表2经济管理实验教学中心本科生承担大学生创新基金项目一览表

经济管理学院实验教学中心实验室管理规定

经济管理学院实验教学中心实验室管理规定为了充分利用现有教学资源，提高实验室管理水平和设备使用水平，提高教学质量，加强学生实践能力和创新能力培养，特制定本规定。一、基本要求 1、实验室除了承担教学计划安排的课内实验外，还面向教师和学生实施课外开放，由实验教学中心统一安排和管理。 2、实验室接纳并登记学生实验类、实践类教学任务。 3、对于教师或学生申报具有综合性、设计性、创新性的实验项目，实行项目申报立项管理，作为实验室向教师和学生课外开放的主要依据。 4、在实验课堂或实验项目实施期间实行指导教师负责制，由指导教师负责大学生课外实验项目的指导，并负责约束学生行为。二、实验室开放对象 1、教学实验型项目：学校和学院计划内实验教学面向学生开放。 2、课外活动型项目：学校以多种方式启动科技创新活动，以课外科技活动、科技制作、学术论文、实验竞赛、创业计划竞赛等为载体，以指导教师和项目小组为单位申请实验室开放。 3、教师科研型项目：教师结合科研课题，引导优秀学生进入开放实验室，由教师申请。 4、学生提高型项目：实验室设置教学计划以外的开放实验题目，在指导教师的指导下，学生根据自己的专业、特长、爱好等选做实验，由学生申请。 5、开放服务型项目：利用实验室先进的设备和技术，有目的有侧重的开放，为教学和社会服务。三、项目申报 1、教师、学生均可以申报。需要确定实验室的使用时间、使用人数、指导教师和具体实验内容，以填报的申请表为准，并经过学院审批。每个课外项目组申报的总学时数应以不超过60学时为宜，以便于为更多学生提供锻炼机会。 2、每学期期末确定了下学期计划内教学任务后，可以开始组织开放实验的申报，学院根据申报情况，提前准备设备、软件和器材。 3、学院设立实验教学专项经费，用于实验室的低耗费用。 4、经过学校和学院批准的立项项目，应严格按照申报表中的内容组织实施。

经济管理实验教学中心典型多媒体课件及其简

经济管理实验教学中心典型多媒体课件及其简介 (1)系统模拟与分析实验简介 (2)《C++程序设计》实验课程简介 (3)“企业运营实战演练”实验简介 (4)电子商务网站设计与管理课程简介 (5)“Visual FoxPro环境下创建数据库”实验简介 (6)《线性规划的计算机求解》实验简介 (7)计算机网络基础实验简介

系统模拟与分析实验简介本课程是一门操作性很强的专业基础课。通过16学时的上机练习，可以帮助学生更为深刻地理解课程的核心内容，同时也能有效提高学生的学习兴趣，从而与课堂讲授环节相得益彰。通过课程实验，主要使学生掌握常规的系统模拟方法、样本数据的采集、模型的建立与编程、输出结果分析，熟悉管理中常用的建模软件，如Excel、GPSS 等，从而对典型模拟系统的使用和输出数据分析有一个全面的认识。实验要求：掌握Excel的使用技巧与基本的建模思路；掌握概率分布分析的基本过程、常用方法及随机数的产生；掌握利用Excel对不同类型管理问题进行模拟的方法；了解模拟系统GPSSWorld的基本功能；了解输出数据分析的目的及基本方法。《C++程序设计》实验课程简介上机操作是程序语言设计课程教学的重要环节。通过上机实验，可以使学生加深理解、巩固课堂教学内容；掌握使用C++语言在Visual C++上机环境中编写和调试程序的方法和技巧，对课堂教学内容和课后习题在实验中去验证，以获得最直接的感性认识；培养学生用所学的知识开发应用程序的能力。实验课结合课堂提问、示范操作和讲解实验原理、操作要点、注意事项等，培养动手能力和自学、分析问题的能力。实验中以督促、指导为主，对出现的问题及时指出并加以纠正，结束时进行总结。要求以实验小组为单位完成习题并交作业，并对实验结果进行演示和分析。 “企业运营实战演练”实验简介利用沙盘进行企业运营实际演练让没有接触过企业的学生亲身体会企业是如何运营的，沙盘演练不是国内某个公司独创，来源于1978年瑞典皇家工学院所开发的“非财务人员的财务管理”培训。“实战演练”思路清晰，明确表达了

K线图分析——经管学院实验中心实验报告

实验报告实验项目名称K线图分析所属课程名称证券投资实验类型操作型实验实验日期班级金融学1301 学号2013114023 姓名程佳琳成绩牡丹江师范学院经济与管理学院实验中心

如K线图所示，开始蓝色光标这支股票一路上扬，稳步上升，且60天K线较稳定，所以是买入时机。图中最后部分长上影线出现在上升市势中的峰顶上，是射击之星，预示着大市可能见顶，是卖出的最佳时机。

能够全面透彻地观察到市场的真正变化。我们从Ｋ线图中，既可看到股价（或大市）的趋势，也同时可以了解到每日市况的波动情形。可是它的绘制方法十分繁复，是众多走势图中最难制作的一种。阴线与阳线的变化繁多，对初学者来说，在掌握分析方面会有相当的困难。

附件：实验报告说明 1．实验项目名称：要用最简练的语言反映实验的内容。 2．实验类型：一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。3．实验目的与要求：目的要明确，要抓住重点，符合实验指导书中的要求。 4．实验原理：简要说明本实验项目所涉及的理论知识。 5．实验环境：实验用的软硬件环境（配置）。 6．实验方案设计（思路、步骤和方法等）：这是实验报告极其重要的内容。概括整个实验过程。对于操作型实验，要写明依据何种原理、操作方法进行实验，要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作。 7．实验过程（实验中涉及的记录、数据、分析）：写明具体上述实验方案的具体实施，包括实验过程中的记录、数据和相应的分析。 8．结论（结果）：即根据实验过程中所见到的现象和测得的数据，做出结论。 9．小结：对本次实验的心得体会、思考和建议。 10．指导教师评语及成绩：指导教师依据学生的实际报告内容，用简练语言给出本次实验报告的评价和价值。注意： ?实验报告将记入实验成绩； ?每次实验开始时，交上一次的实验报告，否则将扣除此次实验成绩。 ?请各位教师提醒同学调整表格位置，使“指导老师评语及成绩”一栏位于页面的底端，以有利于美观。

小学实验室使用记录表[]

昌宁中学科学实验室使用记录小学科学上册（四）年级时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 9.10 4.1 刘彩霞压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带 9.20 4.2 刘彩霞热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛 10.18 4.1 刘彩霞冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴 10.25 4.2 刘彩霞自制热气球大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴 10.22 4.1 刘彩霞不同物质的吸热和散热油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、纸盒、金属片、纸板 10.29 4.1 刘彩霞雨的形成烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子 12.6 4.2刘彩霞冰霜雾的成因深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃片昌宁中学科学实验室使用记录

小学科学下册（四）年级时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 3.11 4.1 刘彩霞做手臂活动模型或膝关节活动模型人体关节模型 4.14 4.2 刘彩霞探究小车运动的快慢与什么因素有关尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物 4.23 4.2 刘彩霞研究拉力与弹簧拉伸长度的关系弹簧、钩码 5.26 4.1 刘彩霞探究降落伞的下降的快慢与哪些因素有关 50厘米长的线四段、手帕、金属夹子 5.28 4.1 刘彩霞探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎两张纸漏斗、乒乓球粉笔、纸、塑料袋昌宁中学科学实验室使用记录小学科学下册（四）年级

时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 3.10 4.1 刘彩霞做手臂活动模型或膝关节活动模型人体关节模型 3.20 4.1 刘彩霞运动的方式（理解物体运动的路线）拍球、荡秋千、滑滑梯、青蛙跳等 4.1 4.2 刘彩霞探究摆的快慢与什么条件有关铅笔、夹子、硬币、绳子 4.13 4.2 刘彩霞学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物） 4.21 4.1 刘彩霞研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码 4.23 4.2 刘彩霞理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧 5.26 4.1 刘彩霞旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子昌宁中学科学实验室使用记录小学科学上册（四）年级时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注

普通院校经管类实验教学示范中心建设的难点及对策研究

普通院校经管类实验教学示范中心建设的难点及对策研究［摘要］实验教学是经管类人才培养的重要组成部分，是学生获取真知、锻炼素质和提高能力的重要渠道。但目前实验教学在各所高校发展很不平衡。本文就如何加强普通院校经管类实验教学示范中心建设，分析了存在的难点问题，并提出了积极的应对策略。［关键词］教学研究；实验教学；经管专业；对策研究１实验教学示范中心建设的要求与难点问题根据最新的实验教学示范中心建设的文件要求，实验教学示范中心建设主要有实验教学建设、实验教学队伍建设、实验中心的管理体制与管理模式建设、实验设备与实验环境建设、实验中心特色建设等5个方面内容。每一个方面又都蕴含着大量需要深入研究的内容，本文认为示范中心建设有以下几个难点：（１）队伍建设。实验教学队伍整体缺乏创新活力和实践经验，对实验教学有畏难情绪。实验教学队伍包括专职实验人员和实验课教师。专职实验人员由于待遇不高，晋级相对困难等原因，工作上安于现状，创新意识淡漠。兼职实验课教师教学任务重、科研压力大，也不愿迎接新挑战。由于现有教师大多是“从书本中来，到书本中去”，实验教学能力不足，教学质量难以保证。（２）体系设计。实验教学体系顶层设计不够完整，缺少系统性和科学性。实验内容简单陈旧，缺乏创新，综合性、设计性实验项

目少。受实验教学体系设计上的缺陷影响，有些先进的实用的实验项目受到限制没有展开；而有些已经开设的实验课内容的设计仅仅是软件使用的简单操作，不能激发学生思考和创新的积极性。（３）硬件设施。实验室软硬件配备落后，实验环境设计单一、缺乏空间真实感和立体感，不能激发学生的实验热情。许多学校的经管类实验室千篇一律地采用机房模式，学生感受不到实战的乐趣。（４）实验室管理方法传统陈旧，实验教学运行机制僵化。在实验室的管理上，由于扩招学生数量大大增加，实验室设备使用频率加大，传统方法难以适应迅速膨胀的需求，同时也不利于实验教学资源的共享，更不利于实验教学质量监控和实验教学质量的评价。在运行机制方面，实验教学课程、实验项目内容与方法、实验课考核模式都停留在教师呆板讲授、学生疲于应付考试上。以学生为主体、调动学生独立思考、培养学生创新精神的自主开放式教学机制尚未形成。（５）教材问题。实验教材建设不能满足实验课的要求，现有的实验教材多为格式化内容，缺少培养学生自主学习、创新学习、研究性学习的实验内容。有些教材还处于空白状态，由教师简单整理成临时文件，学生在实验过程中没有配套的实验教材作为指导。２对策研究（１）加强实验教学队伍建设。对现有的实验教学队伍人员可以

高校经济管理类实验教学示范中心建设的思考

高校经济管理类实验教学示范中心建设的思考为推动高等学校加强学生实践能力和创新能力的培养，加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合和共享，提升办学水平和教育质量，教育部于2021年5月启动了国家级实验教学示范中心的建设工作。2021年4月教育部发出《关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的补充通知》为继续开展国家级实验教学示范中心的建设和评审工作，该补充通知对进一步规划布局，建设总量、建设范围、建设方式等进行调整，至2021年重点建设500个左右国家级实验教学示范中心，构建学科和实验教学中心类型齐全、区域和学校类型分布合理的实验教学示范体系。为此，武汉大学经济与管理学院的积极应对，深入分析其建设的意义，充分认识和了解本院现今实验教学的状况及所存在的问题，并继续进行建设和完善。目前武汉大学经济与管理学院实验中心已于2021年评审上省级实验教学示范中心，并于2021年10月评审为国家级实验教学示范中心建设单位。一、明确建设目标随着经济发展对人才培养的需求不断提高，社会需求的不再是窄口径的专业型人才，而是有着扎实的理论基础、全面的素质和能力、能独立地分析问题和解决问题，勇于迎接新技术革命挑战的复合型人才。于是传统教学方法中重书本，轻实验，重灌输，轻启迪的不足已引起了各财经类高校的重视。马克思主义哲学认为实践是指人有目的的改造和探索现实世界的一切社会性客观物质活动。心理学把实践能力定位于个体在生活和工作中所表现的解决实际问题的能力。教育学主要指学生个体吸收、整合支持性教育资源和个体基础资源，适应社会生活，解决基本实际问题，参与社会生活实践，促进自我成长，提升自我的实践主体地位的能力。实验教学示范中心的建设目标，即树立以学生为本，知识传授、

关于经管类专业实验室建设研究

关于经管类专业实验室建设研究摘要经管类专业的实验室建设一般都按专业来设置的，实验室之间往往缺乏必要的联系。本文从建设综合性实验的必要性开始论述，提出了建设综合性实验室的具体方案，阐述了各分室之间的功能与联系，其中“按照现代商务活动为主线建设实验室，实现各专业之间实验数据的链接”是文章的特色。关键词实验室建设综合性现代商务功能经管类专业作为目前国内最热门的专业之一，在各所高校的专业中都占据着非常重要的地位。然而，经管类专业的实践教学却一直处在一个比较尴尬的位置，受到的重视程度与理论教学相比相去甚远，基本处在理论教学的从属位置上。随着社会的发展，这种传统模式的教学方法面临着越来越多的挑战，缺乏动手与创新能力的毕业生也越来越得不到社会的认可，而这种模式下培养出来的毕业生也造成了人才结构的重叠与浪费，直接导致了目前就业局面的严峻。2010年6月，教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”，为了响应教育部的号召，更为了以此推动高校的实践教学改革，拓宽经管类专业实验室建设思路、发掘实践教学内涵以培养学生的创新能力就成了目前的当务之急。一、经管类专业实验室建设思路分析由于经管类的所有专业都是与现代商务有关的经济活动，所以笔者将实验室的名称定为“现代商务实验中心”。在现代商务活动的主线上，所有专业都可以找到自身所处的节点，也就是说，现代商务活动是主干，各专业则是这条主干上的支流，只要抓住这条主干，就可以建设经管类专业一体化、综合性的实验中心。这样，实验室的建设思路就明朗化了，即以现代商务活动为主线，按照“程序流”、“信息流”、“资金流”、“物流”的具体流程建设实验中心。现代商务活动的起点就是商务谈判，与这个起点相关的专业有市场营销、国际贸易等，上述两个专业有关的实验都可以在这个节点来完成，在此我们可以运用拓扑图和触摸屏的展示方式进行展示，再让学生对相关软件进行操作，实验数据进入下一个流程。

经管实验制造商实验报告总结

经济管理系统仿真综合实验总结报告专业年级公司/机构名称 2016贵财经实群英队有限责任公司学生学号、姓名 2016年11月5日经济管理系统仿真综合实验总结报告一、基本信息（一）时间：2016年10月19日——2016年11月4日（二）地点：贵州财经大学经济管理实验中心（三）职位/角色：信息总监（四）岗位职责:作为负责对公司内部信息系统和信息资源规划和整合的高级行政管理人员，CIO的职责主要包括以下几个方面：1、负责建设机构综合管理信息系统，实现科学管理和集中控制；2、负责重

点推进主营业务信息系统建设与应用，支撑主业发展；3、负责推进电子商务应用，增强市场竞争能力；4、负责完善信息基础设施和基础应用，提升信息化服务水平；5、负责提高信息安全水平，保障信息系统稳定运行；6、负责信息化技术标准和管理规范建设，保障信息集成共享和管理科学高效。在本次经管实验中，我负责了本公司的整体信息管理工作，建立了良好的企业信息管理体系，负责本公司与政府、保险公司、银行和电商企业以及合作企业之间的协商沟通，借助电子商务平台推动公司发展，与团队团结协作，提高企业市场竞争力。二、主要实验内容（一）准备阶段（包括团队组建、商业计划书撰写及答辩、工作场地的布置等）从发布经管实验组队规则的第一天，由我负责招募团队人员，寻找符合专业的同学，与同学一起组成一个6人组的制造商团队，根据专业分配每个人的角色和任务。根据老师要求撰写一份商业策划书，经过组员的讨论，我们选择以一种化妆品“摇摇粉”为主题，撰写题名为“摇摇粉专卖店商业策划书”的计划书，确定题目后给每一个人分配任务。（二）企业模拟经营阶段 1、指导老师进行模拟经营培训，讲解相关的要求和注意事项； 2、到指定的政府贵阳市南明区工商行政管理局填写开户资料，办理公司开户； 3、到指定银行饺子银行注册本公司银行账户； 4、办理公司税务、银行等业务； 5、参加订货会，寻找价格合适的供应商企业，协商价格购买原材料P1、P2、P3；也可以找电商平台，实现跨区域交易和打广告进行营销。 6、订货会结束后，根据企业的情况，如库存、销售量、市场占有

地方工科院校经管实验中心建设研究

地方工科院校经管实验中心建设研究 [摘要]与“十一五”、“十五”相比，地方工科院校经济与管理学科实验室建设的投入、规模、布局和水平都有显著提升，发展迅速，但目前实验室建设中仍然存在一些问题，实验教学和实验室在人才培养中的作用还没有得到充分的发挥。 [关键词]实验中心；问题；建设内容一、存在问题（1）当前经济管理类专业学生虽具有扎实的理论基础和实践技能，但学生的分析问题解决问题的能力、综合实践能力和创新思维、意识和能力不足。尤其是经济分析与预测能力、战略规划能力、决策能力、经营管理能力、专业技术能力、协作协调能力、创新能力、企业家精神的培养所需的各种技能等等。在经济全球化背景和市场经济快速发展背景下，强化上述培养与训练极其必要与迫切。（2）重复建设，共享不足，实验室利用率较低。目前，经济管理类实验室面临着重复建设和实验教学课程体系分散的局面。由于一直以来，多数经济管理类实验室都是按照学院和专业来设置的，因此，不少实验室重复设立一些设施与项目。这样不但浪费了实验室资源，降低了实验室的使

用率，而且难以使实验室发挥规模效益。同时，现有实验教学课程体系分散，多数按专业进行设计，自成体系，专业分割，不利于经济管理学科学生综合能力与素质的培养。因此，急需要按照跨学科、开放式、共享式的思路进行合理、有效的整合，以最大限度地实现资源优势和效益。二、建设目标以实验教学为突破口，以“统一规划，资源共享，重在应用，提高效率”为原则，对已有的、分散的实验室资源进行整合，包括设备、环境、师资等资源的全方位的重组，建设以人才培养为核心，教学、科研、信息化建设和社会服务相结合的经管实验教学中心，服务于培养应用型、复合型、创新型、开放型，具有能较快地进入中高经济管理层潜质的本科人才，实现经管实验教学的体系化、综合化、信息化。不仅为经管专业学生，而且面向工科专业。三、建设内容 “经济管理实验教学中心”以培养学生实践能力、创新能力为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。 1、整合资源，统一规划实验中心建设方案。按照前瞻性，品质精良，组合优化，数量充足，满足综合性、设计

2015经济管理实验中心工作总结

经济管理实验中心 2015年工作总结与2016年工作重点2015年，经济管理实验中心在校党、政领导的正确领导下，相关职能部门的支持及各经管类学院的大力配合下，经过中心全体教职员工的共同努力，较好完成当年工作：一、2015年工作总结 1、积极开展党的群众路线实践教育活动遵照学校党委《关于开展党的群众路线实践活动的实施方案》和《关于在全校处级以上领导干部中深入开展“三严三实”专题教育的实施方案》等文件精神，经管实验中心党员干部对查摆出的“四风”问题和广大师生员工提出的意见建议，根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，立行立改、边查边改，有效推进活动的开展，并且取得了良好的效果。 2、根据我校实践教学的要求，结合同类院校经管类实践教学状况，制定了我校经管类实践教学2016—2018年建设与发展规划，经过小范围讨论，受到肯定，经过充实完善，对我校经管类实践教学必将起到推动作用。 3、精心策划、积极推进“钢铁企业虚拟仿真实验教学项目”开发工作与河北腾软信息技术有限公司合作，组织企业和校内的专家队伍，对河北钢铁企业进行BPR等流程梳理与管理诊断，提出“钢铁企业虚拟仿真实验教学项目”，先后三次组织校内专业教师论证。7月24日组织武汉大学尤赤矶、东北财经大学赵合喜、北京工商大学郭韾梅等专家对该项目进行论证，专家一致认可该项目的开发工作，并对我校与SAP公司的合作寄予了高度评价，希望开发成功能够在全国高等学校实验示范中心联席会经管学科组的各高校得到共享。“钢铁企业虚拟仿真实验教学项目”于11月顺利招标，并进入校企实施阶段。 4、实验室的扩建工作实验室建设已由硬件建设转向软件与自行开发阶段。2015年中心与管科学院、金融学院和会计学院配合，扩充了工程测量实验室、物流实验室、金融工程实验室及会计信息化实验室的软件教学环境，又对中心数据中心、网络线路

中南民族大学经济管理实验教学中心典型多媒体课件简介

中南民族大学经济管理实验教学中心典型多媒体课件简介经济管理实验教学中心 2010年4月

中南民族大学经济管理实验教学中心典型多媒体课件简介目录《管理信息系统》课程简介 (1) 《市场营销学》课程简介 (3) 《企业战略管理》课程简介 (4) 《会计学原理》课程简介 (5) 《当代中国政府与政治》课程简介 (6)

中南民族大学经济管理实验教学中心典型多媒体课件简介《管理信息系统》课程简介《管理信息系统》课程是我国高等教学本科生教育一级学科“管理科学与工程”的基础课程，也是中南民族大学管理学院工商管理大类的专业基础课。本课程是一门综合了管理科学、信息科学、系统科学、行为科学、计算机科学和通信技术等多学科的新兴边缘学科，具有知识点多、综合性强、实践应用等诸多特点，是检验专业学习是否合格的标志性课程。一、教学目标本课程总目标是培养学习者具有管理信息系统基本概念、基本思想、基本理论知识，熟练掌握管理信息系统开发技术和系统工程方法，具备分析和解决管理信息系统开发、实施以及维护工作中实际问题的初步能力。具体目标为：目标1：正确认识管理信息系统，具有熟练使用管理信息系统软件的能力；目标2：掌握开发管理信息系统的基本规律与基本方法；目标3：具有从事管理信息系统开发、实施和维护工作的初步能力。二、课程内容本课程作为工商管理类专业基础课程，讲授内容主要由四大部分组成。第一部分管理信息系统概论；主要包括系统、信息系统、管理信息系统等。第二部分信息技术基础；主要包括计算机软硬件系统、数据库技术基础、计算机网络、信息安全等。第三部分企业信息资源管理；主要包括企业信息与数据建模、企业管理流程分析等。第四部分管理信息系统的规划与开发；主要包括软件工程方法、管理信息系统的规划、管理信息系统的开发、管理信息系统的维护与评价等。三、教学用书近年使用的教材是由高等教育出版社出版的黄悌云主编的《管理信息系统》；本教材简明、易懂，适于本科教学使用。参考教材是蔡淑琴编著的《管理信息系统》，由科学出版社出版；该教材更加贴近企业信息管理的实践，是一本理论指导实际的案例教学好教材。

经管实验

贵州财经大学经济管理系统仿真综合实验总结报告专业年级公司/机构名称学生学号学生姓名经济管理系统仿真综合实验总结报告

一、基本信息（一）时间：2014年 10 月 25日——2014年 11月 10日（二）地点：贵州财经大学经济管理实验中心-笃行楼B栋407 （三）职位/角色：客户经理（四）岗位职责：银行开始营业之后，为来我们银行办理业务的供应商和制造商还有政府机构等解释我们银行的业务，以及办理开户和贷款的流程，以及怎么样填写支票、回单等。刚开始的第一天，去政府机构还有供应商、制造商的办公地点拉取客户，为银行拉来更多的客户。二、主要实验内容（一）准备阶段：做为客户经理，在银行营业之前，和大家一起准备银行的相关事宜，布置场地等。去政府机构办理银行的税务登记证、组织机构代码证、还有营业执照等，到中国人民银行填写资料，并注册。（二）企业/银行/外部服务机构模拟经营阶段，在银行模拟经营阶段，我的工作是为来到我们银行办理业务的同学解释一下办理需要的手续，该教什么资料，教他们怎么样填写转账支票，为客户填写转账回单。三、收获与心得体会在此次银行模拟经营的整个过程中，从中学到了很多的知识，这是一次真正和生活中相接轨的一次实验，在实验刚开始的时候，我们都没有做过相关的实验，什么都不懂，银行该做什么，不该做什么，我们都不知道。第一天，我们做的账还有为客户开的户都是错的，也不知道怎么写转账支票，什么时候写回单，但是第二天，大家都很努力，不懂的，都去问老师，从第二天开始，我们银行就进入了正轨。大家各司其职，都配合的很好，我们做实验是一个小组一个小组的，从这次实验中，我体会到了团队合作的力量，一个小组要做的好，不是靠一个人就可以做的好的，必须每个人发挥每个人的特长，相互配合，才会做到最好。从这次实验中，让我知道了，课本上学的再好，实践还是非常重要的，如果没有和实践相结合，很多知识我们都不知道怎么样运用，所有这样的模拟实验还是很有必要的。在这次实验的过程之中，我们小组的成员对于银行的模拟软件使用得都比较熟悉，在整个实验中，我觉得工作比较繁杂的就是会计，

初中化学实验项目及内容一览表

初中化学实验项目及内容一览表上册第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质实验1－1水的沸腾实验1－2胆矾的研碎实验1－3石灰石与盐酸的反应实验1－4化学变化中伴随发生的一些现象实验1－5闻气体时的正确操作课题2 化学是一门以实验为基础的科学 [活动与探究] 观察和描述――对蜡烛及其燃烧的探究 [活动与探究] 我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同课题3 走进化学实验室实验1－6 锌的取用实验1－7 碳酸钠粉末的取用实验1－8 观察――往碳酸钠粉末中加入盐酸观察――锌粒中加入盐酸实验1－9酒精灯的使用实验1－10加热方法――用试管给液体加热实验1－11试管和量筒的洗涤第二单元我们周围的空气课题1 空气实验2－1 测定空气里氧气含量――红磷在氧气中燃烧实验2－2氧气可以使带火星的木条燃烧课题2 氧气实验2－3硫在氧气里燃烧实验2－4铁丝在氧气里燃烧课题3 制取氧气实验2－5过氧化氢分解实验2－6过氧化氢中加入二氧化锰实验2－7加热氯酸钾制取氧气 [活动与探究] 1.制取氧气――加热高锰酸钾制取氧气 2.氧气的性质木炭在氧气中燃烧生成什么铁丝在氧气里燃烧第三单元自然界的水课题1 水的组成实验3－1水的电解实验氧气的检验氢气的检验课题2 分子和原子实验3－2 品红在水中扩散 [活动与探究] 烧杯1盛浓氨水、烧杯2盛酚酞溶液，观察现象课题3 水的净化 [活动与探究] 过滤液体实验3－3 用肥皂水区分软水和硬水实验3－4 制取蒸馏水课题4 爱护水资源调查与研究水的污染家庭用水情况调查拓展性课题观察最轻的气体氢气流吹肥皂泡实验3－6 氢气在空气中燃烧

实验室安全检查记录表

实验室安全管理登记表 20 年月

附：安全管理项目内容： 1 是否明确安全责任人，签订安全责任书；是否有具体可操作性的管理规章制度上墙明示（安全管理规章制度、岗位安全责任制度、实验室操作规范流程）；是否结合实际制（修）订专用教室（含实验室）的应急预案（每学期检查） 2 各种危险化学品尤其是剧毒化学品是否单独存放在专用仓库，是否严格按“五双”（双门、双锁、双人收发、双人使用、双人记账）进行管理（每月检查） 3 储存剧毒化学品的数量、地点以及管理人员的情况，是否报当地公安部门和负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门备案；存放各种实验室化学品（试剂）的仓库是否设在远离教室、宿舍、食堂以及水源的地方（每学期检查） 4 实验室化学品（试剂）是否经过行业部门检验检疫；化学品是否过期；实验室化学品（试剂）的领用、消耗，安全责任人是否随时登记，建立档案备查（每学期检查） 5 是否严格按照相关规定，做好专用教室（含实验室）废弃物的分类、收集、处置工作；是否按废弃物类别配备相应的收集容器，容器不能有破损、盖子损坏或其他可能导致废弃物泄漏的隐患（每天检查） 6 废弃物收集容器是否粘贴危险废弃物标签，明显标示其中的废弃物名称、主要成分与性质，并保持清晰可见（每月检查） 7 是否将危险废弃物收集容器存放在符合安全与环保要求的室内特定区域，且做好相应的记录（每天检查） 8 .是否对学生、专职教师定期进行安全教育、法制教育和岗位技术培训；专职教师是否接受定期教育和培训，是否依法取得相应资格（每学期检查） 9 .课余、节假日期间需实习实训教学的，是否经专用教室（含实验室）安全责任人批准，学生是否有老师带队，实习实训教学时是否有专用教室（含实验室）的专职人员在场（每月检查并随时抽查） 10.实习实训教学时是否对学生的着装穿戴提出统一要求，不按要求着装或穿戴不符合安全的，不准进入专用教室（含实验室）等场所（随时抽查） 11. 各类设施、设备是否完好，门窗能否关闭、上锁（每月检查）

浅谈高职院校经济管理专业实验教学中心的建设

浅谈高职院校经济管理专业实验教学中心的建设[摘要]文章论述在高职经济管理专业实验教学中心建设的过程中，将突破以往分专业设置实验室的传统做法，打破专业设置，对各专业所需的实验功能整合和集成，搭建模拟企业职能业务的实验平台，使学生对现代经济管理体系有具体的认识，从而将学生培养成为高素质、强能力、重实践的应用型经济管理类人才。 [关键词]经济管理专业；实验教学；改革当今社会经济的快速发展，社会对经济管理类综合型人才的需求不但越来越迫切，而且社会对管理类人才提出了多样性、宽泛性、适应性、创新性等要求。审时度势，高职教育也应该更加注重学生的素质与能力培养。因为“知识+技术+综合素质+创新精神”的人才更受企业青睐，所以经济管理类岗位之间的竞争越来越激烈，就业者职业角色的变动越来越频繁。如何培养高素质、强能力、重实践的应用型经济管理类人才，已经成为相关高校的一个新课题。一、当今高职院校综合性经济管理专业实验室存在的问题近年来，随着实验教学改革不断深化，各高职院校相继建立了一系列高水平的经济管理类实验室，以达到在教学过程中增加学生实践技能的训练。但是，各院校实验室建设都是以自身学科为依托，按照本学科划分的专业，方便本学科教学而实施的。为了强化本学科的专业性，导致了各专业独立建设实验室。虽然在一定程度上满足了本专业的教学任务，注重了验证本专业的实验内容，却忽视了知识的综合性整合建构需要，使教学中的实验内容大多因单一而流于形式，对学生学习的自主性、主动性与创造性的发挥有很大的局限。无法培养出“知识+技术+综合素质+创新精神”的人才。这些问题主要是：（1）把实验教学的需要与实验室的建设割裂开来，没有把实验室建设和实验教学作为一个整体进行研究和建设，实验室建设跟不上实验教学的需要；（2）各专业独立建设实验室很多，增加学生实践综合性技能的训练的实验室却没有；（3）各个专业实验室资源因为处于彼此孤立、分割的状态，使各个实验室无法通用，浪费资源。（4）各专业独立建设实验室的实验手段单一，学生只能依赖单一的专业实验软件或者进行手工实验，综合性实验内容不足。学生自己可发挥的空间很小。（5）由于实验室的实验内容的单一，在教学中导致低层次、重复的实验开设较多，而学科内跨专业或跨学科的综合性实验较少甚至空白。以上问题的存在，对实验教学改革和实验室建设造成了不利的影响，使得实验理论研究成果无法有效指导实践，无法充分发挥实验室和实验教学在人才培养中的作用。所以全面、系统、完整地认识、构建科学的综合的实验室，对于经济管理类专业建设和人才培养非常重要。[1] 二、实验教学中心的建设思路打破原来专业单一的实验室，突破以往分专业设置实验室的传统做法，打破专业设置，建设经济管理专业综合性实验教学中心——通过对各专业所需实验功能整合和集成企业职能业务，设置有工商管理、物流管理、市场营销、会计学、电子商务、信息管理、人力资源、国际贸易8个专业实验室；打破原有独立专业界线,以便开设综合性、设计性、创新性的实验教学内容；尽量适应企业实际结合，培养各学生综合运用所学知识来解决实际问题的能力，培养应用型人才的实践能力。

经管实验中心实验报告

(封面样本) 经管实验中心实验报告学院：经济与管理学院课程名称：企业经营对抗专业班级：姓名：学号：实验项目实验一实验二实验三实验四实验五实验六实验七实验八实验九实验十总评成绩评分

学生实验报告实验项目企业经营对抗 □必修□选修□演示性实验□验证性实验□操作性实验■综合性实验实验地点文管实验室实验仪器台号指导教师王剑华实验日期及节次一、实验目的及要求： 1、目的利用多媒体因纳特经营决策模拟实训软件，使学生在实验过程中全面了解和熟悉企业经营过程，熟练运用企业管理的基本知识。 2、内容及要求（1）掌握软件的基本使用操作。（2）对系统的数据进行挖掘，制定企业经营报告，撰写自己本季度、本年度的经营规划。（3）根据各时间段的经营计划，在平台模拟的环境下，进行各自企业的经营。在整个经营过程中学生互为竞争对手，学生在每年度结束后要总结实际经营与计划实施的差距，并进行原因分析，力求在下一年度表现更好，在对抗中脱颖而出。二、仪器用具：仪器名称规格/型号数量备注计算机 1 有网络环境《因纳特经营决策模拟软件》系统 1 三、实验方法与步骤: 1、按照工商注册登记流程在系统中登记注册自己的公司和品牌。 2、从构建办公室、厂房、仓库开始，进而招聘员工、购买设备、采购原材料生产产品，通过研发技术、市场宣传、渠道建设提升品牌知名度和增大产品销量，从而完成整个经营过程。 3、整理实验数据和文档，总结模拟的过程，编写实验报告。四、实验结果与数据处理：（学生按照如下4个部分依次来写。可参照“实验方法与步骤”的内容，用文字、流程图、表格、图表等形式，按照时间顺序，描述自己的实验过程、操作内容、心得体会等内容。此部分内容学生看后自行删除）

Assignment-Form---中山大学经济管理实验教学中心首页

University ERP系统应用与实践Course: Instructor: 张宏斌Homework: 第一次作业：MRP模块梁颖敏、陈丽平、温伟江、刘娜Name: Class: 08MLE Date:…20100413…

University 本次作业MRP模块的操作主要包括以下几个部分：实验设计实验流程设计实验流程实验收获与问题

University 实验设计某企业生产的一款蛋糕烤盘的产品结构如图所示款蛋糕烤盘生产的相关信息如下： ?TA-KP和TA-DP由企业生产 ?TA-PP、TA-TL、TA-XJ、TA-GJ采购，采购价格及采购提前期详见下表：该款蛋糕烤盘生产的相关信息如下： ?TA-KP的售价为40元/个，预测4月的销售量为2000件，已接到一张需求量为400件的订单，要求发运时间为4月20 第一周第二周第三周第四周预测量500 500 500 500 订单量400

University 可用量100 100 200 200 生产计划500 500 500 500 现有量100 该款蛋糕烤盘生产的相关信息如下： ?TA-DP经由自动喷涂工序（TA-PTA）生产，所需设备为归属于喷涂车间（TA-PTD）的自动喷涂生产线（TA-PTR）?TA-KP经由装配工序（TA-ZPA）生产，所需设备为归属于装配车间（TA-ZPD）的装配生产线（TA-ZPR） ?TA-PTR和TA-ZPR的数量均为1，均采用一个白班的班次生产，生产能力均为每天100个实验流程设计 1.创建物料 2.创建物料清单 3.创建资源 4.创建部门 5.创建工序 6.创建工艺路线 7.创建价目表 8.创建销售订单 9.创建预测 10.定义和装载主需求计划 11.定义和运行物料需求计划 12.生成生产工单 13.生成采购计划 14.创建采购订单 15.采购接收入库 16.查找并释放生产工单 17.生产子装配件 18.子装配件完工入库 19.生产产成品 20.产成品完工入库实验流程责任：制造和分销经理

课题研究成果一览表(部分).doc.doc

谢谢关注附：课题研究成果一览表（部分）序发表刊物姓名论文题目级别日期备注号或授奖单位 1 薛琴让生活触摸学生的心灵小学作文创新教学省级2007.3 2 薛琴奏响作文教学的序曲作文教学研究省级2007.4 3 周红勤孩子，你就在我的笔下新作文省级2007，7 4 孔蕙萍好风凭借力送尔上青云江苏教育研究省级2007.7 5 孔蕙萍从仿写到招标课程与教学省级2007.2 6 孔蕙萍开放命题作文 300 字编写者省级2005.9 7 袁灯美小动物过冬作文教学研究省级2006.2 《语文课堂，原本可以 8 袁灯美《作文教学研究》省级2006.3 如此美丽》 9 张仁荣种植体验日记小学作文创新教学省级2007.6 10 张仁荣有心栽 " 花" 花会开江苏科技报省级2007.8 11 张仁荣静态 , 作文教学的硬伤小学作文创新教学省级2007.1 《宽容学生，让美丽与常州市 12 袁灯美《常州教师教育》2007.2 幸福同在》级 13 黄敏铁锤锤蛋蛋不破新作文省级2007.1 14 郑彩霞写出有声音的作文新作文省级2008.3 15 庄素芳蒙尘的价值观新作文省级2008.1 16 周红勤孩子，你就在我的笔下新作文省级2007.8 教师怎样进行公开课前 17 庄素芳教学与管理省级2006.5 的谈话金坛市 18 袁灯美享受爱的幸福与感动金坛教育研究2007.8 级 19 让学生在种植体验中作金坛市 2007.2 张仁荣金坛教育研究文级 20 刘俊植物保姆金坛教育研究金坛市2006.4 21 作文教学中价值观的培 2006.11 庄素芳金坛教育研训中心一等奖养用方法帮助学生进行情 22 庄素芳金坛教育研训中心一等奖2007.11 景再现

成果一览表

成果一览表论文成果： 1“课型方式、学习方式、评价方式——有效教学行动策略的研究应用”子课题中获优秀子课题一等奖。课题组员刘欣、廖俊宁 2 化学有效课堂教学评价量化细则 3：《有效培训新实践》（作者:刘欣）在刊物《当代教育论坛2008年第10期》发表 4：《关于“二元方式”教学的思考》（作者: 吉仕怀）在刊物《当代教育论坛2007年第3期》发表 5：《拓展化学实验功能，培养学生综合素质》（作者: 赵紫梨）在学报《吉首大学2008年第3期》发表 6；《谈高中化学新课程理念下的有效教学》（作者: 吉仕怀）在2008年全国（中南片）中学化学教育论文评比中荣获一等奖 7:《浅谈实施新课程改革的几点体会》（作者: 黄铁明）在2008年全国（中南片）中学化学教育论文评比中荣获一等奖 8：《浅谈化学实验对学生创新能力的培养》（作者: 黄铁明）在2007年全省实验教学与现代教育技术应用论文评选中荣获一等奖9：《例谈化学实验对学生创新能力的培养》（作者: 黄铁明）在湖南省2007年度化学教研论文评比中荣获二等奖 10：以不变应万变（作者: 王小平） 11《谈化学教学中主动学习方式的培养》（作者何丽萍）在2009年文学界人文第一期发表 12《关于2009年北京高考理综卷第28（5）题的解析与思考》（作者吉仕怀李衍宏赵紫梨）在2010年中学化学教学参考第一期

发表 13 蒋晓明老师撰写的《高中化学竞赛培训中学生的能力培养初探》在2009年度长沙市论文评比中获二等奖 14 吉仕怀老师撰写的《高考有机化学试题的特色分析与备考复习策略探究》在2009年被评为全国教育科学十一五教育部规划“有效教学的行动策略研究”课题终期研究成果，荣获二等奖 15 肖利辉老师撰写的《九年级化学上期教材几个实验的改进》在“第三届全国中学生理科实验教学及小学科学教研优秀论文”评比活动中获一等奖 16；《谈谈九年级化学上期教材几个实验的改进》（作者肖利辉）在实验教学与仪器2010第3期发表 17；肖利辉老师撰写的《浅谈团队合作在九年级化学教学中的应用》在2007年度长沙市论文评比中获二等奖 18；肖利辉老师撰写的《走近学生，走进学生心灵》在2008年度长沙市论文评比中获二等奖 19；曹建华老师撰写的《中学化学CAI模式的初步探究》在2009年度长沙市论文评比中获二等奖 20；曹建华老师撰写的《如何在初中化学教学中实施有效教学》在2007年度长沙市论文评比中获二等奖 21；曹建华老师撰写的《玻璃仪器的洗涤》在2009年度长沙市论文评比中获三等奖 8；《化学教学中“二元方式”教学的实践与思考》中学化学单元组课题总结研究课成果 1 吴政霞在2008年全国高中化学优质课评比中荣获一等奖

经管实验个人总结

经管实验个人总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

经济管理系统仿真综合实验总结报告专业年级公司名称学生学号学生姓名年月日

经济管理系统仿真综合实验总结报告一、基本信息（一）时间：年月日——年月日（二）地点：贵州财经大学经济管理实验中心（三）职位/角色：市场总监（四）岗位职责: 准确把握市场信息，积极寻找、把握、利用市场机会，确定市场战略和贯彻战略决策执行的计划，组织分析、选择和比较市场营销方案，完成企业的市场工作，如市场调研、营销战略的制定、参与生产管理、渠道管理等。并及时向企业各部门传递市场与企业的要求，做好信息沟通工作。促使市场营销效率最大化。二、主要实验内容（一）准备阶段学校公布经管实验相关消息，介绍经管实验的完整流程。促使我们通过线上联系，自行组织队伍。通过线上协调、沟通，了解经管实验的大概内容，与来自不同专业的同学成立注册了贵财经实光速制造有限责任公司。确定了相关职位，以市场总监的身份成为这一集体的一员。并讨论商业策划书大体内容并基本完成商业策划书。（二）企业模拟经营阶段在企业模拟经营阶段，我们企业被分配在C区市场。我们企业主要活动为在一定外部条件下，向供应商购买原材料用于生产，并面向亚洲、欧洲、北美洲、非洲四大市场进行销，模拟经营。我的职位为市场总监，主要负责如市场调研、营销战略的制定、参与生产管理、渠道管理等。及时向企业各部门传递市场与企业的要求，做好信息沟通工作。并根据市场具体情况，做出市场预测，确定目标市场。作出相应决策。组织开展本季度市场统计分析和下季度市场经营预测工作以及完成CEO交办的其他临时性工作。三、收获与心得体会虽然此次经济管理模拟实验持续周期不长，未能考虑到现实生活中存在的企业间、以及各行各业间存在的大量信息不对称现象。但是，通过此轮经济管理仿真综合实验，我不仅熟悉了整个企业的业务流程，以及各个部门职责、相关联系。并且体会到一个成功的企业离不开各部门的同心协力，与每一个人的努力是分不开的，团队合作的精神尤为重要，每个人应该用心去做好自己负责的部分，各司其职。以及做好相关信息交流、沟通。比如价格制定，任务分配