浙江高考语文诗歌鉴赏题解题方法探析
浙江高考语文诗歌鉴赏题解题方法探析
作者：陈军
来源：《试题与研究·教学论坛》2016年第23期
摘要：高考是每一位高中生都必须要面对的一场非常重要的考试，在高考当中语文占据着“重头戏”，根据最近5年浙江省高考语文试题来看，诗歌鉴赏类题目始终存在，已经成为浙江省高考语文试题中的必考题目类型之一，高中生想要在高考语文中取得优异的成绩，就需要在这类题目上有所突破。
本文就古诗类鉴赏题简要探讨和分析浙江高考语文诗歌鉴赏题解题方法。
关键词：浙江；高考语文；诗歌鉴赏题；解题方法
近几年中国逐渐掀起了一阵“国学狂潮”，无论是学校还是培训机构都开始着重培养学生国学方面的文化知识，提升学生的综合文化素养，尤其是现在这股“国学热”已经刮到了高考语文中来，在最近几年的高考语文试卷中，出现了许多以鉴赏古诗为代表的国学鉴赏类题目，学生在这类题目中的丢分现象比较严重，经常出现分析不到位甚至是答非所问的情况。
一、浙江高考语文诗歌鉴赏题分析
1.命题依据
作为一门专业大型的选拔类考试，高考题目都需要依照一定的范围进行出题，尤其是语文类学科，出题人在出高考语文题目时，有着一套完整、科学的参考标准和参考范围，一般主要以国家和教育部颁布签署的《教学大纲》或者《考试纲要》为蓝本，并且配合相关版本的语文教材。
在浙江省高考语文命题中，特别是在诗歌鉴赏命题中，出题人主要就是参照全国标准的《考试纲要》和江苏教育出版社出版的苏教版语文教材，并且结合多本人教版语文选修教材，由此可见，高考语文出题虽然看似形式多样、花样百出，但是万变不离其宗，所有的题目其实皆有迹可循。
根据最近5年浙江高考语文试卷来看，里面的诗歌鉴赏题其实主要还是围绕全国考试说明进行编排的，虽然很多学生从来没有接触过或者阅读过浙江高考语文中出的诗歌鉴赏题目，但是学生在解题的过程中仍然不会觉得非常陌生，由此可见浙江语文诗歌鉴赏题目是有着一定的范围和标准类型的。
2.鉴赏形式
本文主要针对和研究的是浙江省近5年来的高考语文试卷，据笔者观察发现，近几年浙江省高考语文试卷中诗歌鉴赏类型的题目，基本上都是以鉴赏古典诗歌为主要内容，并且以简答的形式作为之主要的考试形式，基本上没有出现过其他形式的题目类型，比如说选择题、填空题、连线题，等等，基于此我们可以发现浙江省高考语文诗歌鉴赏题形式比较单一，缺乏灵活和多样性。
与此同时，简答题的题目内容也主要是以鉴赏古典诗歌的语言和具体的表达技巧为
主，另外还考验学生能否准确掌握和分析出整首作品的中心思想以及作者真正蕴含在作品中的内在感情。
比如说2010年的浙江高考语文诗歌鉴赏题一共是两个简答题，主要内容分别是分析诗歌中作者所表达的感情以及结合注释简要分析全诗内容。
出题类型在近几年都没有明显的变化，出题风格也还是延续以往，这在一定程度上也方便学生进行备考，便于学生进行诗歌鉴赏题的总结和反思。
3.鉴赏内容
从2010年到2015年，这5年来的浙江省高考语文诗歌鉴赏题目内容全部都是鉴赏经典古代诗词歌赋，但是所选择的诗词歌赋无论是在内容还是在风格上都各不相同，比如说2010年的鉴赏题就是咏怀类诗歌，2011年出了两首古诗鉴赏题，均选择的是咏物型诗歌，2012年出的诗歌鉴赏题是白居易所写的一首汉唐乐府词，在这5年来，浙江省高考语文诗歌鉴赏题目内容兼具古典经典诗歌和辞赋，主要是以唐诗和宋词为主，作者风格类型的跨度也比较大，基本上涵盖了已有的所有风格类型，比如说婉约派、豪放派、山水田园派、哲学派，等等，他们的年代也从魏晋南北朝横跨至民国时代，在这些诗歌鉴赏题目中基本能够窥探到我国传统优秀文化的身影，但是展现的并不十分全面，尤其是具体的简答题内容更是5年来都没有改变，基本上还是围绕鉴赏作品内容、作品语言、作品风格和作者的思想感情为主，存在一定的局限性。
但是正因为题目形式和题目内容相对比较固定，教师和学生都比较容易摸清和总结解题方法，做足备考准备工作。
二、浙江高考语文诗歌鉴赏题解题方法
1.抓住鉴赏类题中的关键要素
学生在拿到诗歌鉴赏题目时先不要着急下笔，第一步需要做的就是通读几遍作品，大致体会和把握作品的主要内容和基本风格，然后结合作品下面的若干注释进行精读和细读，抓住鉴赏类题目中的关键要素，尤其是关键的字词和语句，这需要学生在平时多多积累文学理论知识并且多做一些相关类型的鉴赏题目培养自己的“手感”，在大部分的古代诗歌辞赋类型的鉴赏类题目中，最为关键的字词基本上都是动词，关键语句则一般都是最能够表达作者思想感情的语句。
比如说在2014年浙江高考诗歌鉴赏题中选择了南宋徐照的《三峡吟》，在这首五言律诗当中最关键的字就是“愁”，这一个“愁”字是全诗的“诗眼”，最为关键的一句就是全诗的最后一句“愁落行人心”，学生在抓住关键要素的时候就等于抓住了整首作品的命脉，所有的答案都要往“愁”字上靠，基本上保证了答题的准确度和高效度。
寻找诗歌鉴赏题中的关键要素还需要教师在平时的教学过程当中适当对学生进行理论指引，帮助学生掌握基本的诗歌知识，并且搭配具体的古诗讲解，不断培养学生的“语感”，这样学生在解题时就能够形成一种类似于条件反射的状态，能够迅速明确整首作品的感情基调与大致内容。
2.理清诗歌鉴赏题的解题思路
解决诗歌鉴赏题有着一套固定的解题思路，即通过分析内容中所描述的具体意象，学生进而分析义项所构建的独特意境，最后根据具体的意境来全面分析整首作品的中心思想和作者真实的思想感情。
就2010年到2015年的浙江省高考语文诗歌鉴赏题来看，基本上没有直接抒发感情的诗歌，全部都是假借描写意象来渲染气氛、烘托感情，也就是所谓的“借景抒情”“借物抒情”。
在解决这样那样的鉴赏题目时，要按照上述解题思路走基本上就没有什么大问题。
例如，在2011年浙江省高考语文鉴赏题选择了清代纳兰性德的《蝶恋花·出塞》，通过描写和善、画角声、牧马、西风、丹枫树、铁马金戈、青冢等意象，描绘了一个满目苍凉的边塞大漠古战场的真实意境，在此意境中作者道出了“一往情深深几许，深山夕照深秋雨”的吊古伤今，对历史变迁和朝代更迭的感慨之情，学生在明确由意象入手到分析意境，再从意境出发分析思想感情的解题思路顺利解决了这道诗歌鉴赏题。
3.常见的几种鉴赏题解题套路
针对近几年浙江高考语文诗歌鉴赏题目，笔者总结了几套常见的鉴赏题解题套路，尤其是对于“本文采取什么样的手法表达了作者怎样的感情”这一类型的题目时，主要有借景抒情、托物言志、直抒胸臆等手段，尤其是在考查学生写作手法类型的题目中，常见的写作手法主要有比喻、对比、夸张、对偶等形式，例如，在2014年浙江高考语文诗歌鉴赏题中所选的唐代李端的《溪行逢雨与柳中庸》，就是典型的寓情于景，借用“日落”“黄昏”“暮雨”的凄楚景色，描绘出作者浓浓的愁绪和哀思，尤其是利用无声的景物和有声的猿叫相互对比，动静结合的手法表明作者在雨中思念故人的怀念之情。
再比如，在2012年的试卷当中选择的是《未展芭蕉》一诗，通过描写早春遭遇寒潮的芭蕉，运用典型的借物抒情法烘托出作者的爱怜之心，尤其是用“芳心”一词来形容芭蕉，将芭蕉拟人化，在展现芭蕉蜷缩羸弱的形态时，更展现了作者细腻的心思，以及对芭蕉疼惜爱怜的思想感情。
4.认真对待诗歌鉴赏题目细节
一般的诗歌鉴赏题目为了适当降低难度，会在下面配上一些注释或者解释说明，这样的细节往往也会是鉴赏题目的关键，学生需要仔细留心和注意。
比如说在2010年浙江试卷中鉴赏诗歌《定林》的下方对定林做出了解释，表明是作者被贬谪之后休息游玩的地方，这里给出了非常重要的信息就是作者被贬，因此全诗的感情基调就是建立在怀才不遇的基础上，学生在答题的时候思路更加清晰。
总而言之，高考是学生学习生涯中的一道重要关卡，在某种程度上来说，高考甚至可以决定和改变一个人的命运，尤其是语文学科在高考中所占据的比重相当之大，更加应该得到教师和学生的重视。
鉴于近些年来在浙江省高考语文当中出现了大量的诗歌鉴赏类题目，高中语文教师在平时的教学过程中应当适当地将一部分教学时间放置该内容上面来，结合近几年来浙江省的高考语文试卷，引导学生认真分析诗歌鉴赏题的题目类型，摸透出题人的心思，掌握解决诗歌鉴赏题的方法，才能在日后的高考语文当中获得优势，考取优异的成绩。
参考文献：
1.张喜泉.高中语文学考“经典诗歌阅读与鉴赏”命题研究[D].聊城大学，2014.
2.杨娟.高考语文经典诗歌阅读与鉴赏命题研究[D].云南师范大学，2014.
3.陈玉根.新课程背景下的高考语文试卷命题研究[D].华东师范大学，2009.
4.刘国宁.浙江高考语文古典诗歌鉴赏分析及古诗教学研究[D].浙江大学，201
5.。
高考语文诗歌鉴赏题的解答技巧
高考语文诗歌鉴赏题的解答技巧一、读标题，抓关键信息诗词歌赋这类题标题是很重要的，毕竟标题当中一般都包含关键信息，对于解题很有帮助。
有的是包含了时间、地点，有的也蕴含某种情感。
例如《秋思》这首诗当中，就表达一种惆怅的思想感情。
而在《晓出净慈寺送林子方》这首诗中，就包含了时间，以及内容送别。
如果考生答题的时候，抓到了这些关键信息，答题的方向也会更加的准确。
因此，考生答题一定要仔细的分析标题，不要错过得分点。
二、仔细的品一品注释诗词当中一般是少不了注释的，而注释的作用就是让考生更好的理解整首诗。
具体来说，注释一方面是为了解释难点，另一方面就是交代诗词的历史背景。
考生答题的时候就不能放过这些答题的细节，要去细细的品读注释。
说不定结合注释分析诗词，考生会更清楚诗词的内容以及所表达的情感。
三、分析作者的经历和写作风格作者写的每首诗都是有感而作的，其中会有作者的写作风格以及自身的经历。
因而，考生在评析诗词的时候，就可以结合作者的经历和风格来分析整首诗。
例如，杜甫自身经历过贬官，他做的诗也会有仕途不畅，抑郁不得志的情感，再结合他的风格是沉郁顿挫的，考生答题的时候就有明确的方向了。
而其他的诗人，例如李清照是属于婉约派的，因而她的风格就是曲折委婉的。
考生在答题的时候，只要分清每个诗人的写作风格，了解他们的经历，答题就简单了。
四、全面分析，仔细分析整首诗考生在解答这类题的时候，不仅对于关键句要去分析，对于每一句的意思和情感也要去分析，也就是全面分析，仔细分析整首诗。
一般首尾句都是起到抒情和画龙点睛的作用的，中间的诗句大部分是描写内容。
考生站在整体上分析每一句，就能理解全诗的意思了。
高考语文各种题型的复习战略一、实用类题型的解答策略这种题型一般会涉及四个文体，分别是新闻、传记、科普、报告。
每年出现的文体也都会有差别，今年科普类和新闻类文章出现的机率会比较高，考生可以往这个方向复习，多去熟悉常考的题型以及解答思维的角度。
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧实用6篇
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧实用6篇高考语文诗歌鉴赏的答题技巧 1比拟刘勰在《文心雕龙》一书中说：比拟就是“或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。
”这些在我们前面列举的诗词中，便有许多例证。
比拟中还有一种常用的手法，就是“拟人化”：以物拟人，或以人拟物。
前者如徐志摩的《再别康桥》：轻轻的我走了，/正如我轻轻的来;/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。
/那河畔的`金柳，/是夕阳中的新娘;/波光里的艳影，/在我的心里荡漾。
把“云彩”“金柳”都当作人来看待。
以人拟物的，如，洛夫的《因为风的缘故》：。
我的心意/则明亮亦如你窗前的烛光/稍有暧昧之处/势所难免/因为风的缘故/。
以整生的爱/点燃一盏灯/我是火/随时可能熄灭/因为风的缘故。
把“我的心”比拟为烛光，把我比作灯火。
当然，归根结底，实质还是“拟人”。
夸张就是把所要描绘的事物放大，好像电影里的“大写”“特写”镜头，以引起读者的重视和联想。
李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”(《赠汪伦》)“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”(《望庐山瀑布》)，其中说到“深千尺”“三千尺”，虽然并非事实__，但他所塑造的形象，却生动地显示了事物的特征，表达了诗人的激情，读者不但能够接受，而且能信服，很惊喜。
然而这种夸张，必须是艺术的、美的，不能过于荒诞，或太实、太俗。
打油诗是市井文学的一种特殊形式。
如，有一首描写棉花丰收的打油诗：“一朵棉花打个包/压得卡车头儿翘/头儿翘，三尺高/好像一门高射炮。
”读后却反而使人觉得不真实，产生不出美的感觉。
借代就是借此事物代替彼事物。
它与比拟有相似之处，但又有所不同，不同之处在于：比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的;而借代却是一方具体，一方较为抽象，在具体与抽象之间架起桥梁，使诗歌的形象更为鲜明、突出，以引发读者的联想。
这也就是艾青所说的“给思想以翅膀，给感情以衣裳，给声音以彩色，使流逝变幻者凝形。
” 塑造诗歌形象，不仅可以运用视角所摄取的素材去描绘画面，还可以运用听觉、触觉等感官所获得的素材，从多方面去体现形象，做到有声有色，生动新颖。
高考语文诗歌鉴赏答题技巧实用三份
高考语文诗歌鉴赏答题技巧实用三份高考语文诗歌鉴赏答题技巧 1分析意象、意境型如：__方式：这首诗营造了一种怎样的意境?__变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
分析技巧型__方式：这首诗用了怎样的表达技巧?__变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的.感情。
分析语言特色__方式：这首诗在语言上有何特色?__变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
炼字型__方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?__变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
高考语文诗歌鉴赏答题技巧 21、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
高考语文古诗鉴赏答题方法
高考语文古诗鉴赏答题方法
高考语文古诗鉴赏答题方法
语文古诗鉴赏是高考中的重点考察题型之一，以下是小编整理的高考语文古诗鉴赏答题方法，欢迎参考阅读！
古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。
1、思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的`感情经历、反映的道理。
2、形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。
3、语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。
4、表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。
5、明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。
6、认真组织答案，如果是语段．则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。
比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。
答题技巧：
古诗鉴赏重在字句的理解。
要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。
意境就是作者写这首诗表现的心境．或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。
记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。
诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。
如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。
当然，表述应有技巧．就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。
这样表述就清楚了。
高考诗歌鉴赏答题技巧
高考诗歌鉴赏答题技巧高考诗歌鉴赏答题技巧无论是身处学校还是步入社会，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。
诗歌的类型有很多，你都知道吗？下面是店铺为大家整理的高考诗歌鉴赏答题技巧，仅供参考，大家一起来看看吧。
高考诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏技巧一：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：（1）、描绘诗中展现的图景画面。
答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的.想象加以创新，语言力求优美。
（2）、概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。
（3）、分析作者的思想感情。
答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。
诗歌鉴赏技巧二：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）。
诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？答题步骤：（1）、准确的指出用了何种手法。
（2）、结合诗句，阐述为什么用这种手法。
（3）、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？诗歌鉴赏技巧三：分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：（1）、用一两个词语准确点名语言特色。
（2）、用诗中有关语句具体分析这种特色。
（3）、指出表现了作者怎样的感情。
诗歌鉴赏技巧四：炼字型提问方式：某联中，最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？用某个字替代行吗？为什么（1）、解释该字在句子中的含义。
（2）、展开联想，把该字放入原句中描述景象。
（3）、点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情。
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧(精选5篇)
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧(精选5篇)高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇1）提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境谈能很好地表达出某种感情。
如：1. 比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成;层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考5. 反问：强调……，加强语气等;6. 反复：强调了……+加强语气对策小结：修辞方法及作用。
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇2）形式为内容服务，技巧为主旨表达。
不少鉴赏题由技巧切入，解题时须立足主旨，领悟情感，去赏析技巧运用的妙处。
但解题的前提是要学说行话，规范表达。
常见的表达技巧包括(1)修辞方法，如：比喻、拟人、借代、夸张、衬托(烘托和反衬)、对比、双关、互文、反复等。
(2)抒情方式，如：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古讽今等。
(3)表现方法，如：用典、象征、想象、动静结合、以动写静、虚实结合等。
例05年高考试题2题第一问，只有抓住作者客居邯郸，思念家人的主旨，才可赏析到三、四句的情真意切、形象传神。
诗的主旨是游子思家，诗的三、四两句，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家里人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，这样写，不仅回应了上文“抱膝灯前影伴身”，诗人坐了多久，想了多久，诗中一字未提，而是通过第三句作了暗示：“想得家中夜深坐”，不是说明诗人自己也已“坐”到深夜了吗?用这种翻进一层的艺术手法，使思念之情加倍托出，至于家中人“说着远行人”什么?未做进一步阐发，给读者又留下了想象的余地。
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇3）诗歌形象指诗中所描写的意象、意境，也包括人物形象。
感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融，从而理解其中寄托的思想感情。
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧高考语文诗歌鉴赏的答题技巧1.把握主人公的立足点一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。
抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠;一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。
总体看，后一类居多。
2.关注诗歌的题目诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。
关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。
因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。
3.了解诗歌的结构“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。
在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。
凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。
4.答题应紧扣原诗的内容命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。
如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。
5.明白选择题选项常见干扰设置句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等;思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等;表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。
我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。
高考语文古诗歌鉴赏语言特点分析①清新。
其特点是用语新颖，不落俗套。
比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。
再如辛弃疾的《西江月?夜行黄沙道中》和《清贫乐?村居》，使用的语言就属于清新明丽。
高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧初探
高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧初探高中语文诗歌鉴赏题是高中语文考试中常见的题型，也是考查学生对诗歌的理解和鉴赏能力的重要内容之一。
对于这类题目，学生需要具备一定的诗歌鉴赏技巧和答题技巧。
本文将就高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧进行初步探讨，希望能对广大高中生有所帮助。
一、审题要仔细在高中语文诗歌鉴赏题中，首先要做的就是仔细审题。
审题是做题的第一步，也是至关重要的一步。
在审题时，要仔细阅读题目，理解题目要求，明确答题的重点和要点。
要注意题目中可能涉及的诗歌的体裁、题材、意境、语言技巧等方面的要求，审清题意才能对症下药，有的放矢地进行答题。
二、仔细阅读诗歌在审题明确要求之后，接下来就是仔细阅读诗歌。
在阅读诗歌时，首先要注意诗歌的整体意境和情感氛围，理解诗歌的主题和情感表达。
要注意诗歌的文学特征、语言风格、修辞手法等方面的特点，帮助理解诗歌的内涵和外在表现形式。
三、注意语言和修辞手法在对诗歌进行阅读理解的过程中，要特别注意诗歌中所使用的语言和修辞手法。
诗歌是一种具有高度艺术性的文学形式，语言和修辞手法在其中起着至关重要的作用。
要特别留意诗歌中的比喻、拟人、排比、夸张、对仗等修辞手法，同时还要注意诗歌中的意象、意境、节奏等方面的表现。
只有仔细留意诗歌的语言和修辞手法，才能更好地理解诗歌的意义和内涵，为后续的答题提供更为充分的材料和依据。
四、理解作者意图在阅读理解诗歌的过程中，要尽量理解诗歌作者的意图和情感表达。
正如每一首诗歌都有其独特的内在世界一样，每一位诗人创作诗歌的初衷和意图也是千差万别的。
在鉴赏诗歌时，要尽量还原诗歌创作的语境和生活背景，从中理解诗歌作者的情感和心情，领会诗歌的真实内涵。
五、善于归纳总结在完成对诗歌的阅读和理解之后，要善于归纳总结，在心中形成对诗歌的整体认识。
可以将诗歌的主题、情感、意象、修辞手法等方面的要点进行梳理和总结，将诗歌的关键内容尽量集中在脑海中，为后续的答题做好充分的准备。
六、选择重点突破在完成对诗歌的理解和总结之后，要有意识地选择重点进行突破，把握住试题的重点。
高考语文诗歌鉴赏解答技巧
高考语文诗歌鉴赏解答技巧高考语文诗歌鉴赏解答技巧诗歌鉴赏可以说是高考语文试卷中的常客了，而面对这种常见的题型大家更要将分数拿下。
解答诗歌鉴赏题目有哪些技巧?店铺为您准备了一些高考语文诗歌赏析答题技巧，希望对您有所帮助!高考语文诗歌赏析答题技巧一、分析技巧型1.提问方式：⑴这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)?⑵请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。
⑶诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?⑷这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点?2.解答分析：这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
3.答题步骤：⑴明手法：准确指出用了何种手法。
⑵释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
⑶析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
二、分析语言特色型1.提问方式：⑴这首诗在语言上有何特色?⑵请分析这首诗的语言风格。
⑶谈谈此诗的语言艺术。
2.解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙，要注意语言的特色不能等同于语言的使用。
用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。
3.答题步骤：⑴明特色：用一两个词准确点明语言特色。
⑵列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
⑶析作用：指出表现了作者怎样的感情。
高考语文诗歌的修辞技巧1.比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
如：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》) 诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
[语文-诗歌鉴赏]高考语文诗歌鉴赏答题技巧
[语文-诗歌鉴赏]高考语文诗歌鉴赏答题技巧高考语文诗歌鉴赏是考生需要熟练掌握的一项技巧，下面将介绍一些答题技巧，帮助考生在高考中取得好成绩。
一、了解诗歌鉴赏的基本知识要想在高考语文中进行诗歌鉴赏，首先要对诗歌的基本知识有所了解。
比如，要了解诗歌的形式、诗歌的语言特点、诗歌的意象等，同时要学习一些诗歌鉴赏的基本方法，比如鉴赏诗歌的主题、寻找诗歌的表达技巧等。
二、抓住诗歌的主题诗歌的主题是诗歌表达的核心。
在进行诗歌鉴赏时，要注意抓住诗歌的主题。
比如，可以从诗歌的标题、首句、最后一句等地方找到诗歌的主题，然后通过细读全文，分析诗歌中表达主题的具体手法和形象等。
三、留意诗歌的节奏和韵律诗歌的节奏和韵律是诗歌独有的音乐性特点。
在鉴赏诗歌时，要留意诗歌的节奏和韵律，注意诗歌中的韵律变化、音韵效果等。
比如，可以通过分析诗歌的韵脚类型、韵律结构等来把握诗歌的音乐性特点。
四、注重诗歌的意象和修辞诗歌是一种言语的艺术形式，其中意象和修辞手法是诗歌表达的重要组成部分。
在鉴赏诗歌时，要注重诗歌中的意象和修辞，分析诗歌中使用的比喻、拟人等修辞手法，以及通过意象来表达的意境等。
比如，可以通过具体描写和形象化的修辞手法来把握诗歌的意义和情感。
五、辨析诗歌的结构和语言特点诗歌的结构和语言特点是诗歌独有的形式特点。
在鉴赏诗歌时，要辨析诗歌的结构和语言特点，比如，鉴别诗歌的押韵方式、节奏变化、形象的使用等。
同时要注意分析诗歌的整体结构，比如，通过韵律的呼应、结构的变化等来体现诗歌的内在含义。
六、多练习高考语文诗歌鉴赏题目最重要的是多做题，多练习。
事实上，高考语文中的诗歌鉴赏题目有一定的套路，可以通过做题来熟悉和掌握这些套路。
多参加模拟考试和真题训练，锻炼自己的鉴赏能力和解题速度。
总结起来，高考语文诗歌鉴赏需要考生对诗歌的基本知识有所了解，要抓住诗歌的主题，留意诗歌的节奏和韵律，注重诗歌的意象和修辞，辨析诗歌的结构和语言特点，并多做题来提高鉴赏能力。