性、有丝分裂、遗传定律、基因突变等相关学问。高度分化的植物细胞仍具有全能性，由于其含有发育成完整个体所需的全套遗传物质；单倍体植株的体细胞含有20条染色体，其有丝分裂后期共含有40条染色体；由于植株X花药离体培育后得到的单倍体植株中抗病植株占50%，所以植株X是杂合子，连续自交可以使纯合抗病植株的比例上升；基因突变是不定向的，不能打算生物进化的方向，自然选择能打算生物进化方向。因此A项正确。
答案：A
3．(2021·大纲全国卷)下列实践活动包含基因工程技术的是( )
高三生物高考二轮复习育种方法专题(填空)通用
换兑市暧昧阳光实验学校育种方法专题
一、知识整理
在高中阶段所介绍的育种方法主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、细胞工程育种（组织培养育种）、基因工程育种（转基因育种）、植物激素育种。根据“可遗传变异的来源”原理进行育种
1、杂交育种
（1）原理：
（2）方法：连续自交，不断选种,直到后代不发生形状分离为止。（不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子）
（3）发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期
（4）优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。
（5）缺点： 。
（6）举例：矮茎抗锈病小麦
2、诱变育种
（1）原理：
（2）方法：用物理因素（如 中子、激光、电离辐射）
化学因素（如 各种化学药剂）
空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力条件）来处理生物。
（3）发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期 （4）优点： ，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型。
（5）缺点：有利变异少，须大量处理材料，具有盲目性；诱变的方向和性质不能控制。
（6）举例：青霉素高产菌株、太空椒
3、多倍体育种
（1）原理：
（2）方法： 。
（3）优点：可培育出自然界中没有的品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。
（4）缺点：结实率低，发育延迟。
（5）举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦
4、单倍体育种
（1）原理：
2018届高三生物一轮复习 第7单元 第3讲 从杂交育种到基因工程分层训练 新人教版必修2
课时分层训练(二十三)
(建议用时：45分钟)
[命题报告]
知识点 题号
常见育种方式及应用 1、2、4、5、6、7、8、10、12
基因工程 3、9、12
综合提升 11、12、13、14、15
A组 基础达标
1．(2017·日照调研)下列关于几种育种方式的叙述，不正确的是( )
A．杂交育种可以获得稳定遗传的个体
B．诱变育种可大幅提高有利变异的比例
C．单倍体育种可迅速获得纯合品系
D．多倍体育种能得到营养物质含量高的品种
B [杂交育种过程中通过连续自交和选育可以获得能稳定遗传的纯合子；诱变育种所利用的原理是人工诱导基因突变，人工诱导可以提高基因突变的频率，但由于基因突变具有不定向性，而且基因突变具有多害少利的特点，因此，诱变育种并不能大幅提高有利变异的比例；单倍体育种能明显缩短育种年限，快速获得纯合品系；多倍体的糖类、蛋白质等营养物质的含量增加了，因此，多倍体育种能得到营养物质含量高的品种。]
2．下列关于育种的叙述中，正确的是( )
A．基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可以定向选育新品种
B．三倍体植物不能由受精卵发育而来
C．杂交育种的目的只是为了获得纯种
D．通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性
A [基因工程育种可将特定的基因进行定向转移，同时打破了自然状态下的生殖隔离，所以基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可以定向选育新品种，A正确；二倍体与四倍体杂交获得的含有三个染色体组的种子，由此发育成的植物为三倍体植物，B错误；杂交育种的目的是为了获得纯种和优势种，C错误；诱变育种的原理是基因突变，为有目的地选育新品种，但不能避免育种的盲目性，D错误。]
3．下列有关基因工程技术的叙述中，正确的是( )
A．目的基因导入受体细胞就能成功实现表达
B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列
C．将目的基因导入受体细胞的过程中要发生碱基互补配对行为
2021-2022年高考生物一轮课下限时集训：30从杂交育种到基因工程
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一、选择题
1．(xx·咸阳模拟)①②两植株杂交得到③，将③做进一步处理，如图所示。有关分析错误的是( )
A．③到④过程发生了等位基因的分离和非等位基因的自由组合
B．⑤×⑥到⑧的育种过程，发生了染色体数目变异
C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D．③到⑦过程如果出现突变和基因重组，⑨可为生物进化提供原材料
2．(xx·大连双基测试)相关资料显示，利用太空种子播种能大力提高农业生产效益，小麦、水稻等粮食类亩产可增产18%左右，蔬菜类平均增产约25%。下列有关太空育种的叙述，正确的是( )
A．在太空中强辐射、微重力和高真空等因素的诱导下，生物可以发生定向变异产生符合要求的新性状
B．太空育种过程繁杂，需从大量的变异品种中筛选才能获得所需的种子
C．太空育种产生的品种对人类都是有益的，可大量种植
D．太空育种的原理主要是通过基因重组形成大量具有新基因型的个体
3．(xx·江西师大附中质检)如图表示六倍体小麦(42条染色体)的两个纯种品系的部分染色体及基因组成：Ⅰ、Ⅱ表示染色体，A为矮秆基因，B为抗矮黄病基因，E为抗条斑病基因，均为显性。乙品系由普通小麦与近缘六倍体偃麦草杂交后，经多代选育而来，图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段，让甲和乙杂交，产生的F1自交，下列有关叙述不正确的是( )
A．普通小麦与近缘偃麦草杂交获得的个体为六倍体
B．在培育乙品系过程中，由于基因重组导致了染色体Ⅰ上基因E和a的组合
C．若减数分裂中Ⅰ甲与Ⅰ乙不能正常配对，F1形成的配子中最少含有20条染色体
D．若减数分裂中Ⅰ甲与Ⅰ乙正常配对，F2中约1/2的个体表现为矮秆、抗条斑病
4．下列关于培育生物新品种的叙述，正确的是( )
A．诱变育种获得的新品种都能稳定遗传
B．单倍体育种是为了获得单倍体新品种
2021-2022年高三生物二轮复习 周测卷(十二))从杂交育种到基因工程 现代生物进化理论(含解析
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一、选择题（本大题共20小题。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）
1.二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，下列有关叙述正确的是
A.细胞中一定不存在同源染色体 B.着丝点分裂一定导致DNA数目加倍
C.染色体DNA一定由母链和子链组成 D.细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍
2.下列品种的培育与育种原理相符的是（ ）
A.无籽西瓜的培育——染色体数目变异
B.高产青霉菌株的培育——基因重组
C.用花粉（Ab）培养成幼苗，再用秋水仙素处理获得纯种植株（AAbb）——单倍体育种
D.培育能产生人胰岛素的大肠杆菌——基因突变
3.不同的育种方式具有各自优点，下列叙述中正确的是（ ）
A.杂交育种能产生新基因和新基因型的个体
B.多倍体植株与二倍体植株比较果实小但营养丰富
C.单倍体育种与杂交育种比较能明显缩短育种年限
D.人工诱变育种可以有针对性的提高有利变异的频率
4.现有小麦种质资源包括:①高产.感病; ②低产.抗病;③高产.晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3 类品种:a. 高产.抗病;b. 高产.早熟;
c. 高产.抗旱。下述育种方法可行的是
A. 利品用种①.③进品行种染间色杂体交加筛倍选处获理得筛a B.对产品③进行染色体加倍处理删选获得b
C.a.b和c的培育均可采用诱变育种方法
D. 用转基因技术将外源抗旱基因导入②中获得c
5.下列关于单倍体的叙述，正确的是：
A.单倍体的体细胞中只含有一个染色体组
B.单倍体中的染色体组个数一定是单数
C.单倍体的一个染色体组中的染色体成单数
D.单倍体的体细胞中可以有多个染色体组
6.下列关于染色体组.单倍体和二倍体的叙述，不正确的( )
2013届高考生物一轮复习讲义：2.3.3从杂交育种到基因工程
第3讲 从杂交育种到基因工程
知识点一 杂交育种和诱变育种
杂交育种概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过①
和② ，获得新品种的方法原理：③
过程：选择具有不同优良性状的亲本→④ ，获得F1→⑤
→⑥ →鉴别、选择需要的类型优点：可以把多个品种的优良性状集中在一起缺点：获得新品种的周期⑦
应用：根据需要培育理想类型
诱变育种概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生⑧ ，从而获 得优良变异类型的育种方法原理：⑨
过程：选择生物→○10 →⑪ →培育优点（1）可以提高⑫ ，在较短时间内获得更多的优良变异类型（2）大幅度地改良某些性状缺点：诱发产生的突变，有利的个体往往不多，需处理大量材料应用：培育具有新性状的品种
比一比：(1)杂交育种与杂种优势是一回事吗？(2)诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？
知识点二 基因工程
比一比：(1)DNA连接酶和DNA聚合酶有何不同？(2)运载体和细胞膜上的载体相同吗？
现代生物技术：凝胶电泳
A．在DNA样本中加入一个或数个限制性核酸内切酶。这些酶把DNA切成小片段。
B．凝胶块一端有注入DNA样本的小孔，方便注入样本；注入DNA样本后，对凝胶(相当于固定溶液)施以电场。
C．片段迁移 带负电的DNA片段会朝正极迁移。片段越小，在凝胶中的迁移速度越快。因此小片段最后会离加样孔最远。
DNA重组技术(基因工程)
将人的生长激素基因与质粒(运载体)重组并导入细菌中，重组质粒大量克隆的同时，目的基因表达(如上图合成了人的生长激素)
学习笔记：
自我校对：
①选择 ②培育 ③基因重组 ④杂交 ⑤F1自交 ⑥获得F2 ⑦长 ⑧基因突变 ⑨基因突变 ○10诱发基因突变 ⑪选择理想类型 ⑫突变频率 ⑬基因拼接技术 ⑭定向 ⑮遗传性状 ⑯基因重组 ⑰限制性核酸内切酶 ⑱DNA连接酶 ⑲质粒 ⑳噬菌体 ○21动植物病毒 ○22目的基因 ○23运载体 ○24受体细胞 ○25检测与鉴定 ○26抗虫棉 ○27干扰素
高考生物一轮复习检测(真题 真题改编) 必修2第三单元第3讲 从杂交育种到基因工程
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一、选择题
1.下图中,甲、乙表示水稻两个品种,A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑧表示培育水稻新品种的过程,则下列说法错误的是( )
A.①→②过程简便,但培育周期长
B.②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期
C.③过程常用的方法是花药离体培养
D.⑤与⑧过程的育种原理不相同
解析:①→②过程是杂交育种,过程简便但培育周期长。②的变异为基因重组,发生于减Ⅰ后期。⑦的变异为染色体变异,发生于有丝分裂的分裂期,B项错误。③过程常用的方法是花药离体培养获得单倍体植株。⑤是诱变育种,a突变为A;⑧过程是基因工程,细胞中导入了C基因,二者育种原理不相同。
答案:B
2.假设a、B为玉米的优良基因,现有AABB、aabb两个品种,控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上,实验小组用不同方法进行了实验,下列说法不正确的是(
)
A.过程①育种方法的原理是基因突变,最大优点是能提高突变率,在短时间内获得更多的优良变异类型
B.过程②③④育种方法的原理是基因重组,基因型aaB_的类型经④后,子代中aaBB所占比例是5/6
C.过程⑤使用的试剂是秋水仙素,它可作用于正在分裂的细胞,抑制纺锤体的形成
D.过程⑥⑦应用了单倍体育种的方法,最大的优点是明显缩短育种年限
解析:过程②③④育种方法是杂交育种,原理是基因重组,基因型aaB_的类型自交,子代中aaBB所占比例是1/3+2/3×1/4=1/2。
答案:B
3.在试验田中偶然出现了一株抗旱、抗盐的玉米,设想利用该植株尽快培育出能稳定遗传的抗旱、抗盐水稻品种,用到的育种方法和技术应有( )
①诱变育种 ②单倍体育种 ③转基因技术 ④组织培养技术
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
解析:抗旱、抗盐基因存在于玉米中,要想让水稻具有以上性状,必须借助转基因技术和组织培养,运用单倍体育种可尽快培育出能稳定遗传的抗旱、抗盐水稻品种。
2015届高三生物第一轮细致复习典型题从杂交育种到基因工程试题(含解析)
第 1 页 共 5 页 从杂交育种到基因工程
一、杂交育种与诱变育种(填表)
1.
杂交育种 诱变育种
概念 将____________________ __________集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法 利用________________处理生物，使生物发生________，从而获得优良变异类型的育种方法
原理 基因重组 基因突变
过程 选择__________________的亲本通过杂交获得F1，____________________，从中筛选获得需要的类型 利用射线和化合物等理化因素诱导__________的细胞发生__________，并选取需要的类型
应用 __________________，提高农作物单位面积产量；培育优良家畜、家禽 主要用于________________ ______
答案：两个或多个品种的优良性状通过交配 物理因素或化学因素 基因突变 具有不同优良性状 F1连续自交或杂交 正在分裂 基因突变 改良作物品质 农作物育种和微生物育种
2.判断正误。
(1)太空育种能按人的意愿定向产生优良性状。( )
(2)杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中。( )
(3)诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料。( )
(4)诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体。( )
(5)杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型。( )
(6)杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种。( )
答案：(1)× (2)×
(3)× 提示：此特点为缺点，不是优点。
(4)√ (5)× (6)√
◎想一想：卫星搭载种子育种的原理是什么？搭载的是干种子还是萌发的种子？
提示：卫星搭载种子是利用宇宙空间的强辐射和微重力的作用诱发基因突变。搭载的是萌发的种子，因为萌发的种子很多细胞正在进行细胞分裂。
二、基因工程(填空)
1．概念。
基因工程又叫基因拼接技术或__________，是按照人们的意愿，把一种生物的________提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，________地改造生物的遗传性状。
精品学案高三生物一轮复习：从杂交育种到基因工程(人教版必修二)
荣成二中生物组整理
- 1 - 从杂交育种到基因工程
一、必备知识梳理
（一）、杂交育种和诱变育种
1：两者的比较
杂交育种 诱变育种
概念 将 两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法 利用 物理因素或化学因素处理生物，使生物发生 基因突变 ，从而获得优良变异类型的育种方法
原理 基因重组
基因突变
范围 有性生殖 的生物 所有生物
方法 杂交→自交→选优→自交 物理 射线 处理、化学诱变剂
处理
特点 ①不能产生 新基因 ，原有基因性状的重新组合
②育种进程缓慢 ①提高 突变率 ，加快育种进程
②产生
新基因 ，新性状，大幅改良性状
③盲目性大，有利变异 少
2：练一练
（2008·江苏卷，23）下列关于育种的叙述中，正确的是 （ ）
A.用物理因素诱变处理可提高突变率 B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
C.三倍体植物不能由受精卵发育而来 D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状
解析：物理因素如射线可以提高基因的突变率；杂交育种的原理是基因重组，并没有形成新的基因；三倍体是指由受精卵发育而来，体细胞中含有三个染色体组的个体，如三倍体无
子西瓜；诱变育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的。
答案：A
（二）、基因工程及其应用
1.概念的理解
基因工程别名 基因拼接技术或 DNA重组 技术
操作环境 生物体体外
操作对象 基因
操作水平 DNA 分子 水平
基本过程 剪切、拼接、导入、表达
结果 定向 改造生物的遗传性状，获得人类需要的 基因产物
提醒（1）、基因工程的原理：基因重组。
（2）、优点：①与杂交育种相比较明显的优点：克服远缘杂交不亲合障碍。
最新2015届高三生物第一轮细致复习 从杂交育种到基因工程试题
第 1 页 共 8 页 学案25 从杂交育种到基因工程
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
选项
考点 题号
育种方式 1、2、3、8、9、12
基因工程 4、5、8、11、13
综合考查 6、7、10、14
一、单项选择题
1．(2013·广州二模)有关育种的说法，正确的是( )
A．多倍体育种过程都要使用秋水仙素
B．利用基因工程技术可定向培育优良品种
C．用于大田生产的优良品种都是纯合子
D 杂交育种与单倍体育种的原理都是基因重组
答案：B
2．各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是( )
A．传统的育种方法周期长，可选择的范围有限
B．通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性
C．杂交育种难以克服远缘杂交不亲和的障碍，过程繁杂缓慢，效率低
D．基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可以定向选育新品种
解析：杂交育种的缺点：育种周期长，可选择的范围有限；诱变育种的原理是基因突变，突变是不定向的，避免不了盲目性；杂交育种必须选择同种生物进行杂交，不能克服远缘杂交不亲和的障碍。基因工程可在不同物种之间进行基因转移，定向地改造生物的某些性状。
答案：B
3．现有基因型aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，下列有关叙述不正确的是( )
A．杂交育种可获得AAbb，其变异发生在减数分裂第二次分裂后期 第 2 页 共 8 页 B．单倍体育种可获得AAbb，变异的原理有基因重组和染色体变异
C．将aabb人工诱变可获得aaBb，则等位基因的产生来源于基因突变
D．多倍体育种获得的AAaaBBbb比个体AaBb可表达出更多的蛋白质
答案：A
4.如右图所示，下列有关基因工程酶功能的叙述中，错误的是( )
A．切断a处的酶为限制性内切酶
B．连接a处的酶为DNA连接酶
C．切断b处的酶为解旋酶