有关农村留守儿童的社会实践调查报告
有关农村留守儿童的社会实践调查报告
外国语学院
英本131班
李娜
摘 要：随着社会的发展，大规模的的人口流动形成了一留守个特殊的群体：留守儿童。父母外出打工后，孩子留在了家中（主要在农村），他们被称为留守儿童。这些孩子是农村社会转型时期和农村大规模劳动力到城市后出现的一种社会群体。他们或者父母双方或者父亲或者母亲单方面在外面打工。因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面发展造成不良影响，“隔代教育”在留守儿童群体中最为突出。本次于桂平市石龙镇覃山村进行了对于农村留守儿童问题的调查，经过调查了解到：父母外出打工后，留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色的要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。经过本次调查，个人对社会现象有了进一步认识，也警醒自己要关注社会百态。
关键词：农村; 留守儿童
一|、调查目标
随着我国经济水平的日益发展，不仅城市得到了发展，农村越来得到了国家的重视。面对越来越多的的农民工外出打工问题，农村留守儿童问题引起了社会的广泛关注。要如何解决农村留守儿童的问题，引发农村留守儿童心理健康缺失的原因有哪些，要如何健全留守儿童的教育问题等，围绕这些问题展开了此次的实践调查。
此次调查的目的在于通过对农村留守儿童家庭的走访实践，了解农村留守儿童的现状以及留守儿童面临的困难和他们内心的渴望，希望引起大家的关注，集思广益为农村留守儿童献上自己一份微薄的力量，使农村问题得到更好的解决，从而更有利于农村的健康发展。 二、调查内容和方法
利用本次寒假的机会，在本村进行了本次留守儿童现状的实践调查，这个村子一共有几十户人口，而留守儿童就占了85%以上，并且70%是由祖父母照顾或独立生活，15%是由母亲或父亲单方面照顾，而且年近14岁以下的留守儿童占了大多数，有一大部分留守儿童也已辍学打工，这对我国来讲并不是一个好现象。
调查的方法主要是走访实践、询问方式，通过与老人的交流和沟通完成了本次实践调查。
经过本次调查，我们了解到农村留守儿童面临着很多的问题：
一是留守儿童的生活问题，由于没有父母很好的生活照顾，部分儿童严重营养不足，身体健康受到很大损害。除了生理上的伤害之外，留守儿童的心理健康更是令人担忧，由于父母常年外出打工，经常是过年回一次家，甚至不回，很多留守儿童的感情需求得不到满足，遇到心理问题得不到正确的疏导极大的影响了其身心健康，导致了一些儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。本次调查就有这样的一个例子，本村一名初一的男孩本是花一般的年纪，却辍学家中，夜不归宿，与外面的人打架、喝酒，当我们问他为什么会这样做时，他的回答是：反正没人管，奶奶也管不过来。他回答的云淡风轻，但我心里却震惊了。这是留守儿童心理问题的一个重要表现。
二是留守儿童教育问题，父母外出打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学或辍学。上学期间有的孩子必须请假回家帮忙干农活，这让很多孩子无法安心正常学习。
三是留守儿童的安全问题，一些留守儿童因父母不在家，经常受到同学、邻居的欺负，而拐卖人口事件多发生在农村，农村中的留守儿童又成为其首要目标，所以农村儿童失踪案件也频频发生。
调查过程中我们也了解到了引发一系列留守儿童问题的原因。
一是监护不力，九年义务教育难以保证。因为村子里大多数留守儿童是由祖父母隔代监护，年事已高，文化素质较低的祖辈监护人基本没有辅导和监督孩子学习的能力。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限和制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通，相当多的留守儿童厌学、逃学、辍学。留守儿童的学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童，留守儿童在校率大幅度下降。
二是缺乏抚慰，心理健康缺失，由于父母常年不在家，与同龄孩子相比，留守儿童相对成熟，心理比较敏感脆弱，留守儿童会觉得自己不如别人，具有很强的自卑感，会有被遗弃的感觉。容易诱发犯罪。
三是疏于照顾。人身安全不容忽视，监督责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防守能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。特别是女孩子受到性侵害时又不能及时得到父母的帮助，极易酿成严重后果。
在访谈过程中，我们也发现了这一问题。就是农村中重男轻女的思想仍然根深蒂固，在我访谈的家庭里，有个案例就是这样的，如若家里有一男一女，那么父母多会把女孩放在家里，而把男孩带在身边，所以留守儿童中女孩又占了大多数。
调查结果分析
留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生并长期存在的社会问题。留守儿童问题已经成为社会问题，并且愈演愈烈，解决农村留守儿童任重道远。
问题与思考
农村留守儿童，将会成为我国劳动力的一部分，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续，要做到坚持以人为本，从根本上解决农村问题，解决留守儿童问题，就必须从法律、制度层面加以考虑和解决。这不仅需要国家、政府的行动，也需要社会各方面的努力，小到学校和个人。
结语
通过本次的调查和实践，我不仅锻炼到个人的能力，学会了更多与人沟通的技巧，工作需要耐心、恒心，也更加关注到了社会中的弱势群体，让我更加珍惜眼下的生活。我明白了社会美好生活，需要每个人都要出一份力。
暑期社会实践调查报告(通用10篇)
暑期社会实践调查报告(通用10篇)
暑期的社会实践调查报告 篇一
全县在中小学就读的“留守儿童”共8839人，占全县中小学生数（人）的14.9%。其中，在中学就读的2663人，占全县中小学学生数（人）得12.96%；在小学就读的6一qi6人，占全县小学学生数（人）的壹五.95%。留守儿童托付爷爷奶奶，外公外婆照管的占90%；托付亲朋好友照顾的占10%，由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心收展尤其是人品、心理成长方面存在的问题正日益凸显，亟待引起全社会的密切关注和有关方面的高度重瞅。
1、留守儿童占在读未成年人中的比例颇高。随着经济的快速收展，受国家大形势影响，自给自足的生活方式不再是主要，村民的瞅线的朝向外面。因此，在平坝三中读书的同学中抽样调查了50名同学中有21名是留守儿童，占42%。也就是说100名中将近42名，留守儿童占有相当高的比例。“隔代监护”即由（外）祖父母监护的有一三人，占61.90%。
2、留守儿童的总体学习成绩偏低，学习环境偏差。
根据9年上学期的期末考试成绩，在0～60分的同学在留守儿童中占28.95%，60～75分占留守儿童中21.19%，即在中等以下的留守儿童占其总体的54.14%。由于学校教育设施的简陋，师资力量的不足，以及师生沟通平常，教师教育方式的不适应，使得我们在对留守儿童中收现28.14%的学生在遇到问题时自己解决或根本不理会。
3、留守儿童心理
普遍欠良好。当问到：“愿意和老师说心里话吗？
”这类问题时，据统计回答两个以上是“否”的留守儿童占38.45%，还有很多小孩心理过迟成熟，很多同学在回答为什么会填如此愿望（你最大的愿望是什么？）时，被问及到为什么不想当科学家、老师诸类问题时，都回答家里不好不现实，相当部分对自己没有信心，觉得自己一事无成，没拥艿得人称道的地方，甚至少数同学在被调查问到“被人欺负时怎么办？”时回答“忍气吞声”，还有65.23%都以为生活现状很苦恼。
农村社会实践报告
农村社会实践报告
关于农村社会实践报告范文（通用6篇）
农村社会实践报告1
走进农村，全面了解新农村建设现状；深入分析，为新农村建设出谋划策。山大20xx年暑期社会实践活动关注新农村建设，8支校级示范团队，14支校级重点团队，以及来自10个学院的多支院级团队都将目光投向农村，通过开展专题调研、支农、支教等多种形式的实践活动，在实践中树立与祖国共奋进、与时代齐进步、与农村共发展的新认识。
夯基础，献爱心，开展农村支教活动。面对农村教育水平相对落后，教育资源相对困乏的现状，山东大学多支学生支教团队深入农村，特别是贫困地区进行支教活动，为农村地区教育发展作出自己的贡献。7月8-16日，生命学院“爱的力量”在河南省郑州市中牟县雁鸣湖乡韩寨村开展为期八天的支教活动；6日-23日，文学院“梦之翼”支教团在青海省西宁市的汉水沟穆斯林村进行了调研和支教活动，为汉水沟小学的学生进行课程辅导，并开展特色授课和励志教育。此外，支教团还采访了包括20xx年“感动中国人物”马复兴在内的西部教育工作者，了解到西部农村教育所面临的困境。7月7日起，“西部阳光”支教团秉承“因为爱，我们存在”“我们用爱折射阳光”理念第三次走进贵州进行支教活动，帮助当地孩子解决学习生活上的困难。8日-23日，“一米阳光”实践团走进舜玉小区采取“一对一”的方式辅导孩子学习。
农村社会实践报告2
学生的安全问题，由于学校施工，学校大门无法关闭，这样在课间就有许多孩子跑出校园，后来这一现象被我们制止。但是，有几个初中生经常去学校捣乱，这让人很是头疼，我们只能对他们进行劝说，尽管如此，效果不是很好，我们只能每时每刻都监视着他们，以免发生意外。上学与放学，许多孩子要横穿一条车流量很大的公路，我们就组织人员在上课前45分钟在路口接学生安全过马路，放学时组织学生排队过马路，这样，我们确保了孩子们的安全。而这一举动也得到了家长的赞扬。
在调研过程中，我了解了村民对教育的很多看法。许多村民在口头上说重视教育，但是他们却没有做出应有的行动。村民们错误的认为只要让孩子上学，只要给孩子买书本就算是重视教育，其实这些观点都是错误的。教育需要学校与家庭共同承担，甚至家庭教育要比学校教育更重要。家长跟老师的交流也很少，这一点就能很好的说明家长对“重视教育”理解错误。而最让我感动的是，所有家长对于在教育的投资上都表现得惊人的一致，那就是只要可能，无论花多少钱不让孩子中途退学。
学生关爱儿童活动社会实践报告_儿童康复中心实践报告
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践报告
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工作带来匡助。
在这炎热的八月，我参加了大学生暑假关爱留守儿童社会实践活动，
也让我在这个暑假过的充实而故意义。
在这次活动，我们下乡对一些留守儿童进行了采访及慰问。活动中，
我们小组采访了 3 个留守儿童，年龄都比较小的孩子，他们的父母都是外
出打工，一年很难回家几趟，路途的遥远，车费昂贵，只为多省下的钱给
孩子买好吃的和穿的。生活总是那末让人无奈，父母想念着孩子们，同
样，孩子也想念自己的父母，他们都能理解，惟独更努力才会更好
有理想，必有失去的东西，更多是无奈，当我面对我面前的留守儿童
的我感触及深，是的，我们都在追求着夸姣的生活，有时候，为了，理
想，为了家人，为了过上好的生活，不得不远走他乡，在外漂泊，奋斗，
留下的年迈的父母，幼小的子女。我能体味得到他们们身上承担的压力与
艰辛。
看到这些孩子们，我蓦地觉得自己比他们幸福不少，从小呆在父母身
边，受尽父母的宠爱，随着年龄的增长，也越来越叛逆。有时候还会埋怨
自己的父母这也管，那也管的。现在听到这些孩子们的回答时才明白过来
有人管着是多么幸福的一件事情，我知道了现在拥有的就应该去珍惜，不 要等到失去才来懊悔。
没有调查，就没有发言权”，惟独自己亲身经历过才会体验到书本上
没有的知识与感受。暑期社会实践活动为大学生提供了一个走出校园、踏
上社会，展现自我绚丽的舞台，也是一次让大学生能投身社会、体验生
活、服务人民的绝好机会。就从我们这次深入下车乡留守儿童的调研活动
来说，了解到由于他们缺少父母的关爱与教导，时常想念他们的爸爸妈
妈，以致有些孩子形成为了孤僻的性格，心中不免一阵心痛。但是俗话说 “穷人的孩子早当家”，他们中的绝大多数在这种情况下仍然能够努力学 习，为了梦想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到高兴。
2023年困境儿童调查报告
2023年困境儿童调查报告
2023年困境儿童调查报告1
随着建设社会主义和谐社会的推进，困境儿童健康成长问题越来越受到社会的关注。此次调研主要以铜山办事处17名困境儿童为调查对象，通过深入了解他们各方面状况，分析影响他们健康成长的主要因素，进而为政府决策提出一些建议和改善意见。
一、基本情况
1、家庭人口状况。在被调查的困境儿童家庭中，单亲家庭4个，孤儿6个，家庭人口不全的情况占59%，超过八成的困境儿童靠隔代抚养，甚至有部分只能由同辈的兄妹抚养，缺乏父母照顾和亲情呵护。
2、家庭收入情况。困境儿童家庭大多贫困，主要是通过在家务农、饲养牲畜维持生计，部分家庭父母在外做散工，近六成家庭须申请办、村委等相关组织的救助，家庭人均收入普遍偏低。
3、在校学习情况。困境儿童中学龄前儿童有6个，正在上学的儿童有11个，最大的14岁，最小的2岁。由于大部分困境儿童家庭父母忙于工作，与子女相处交流沟通时间较少，没时间督促和辅导子女学习，对孩子的关爱不足，困境儿童平时在家里也要帮忙做家务或部分农活，放在学习上的精力较少，表现为学习比较消极被动，学习成绩大多居于中下游。
二、主要问题和原因
1、生活贫困。我办困境儿童大多为留守儿童、单亲家庭儿童或孤儿，家中只有一方劳动力或完全丧失了劳动力，家庭经济条件贫困，家庭经济主要靠在家务农、社会捐助和政府补贴。家庭贫困一定程度上给困境儿童在学习和生活上带来了一些影响，而儿童时期正是身体发育的黄金时期，家庭贫困甚至影响到了困境儿童的身体健康。
2、学习消极。家长的教育能力与孩子教育需求之间成正比。外出务工的家长忙于打工，在家的父母或其他监护人忙于操持家务，都没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的需求、兴趣、交往、困惑等关注极少，不能及时、充分地给予他们精神上的支持和知识上的解答，导致了一些困境儿童学习成绩跟不上。而困境儿童因家庭环境常分散学习精力，课堂上注意力不集中，学习跟不上，可能产生厌学情绪。
三下乡社会实践报告模板范文三篇
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三下乡社会实践报告模板范文三篇
三下乡社会实践活动是新世纪新阶段党和国家加强大学生教育方式的新尝试和新探索。 本文是本店铺为大家整理的三下乡社会实践报告范文，仅供参考。
三下乡社会实践报告范文篇一：
半个月的“三下乡”活动已经结束，但它带给我的感触仍然持续着，并且会成为我大学生涯中最珍贵的回忆之一。
“三下乡”在它真正到来之前就开始影响着我的心情，有时让我异常兴奋，有时又会让我非常的失落。当初报名的时候也不明白为什么要去，就想着自己一定要通过面试，因为我确确实实把它当一回事了。从最初地填写申请表到扔掉英语四级复习去等面试到落选再到班导推荐重新被选上，这是一个漫长而又煎熬的过程，最后也终于熬过去了，7月5号我们6点钟就起来收拾该收拾的行李，比如让人崩溃的席子和桶脸盆，甚至连肥皂洗衣粉都要自己带，虽然会有开玩笑式的抱怨，但我们的内心都是兴奋而又期待的。
根据团省委关于组织开展2021年大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知要求，我院团委广泛动员和组织学生利用暑期开展理论及政策宣讲、道德实践、维修服务、文艺演出等活动。突出关爱留守学生、服务社会主义新农村建设、义
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务维修等主题活动。通过对口开展扎实深入的服务，促进当地经济社会的整体发展，促进大学生对国情、省情、民情的了解，锻炼学生社会适应能力。
根据对本次三下乡社会实践活动的组织和部署，信息工程学院电子协会组织成立了家电义务维修服务小分队。准备用自己学到的知识与自身的专业技能为大家服务，充分体味着“受教育、长才干、做贡献”的“三下乡”活动的内涵。
为了活动的顺利开展，活动初期，带队老师特别召开了全队小组成员会议，明确了“三下乡”的目的和意义，使大家充分认识到暑期社会实践的重要意义和今年暑期社会实践的要求。针对活动的主要内容，精心策划，对全体成员进行了业务培训和素质培训，使大家的业务能力和综合素质得到了很大的提高,增强了大家的斗志和自信心。第一天的动员大会还是很激动人心的，至少对我是这样，当时站在队伍里听着学院书记他们的讲话心里想了很多，比如我这次一定不能白去，我这次一定要带给乡亲们一些东西，知识也好，欢乐也好，希望也好.......那个时候的我意气风发，对即将到来的下乡充满着期待......
大学生社会实践调查报告(精选15篇)
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大学生社会实践调查报告(精选15篇)
大学生社会实践调查报告1
留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。
这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是未来、是希望，中国不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。
此次关于农村留守儿童的调查其目的在于吸引更多社会的目光，让留守儿童更多地为人所了解，更多地为人所关注，进而得到更多社会的关爱。然而，作为大学生这一社会中的弱势群体毕竟能力有限，让留守儿童得到更多关爱这一美好夙愿全社会的共同关注与努力。
一、基本现状
此次关于留守儿童的调查其调查范围为黎明小学的170多名学生，接受调查人数为118人，其中6岁以下（含6岁）4人，7~10岁52人，11~14岁38人。
其中双亲不在身边的有58人，单亲不在身边的有26人，在余下的儿童中有10人的父母是因金融危机而在家务农。换言之，一般情况下118人中有96人至少有父母中的一个不在自己身边。父母分开最长时间在1~2年的占比较多数，此间大多和（外）祖父母生活在一起，大多还是认为自己周围的人比较关心自己。
在被问及社会对自己的关爱是否足够时，认为够与不够的各占一半，而后者主要缺乏生活上的关爱。
二、存在的问题
暑期三下乡社会实践报告(15篇)
暑期三下乡社会实践报告(15篇)
暑期三下乡社会实践报告1
进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才。是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。
前期策划
此次暑期社会实践制订了详细的活动策划。在报名的学生中最后筛选出__名大一、大二的动画专业的同学组成“美丽乡村”涂鸦组、5名播音与主持（策划）专业的同学组成微电影拍摄组，并指定一名动画专业的专任老师带队。前期，相关带队老师专程前往南平市前坪村考察乡村情况，确定涂鸦材料及生活环境，并由后勤保障组提供相关供给。
在此期间，我院团委负责老师与带队老师及学校团委相关老师多次召开安全会议，明确责任，部署制定了详细、周密的安全措施，明确责任，保证安全。
活动内容
彩绘文化墙——结合动画专业优势，为前坪村设计独具特色的墙绘方案，完成墙面清理、刷底、起稿、弹线、上色、喷字等工作，将“社会主义核心价值观”内容展示在墙面上，实实在在的把村民的广告墙变成文化墙。
支教——针对留守儿童和贫困山区的孩子，结合学生专业优势，开展唱歌、舞蹈、诗歌朗诵、多彩绘画等兴趣辅导班的支教活动。在短期的时间内，组织孩子们开展成果汇报展示。
环保知识科普——向村民进行“清洁乡村，从我做起”的教育宣传，科普废物再利用小知识，使村民积极参与到自觉维护乡村环境卫生的行动中，志愿者对不文明行为及时进行教育劝阻，从而提高村民的环保意识，让大家为“美丽乡村建设”的环保行动做出积极贡献。
微电影拍摄—分成两个小组拍摄，一组拍摄“美丽乡村”涂鸦全过程，可作为乡村纪录片；一组作为“四个全面”观察团拍摄社会实践全过程，记录支教台前幕后的故事。
群众文化建设—组织村民学跳广场舞，丰富群众精神文化生活，在短期内，组织汇报成果展示。
社会实践过程
社会实践为期九天，同学们满怀感恩，肩负着学院的嘱托和重任出发啦。他们要代表学院、学校，甚至是当代大学生的形象深入到乡村里，以朴实的风格面对乡亲们，给乡村带去我们的知识与技能，传播文明的同时，锻炼自己的意志，了解平时课堂上、学校里无法体验到的活。
空巢老人社会实践报告7篇
第 1 页 共 28 页 空巢老人社会实践报告7篇
空巢老人社会实践报告篇1
随着社会的进步与发展，随着人们思想意识的转变，越来越多的年轻人选择外出打工创业，这自然会活跃地方经济，带动社会发展。然而与此同时也造成了空巢老人和留守（儿童）这一特别群体的存在。而我们作为21实际的大学生，应利用社会实践，为社会承担责任，主动去关爱这两个特别群体。在学校里我同意加入留守儿童协会去帮忙我们需要帮忙的留守儿童们，而这次的暑期实践活动当中能够更好的表达出当代大学生的精神风貌。团队在实践的十天时间里，以志愿服务-社会调查-宣传三者结合的方式，去了解、呼吁、关爱这两个特别群体。在实践过程中不管是烈日炎炎，还是不期而至的大雨，什么都克服了，以实际行动诠释了“责任”二字。
【关键词】
空巢老人 留守儿童 社会调查 志愿服务 责任
【引言】
此次社会实践的参与者是我的初中同学，现在都是来自不同的地方不同的学校，我与我的团队成员们在为期十天的社会实践中，我与我的团队一起，紧紧围绕“关爱留守儿童，关爱空巢老人”两大主题，开展了包括志愿服务、社会调查和宣传在内的一系列活动。此次实践也让我们经历了许多东西，对一些事物也有了不同的体会，下面我讲分模块晒此次活动的经历与感悟。现将此次实践活动的有关调查情况 第 2 页 共 28 页 报告如下：
【正文】
一、前期预备
七月刚刚到来，我一边完善立项，联系相关人员。在我们协商将实践时间定在七月十日，于是我们便在十号当天一起预备实践所需物品。十号十一号两天，我与先到的两人一起到预先计划的实践地点分析实践进行的可行性和效果，并联系了一些居委会，以便为实践的实施供应便利。经过两天的实地考察，我们对团队的计划进行了相关的调整，其中变动最大的为志愿服务方面。估计的实践地点是在整个安乡县城，但是由于范围过大，孩子又比往年的多许多，所以我们将志愿服务地点改在了深柳区委会。十二号，全部队员返回，团队召开会议集中讨论了事件中可能发生的事情，以及就计划的调整重新明确了每个人的工作。我们都布满斗志，布满信念，预备迎接实践的正式开始。
关注农村留守儿童 农村教育社会实践
1 关注农村留守儿童 农村教育的社会实践
教育科学系 10级心理咨询 李玉伟
时间又回到了六月份，我并没有像其他人那样匆忙收拾行李回家。而是默默的回到寝室，准备接下来的社会实践。回到寝室，已经只剩下我一个人了。突然感到一阵心酸，是不是不应该选择离开。但既然已经做出了决定，还是走一步说一步吧。一个人躺在床上，没有回忆，没有思想，没有记忆，只是静静地的等待社会实践的到来。
我们在6月28日开始了社会实践，去的是大榆林小学。在车上我还开玩笑说，我也当老师了，也可以管教一下学生了。但内心还是有一点的紧张。毕竟第一次在讲台上，会有点心跳加速的感觉。我们下车又走了大约几十分钟，我们大家都在抱怨，天这么热，累啊。。。但还得持走下去，要不然对不起当老师啊，为人师表呀。到了离学校还有二十米的地方，看到一群小孩跑过来迎接我们，当时我都惊呆了，非常非常的感动，刚才的累都消失了，去哪也没有这么多的孩子亲自出来欢迎啊。心里默默地说，不管再累，在苦。也不会放弃，就冲着他们的热情，与渴望的眼神，我都必须的坚持下去。
这个学校的条件还算可以。有自己的二层教学楼，贴着瓷片。当我们进教室，我们不再这样认为了。教室内的桌子椅子都是非常的旧，而且很多都是坏的。电扇还有一个风叶都已经扭曲了，窗户还是原来的那种，不是现在的大玻璃，推拉的。这样的条件，这样的环境，这样的地方，实在与现在的经济发展无法比拟。
我们在这的几天，真正的体会到了当老师的不容易。孩子们在这个年龄就是爱玩、爱闹、爱打架。不可避免的。而当老师却要处理它们之间的各种矛盾，各种纠结。在那的第一天,嗓子便哑了，因为他们实在是调皮，声音小了根本管不住他们。也许是我们不太合格吧。教他们的游戏，他们学的非常的快。而且做得也比较好。让他们在这个游戏当中既体验到了快乐，也知道了合作的重要性了。在给他们发奖品的时候，在我们看来都不值钱的东西，在发给他们的时候他们却挣来抢去，生怕自己的少，由于上午的准备不充分，所以只给了获奖的几对人员，而没有获奖的，他们却抱怨没有他们的。而且很不高兴。拿到奖品的却因为有的多有的少而不高兴。说实话，这些东西都不值钱。我们的一顿饭也许就可以给他们发过来一遍。我们看来不好的东西，没有用的东西他们却那样的珍惜。我们大
留守儿童留守老人社会实践心得体会
留守儿童留守老人社会实践心得体会
留守儿童留守老人社会实践心得体会（通用5篇）
我们得到了一些心得体会以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么你知道心得体会如何写吗？以下是店铺为大家整理的留守儿童留守老人社会实践心得体会（通用5篇），欢迎大家分享。
留守儿童留守老人社会实践心得体会1
在我县的部分乡镇有着这样一群孩子们，他们远离父母，常年跟随祖父母或其他亲友一起生活。他们中有父母外出务工的留守儿童，也有父母离异或因其他原因失去父母的孩子，其中一些孩子的家庭还非常贫困。虽然学校教育对孩子们的成长起着至关重要的作用，但是家庭教育的缺失或不健全，也会导致孩子们的身心、学习、成长出现一系列问题。如何弥补留守儿童家庭教育和保护的缺失，帮助孩子们健康成长，成为我委工作的一个重要课题。
据摸底调查，目前，全县12个乡镇(街道)共有1-18周岁留守儿童250名，其中98.8%分布在各乡镇，43.2%集中在北部山区，7周岁以下的占30.4%，家庭情况较差的占57.6%。这些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他亲友监护,和父母的联系方式主要是打电话，与父母联系的纽带主要是学费和生活费。
调查发现，多数留守儿童思想健康，自我要求严格，对父母外出务工持理解支持态度。但由于隔代教育、缺少亲情陪护等因素，也导致一部分留守儿童在成长过程中，思想、行为、学习、生活等方面出现了一些问题：
一是家庭教育缺失，学习成绩不佳。由于隔代教育，祖辈文化程度不高，有很多甚至是文盲，他们即使想对孙辈的学习给予帮助，但难免也要陷入“心有余而力不足”的泥潭。而由亲友监管的情况下，更多的则体现为只要孩子能平平安安就好了，不敢在学习或其他方面对孩子有所责备。据调查问卷统计，“你在学习方面遇到的最大的困难是什么”一项，填写最多的就是“没人辅导，没人监督”。家庭教育的缺失使留守儿童在学业上长期缺乏辅导和督促造成学习成绩下降，进而对学习产生抵触心理。据调查统计，留守儿童中学习成绩优秀的仅有13.6%，良好的占20.4%，中等及以下的却占了66%。