高校学生辅导员的工作艺术
做好辅导员工作的几点建议
做好辅导员工作的几点建议高校辅导员是工作在高校第一线的学生管理人员，是高校学生思想工作的骨干力量。
他们要伴随学生大学生活的各个阶段，与学生接触多，交流多，对学生有着广泛的影响，可以说辅导员工作的好坏直接关系到学生的未来成长，关系到学院长足发展，所以对高校辅导员工作问题进行探讨有着重要的意义。
辅导员工作可谓千头万绪。
一、辅导员要时刻把握好自己的角色定位。
首先加强自身学习。
邓小平指出：“要教育人民，必须自我教育。
要给人民以营养，必须自己先吸收营养。
”这要求我们辅导员必须有一定知识和文化底蕴，勤奋好学，刻苦钻研的科学精神和科学态度；有正确的世界观和方法论；有出色的分析问题和解决问题的能力；有高尚的道德情操和人格魅力，讲的道理才能够令学生信服。
随着社会大环境的不断变化，辅导员一方面要时刻学习当前形势下青年学生的思想状况，对新事物新知识保持关注，不断充实自己；另一方面，也要经常学习更新专业知识，这样才便于和学生沟通，更能了解学生的需要。
其次辅导员要处理好和学生的关系。
在角色定位这个问题上，辅导员首先要当好学生的朋友，辅导员和学生在人格上是平等的，在处理问题时，能真正放下自己的架子。
第二要摆正主仆关系，辅导员是服务员，是学生的勤务员，这是原则准绳。
第三是摆正引导和被引导的关系。
辅导员要引导学生实现业务目标，引导他们拓展自身整体素质，引导他们学会自我管理，学会自我批评，学会自我鞭策，学会自律。
在整个大学学习生活过程中，要当好学生的领路人，做好他们发展和实现奋斗目标的领路人，让他们不要偏离了方向，走错了路。
辅导员首先应该是指导员，其次是咨询员，然后是服务员和管理员。
可惜，更多的时候，我们在做管理员，而且乐于做管理员。
每个辅导员可能对此也深有体会，我们心理会这样想：“只要学生不出事，什么都好说！”诚然，做好一名管理员是每一个辅导员的份内之事，从管理入手也是有大文章可作的，但社会的发展与时代的进步要求我们不能仅仅满足于或是停留在做好一个管理员的层次，随着我院弹性学制和后勤社会化等改革措施的进一步深化，学生工作必然面临更多严峻的挑战，老式的“管理者”思维必定应付不了日益错综复杂的局面。
大学辅导员谈心的艺术
辅导员在高校学生工作中扮演着十分重 要的角色， 他们是大学生求知成长的引路人， 有责任有义务缓解大学生的心理问题，解决大 学生的主要困惑。同时也是高校对学生进行 思想政治教育和日常管理的最为重要的依靠 力量。
心病还需心药医， 要对于辅导员来说， 与 学生谈心是师生交流思想，进而相互了解、相 互影响的过程，谈心的方式、方法是影响谈心 效果的关键性因素。
大学辅导员与学生谈话时要以诚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见，平 等相待， 切忌居高临下， 以势压人。谈话中， 应以关怀信任的态度对待学生，这样就会有恐 惧、紧张、对立心理的学生消除精神负担， 说出心中所想。以平等尊重的态度与犯错误 的学生谈话更为必要，及时表扬他们身上的闪 光点， 诚恳地指出它们的缺点或错误， 并指出 他们的努力方向，能使学生对教育者产生一种 信任感和感激之情， 重新点燃起自尊的火焰， 产生自省过去、超越自我的动力。相反， 如 果态度粗暴，横加指责，学生就会望而生畏，敬 而远之， 进而产生不以为然、不屑一顾的逆 反心理， 使谈话起不到任何好的效果。大学 生的积极情感对他们的思想认识和行为方式 将会产生巨大影响。因此， 做学生的思想工 作不但要注意以理服人，更应在以情感人上下 功夫。解决思想上的问题， 不妨先从生活上 的关心帮助入手。诚心诚意帮助他们排忧解 难，可以使双方感情交织在一起，产生信任感， 这时谈话才能推心置腹，说出话来犹如春风拂 面， 细雨润心田。爱的暖流在渴望师爱的心 里流动， 学生就会主动向老师敞开心扉， 注意 倾听老师的意见，修正自己的消极心理和不良 行为。 ３．４ 注意谈心的针对性
这些程度不同的心理问题，已经严重影响 了学生的身心健康和成长发展，突出表现在以 下几个方面：
（１）心理不适应多见于低年级学生。有的 大学生在家里是独生子女， 缺乏独立生活能 力，一旦脱离父母，生活不能自理，于是产生心 理障碍； 有的没有出过远门， 一旦来到新的环 境， 由于适应能力差， 容易产生恐惧害怕的心 理。此外， 他们原来在中学都是各校各班的 尖子， 有着强烈的优越感， 受不得半点委屈。 而大学里尖子荟萃，对比之下其自我认识会发
浅谈高校辅导员的语言艺术
边苦 口婆 心、 滔滔 不绝 的说理 ， 而学 生 只是一 边静 静的 低着 头， 不置可
否。由此可 见， 统的 灌输 虽然 对提 高学生 的思 想觉悟 和道德 水平有一定 传 的作 用， 但在 价值 观多元化 的今 天， 己不能 有效 实现思 想 政治 教育 的目标 和 任务 。 灌输 式 的教 育是 一种单 向的传 递 活动 ， 育者将 其思 想 传 递给 教 学生 ， 促使学 生理解 和接 收 ， 生对 教育者 所传 递的思 想没有选 择性 。 学 所
以有 针对性 地谈 谈 自己大 学生 时的 经历 、 对某 些事情 的看 法、 欢 的事物 喜 等 等 ， 起师 生之 间心灵 的共 鸣， 近与学 生的 距离 ， 言传身 教 中使学 激 拉 在
生心 服 口服。
２缺 乏尊 重、 ． 和谐 的氛 围 平等 真诚 的谈 话原 本是 辅导 员和学 生 之 间的心 灵的 沟通 ， 然而 ， 在 现实工作 中， 辅导 员常 常因为 对学 生具体 情况的 不 了解 ， 没有采取 正 确有 效的 谈话 策 略与 手段 ， 致 思想 政 治 教育 无效 果 。 导员与学 生 之 间互 导 辅
一
生动 。 语言必 须 有声 有色 ， 有血有 肉， 动形 象 。 生 因为 生动 的语 言能 使学 生产 生兴 趣 ， 引学 生继 续 听 下去 ， 吸 并且也 容易 感染 学生 ， 打动 学生 ， 从 而 收到 理 想 的谈话 效 果 。 要做 到 语言 生动 ， 就要 在平 常 的工作 生活 中注 意、 留心 ， 去丰 富语言 ， 锻炼 口才。
２语 言表 达要 委婉 ．
辅 导员工作在 高校学 生思 想政 治 教育最前 线 ， 比较 宣传教育、 相
高校辅导员管理艺术探讨
辅导员是高校从事德育工作 、开展思想政治教 育 的骨 干力量 ，是 大学生健 康成 长 的指 导者 和引路 人 。高等教育 的发 展给大 学生管理 工作 提 出新 的要 求 ，面对 新形势 ，辅导员 只有积 极探索 新途 径和新 方法 ，才能实现学生管理工作的科学性和实效性 ， 使 学生思 想政治工 作取得 事半功倍 的效 果 。
收 稿 日期 ：２ １ ４ －８ ００）２ ４
作者简介 ：胡
伟（ ９５一 ） １８ ，男 ，陕西宝鸡 人 ，助教 ，硕士 ，从事思想政治教育研究 。
圆 趴ＪＧＧＹＥ ＮＩ ＵＮ Ｉ 一 ＡＪ Ｗ Ｎ
识 ，充 分发 挥学 生 民主管理 的热情 。如在选 拔 学生 干部 时 ，可 以先 公 布职位 ，让学 生在充 分 了解 和理 解 的基 础上 ，由学生根 据 自己的兴 趣爱 好 和个性 特 点 申请 参加 竞聘 演说 ，再 由学生通 过公 开投 票 和公 开唱票 的方 式选 择 自己信任 的学 生干 部 ，这 样 就充 分发挥 了民主 ，而被选 举 出的学 生干部 在群 众 中具 有较 高 的威 望 ，也 可使 学 生干部在 开展 工作 时 游刃 有余 ，以发挥学 生 自我教 育 、 自我管理 和 自我 服务 的作 用 。再 如 ，在充 分认识 大学 生群 体挣 ｌ 生的基础 上 ，为 了加强学 生对 学生 工作 的支持 ，提 升学 生将 来走 向社 会 的 自我维 权思 想 ，同时也 是为 了弥 补学 生工 作 中可能存 在 的失误 和偏差 ，笔 者在 学生 工作 中广 开 民 主 管 理 渠 道 ，制 定 了 《 生 事 务 申诉 委 学 员 会条例 》 ，委员 由学 生 民主选 举 产 生 ，主 要 处 理 和讨论一 些学 生对 学生工 作提 出 的疑义 ，这是 年 级 工作 的创 新 和闪光 点 ，也 为学 生提 供 了一个 交流 和 申诉 的平 台。相应 ，学 生可 以根据 自己学生 工作 中 存 在 的问题 ，利用 这一平 台进 行 申诉 ，以很 好地 维 护 自己的利 益 ，如 《 子晚 报》 报道 ： “ 些 学 生 扬 一 非常愿 意接 受这种 管理模 式 ，因 为这样 就可 以实 时 了解教 育班 一些决 策制定 的前 因后 果 ，而不 是 被动 地接 受 一 个 个 条 例 和决 定 。 这 样 就 在 学 生 工 作 ” 中营 造了浓 厚 的民 主管 理氛 围 。 四 、情 感激 励管 理
浅谈对做好辅导员工作的几点建议
浅谈对做好辅导员工作的几点建议辅导员的工作事无巨细，千头万绪，很多时候会承担许多焦虑和压力，学生撒谎、打架、早恋、逃学……时时考验着辅导员的耐心和智慧。
本文基于高校辅导员的工作特点，分别从辅导员角色定位、管理艺术、工作原则等等几个维度分析如何做好辅导员工作。
标签：高校辅导员角色定位原则高校辅导员是工作在高校第一线的学生管理人员，是高校学生思想工作的骨干力量。
他们要伴随学生大学生活的各个阶段。
因此，辅导员要学会合理利用校内外各方资源，要在指导学生掌握大学学习方法要领、提高实践动手能力、学生心理健康教育等几个方面下功夫，帮助学生实现梦想，与学生共同成长。
他还寄语新生辅导员要以满腔的热情投入到学生教育管理中，真正做到“懂学生、爱学生”，成为学生健康成长的指导者和引路人。
1 辅导员要时刻把握好自己的角色定位辅导员应该加强自身学习，与学生保持融洽的关系。
要主动与学生交流谈心，实时了解掌握学生的心理动态，极力关注学生的心理健康，必要时可由学员组织参加心理健康教育培训，并努力取得相应的资格证书。
同时，还要主动与家长沟通，交换具体的教育意见及共商相应的教育对策。
辅导员应该在工作中融合各自的专业特长和业余爱好，努力打造多彩的班级团队文化，充分展示辅导员自身的人格魅力，在实践中提升自我修行。
作为辅导员，就有义务认真落实辅导员工作要求，要认真细心的对待日常工作，优化美化班级环境，营造浓厚的学习氛围；既要加强学生的常规教育，规范学生的行为习惯，又要强化学生组织性、纪律性教育。
辅导员在工作上一定要有责任心，对学生要有爱心，班级管理工作要以人为本，进一步明确各自的工作职责，为院校各项工作的顺利开展奠定良好的基础。
2 辅导员应树立两个信心一是坚定自己对学生的信心，二是努力培养学生的信心。
做学生喜欢的辅导员就是优秀的辅导员。
学生喜欢的辅导员，一定了解学生，尊重学生，一定读懂学生，满足学生的成长需求。
作为辅导员，一定要对学生有信心。
试论高校辅导员与学生的沟通艺术
第一卷
第 十二期
试论高校辅导员与学生的沟通 艺术
任春娇 牛 玲 刘 秋
（ 长春 师范 学院汉语 言 文学学 院 吉林 长春 １０３ ） ３０２ （ 长春 师范 学院教 育科 学学院 吉林长春 １０３ ） ３０２
【 摘
有活力 ， 与 要】 高校辅导 员是 大学生 日常 思想政 治教 育和 管理 学 生真真切切感受 到是为他们着 想。辅导员年轻 、
学 生年龄差距 较小 ， 在与 学生沟通 过程 中， 只有真正 爱学生 ， 才 能深入 学生 内心 ， 感受学生 的真情实感 ， 才能倾听到学生 内 心深处 的想法 。 导员一定要 转变 自己的身 份、 辅 角色， 平等 、 相 互尊重 的交流是 良好有效的沟通基础 。 因此 ， 辅导员作为与学 生沟通互 动的主体行 为者 ， 必须转变传 统的沟通角色 ， 从办公 室走 出去 ， 到学生 中间 ， 到生活 中去 ， 能实现与学 生 良 走 走 才 好 的沟通 ， 才能提 高辅导员 工作 的实效。 辅 导员不仅应 该是一个好 的管理者 ，同时应该是一个好 的倾 听者和交往 者。倾 听是 沟通过程中的一个重要的组成部 分， 善于倾听 ， 极的倾 听， 积 及时透过学生的语言 ， 知晓他们对 事物 的看 法和 内心 的疑惑 、矛盾 ，了解他们 的需求和反馈信 息 。辅导 员与学生之 间 良好的师生关 系是 开展思想 政治工作 的重要前提 ， 从辅导 员的工作职能来看 ， 导员与学生之间是 辅 教育关 系 ， 学生 渴望辅 导员 以一种平 等、 真诚 、 包容 的亲和力 对 待他们 ， 他们一视 同仁。对于辅导员 自身 而言， 对 在双方沟 通时， 应关注对 方的信息 与反应 ， 充分 尊重学生 ， 只有 这样 ， 才 能真正实现师生 间的双 向交 流 ， 缩短师生之 间的距离 ， 建立 良 好 的情感关系 ，有 助于学生在 教育过程中形成一种 良好 的心 理状 态 ， 激发他们 积极的认知 活动 ， 才能更有利于辅导员 工作
为人师表,关爰学生——试析高校辅导员的管理艺术
人才培养为人师表，关爰学生—试析高校辅导员的管理艺术刘志勇(湖南化工职业技术学院，湖南株洲412000)摘要:在高校班级管理当中，辅导员无疑是一个班级的灵魂人物，导演着班级的各种场景与活动。
辅导员对学生实行怎样的管理，将直接影响着学生的思想品质与行为体现。
因此，在高校班级管理当中，辅导员要注意为人师表，关爱学生，用自身良好的思想品质感染学生，增加与学生的交流与沟通，实现最有效的班级管理艺术。
关键词：高校辅导员；班级管理；管理艺术近年来，我国教育部门不断推进素质教育，改革教学模式，g在培养更多适应社会发展的新时期应用型人才_大学生已经 是一个准社会人，处于这一阶段的學生虽然知识积累与性格养 成已经比较成熟，但是在还没有真正步入社会之前，还是有一些 不成熟的方面@因此，辅导员对学生的有效管理则显得尤为童 要。
高校辅导员在进行班级管理时，要注意学生的思想变化，实 施有质量的管理，促进学生树立更加正确的思想观念。
一、辅导员与学生进行情感交流与沟通的管理艺术髙校阶段的大学生基本上都是成年人，辅导员进行班级管 理时，不但要树立自身的管理者形象，还要尊重学生的心理发 展。
在注重与学生进行情感沟通的基础上，实现彼此友好交流，以此达到优质管理的目的。
那么，辅导员如何与学生进行高效的 情感交流，就变成了一门艺术。
接下来主要从三个方面论述如何 实现这门管理艺术。
(一）以优质思想政治素质为引导要实现辅导员对学生的优质管理，帮助学生建立正确的人 生价值观，首先要求辅导员自身要具备优良的思想政治素养。
辅 导员自身要积极学习社会主义核心价值体系，在丰富的理论内 涵与实践结合之上，建立起自身的社会主义核心价值观。
以自身 为典范,不断将正确的思想观念传达给学生，用正面积极的语言 与行为引导学生，帮助学生建立积极向上的思想道德观念，树食 正确的价值观。
近年来，国家越来越重视培养国民建立与践行社 会主义核心价值观，高校也要积极响应国家号召，遵照国家的教 育方针，培养学生建立积极正面的人生观与价值观％(二）具备为人师表的良好品质首先，辅导员要做到爱岗敬业。
大学辅导员的职责
大学辅导员的职责大学辅导员是大学教育中十分重要的一员，承担着对学生进行学业、生活等全方位辅导的工作。
他们在学生发展的各个阶段为学生提供个人成长和发展所需的服务和支持，帮助学生解决各种学习和生活中的问题，并引导学生形成积极向上的人生态度和价值观。
以下是大学辅导员的主要职责：1. 学业指导：大学辅导员为学生提供学业方面的指导，帮助他们制定学习计划和目标，并提供学习技术和方法的培训。
他们也会根据学生的情况，制定个性化的学习计划，帮助学生提高学习能力和成绩。
2. 生涯规划：大学辅导员帮助学生了解自己的兴趣、优势和目标，并提供相关的职业咨询和就业指导。
他们会引导学生进行职业探索，帮助他们理解不同职业的要求和前景，并协助学生制定职业发展计划。
3. 个人咨询：大学辅导员是学生心理健康的重要支持者，他们提供个人咨询服务，帮助学生处理感情困扰、家庭问题、人际关系等方面的困境。
他们会倾听学生的烦恼，并提供情绪管理和解决问题的技巧。
4. 社团活动指导：大学辅导员负责指导和鼓励学生参与各类社团和组织活动。
他们会提供活动策划和组织的支持，帮助学生培养领导力和团队合作能力，并引导学生积极参与社区服务和志愿者活动。
5. 大学生导航：大学生活对许多学生来说是一个全新的阶段，他们需要适应新的学习环境和生活方式。
大学辅导员是学生的导航者，他们为学生提供关于大学生活和校园资源的信息，指导学生解决适应问题，并帮助学生建立良好的学习和生活习惯。
6. 危机干预：大学辅导员需要具备危机干预和处理的能力，在学生面临紧急情况或严重困扰时给予及时的援助。
他们会对学生的安全问题保持警觉，与学校其他相关部门合作，及时处理突发事件，并提供必要的支持和帮助。
7. 学术支持：大学辅导员与教师和学生之间建立良好的沟通和合作机制，为学生提供学术支持和辅助。
他们会与教师协商，了解学生的学习情况和问题，并协助教师制定个性化的辅导计划，帮助学生克服学术困难。
8. 文化传承：大学辅导员负责传承大学文化和精神。
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于 联 冒瑾 学 校管 理
高 校学 生 辅导 员的 工 作 艺市
刘 舒 敏 ／湖 南 工 业 大 学
［ ・要 ］高校 的思想政 治辅导员是工作在一线的学生组织者和教育者 ，所 以，在大学生 思想政治教育和 日常管理 中起着举足轻 重 摘 的作用。 同时，这项工作在新 的时期也 面临着新的挑战，本 文分析 了在新形势下 ，高校辅导 员工作所面临 的新情况 新问题 ，以及在这种 形势下 ，应该要具备的素质和工作 艺术 。 ［ 关键词 ］高校辅导 员 工作 艺术
统 的在黑 板上 教技 能 的模 式 。 通 过实训 项 目产 品质量 检 验来 进行 技能 考核 ，以熟悉 产 品 生 产流 程和 制作 的产 品质 量好 坏来 评判 教学 成果 ，最 大 限度地 提 高学生 的学 习积 极性 。 ・
一
几年来 的学 生工 作 实践使 我认 识 到 ，要 想成 为一 名 优秀 的学生 政 治思 想辅 导员必 须注 意 以下五 方面 ：
辅 导员应 具备 良好 的综 合素质 政 治思 想辅 导员 最基 本 的工作 就是 思想 政 治教 育 ，首 先要 具 有较 强 的政治 理论 水平 ，较 高 的思想 觉悟 。这 是 培养学 生具 有 较好 理论 素质 和 思想 素质 的前提 。其 次 ，要具 有 良好 的职业 道 德 ，要热 爱学 生 、尊重 学生 。在 教育 管理 过程 中特 别是 奖惩 工 作要 坚持 原则 ，做 到 为人师 表 ，诚心 实意 关 心学生 成长 ，满 腔 热情 地帮 助学 生进 步 。再次 ，应 具有 良好 的 知识结 构 ，大学 生 求知 欲强 ，喜 欢探 索 ，他们 崇 尚科学 知识 ，追 求 真理 ，乐 于 探 索社 会 问题 。只有 这样 才能 当好 学生 健康 成长 的指 导者 和 引 路人 ，用 自己正 确 的思想 ，优 良的品德 ，良好 的行 为 ，渊博 的
一
、
作 岗位 等 ， 学校 与企业 之 间有效 沟通 。 生 的职业 基础技 能 、 使 学 职 业基 本素 养 、岗位 专业技 能 得到 行业 企业 认可 。在 实训 基地 建 设 中 ，企业 的参与 使学 生 了解企 业对 人才 的要 求 ，从而 使学 校 对人 才 的培养 更符 合企 业行 业 的需求 ，使 学生 能尽 快融 入企 业 ，加快 就业 上 岗的速 度 。 ３ ． ２实训基 地建 设有 效实 现理 论教学 的延 伸 在 实训基 地进 行 教学 一般 都采 用现 场面 对 面的方 式 ，包括 实 习指 导面 对面 、讲 解示 范面 对面 、作 业检 查 面对面 等 ，专业 老 师 的教学 行为 和手 段立 足于 企业 现场 及具 体 岗位 ，打破 了传
高校是培养高素质人才的摇篮，有效的学生政治思想辅导 员工 作是培 养学 生健 全人格 、良好个 性 、优 秀品格 、 取精神 、 进 创新 意识 的重 要保 证 。高校 学生 思想 政治 辅导 员是 一支 特殊 的 队伍 ， 学生联 系最 多 ，相处 的时 间最长 ， 触 的机会最 频 繁 ， 与 接 是大 学生 思想 政治 工作第 一 线 的组织 者和 教育 者 ， 演 着指 导 扮 大学 生在 校期 间德 智体 全 面发展 的特 殊角 色 。因此 辅导 员在 高 校人 才培 养 中的作 用是 任何 人不 能忽 视 的 ，也是 任何 人 不能 替 代 的。 但是 随着社 会发 展 的 日新月 异 ，全 国高校 近几 年 的扩招 ， 学生 成才 与就业 的迫切 等一 系列 问题 使得 学生 工作 出现 多样 性 和复 杂性 ，如何 在这 些 变化 多端 的格 局 中处理好 学 生思 想政 治 教育 和管 理 是 我们 高校 学 生政 治思 想辅 导员 必须 面对 的 。近