沪科版八年级物理《第三章声的世界》基础知识复习
1 沪科版八年级物理《第三章声的世界》基础知识复习
第一节 科学探究 声音的产生与传播
1、声音是由 产生的，振动停止， 也停止。
2、一切正在发声的物体都在 。
3、能够发声的物体可以是 体、 体、 体，正在发声的物体叫 。
4、二胡、提琴是靠 发声的；笛子是由 发声的；口琴、风琴、钢琴是靠 发声的。
5、声音的传播需要 ，它可以在 中传播，也可以在 和 中传播，声音不能在 中传播。
6、声音在介质中以 的形式传播。
7、声音在不同的介质中的传播速度是 的，一般情况下，声音在液体中的传播速度 声音在固体中的传播速度 声音在气体中的传播速度（大于、小于、等于）。
8、声音在空气中的传播速度还与 和 有关。
9、通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是 m/s，合 km/h；即声音在空气中一秒钟传播 。声音随温度的升高而增大，温度每升高1℃，声音在空气中的每秒传播距离增加0.6米。
10、在日常生活中我们听到的声音是通过 传入我们耳朵里的。
11、在关闭门窗的教室内，学生听到操场上的嘈杂声，其速度的变化情况是 。
12、百米赛跑时，裁判员应在 （看到冒烟、听到枪声）开始记时，若听到发令枪的响声记时，他一定 （多、少）记了 秒。
13、敲响的锣，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为 。
14、在研究声音的产生时，我们把发声的音叉放入水中激起水花和播放音乐的扬声器撒纸片，这里用到研究物理的方法应该是 法。
15、回声是由于声音的 而产生的。
16、古代的士兵伏在地上能够听到远处的马蹄声，这是因为 。
17、敲击大钟后，停止敲击发现大钟“余音未止”这是因为 。
18、流星落在地球上会产生很大的响声，但是流星落在月球上即使宇航员站在附近也听不到声音，这是因为 。
19、雷电时，我们一般先看到闪电后听到雷声，这是因为 。
20、雷电时，闪电一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为 。
21、在一根很长的装满水的自来水管的一端敲击一下，在水管的另一端最多可以听到 次敲击声，其中第一次敲击声的传声介质是 ，最后一次敲击声的传声介质是 。
22在探究声音是由物体振动产生的实验中，在扬声器上撒纸片、将音叉插入水中或靠近轻小球，这样做的目的是 。
23、“余音绕梁，三日不绝”说的是 现象。
24、风吹树叶哗哗响是 振动，笛声悠扬是 振动。
25、贝多芬晚年失聪，用牙齿咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴的琴盖上听演奏，说明 。
26、假如声音在空气中的传播速度为0.1m/s，写出三种可能出现的情况（1）
（2） ，（3）
27、钟罩实验中，不抽气时能听到电铃声，抽气过程中听到声音 ，若抽完其中的空 2 气则 由此可以证明 不能传播声音；实验完成后，小明在打开阀门让慢慢空气进入，我们听到的电铃声将 。
28、我们在攀登雪山时不宜高声大喊，否则容易发生雪崩，这是因为 。
29、回声是声音遇到障碍物 而产生的。
30、人耳能够分辨出两次声音的时间间隔是 。
31人面对墙壁大叫一声，若想听到回声，人离开墙壁的距离至少是 米。
32、在屋子里说话比旷野里响亮，这是因为 。
33、在教室内老师的讲话声同学们听不到回声是因为 。
34、气球吹大并破裂时的响声是 振动产生的。
35、地震时，若你埋在废墟中，自救的最好措施是 。
36、电影院内的墙壁上装修成坑坑洼洼，其目的是 。
37、人说话、唱歌时的发声，靠的是 的振动，婉转的鸟鸣声，靠的是 的振动， 清脆的蟋蟀叫声，靠的是 发出的振动。
38、利用回声测定海底的深度，需要先知道 ，需要测出 ，然后利用
公式计算。
39、某同学对着一山崖高喊一声，2 秒后听到回声，该同学距山崖有 米。
40、用两个金属盒或塑料瓶盖，中间串上一根塑料绳，做成一个土电话，这是利用了 。
41、已知声音在钢铁中的传播速度为5.0×103米／秒，一列火车在距车站3千米处，车轮与铁轨撞击的声音，分别由铁轨和空气中传到车站，求在车站听到的两次撞击声的时间差是 。
42国庆节时站在高楼上观看礼花后，经2秒听到放炮的声音，则礼花距观察者约 米？
43、航天员并实现太空行走的“神舟”七号飞船正在准备发射阶段。航天员在飞船内可以直接对话，但在飞船外共同作业时，他们不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，原因是 。
44、音叉是很好的发声器材，但一般情况下，我们敲击它后不易直接看到它在振动，只能听到它发声。你能想出一种简单的办法来证明音叉发声时在振动吗? 。
45、(回声测距离)已知超声波在海水中的传播速度是1450米/秒，若将超声波垂直向海底发射出信号，经过4秒钟后收到反射回来的波，求海洋深度是多少？
46、某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.3秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.5秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。请你帮他估算这个山谷的宽度。（声音在空气中的传播速度为340米/秒）
47、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，甲同学先后听到两次响声，其时间相差0.7s，试计算铁管有多长(声音在铁中速度为5100m/s，空气中的速度为340m/s)？
48、坐在中央电视台演播厅内，距离主持人17米的观众，跟坐在电视机前距离北京30千米的观众，谁先听到主持人的声音（v1=340m/s；电磁波传播的速度与光速相同：v2=3×108 m/s）
49、一辆汽车以20m/s的速度做匀速直线运动，当它在距山脚720m处鸣笛后，问司机听到笛的回声时离山脚多远?（声速为340m/s）
50、甲、乙两人利用回声测量河岸到峭壁的距离，乙站在岸边，甲站在距峭壁较远处，甲乙连线与峭壁垂直，甲乙间距50m，现甲放一枪，乙测出所听两次枪声的时间差为4s，求河岸到峭壁的距离（设声音传播速度为340米/秒）
51、如图示：A处进行地面爆破，一人点燃导火线立即乘车以20m/s的平均速度沿水平方向跑开，经90s 3 恰到B点时，车上“声光接受器”接收到爆炸光信号后立即停止。相隔10s，又收到云层反射的爆炸声信号，试求云层高度。（v声=340米/秒）
52、王刚和李勇同学做测定声音在铁轨中传播速度的实验，在距王刚730米处李勇用铁槌敲击铁轨，王刚用耳朵贴近铁轨时，听到两声敲击声。两声的时间间隔为2秒，已知声音在空气中的传播速度是340米/秒，则声音在铁轨中传播的速度是多少？
53、在人与山崖间有一条铁路穿过，一列火车在人与山之间拉响汽笛，人看见火车冒出烟1s后听到汽笛声，又经过2s后听到山崖反射回来的声音，则人与山距离多远？
54、第一次测定声音在水中的传播速度是湖上进行的，两只船相距14 km，在一只船上实验员向水里放一口钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；另一只船上的实验员向水里放一个听音器，如图所示，他看到火药发光后10 s听到了水下的钟声.计算一下水中的声速是多大？
55、 有一山峡宽1200米,两旁都是竖直徒壁,有一人在山峡内放一枪,头两次回声间隔5秒,则人离两壁的距离是(设声速v＝340米／秒)
57、某同学欲测出一段较长废铁轨的长度，小亮同学戴了一块电子表，他们让小亮将耳朵贴在铁轨的一端，另一位同学用力敲击铁轨的另一端，小亮听到一声敲击声后，经过0.5 s又听到一声敲击声.（当时的气温为15 ℃）请你帮他们计算出铁轨的长是多少？
58、声音在空气中传播的速度是340米／秒，火车速度为90千米／时，火车在桥前某处鸣笛，5秒钟后站在桥头上的人听到鸣笛声，问再经过多少时间，火车到达桥头？
59、一列长210米的列车，在进入长510米的隧道口时鸣笛，站在隧道另一端的某人听到笛声38.5秒后，看到火车全部驶出隧道，若火车的行驶速度为18米每秒且保持不变，问：这是空气中的声速是多少
60、某人打靶，靶与人的距离是340m，子弹离开枪口经过1.5s此人听到子弹击中靶的声音，则子弹离开枪口的速度是多少?(此时气温为15℃)
61、亮亮和田田两位同学欲测一段铁路的长，但没有合适的刻度尺，他们知道声音在空气中的传播速度为340m/s，在钢铁中的传播速度为5000m/s，于是亮亮站在欲测铁路的一端，田田站在铁路的另一端，亮亮用锤子敲击一下铁轨，田田听到了两次响声，两次声响的时间间隔为2s，这段铁路有多长？
沪科版八年级全册物理 第三章 声的世界 章末练习题
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1 / 5 第三章 声的世界
一、选择题
1.天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（ ）
A. 声音的反射增强原理 B. 声音在不同介质中的传播速度不同
C. 声音的音调不同 D. 发声的物体在振动
2. 清晨，小红和爸爸正漫步在南山风景区的林荫小道上，突然小红停下来说：“爸爸，你听，那是百灵鸟在歌唱！”小红的判断主要是依据声音的（ ）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 能量
3.如图，老师讲解声音的特性时，利用电脑生成两段声音（人耳朵可听范围），播放这两段声音，你觉得主要区别是（ ）.
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 都不同
4.关于声现象，下列说法不正确的是（ ）
A. 接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的音调 B. 用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波能传递能量
C. 音乐会上，演员正在吹奏笛子，笛子发声是因为空气柱在振动 D. 考试期间考场周围禁止鸣笛，是在声源处控制噪声的
沪科版八年级物理上册教案：第3章 声的世界 第1节 第1课时
第三章 声的世界
第1节 科学探究：声音的产生与传播
第一课时 声音的产生与传播
【知识与技能】
1．知道声音是由物体振动产生的．
2．知道声音的传播需要介质．
【过程与方法】
1．通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件．
2．通过学习活动,锻炼学生初步观察能力和初步研究问题的能力．
【情感、态度与价值观】
通过探究活动,激发学生的学习兴趣和求知欲,并乐于探索自然现象中蕴含的道理．
【重点】
通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件．
【难点】
组织、指导学生在探究过程中,仔细观察、认真分析,得出正确结论．
知识点一 声音是怎样产生的
【自主学习】
阅读课本P34－35,完成以下问题：
1．声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止.
2．物体发声时,振动的物体叫声源.
【合作探究】
演示一 触摸发声的物体
请同学们完成如下图所示的实验：
(1)拨动张紧的橡皮筋,观察橡皮筋的变化．
(2)边说话、边用手摸颈前喉头部分．
(3)敲响音叉,然后把它贴近脸颊．
1．你有什么感觉？
答：感觉到物体在振动．
2．根据刚才的亲身体验,猜想声音是怎样产生的？
答：声音是由物体的振动产生的．
演示二 声音的产生
如图所示,将正在发声的音叉轻轻插入水里．
发声的音叉激起水花
1．观察到有什么现象？
答：会看到水花飞溅．
2．为什么会产生这些现象？
答：因为音叉在振动．
3．用手握住正在发声的音叉,还能听到声音吗？
答：能听到声音．
4．此现象说明了什么？
答：说明了发声的物体在振动．
演示三 声音的产生
如图所示,扬声器播放音乐时,放在纸盆上的泡沫塑料小球不断地跳动,说明了什么？
泡沫塑料小球在发声的扬声器中跳动
答：说明了扬声器播放音乐时,纸盆在振动．
演示四 声音的产生
如图所示,在发声物体(鼓面)上撒一些纸屑,并用棒不停地敲击鼓面．
1．观察到了什么现象？
答：纸屑不断地上下跳动．
2．此现象说明了什么？
计算题第三章 声的世界—沪科版中考物理一轮复习同步练习
给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德
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中考物理一轮复习计算题同步练习—第三章 声的世界计算题单元练习（有答案）
1．一辆汽车以某一速度正对山崖匀速行驶，司机在距山崖355m处鸣笛后2s听到回声。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，求：
(1)从司机鸣笛到听到回声，声音所走的路程（用s1代替）；
(2)司机听到回声时距山崖的距离s2；
(3)汽车的速度v。
2．小红在长铁管的一端敲一下，小明在铁管的另一端听到两次声音，若听到两次声音的间隔时间为0.7s。（已知声音在空气中的传播速度为340/s，在钢铁中的传播速度为5100m/s）问：
(1)小明听到的第一次声音是通过什么传来的？
(2)长铁管的长度是多少？
给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德
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3．小明大声向距他直线距离为255米的小华喊话，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，问小华多久听到小明的声音？
4．某同学乘坐的汽艇遥对着一座悬崖，他向悬崖大喊一声，经过6秒听到回声．已知声音的传播速度为340m/s.
（1）若汽艇静泊在水面，他离悬崖多远？
（2）若汽艇以10m/s的速度正对悬崖驶去，他喊时离悬崖多远？
5．有一根铁管长520m，甲同学在铁管的一端敲击一下，乙同学用耳朵贴在铁管的另一端听，若乙听到两次响声，已知声音在铁管中的传播速度为5200m/s，声音在温度是15℃的空气中的传播速度为340m/s，求乙同学听到两次声音的时间间隔。
给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德
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6．某中学物理活动小组同学查阅资料，得到在20℃时声音在某些物质中的传播速度（见下表）。一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水。当气温为20℃时，小组中的小王同学在铁管的一端敲击一下，小李同学在管子另一端听。
温度(℃) 物质 速度(m/s)
20 空气 340
水 1450
铜 3750
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第 1 页 目录
第二章 运动的世界 ———————————————————— 2
第三章 声的世界 ———————————————————— 3
第四章 多彩的光 ————————————————————5
第五章 质量与密度 ———————————————————10
第六章 熟悉而陌生的力 ————————————————12
第七章 力与运动 ———————————————————15
附件1：八年级（上）常用物理量及其单位 —————————18
附件2：八年级（上）常用物理概念、规律公式 ———————18
附件3：八年级（上）计算公式 ——————————————18
八年级（上）物理沪科版
知识点整理 第 2 页 第二章 运动的世界
一、长度和时间的测量
1、长度的单位：在国际单位制中，米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。测量长度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线是否磨损、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要正对尺面，④读数时要估读到分度值的下一位⑤记录数据时不但要记录数据，还要注明测量单位。
2、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)、小时(h)、分(min)。
3、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
二、运动的描述
1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
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第1页
物理八年级沪科版第一、二章知识要点 3、用刻度尺测长度
班级： _____ 姓名： _______
第一章 打开物理世界的大门
1、哥白尼提出了日心说。
2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白 尼的日心说。
3、牛顿与牛顿三大定律。
4、爱因斯坦的相对论。
5、玻尔是量子力学的奠基人。
6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结 构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科 学。
7、科学探究的基本过程： （ 1）提出问题 （ 2） 猜想与假设 （ 3）制定计划与设计实验 （4）进行实 验与收集证据
（ 5）分析与论证 （6）评估 （7）交 流与合作。
第二章 运动的世界
一、动与静
1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。
2、机械运动
（1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的 改变。
（ 2 ）描述方法：选择参照物。
（3）运动和静止是相对的。
二、长度与时间的测量
1、长度的单位
（ 1 ）国际单位制基本单位： m，比 m 大的有 km ，
比 m 小的有 dm cm mm um nm.
（ 2）换算关系： 1km=103m
1m=10dm=102cm=103mm=10μ6m=109nm
2、时间的单位
（ 1）国际单位制基本单位： s，比 s 大的有 h、 min 。比 s 小的有 ms 、 μs。
（ 2 ）换算关系： 1h=60min 1min=60s 1s=103ms
1ms=103μs。
（ 1）使用前三认清：①认清是否磨损 ②认清量
程 ③认清分度值
（2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正， 要紧靠被测物体 ②（看尺）读数时视线要与尺面垂直 ③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位 ④ 多次测量取平均值。
（ 3）正确记录测量结果：测量值 =准确值 +估读 值+单位
4、用停表、秒表测时间
5、测量误差
（1）误差：测量值与真实值之间的差异；
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八年级物理知识点总结
第一章：科学探究的基本环节
科学探究的基本环节包括提出问题猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与数据收集、分析与论证、评估、交流与合作。
第二章：运动的世界
机械运动是指一个物体相对于另一个物体位置的改变，静止则相反。在研究物体是运动还是静止时，需要事先选取一个标准的物体作为参照物，参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定。运动和静止的相对性是指运动是绝对的，静止是相对的，一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。
长度的单位包括国际单位制和常用单位，其中基本单位是米(m)，常用单位有千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。在长度测量中，使用的工具是刻度尺，使用前需要进行观察，包括量程、分度值和零刻度线是否磨损。在测量时需要选取适当的分度值和量程，并将刻度尺与被测物体平行，刻度尺的一侧紧贴被测物，读数时视线要与尺面垂直，并读出精确值后再估读到刻度尺分度值的下一位，最后记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。在长度测量中还有一些特殊方法，例如累积法和化曲为直法。
时间的单位包括国际制单位和常用单位，其中基本单位是秒(s)，常用单位有小时、分、秒、毫秒、微秒。在误差概念中，测量值与真实值之间的差异是由仪器精密度不高、环境变化对器材的影响以及测量者估读等因素导致的。为了减小误差，可以多次测量取平均值。
比较物体的运动快慢的方法包括相同的路程比时间的多少（例如百米竞赛）、相同的时间比路程的长短（例如观众看跑步比赛）以及不同时间和路程比较速度的大小。
速度表示物体运动的快慢，定义为表示物体在单位时间内通过路程多少。速度的公式为υ= s/t，其中s为路程，t为时间，变形公式为s=υt、t= s/υ。速度的单位包括国际制单位米/秒和交通用单位千米/小时，换算关系为1m/s=3.6km/h。
直线运动是指物体在直线上运动，可以分为匀速直线运动和变速直线运动。匀速直线运动是指物体在直线上匀速运动，速度大小和方向都不变；变速直线运动是指物体在直线上速度大小和/或方向发生变化。
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第1页 物理八年级沪科版第一、二章知识要点
班级：_____姓名：_______
第一章 打开物理世界的大门
1、哥白尼提出了日心说。
2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。
3、牛顿与牛顿三大定律。
4、爱因斯坦的相对论。
5、玻尔是量子力学的奠基人。
6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
7、科学探究的基本过程：（1）提出问题 （2）猜想与假设 （3）制定计划与设计实验 （4）进行实验与收集证据 （5）分析与论证 （6）评估 （7）交流与合作。
第二章 运动的世界
一、动与静
1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。
2、机械运动
（1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。
（2）描述方法：选择参照物。
（3）运动和静止是相对的。
二、长度与时间的测量
1、长度的单位
（1）国际单位制基本单位：m，比m大的有km，比m小的有dm cm mm um nm.
（2）换算关系：1km=103m
1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm
2、时间的单位
（1）国际单位制基本单位：s，比s大的有h、min。比s小的有ms、μs。
（2）换算关系：1h=60min 1min=60s 1s=103ms
1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度
（1）使用前三认清：①认清是否磨损 ②认清量程 ③认清分度值
（2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体 ②（看尺）读数时视线要与尺面垂直
③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位 ④多次测量取平均值。
（3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位
4、用停表、秒表测时间
5、测量误差
（1）误差：测量值与真实值之间的差异；
（2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法）
（3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。
沪科版八年级物理上册同步测试-分类综合训练(2)——知识梳理 第3章 声的世界
第 1 页 共 5 页 分类综合训练(二)
教材知识梳理
核心要点突破
一、声音的产生与传播
1．声音是由物体____________产生的.一切发声的物体都在____________,____________停止,发声也停止.
2．声音的传播需要________,真空________传声.
3．常温下声音在空气中传播的速度约________m/s.一般情况下,声音在________中的传播速度最大,在________中的传播速度最小.
4．声音在介质中以________的形式传播,声音在不同介质中的传播速度________.
5．在探究真空不能传声的实验中用到了理想实验法.显示音叉的振动时用到了________法.
二、声音的特性
6．通常,人们将__________的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音.__________的、难听刺耳、让人心烦的声音叫做噪声.
7．声音有三个特性,分别是________、________和__________.
8．声音的响度和________、____________________等有关；音调和__________有关；判断声音的发声体依据的是__________.
9．噪声来源广泛,交通工具、工业机械以及家用电器都会产生噪声,通常人们从______________、________________和________________这三个环节进行防治.
三、超声与次声
10．人耳听觉频率范围是________Hz到________Hz,低于________Hz的声音叫次声,高于______Hz的声音叫超声.
11．受蝙蝠利用______________导航的启示,人们制成了超声雷达,又叫________,用它可以探测海洋深度、海中暗礁等.
12．自然界中,____________、________、________、________等都能产生次声,次声具有极大的破坏力,在生产和生活中要尽量防止次声的产生,尽量________次声源.
八年级物理沪科版知识点归纳
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第一章 打开物理世界的大门。
这一章就像是物理世界的“开胃菜”，让咱们先尝尝物理的味道。
得知道物理学是研究啥的，简单说就是研究自然现象和规律的。像为啥苹果会往下掉，而不是往天上飞，这就是物理要琢磨的事儿。
然后，那些伟大的物理学家，比如牛顿、爱因斯坦，他们的发现和理论可是给物理的发展立下了大功。咱们得记住他们的名字和成就，就当是向大佬们致敬啦！
第二章 运动的世界。
这一章咱们就来研究物体咋运动的。
先搞清楚啥是机械运动，就是物体位置的变化。比如说你从教室这头走到那头，这就是机械运动。
还有速度这个概念很重要，速度就是描述物体运动快慢的。就好比你跑步，速度快就能跑第一名，速度慢就只能在后面喘粗气啦。
测量长度和时间也有讲究，工具要用对，读数要准确，不然可就闹笑话啦。
第三章 声的世界。
声音这玩意儿可神奇啦！
声音是由物体振动产生的，振动一停，声音也就没啦。像敲鼓，鼓面振动就有声音，不敲了，鼓面不振动，声音也就消失了。
声音的传播需要介质，在真空中声音可传不了，所以宇航员在太空里得靠无线电交流。 声音还有三要素：音调、响度和音色。音调就是声音的高低，像女生声音尖，音调就高；男生声音粗，音调就低。响度就是声音的大小，说话大声点，响度就大；小声点，响度就小。音色呢，就是能让你分辨出是谁在说话的那个东西，每个人的音色都不一样。
第四章 多彩的光。
光，让咱们能看到这个美丽的世界。
光沿直线传播，小孔成像就是个例子。
光的反射也很有趣，镜子能反光，就是因为光的反射。还有反射定律，入射角等于反射角，可别弄混啦。
光的折射也有不少好玩的现象，比如把筷子插进水里，看起来好像折断了，这就是光的折射在捣乱。
凸透镜和凹透镜能让光拐弯，凸透镜能会聚光，凹透镜能发散光。
第五章 质量与密度。
质量就是物体含有物质的多少，不管这个物体在地球上还是在月球上，质量都不变。
密度呢，是物质的一种特性，不同的物质密度一般不一样。通过密度可以鉴别物质，就像通过指纹能认出人一样。
沪科版八年级物理第三章声的世界第一节科学探究 声音的产生与传播练习含答案
第三章 声的世界
第一节 科学探究:声音的产生与传播
知能·提升训练
知能提升
1.下列四幅图中,不能产生声音的是( )
2.(2022·湖北鄂州中考)清晨,一阵闹铃声将你从睡梦中唤醒,提醒你:该起床了!关于声音,下列说法正确的是( )
A.声音是由物体的振动产生的
B.物体不振动也可以发声
C.声音能在真空中传播
D.声速等于光速
3.如图所示,用大头针在两个塑料杯底部扎一个小洞,把细线插进杯中打结制成一个土电话,对其通话过程合理的说法是( )
A.声音只在固体中传播
B.声音只在空气中传播 C.声音既在气体中传播也在固体中传播
D.通话过程主要说明声音可以反射
4.将耳朵贴在长铁管的一端,让另外一个同学敲一下铁管的另一端,会听到两个敲打的声音。这个事实说明( )
A.敲打在空气中形成了两个声波
B.声波在空气中发生了反射
C.声波在铁管中发生了反射
D.声波在不同介质中传播速度不同
5.(2021·辽宁丹东中考)古诗《鹿柴》中有“空山不见人,但闻人语响”,诗人听到的人声是由声带
产生的。声音在液体中的传播速度 (选填“大于”“小于”或“等于”)在空气中的传播速度。
6.如图所示,二胡、提琴等弦乐器是靠弓和弦的相互摩擦产生 发出声音的;笛子是由管内的空气 发出声音的。
7.右图是流星经过大气层与空气摩擦发热、发光的一幅照片。流星绝大部分位于70~120 km的高空,因此只见闪光,不闻声响。那么流星划过天空时究竟有无声音呢?你的判断是 (选填“有”或“无”)。
8.如图所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看到乒乓球 。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验: 。
9.在声音传播的实验探究中,小红和小芳做了下面两步实验:
(1)将两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻轻地敲击桌面;另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上,听传过来的声音大小。