【小学语文】人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)
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【小学语文】人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)语文下册课内阅读（含答案）
一、阅读《两小儿辩日》;回答问题：
1．两小儿辩斗时;一儿从（视觉）的角度来看;认为“日初出大如车盖”;一儿从（感觉）的角度来看;认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同;因此得出的（结论）不同。
2．从短文中;你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？
体现了孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据。
3．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话;孔子又会说什么？
知之为知之,不知为不知,是知也。
4．孔子不怕两小孩笑话;没有不懂装懂作出判断。这种实事求是的态度;正应了一句古话： （知之为知之,不知为不知,是知也）
二、阅读《匆匆》第4自然段;完成练习：
在逃去如飞的日子里;在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了;只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里;除徘徊外;又剩些什么呢？过去的日子如轻烟;被微风吹散了;如薄雾;被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界;转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的;为什么偏要白白走这一遭啊？
1．用直线画出文中一个比喻句;是把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾）。
2．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是指（有意义的事情）;“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（微乎其微）的痕迹也没留下;因而深深地自责。
3．“赤裸裸地来到这世界”指（出生的时候光着身子）;“赤裸裸地回去”指（死去的时候一事无成）。
2 / 28 4．最后一句表达作者什么情感？
不甘虚掷光阴、力求上进的精神。
5．模仿上面一段话写句子：
过去的日子如（雨滴）;被（骄阳蒸发了）;如（树叶）;被（秋风吹落了）。
三、阅读《匆匆》第3自然段;完成练习：
去的尽管去了 来的时候尽（jǐn√ jìn）管来着 去来的中间 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候;小屋里射进两三方斜斜 的太阳。太阳他有脚啊;轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候;日子从水盆里过去;吃饭的时候;日子从饭（挽 碗惋）里过去;默默时;便从凝（ní níng√）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了;伸出手遮挽时;他又从遮挽着的手边过去;天黑时;我躺在床上;他便（伶伶√ 怜怜 冷冷）俐俐地从我身上跨过;从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见;这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
1．给开头画双线的句子加上标点符号。（2分）
2．用“√”选出加点字的正确读音。（2分）
3．在文中画“——”处划去不正确的字词。（2分）
4．用直线画出文的排比句;这个排比句具体写出了（ ）。
5．文中破折号的作用是（解释说明）。
6．这段最后连用（跨）（飞）（溜）（闪）四个动词;形象准确地表达了（ 时间在无声无息中快速流逝）。
7．仿写句子。
（ ）的时候;日子从（ ）过去了。
（ ）的时候;日子从（ ）过去了。
8．文中大量巧用了重叠词;请照例子仿写4个这样的词。
例：茫茫然 （ ） （ ） （ ） （ ）
9．朗读这段话的感情基调是（感慨）。（豪迈;坚定;感慨）。
3 / 2810．你最欣赏文章的什么语句、内容;请选择一处作简要评价。
11．由于时间是这样的来去匆匆;自古有志者都很珍惜时间;请你写一句珍惜时间的名言;送给同学。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
四、阅读《桃花心木》12、13、14、15自然段;完成有关作业：
种树的人笑了;他说：“种树不是种菜或种稻子;种树是百年的基业;不像青菜几个星期就可以收成。所以;树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨;老天下雨是算不准的;它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长;树苗自然就枯萎了。但是;在不确定中找到水源、拼命扎根;长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水;每天定时浇一定的量;树苗就会养成依赖的心;根就会浮在地表上;无法深入地下;一旦我停止浇水;树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗;遇到狂风暴雨;也会一吹就倒。”
他的一番话;使我非常感动。不只是树;人也是一样;在不确定中生活;能比较经得起生活的考验;会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中;深化了对环境的感受与情感的感知;就能学会把很少的养分转化为巨大的能量;努力生长。
现在;窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高;是那么优雅自在;显示出勃勃生机。
种树人不再来了;桃花心木也不会枯萎了。
1．文中12和14自然段的“不确定”分别是指（老天下雨是算不准的）和（是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。）。
2．种树人模仿老天下雨的目的是（桃花心木在不确定中找到水源、拼命扎根长成百年的大树。）
3．.就桃花心木而言;“很少的养分”指（不确定的水源）;“巨大的能量”指（汲取水源、拼命扎根长）。就人而言;指在生活的不确定中能锻炼出（独立自主）。这是一种（借物喻人）的表达方法。
4．用“语重心长”说一句话。
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5．你能举例谈谈什么样的人是生活在不确定中的吗？
要管好自己;培养自己独立自主的心。
6．联系实际谈谈你读了14自然段后的理解。
只有经得起生活中风风雨雨的考验;才能成为坚强的人;有作为的人。
7．种树人为什么不再来了？
因为桃花心木已经学会自己找水源;扎根生长;不再枯萎了;所以种树人不再来了。
五、阅读《的春节》第七自然段;回答问题：
除夕真热闹。Ⅱ家家赶做年菜;到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣;门外贴上了红红的对联;屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵（xiāo）;不许间断;鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人;除非万不得已;必定赶回家来吃团圆饭。这一夜;除了很小的孩子;没有什么人睡觉;都要守岁。
1．用“Ⅱ”将这段话分两层。
2．文中具体介绍除夕的活动分别是（做年菜）、（穿新衣）、（贴对联）、（贴年画）、（灯火通宵）、（鞭炮声日夜不绝）、（吃团圆饭）、（守岁）。
3．文中2、3、4句表明作者从（香味）、（色彩）、（声音）几方面细腻描写了人们欢庆除夕;充分表现了除夕的（热闹）。
4．“在外边做事的人;除非万不得已;必定赶回家来吃团圆饭。”从画线的词语中;可以体验到人们（很重视除夕夜的团圆饭）;饱含了着（浓浓的亲情）。
六、阅读《的春节》第11、12自然段;完成练习：
元宵上市;春节的又一个高潮到了。正月十五;处处张灯结彩;整条大街像是办喜事;红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来;各形各色;有的一律是玻璃的;有的清一色是牛角的;有的都是纱灯;有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒（hǔ）传》故事。这在当年;也是一种广告。灯一悬起;任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛;观者就更多。
5 / 28小孩子们买各种花炮燃放;即使不跑到街上去淘气;在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯;还有纱灯;里面有小铃;到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。
1．请你在文段中找出4个意思一样的词语。（一律）、（清一色）、（都是）、（通通）。
2．从文段中可以看出的正月十五有这样的风俗习惯：（张灯结彩）、（燃放鞭炮）、（吃元宵）。
3．作者在写这个片段进采用了（总——分——总）的段落结构。
4．从文段中的第一句话可以看出;的春节有（3）个高潮;一是（除夕）;二是（正月初一）;三是（元宵）。
5．文段中作者从（数量多）和（种类多）两方面写出了元宵节灯多。
6．文中画线的句子是（排比句）句;请;你也用这样的句式写一句话。
7．写出下列词语的近义词。
高潮——（极限） 淘气——（顽皮） 美好——（美满）
8．作者说“这的确是美好快乐的日子”;从文中哪里可以看出？用“ ”画出来。
9．“元宵上市;春节的又一个高潮到了”中的“又”字用的很好;它有什么作用？包含着什么意思？
使文章结构严谨;意味着之前已经有了一个高潮了。
七、阅读《为人民服务》第三自然段;完成练习：
因为我们是为人民服务的;所以;我们如果有缺点;就不怕别人批评指出。不管是什么人;谁向我们指出都行。只要你说得对;我们就改正。你说的办法对人民有好处;我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见;就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的;他提得好;对人民有好处;我们就采用了。只要我们为人民的利
6 / 28益坚持好的;为人民的利益改正错的;我们这个队伍就一定会兴旺起来。
1 ．“精兵简政”的意思是（ 缩小机构;精简人员 ）。
2 ．.从这段话可以看出;衡量批评正确与否的标准只有一个;就是是否符合（人民利益）。接受任何人的只要是正确的批评的目的只有一个;就是（为人民服务）。
3．为什么要采用“精兵简政”这一条意见？用文中原句回答。
他提得好;对人民有好处。
4．文段中用了( 举例子 )的说明方法。
5．这一段话中的前四句话有四层意思;分别是( ①我们欢迎批评②欢迎任何人批评③④接受任何人批评 )。
八、阅读《十六年前的回忆》第七自然段;完成练习：
局势越来越严重;父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开;母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开的。你要知道现在是什么时候;这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
1．用“越……越……;越……越……”写句子。
天上的雨越下越大;街上的行人越来越少。
2．联系课文;想一想从哪些地方看出局势越来越严重;李大钊同志的工作越来越紧张？
①每天早出晚归②烧掉书籍和文件③工友阎振三被捕④母亲和朋友劝父亲离开。
3．用横线画出文中的反问句;并改为陈述句。
我常对你说;我是不能轻易离开的。
部编人教版六年级语文下册课外阅读专项练习题(含答案)
部编人教版六年级语文下册课外阅读专项练习题（含答案）
1. 阅读下文，回答问题
森林
热闹的森林里，有许多鸟儿，它们为了保护树木，成立了一支森林护卫队，由喜鹊担任队长。
猫头鹰第一个飞来说：“我可以在夜里捉田鼠，保护森林。”啄木鸟飞来说：“我为树治病，使树木长得更茂盛。”黄莺也急急忙忙飞来了，说：“要说在森林里捉害虫，我是数一数二的。”
喜鹊说：“你们三个都有自己的本领和长处，现在我宣布，你们三个都成为森林护卫队的队员。”从此，它们日日夜夜保护着树木。
（1）找出鸟儿们说的话。
（2）根据短文内容填空。
①森林护卫队队长是______，队员有______、______、______。
②______可以在夜里______。______捉害虫的水平是数一数二的。
（3）喜鹊为什么宣布它们三个成为森林护卫队的队员？
2. 阅读下文，回答问题
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。老师暗示大家暂时别管他，开始上课。我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，说：“卡罗纳，别哭了。”
他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
（1）《卡罗纳》这篇课文选自《______》，作者是意大利作家亚米契斯。这是一部______儿童小说。小学阶段有多篇课文选自这本书。
（2）安慰别人也是一门学问，请认真读课文，看看面对痛苦的卡罗纳，老师和母亲是什么样的表现，请用横线划出。
部编版小学语文六年级下册小升初课内阅读检测卷(二)(含答案)
部编版小学语文六年级下册小升初课内阅读检测卷（二）（含答案）
小升初课内阅读检测卷（二）-小学语文六年级下册部编版
阅读课文精彩片段，完成练习。
①敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。
②董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
1．根据文章内容填一填。
道路被封锁→①________→负伤前行→②_________→解放隆化
2．选段2通过对董存瑞_______、_______、_______的描写，表现了董存瑞________、______的英雄气概。
3．“他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”这句话写出了董存瑞怎样的形象？分析句子的表达特色。
______ ______
4．从第1自然段中找出“面”描写的一句话，结合相关内容分析这样写的好处。
______ ______ 5．读画“——”的句子，说说作者写时间的流逝的用意是什么。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案(含两套题)
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部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课
《匆匆》课后作业及答案
一、看拼音写生字。
太阳渐渐向西nuó yí（ ），我披着一件单薄的纱衣，轻轻吟诵着晏殊的“小园香径独pái huái（ ）”，想起美好的时光如水zhēnɡ fā（ ）般容易消逝，心中不禁产生淡淡的忧伤。
二、词语集锦。
1.仿写词语：泪潸潸（ ）涔涔 赤（ ）（ ）甜（ ）（ ）
伶俐（伶伶俐俐） ________________（声母、偏旁相同的叠词）
2.与“千．门万．户”结构相似的词语是____________、___________，我想到的含有“千门万户”的古诗句是___________________________
_____________________。
三、赏析句子。
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
这句话选用春天最有代表性的三种事物：_____、_______、______，运用_____的修辞手法，表明大自然的荣枯是_____________________
_____________________。
2.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（1）用两个四字词语概括画曲线部分：_____________、____________。
（2）这句话把“我”的八千多日子比作___________________________， 2 / 11
把时间的流比作_______，表明作者_____________________________
______________________ __。
四、课内阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。②于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；③天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
部编人教版小学六年级秋季学期语文阅读与理解课后专项习题(含答案)
1 / 20 部编人教版小学六年级秋季学期语文阅读与理解课后专项习题（含答案）
班级：_____________ 姓名：_____________
一、 阅读短文，回答问题。
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。他们用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜， 吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪， 我死了也不能倒下！” “你说怎么办？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地问。
“你就在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
2 / 20 枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远铭刻在人们的心里。
1．给下面加点的字选择正确的读音。
逮．捕（dǎi dài） 处．决（chù chǔ） 挨．枪（āi ái）
六年级下册语文试题：第五单元阅读练习 人教新课标(含答案)
人教版小学语文六年级下册第五单元阅读练习（含答案）
1. 阅读下面一段话，按要求答题。
怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹﹣﹣ 那么这个头盖骨是从哪儿来的呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发
现问题，就应该立刻指出来。
（1） 在正确的解释后打“√”。
怀特森先生似乎根本不理．会．我们的心情。
①懂得，领会。 ②理睬，过问。 ③处理，照料。
（2） 怀特森老师这堂课的真正用意是什么？
（3） 把文中引用的怀特森先生的原话用第三者的口吻转述出来。
（4） 理解文中画横线句子的意思，选择正确答案。
A、他希望我们上课不要睡大觉，要好好听讲，否则就会考零分。 B、他希望我们要具有怀疑精神，通过独立思考多去发现问题，大胆提出来。C、他鼓励我们上课要大胆，敢于发表自己的见解。
2. 阅读下面一段话，按要求答题。
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所成就，有所创造，有所发
明，有所发现。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不（秘密、神秘） ，真理并不（遥远、很远） 。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你（解决、解答） 了若干个问号之后，就能（发现、发觉） 真理。
（1） 请将括号中不恰当的词划掉。
（2） 把文中画横线的句子的顺序重新调整。
（3） “这样的事例”在文中指哪些？
【语文】部编六年级下册第四单元达标测试卷（含答案）课内外阅读
【语⽂】部编六年级下册第四单元达标测试卷（含答案）
课内外阅读
【语⽂】部编六年级下册第四单元达标测试卷（含答案）课内外阅读
⼀、语⽂阅读理解专项训练以及模拟试题1．阅读短⽂，回答问题。
为别⼈喝彩
我曾应邀参加⼀所⼩学的运动会，有⼀个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出⼼中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现那个班的道德风尚⽐其他班⾼在何处。校长说：“其实你忽略了⼀个细节——在同学们都为⾃⼰班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，唯有那个班的学⽣在为⾃⼰喝彩的同时，也不忘为别⼈喝彩。”“为别⼈喝彩”，竟值得这样推崇。
由此，我还想起⼀个外国⼈为中国⼈喝彩的场⾯：2001年8⽉22⽇在北京举⾏的“⼤运会”开幕式上，当法国体育代表团⾛到主席台前时，⼈们意外地发现，法国运动员⾼⾼举起了⼀条横幅，上⾯⽤中⽂写着⼀⾏字：“________________________________”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国⼈仍能⼤度地为竞争对⼿喝彩，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。“为别⼈喝彩”，未必说明你就是弱者。
⽣活中，很多⼈只知为⾃⼰的进步与成功窃喜和欢呼，对别⼈则常常冷漠得⾯⽆表情，⽆动于衷，很少真⼼实意地为别⼈喝彩。其实，为别⼈喝彩是⼀种智慧，因为你在欣赏别⼈的时候，也在不断提升和完善⾃我；为别⼈喝彩是⼀种美德，你付出了赞美，这⾮但不会损伤你的⾃尊，相反还将收获友谊与合作；为别⼈喝彩是⼀种⼈格修养，赞赏别⼈的过程，其实也是矫正⾃⼰狭隘⾃私和妒忌的⼼理，从⽽培养⼤家风范的过程。
为⾃⼰喝彩容易，为别⼈喝彩难，我们应该学会为别⼈喝彩。
（1）联系上下⽂理解加下划线的词的意思，在括号⾥写出加点词的近义词。
①我向校长提出⼼中的疑惑…… ________
②其实你忽略了⼀个细节…… ________
③法国⼈仍能⼤度地为竞争对⼿喝彩…… ________
（2）读句⼦，体会加下划线的词和标点，按要求写句⼦。
①“为别⼈喝彩”，未必说明你就是弱者。（⽤“未必”写句⼦）
部编版小学语文六年级下册小升初课内阅读检测卷(二)(含答案) 2
部编版小学语文六年级下册小升初课内阅读检测卷（二）（含答案）
小升初课内阅读检测卷（二）-小学语文六年级下册部编版
课内阅读。
等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柜里，转（zhuǎn zhuàn）过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令：“走吧！”
是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝（féng fèng）上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞（wū wù）里保藏着一一怕国军进攻时， 枝人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿：那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂（yi qi）不要叫那些 富翁们齿冷三天？
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
1．划去选文中加点字的错误读音。
2．兵士在“我”身上搜寻的结果是什么？他们的心情怎么样？找出选文中的关键词写下来。
___ ______ 。
3．选文中画线的句子运用了什么描写方法？你从这个句子中看到了什么？
___ ______ 。
4．写出“传世宝”的意思，并说说选文中的“传世宝”指的是什么。
___ ______ 。
5．革命者能够战胜许多困难的地方是什么？
___ ______ 。 课内阅读。
《青山处处埋忠骨》（节选）
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案(含三套题)
1 / 13部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课
《匆匆》课后作业及答案
一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。1.我不禁头涔．（cén chén）涔而泪潸．（sān shān）潸了。
2.我们的日子为什么一去不复．（fùfú）返呢？
3.去的尽．（jǐn jìn）管去了，来的尽管来着。
4.但不能平的，为什么偏要白白走这一遭．（zāo zhāo）啊？
二、看拼音，写词语。
nuó yí zhēnɡ rónɡ yóu sī
kōnɡ xū nínɡ rán bó wù
三、查字典，填空。
如果在字典中查“蒸”字，它的音序是________________________，部首是____。“蒸”字的意思有：①利用水蒸气的热力使食物变熟或
变热。②热气上升。词语“蒸笼、蒸气”中“蒸”字的意思分别是______、
______。
四、照样子，写词语。
头涔涔______________ ______________
千门万户______________ ______________
伶伶俐俐______________ ______________
2 / 13五、写出下列句子运用的修辞方法。
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，
有再开的时候。（）
2.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴
在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（）
3.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞
去了。（）
4.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（）
六、课内阅读。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，
轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日
子从______________；吃饭的时候，日子从_____________；默默时，
便从________________________。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐
人教版 小学语文 六年级下册 课外阅读(答案)
★小学语文 人教版（课标本） 六年级（下） 复习资料
第一单元 课外阅读训练（1）
姓名： 得分：
□品味短文，完成练习。
落花之美
徐迈
是夜，暖风袭人，无法入眠。独靠窗前，陪我度过这无眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花。月光（飘落 飘撒）在花瓣上，清幽怡人。猛然间，发现如霜的地上落了些黄色的小花，还鲜嫩呢。我轻声叹了口气：“唉，都说‘昙花一现’，你怎么也那么柔弱呢？多好多嫩的小花呀 ，可惜了。”微风拂过，又落下几点黄。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗我是读过的，理我也是明白的，可我总也做不到龚自珍那种豁达。）大自然中的万事万物都处在不断循环之中，你还是争艳之时，就这样“化泥护花”，逝去鲜嫩之美，我越发（悲伤 忧伤）了。本来极爱这种夜风，现在担心花再被吹落不免诅咒起来。然而风吹依旧，我终不忍看下去，转回身。
为什么美好的东西那么容易逝去？为什么人们不能用手去挽住那即将逝去的美呢？美就注定是短暂的，不可保存的吗？我不愿再想下去，也许我是天生的悲观者。
随手拿起书架上的一个精致的小本子，看看书排遣抑郁。原来是我的日记，从我记完就再没翻过了。
“今天是夏令营的第二天，我们去了植物园……放眼望去一片绿色，特别是那巨大的榕树，枝枝相连，叶叶相交……绿色，太美了！”夏令营真的很有意思，对了，我还照了许多照片，于是又翻箱倒柜找出了那些回忆。瞧这张，我坐在草地中，身后的水车还不停翻转，多富有田园色彩；还有这张，我们爬山爬得浑身是泥，原来是走错了山路，哈哈……
欢笑让我轻松了许多，这日记，这照片让我好像对什么都（释怀 开怀）了。日记和照片不是珍藏了我过去美好的时光吗？其实我一直都拥有我所向往的那份美，只是现在才懂得。
我拾起一朵黄花，把它夹在了日记里。我不再担心花落，不再为美的短暂易逝而哭泣，因为我可以珍藏它，珍藏那段美丽，珍藏那块乐土，珍藏……珍藏使美丽永恒。
部编版小学六年级语文下册第四单元课内阅读专项训练试题(附答案)
．阅读古诗，完成练习。
(一) 石灰吟
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲．
1. 把诗句补充完整。这首诗的作者是 (朝代)诗人 。
2. 诗句中加点字解释错误的一项是 。
A. 若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊
3. 解释下列词语。
(1) 吟： 。
(2) 千锤万凿 : 。
(3) 若等闲 : 。
4. 这是一首 ( B )诗。 A.借景抒情 B.托物言志 C.借物喻理
5. 诗句 _______________ 写出了石灰的特点。
6. 在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
( ) 千锤万击 ,( ) 烈火焚烧 ,( ) 粉骨碎身 ,我( ) 要留清白在人同。
A. 即使 B. 不管 C.无论 D.也
7. 诗句“ ， ”一语双关 ,借石灰石之 口,
表现了诗人 的追求。
(二) 马 诗
大漠沙如雪 , 。
. , 快走踏清秋。
l. 把古诗补充完整。
2. 这首诗的作者是 ，“钩” 指 弯刀, 是古代的一种兵器 ,形似月牙。诗 中把 比作“钩”。“ ”是指用黄金装饰的马笼头 , 说明马 具的华贵。 统编版六年级语文下册课内阅读专项训练 第四单元 ) 3. 这是一首借 来抒发个人情怀的诗 , 诗人把自己比作 ，借此表达自 己 的遗憾之情。
4．这是一首边塞诗，由 __________________________ 等景象可看。
5．这首诗表达了作者
的思想感情，“ ， ”这两句表达更 为明显。
（四）竹石 （ 清） 郑燮 咬定青山不放松 , 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲 , 任尔东西南北风。
（ 1） 解释重点字词。
咬： ______________________
坚劲： ______________________
任： ______________________
（ 2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子 ? （ ）
A 竹林里 B 深山里 C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动