人教六年级语文上册7 《彩色的翅膀》课文原文
①一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃 荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察 通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
②小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发 愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
⑯“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？”
⑰小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑 嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在 这里安居乐业。”
⑱第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶， 正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
⑩在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
⑪两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石 下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同 自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西 瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获 季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅（juē）着嘴巴，说： “西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”
③为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱 里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？”
④小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”
⑤“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。”
⑥小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么 的，一打开就飞跑了。”
⑦从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是 小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便 打住了。
⑬站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战 士们都笑着，用两个指头捏（niē）起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻 着，慢慢地咬着，不住发出啧（zé）啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了 每个战士的心田。
⑭我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的嘛。”
⑧傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时 候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。”
⑨这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小 讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵 地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜 会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。”
⑫为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本 不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小 岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。 经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌 （cí）花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。 谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查， 只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照 看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上 成熟了第一个西瓜。
最新人教版六年级语文上册《彩色的翅膀 》精品练习 (17)
7*彩色的翅膀课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、词语游艺厅。
在括号中填上相同的字，把词语补充完整，体会它们的不同，然后选择填空。
(不能重复)笑( )( ) 笑( )( ) 笑( )( ) 笑( )( )1.他地说：“这次比赛，他得了第一名。
”2.站长右手托起那个大西瓜，地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个瓜。
”二、句子训练营。
读句子，完成后面的练习。
1.战士们都笑着，用两个指头( )起一小片来，细细地( )着，轻轻地( )着，慢慢地( )着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
（1）在括号中填入合适的动词。
（2）这两句话抓住细节，运用想象，写出了战士们收获西瓜后________、________、________的心情，表现了他们对自己劳动成果的________。
2. 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”（1）给句子换个说法，意思不变。
（2）从这个句子我体会到了海岛战士的感情。
三、课文传真机。
根据课文内容答题。
1. 课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？________________________________________________________________________2. 本文以为线索，以为顺序展开。
本文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从________探亲返回的路上，提了一纸箱________带回小岛的故事，赞扬了海岛战士______________________的高尚品德。
3.作者在文中还运用了插叙的方法，这一部分，便是插叙。
课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、想象异空间。
文章结尾这样写到：“第二天我醒来时，天已经放亮了。
我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
”你想象一下，作者到底想说的意思是什么呢？从这句话中，你能体会到什么呢？试着写一下！二、小小练笔场。
人教新课标六年级上册《第7课_彩色的翅膀》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标六年级上册《第7课彩色的翅膀》同步练习卷（1）一、解答题（共10小题，满分30分）1. 给带点字选择正确的读音，用后画“________”。
迎着朝阳（zhāo cháo）________ 开花结果（jiē jié）________扇动翅膀（shān shàn）________ 瓜秧拖蔓（màn wàn）________播种希望（zhǒnɡ zhònɡ）________ 傍晚时分（pánɡ bànɡ）________气氛沉闷（mēn mèn）________ 轮流照看（kān kàn）________。
2. 给加点字选择正确的意思（填序号）。
打：①揭②从③停④击⑤探（1）我知道晕船是什么滋味，便打住了话头。
________（2）巨浪把小瓜都打掉了。
________（3）一打开箱子，它们就全飞跑了。
________（4）小高打家乡带回了一箱昆虫。
________（5）我想站长打听到了西瓜的来历。
________。
3. 把下列词语用线连起来。
4. 选词填空。
抱扔托（1）他把他的大提包________在一边，怀里紧紧地________着一只纸箱子。
（2）站长右手________起那个大西瓜，笑呵呵地说……5. 选词填空。
慢慢轻轻啧啧细细战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，________地端详着，________地闻着，________地咬着，不住发出________的赞叹声。
6. 仿写句子。
战士们像抚养婴儿似的照看着那个小瓜。
________7. 仿写句子。
为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是没给西瓜花授粉。
________8. 仿写句子。
将来要种更多的蔬菜瓜果，光靠人工授粉怎么忙得过来呢？________9. 阅读课文段落，回答问题。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
人教版六年级语文上册知识要点盘点(多音字、形近字、解析课文)
第一单元知识要点一、形近字激（激动）暴（暴露）律（纪律）邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）辩（辩论）拷（拷问）漆（漆黑）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖）烘（烘烤）峡（峡谷）供（供应）侠（侠客）二、解析课文、语句（一）《山中访友》这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
1.作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。
2.“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？这句话由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。
3.啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
4.“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。
”本段文字作者运用想象手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。
（二）《草虫的村落》这是一篇散文，它在表达上颇具特色。
充分发挥丰富的想象，运了用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
（三）《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。
六年级上册语文课文及作者
第1课《山中访友》李汉荣
第2课《山雨》赵丽宏
第3课《草虫的村落》郭枫
第4课《索溪峪的“野”》曹敬庄
第5课《詹天佑》
第6课《怀念母亲》季羡林
第7课《彩色的翅膀》陈慧瑛
第8课《中华少年》李少白
第9课《穷人》（俄）列夫·托尔斯泰
第10课《别饿坏了那匹马》许申高
第11课《唯一的听众》落雪
第12课《用心灵去倾听》顾周皓
第13课《只有一个地球》
第14课《大瀑布的葬礼》胡勘平
第15课《这片土地是神圣的》西雅图
第16课《青山不老》梁衡
第17课《少年闰土》鲁迅
第18课《我的伯父鲁迅先生》周哗
第19课《一面》阿累（朱凡）
第20课《有的人》臧克家
第21课《老人与海鸥》邓启耀
第22课《跑进家来的松鼠》（俄）斯克列比茨基（高尔基，译者：韦苇）第23课《最后一头战象》沈石溪
第24课《金色的脚印》（日）椋鸠十（译者：刘永珍）
第25课《伯牙绝弦》
第26课《月光曲》
第27课《蒙娜丽莎之约》王克难
第28课《我的舞台》吴霜。
人教版六年级上册语文《彩色的翅膀》教案
人教版六年级上册语文《彩色的翅膀》教案人教版六年级上册语文《彩色的翅膀》教案(一)【课前准备】有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。
【教学过程】一、观看图片，激发兴趣1、教师出示有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片，学生边观看，边小声议论。
2、学生交流自己的想法：你们看到了什么，有什么想法?3、谈话揭题：同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿，看到了海岛战士认真学习文化的热情。
今天，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。
读课题。
二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概1、学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。
2、把自己印象最深刻的语句读给同学听。
教师随机纠正字音。
3、提问：故事发生在哪里?主要介绍了有关海岛的哪些事?(故事发生在去宝石岛的路上及岛上。
介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛;二是岛上战士开尝瓜会。
)三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神1、学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做?2、学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流。
交流的重点是：⑴小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子?⑵在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细?在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。
四、引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义1、质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗?(小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现。
)2、读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀?(句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。
人教版语文六年级上册 7.彩色的翅膀 课后作业(B组-提升篇)
A．代指蝴蝶等小昆虫，强调这些小昆虫在改造海岛环
境，丰富战士生活方面起到的作用。 B．象征海岛战士爱岛如家，扎根海岛、建设海岛的美 好情怀。 C．象征海岛美丽的环境。
一、揭开秘密
1．根据课文内容填空，并选择。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了…… 他把他的大提包( 扔 )在一边，怀里紧紧地( 抱 ) 着一只纸箱子。
(1)对所填词语的理解，正确的一项是( A ) A．采用对比的写法，突出了纸箱子在小高心中的重
要地位。
B．表现了小高对纸箱子的呵护，因为纸箱子比大提 包易损坏。 (2)纸箱子里装的是( B ) A．好吃的水果：西瓜、桃子等。
士们以岛为家的深情。( √ ) (2)西瓜不愿结瓜的原因是它不愿在海岛安家。( × )
(3)岛上召开了一次特殊的尝瓜会，这是岛上结的第一个西瓜。( √ )
(4)“他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢 马虎。”运用拟人的修辞手法题目《彩色的翅膀》理解错误的一项是( C )
B．一些包括蝴蝶在内的小昆虫。
2．小高把小昆虫带回宝石岛的原因是( A )
A．让小昆虫为花儿授粉，结出果实。 B．让小昆虫美化宝石岛的环境。
二、品尝西瓜
插叙 插叙 1．课文在写尝瓜会的时候，______( 倒叙)了西瓜不平常的来历。
2．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)作者写西瓜不平常的来历，突出表现了岛上生活的艰难，表现了战
六年级语文上册《彩色的翅膀》说课稿
六年级语文上册《彩色的翅膀》说课稿各位评委、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第二单元“热爱祖国”中的一篇略读课文------《彩色的翅膀》。
下面我将从学习目标的叙写、评价方案的设计、学习流程、板书设计等方面来说课。
一、学习目标的叙写首先基于标准。
课程标准中对本节课的有关描述是：1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2能联系上下文和自己的积累，推想课文中有挂好呢词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
3在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
其次基于教材。
课文通过宝石岛观察通讯站信号兵战士小高回家探亲，从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品质。
本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路见闻为顺序展开。
第三基于学情。
大部分学生自主学习能力较强，并养成了良好的学习习惯。
但部分学生学习还不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱。
再加上课文内容远离生活实际，这对本课的学习造成了一定的困难。
综合以上分析，我确定了以下学习目标：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
学习重点是：了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
学习难点是：了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
采用自主学习和小组合作相结合的方法展开学习。
二、评价方案的设计任务一：理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感任务二：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
通过环节五评价样题，再次检测目标的达成情况。
三、学习流程为了完成学习目标，解决学习重点、突破学习难点，我准备按以下三个环节展开学习。
环节一：导入新课1.老师导入新课：读课题，读了课题，问学生想知道什么？自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。
2024年北师大版秋季六年级上册语文《彩色的翅膀》教学设计
1.网络资源：利用互联网资源，如教育平台、视频网站等，寻找更多关于蝴蝶和自然色彩的资料，丰富教学内容。
2.教学工具：引入互动式教学工具，如电子白板、教学软件等，提高教学互动性和趣味性。
十八、教学总结
本节课《彩色的翅膀》通过丰富的教学活动，让学生在朗读、讨论、创作中感受大自然的色彩之美，培养学生的观察力、想象力和审美情感。通过教学反思和评价，教师应不断优化教学设计，确保教学质量，使学生在轻松愉快的环境中学习语文，提升综合素质。
2.课文分析
（1）引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析其作用。
（2）讨论课文中的重点句子，理解课文的主旨。
3.课堂活动
（1）分组讨论：课文中的颜色给你带来了哪些联想？每组选代表进行分享。
（2）创意绘画：请同学们用彩色笔在纸上画出自己心中的彩色翅膀，展示给大家。
4.课堂小结
（1）回顾课文内容，总结所学知识点。
2.作业评价：检查学生的生字词抄写和作文完成情况，评价学生对课文内容的理解和运用能力。
3.期末测试：通过期末测试，检测学生对本节课内容的掌握程度。
九、教学资源
1.课文课件：包含课文内容、生字词、修辞手法等。
2.素材图片：展示蝴蝶的彩色翅膀图片，增强直观感受。
3.视频资料：播放相关视频，帮助学生更好地理解课文内容。
1.知识与技能：
a.能正确地朗读课文，理解课文内容。
b.学会生字词，并能运用到实际情景中。
c.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.过程与方法：
a.通过讨论、分享，培养观察、思考、表达的能力。
b.学会通过课文内容，联系生活实际，提高审美情趣。
3.情感态度与价值观：
a.感受大自然的神奇与美好。
人教版新课程小学语文六年级上下册课文目录
人教版小学语文六年级上下册课文目录六年级上册第一单元1 山中访友2* 山雨3 草虫的村落4* 索溪峪的“野”词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一第二单元5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩色的翅膀8* 中华少年词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二第三单元9 穷人10 别饿坏了那匹马11 唯一的听众12* 用心灵去倾听词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三第四单元13 只有一个地球14* 大瀑布的葬礼15 这片土地是神圣的16* 青山不老词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四第五单元17 少年闰土18 我的伯父鲁迅先生19* 一面20* 有的人口语交际·习作五回顾·拓展五第六单元诗海拾贝诗经·采薇（节选）春夜喜雨西江月·夜行黄沙道中天净沙·秋思天上的街市白桦与诗同行我们去看海致老鼠爸爸的鼾声给诗加“腰”诗中的“秋”第七单元21 老人与海鸥22* 跑进家来的松鼠23 最后一头战象24* 金色的脚印词语盘点口语交际·习作七回顾·拓展七第八单元25 伯牙绝弦26 月光曲27* 蒙娜丽莎之约28* 我的舞台词语盘点口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 林海2 祖国，我终于回来了3 小抄写员4 鹿和狼的故事5 军神6 我们的方阵7 军犬黑子六年级下册第一单元1 .文言文两则《学弈》《两小儿辩日》2 匆匆3 桃花心木4* 顶碗少年5* 手指词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一第二单元6 北京的春节7* 藏戏8* 各具特色的民居9* 和田的维吾尔词语盘点口语交际·习作二回顾·拓展二第三单元10 十六年前的回忆11* 灯光12 为人民服务13* 一夜的工作词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三第四单元14 卖火柴的小女孩15 凡卡16* 鲁滨孙漂流记17* 汤姆·索亚历险记词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四第五单元18 跨越百年的美丽19* 千年梦圆在今朝20 真理诞生于一百个问号之后21* 我最好的老师词语盘点口语交际·习作五回顾·拓展五第六单元综合复习成长足迹依依惜别古诗词背诵。
人教新课标六年级上册《第7课_彩色的翅膀》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
人教新课标六年级上册《第7课彩色的翅膀》同步练习卷（3）一、基础知识1. 看拼音，写词语。
2. 给带点字选择正确的读音，用后画“________”。
迎着朝阳（zhāo cháo）________ 开花结果（jiē jié）________扇动翅膀（shān shàn）________ 瓜秧拖蔓（màn wàn）________播种希望（zhǒnɡ zhònɡ）________ 傍晚时分（pánɡ bànɡ）________气氛沉闷（mēn mèn）________ 轮流照看（kān kàn）________。
3. 比一比，再组词。
4. 根据课文内容填上合适的动词。
5. 选择恰当的词语填入括号内。
当然果然居然忽然（1）没想到小高大老远带回来的________是一箱昆虫。
（2）早晨，我________发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。
（3）经过人工传粉，小瓜________结了不少。
（4）西瓜花没授粉，________结不了瓜。
二、句子乐园．在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。
（缩写句子）________巨浪扑上小岛，把小瓜一个个打掉了。
（改写成“被”字句）________他把想法毫不保留地全部讲了出来。
（修改病句）________根据（《彩色的翅膀》）课文内容填空。
《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在________、________方面所起到的作用。
二是以彩色的翅膀象征战士________、________的生活。
根据（《彩色的翅膀》）课文内容填空。
《彩色的翅膀》课文通过________岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱________带回小岛的故事，赞扬了海岛战士________、________、________的高尚品德。