十二生肖教案
《十二生肖》教案
黄晓英
学习领域：造型•表现 设计•应用
教学目标：
1．认知目标：了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热
爱。
2．技能目标：能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法完
成作品。培养学生发现问题，解决问题的能力，巩固学过的技能技巧。
3．情感目标：丰富视觉和触觉的审美经验，获得对美术的持久
兴趣。
教学重点： 用剪纸的造型方法，作出自己喜爱或自己的生肖造
型。
教学难点：掌握剪纸的技巧，作品美观，边缘整齐。拼贴平整、
牢固。
课前准备： 教师： 课件、生肖玩具、示范作品，
学 生：准备八开素描纸、八开红纸、铅笔、双面胶，剪刀。
三、教学过程：
播放乐曲导入课文：
（一）欣赏歌曲：播放课件Flash歌曲《生肖歌》。
（二）提问：欣赏乐曲导入新课（同学们从这首歌曲中知道了什
么？）板书：十二生肖。你们能按顺序说出来吗？（指学生说出顺序）
揭示“十二生肖”课题。（板书课题：添上“第8课”）
（三）文题研讨：
1、“生肖”是什么意思？你的属相是什么？我们班还有哪些不
同的属相？
2、大家知道今年是什么年吗？你知道“鼠”为什么会排在第一
位呢？
（五）小组讨论:说说你对十二生肖的认识。提示：
1、可以说有关生肖的成语、谜语、故事；
2、可以说生肖的英语名称；
3、还可以“我说你猜”。
[设计意图：通过学生喜闻乐见的卡通动画和歌曲，激发学生的
学习兴趣，并能从中学到一些常识 通过师生“提问”可以了解学生
平时知识积累的情况；通过小组讨论、教师有目的的提示，让学生结
合其他学科畅所欲言谈谈自己对十二生肖的认识，增强一些感性认
识。]
引导探究：
（一）印象感知：（教师在黑板上即席画）
根据生肖某一特征，猜一猜它是谁?
1、画“耳朵”：兔子、猴子、狗（任选）
2、画“角”：牛、羊、龙（任选）
3、画“尾巴”：鸡、蛇、虎（任选）
4、画“嘴”：老鼠、鸡、猪（任选）
（二）、学法指导，技法铺垫。
1、实践感知：（播放课件）
欣赏一幅生肖剪纸图，结合课前每组准备的生肖剪纸，思考它运
用了哪些方法？
——画出样子（2）剪出外形（3）刻出细节
2、欣赏老师作品，自悟剪纸方法。
师：今年是龙年，老师剪了一幅龙的剪纸。请大家欣赏。(师出
示示范作品)谁来说说老师的剪纸作品怎么样？（很精致！跟真的很
相像！）那么老师是怎么制作的呢？（我想老师应该先画出牛的图画
来，然后用小刀刻出牛身上的花纹，再用剪子剪出牛的外形。）
3、剪纸技法点击，掌握剪纸技法。
（1）总结一下剪纸的技法和步骤。( 边出示示范作品步骤图边
讲解。)首先第一步是画，在彩色纸的背面画出生肖动物的外形。第
二步是刻，刻出生肖动物身上的花纹。花纹大致可以分成两种类型：
一是表现生肖动物身体器官的特征的花纹；如：眼、耳、鼻、嘴、腿、
羽毛等；二是装饰性花纹，有月牙形、锯齿形、风车形、铜钱形等各
种形状的花纹。第三步是剪，用剪刀沿着动物的外轮廓线剪出动物的
外形。
4、看剪影猜动物，明确剪纸要领。
师：在制作剪纸之前，我们先来玩一个游戏怎么样？请看大屏幕，
老师带来了一些动物朋友，你们猜猜看，他们是谁？（学生猜动物，
然后说说你是根据什么特征猜出来的。）
师：做了这个游戏之后，你们又有什么启示没有呢？（我们画生
肖动物的时候，一定要抓住生肖动物的外形特征。比如说强壮的牛；
威风的老虎；瘦小的猴子；肥胖的猪等等……）
师：对，剪纸最重要的环节是画。画生肖动物的要领是要抓住他
们的外形特征，进行夸张，大的更大，长的更长，强壮的更强壮，瘦
小的更瘦小，这样才能使动物的形象栩栩如生……另外我们还可以运
用拟人化的手法，让我们的生肖作品更可爱，更生动美观。
5、拓展剪纸内容，弄懂剪纸意蕴。
师：除了在动物身上剪一些花纹之外，我们还可以添加一些花草、
人物、
文字等与之相关的一些东西。如，这幅作品。（出示龙剪纸图）
当然了，我们今天的作业不要做得那么复杂，我们只要剪出简单的有
创意的作品来就可以。请看作业要求：
a.运用写实、夸张、拟人等方法制作你喜欢的十二生肖剪纸动物。
b.注意使用剪刀要小心，要干脆利落。
c.边角材料不要随处乱扔，保持教室里环境卫生。作品完成之后，
每个小组先要进行自评，评选标准是：1.动物特征突出。2.作品富有
创意。
d.剪刻刀法熟练。
（三）学生动手实践，教师从技巧方面指导。
学生自由创作，教师巡视辅导。教师着重从画法和剪法上去指导。
根据学生的具体情况，提出合理的改进建议。让他们的作品最终达到
完美。同时提醒
学生正确使用剪刀，保持教室环境卫生。
（四）评价展示，体验乐趣。
1.布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。
2.组织学生进行互评：生肖乐园里的剪纸动物，你最喜欢哪一幅。
为什么？哪些作品还有些不足之处，可以怎样改进？
[设计意图：作品展示有助于激发学生的表现欲，为学生创造表
现的机会。通过自我评价、学生评价、教师评价，学会虚心听取别人
的意见，初步学会分析作品的方法，取长补短，并在老师的鼓励下增
强自信，明确目标和努力的方向。]
(五)、拓展延伸
欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖
邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十
二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主
义情感。
总结及课后延伸:
1、师生谈本课的收获和感受。
2.师：下面我们来看一下课后作业。（课件）
(1).询问父母或者祖父母和外祖父母的生肖属性，在十二生肖图
表上圈出他们的出生年代。
(2).收集有关十二生肖的邮票、艺术品，学做小小收藏家。
(3).预习下节课的内容，做好上课准备。
[补述设计意图]：课后有更广阔的创作时间和空间，同学们可以
根据学习需求设计一些不同的创作活动，这样有利于学生根据自己的
兴趣和爱好自主学习，有助于发展创作个性。培养学生良好的学习习
惯。
八、板书设计：
十二生肖排列顺序：（剪纸图案）由学生拼摆出顺序。
1、鼠 2、牛 3、虎 4、兔 5、龙 6、蛇
7、马 8、羊 9、猴 10、鸡 11、狗 12、猪。
制作步骤：
1、选自己的生肖图或喜欢的生肖图案；2、方纸对折外白里红画稿；
3、剪纸；4、粘贴。
11
10鸡
9
8
7
6
5
4兔
3
2、牛
1鼠
12
十二生肖
十二生肖教案15篇
十二生肖教案十二生肖教案15篇作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的十二生肖教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
十二生肖教案1活动设计背景新的一年即将来到，一天，周涵小朋友拿来了吉祥龙的挂饰，对小朋友说：“龙年要到了”其他的孩子则嚷着：我属鸡!我属猴！还有的喊“我妈妈属蛇"......对属相产生了浓厚的兴趣。
根据这一现象我设计并生成了主题活动课，《十二生肖》。
活动目标1.让幼儿掌握十二生肖所包括的小动物，并能按顺序排列。
2 知道新的一年是龙年，了解十二生肖里小动物的相关知识。
3 激发幼儿对小动物的喜爱之情教学重点、难点重点：掌握十二生肖所包括的小动物，并能按顺序排列。
难点：了解十二生肖里小动物的相关知识活动准备物质准备：十二生肖中小动物的图片，自制十二生肖大转盘经验准备：知道自己或亲朋的属相，现在是兔年活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）激趣导入；小朋友们，告诉老师，你是属什么的？家里其他人呢？猜猜老师属什么的？（每说出一种，就粘贴相应的图片）那到底有多少属相呢？基本环节：出示儿歌《生肖歌》，读一读，找一找，儿歌里都说了哪几种小动物？数一数，多少种？出示《十二生肖》小动物们可有秩序了，总是按着一定的顺序排队，拿出动物卡片，根据儿歌，给他们排好队吧！玩转盘；他们都是好朋友，手拉着手，围成了一个圆圈，朝着一个方向转啊转。
出示十二生肖大转盘，每过一年，移动一下，现在是什么年？那来年是什么年？记住只按着这一个方向。
演示。
提问：马年之后什么年？龙年之后什么年？谁来考考小朋友？活动延伸：你喜欢其中的哪种动物？为什么？你知道关于他们的一些歌曲，画。
或谜语吗？结束语：新的一年龙年即将到来，祝小朋友新年快乐十二生肖教案2活动目标：1、知道十二生肖有哪些动物。
大班《十二生肖》教案精选5篇
大班《十二生肖》教案精选5篇优秀的教案能够促进教师与学生之间的互动，教案的编写有助于教师更好地理解教材内容，提升专业素养，以下是本店铺精心为您推荐的大班《十二生肖》教案精选5篇，供大家参考。
大班《十二生肖》教案篇1活动目标：1、知道十二生肖有哪些动物。
2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。
3、感知儿歌中的韵律美。
活动准备：大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰活动过程：一、开始部分（一）谈话导入师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。
生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。
请幼儿说出自己的属相。
二、基本部分1、学习儿歌《十二生肖》教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。
2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。
师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？3、教师和幼儿一起归纳总结。
教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。
师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。
三、结束部分（一）十二生肖游戏表演。
规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：我是老鼠吱吱叫，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。
四、活动延伸回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。
附儿歌：十二生肖一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。
活动反思：《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。
十二生肖教案5篇
十二生肖教案5篇为了能够更顺利的进行教学工作一定要提前制定自己的教案，教案在制订的时候，大家需要注意联系实际，作者今天就为您带来了十二生肖教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
十二生肖教案篇1活动目标：1.在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。
2.通过游戏、表演等方式，表现十二生肖动物的音乐形象。
3.体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：1.十二生肖动物图、头饰、音乐、视频和图谱。
2.幼儿已经认识过十二生肖动物，了解十二生肖的有关故事。
活动重难点：重难点：在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。
活动过程：一、谈话导入活动：1.师：小朋友们，你是属什么的？除了狗和猪，你还知道十二生肖的其他动物吗？二、学习歌曲1.教师请唱歌曲师：小朋友们可真聪明，尽头十二生肖的小动物们也来到了我们的教师，他们都非常高兴，兴奋地唱起了歌来。
（出示图谱）2.幼儿学唱歌曲（1）师：你听到了歌曲里唱到了哪个小动物？它是怎么来的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起来）谁是第一个来的？（老鼠）师介绍：因为老鼠是第一个来的，由它开头，我们说“小老鼠打头来”。
师：哪些小动物是个好朋友一起来的？（龙、蛇、马羊）他们是怎么来的？做了什么动作？（甩尾巴，迈大步）师：哪些小动物唱了两次歌？（兔儿、鸡）谁能把他们的歌唱一唱？（2）跟着音乐学做小动物的动作师：小动物们又要唱歌了，它们请小朋友们跟着歌曲学一学他们的样子，你们愿意吗？（3）尝试跟唱歌曲师：这一次小动物们邀请小朋友们跟着他们一起唱歌，我们一起加入吧。
三、练习歌曲1.用接唱的方式练习歌曲教师唱前一个小动物，幼儿唱后一个2.交换演唱3.完整一起演唱。
四、游戏1.教师介绍游戏内容师：小动物们唱了一会儿歌觉得有点累了，他们想邀请我们一起去玩一个游戏，我们看图上小动物排成了什么队伍？（一个圈）我们也请小朋友们来扮演小动物围成一个圈，一边表演一边往前走，表演的小动物需要站在队伍的最前面。
十二生肖主题教案7篇
十二生肖主题教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《十二生肖》教案(通用
《十二生肖》教案(通用一、教学内容本节课选自《中国传统文化》教材第四章《民俗风情》，详细内容为第二节《十二生肖》。
通过本节课的学习，让学生了解十二生肖的起源、排列顺序、文化内涵及其在中国传统文化中的地位。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的排列顺序及其所代表的意义。
2. 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的观察、思考、表达能力，激发学生对民俗文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的排列顺序及其文化内涵。
难点：十二生肖的起源及其在民间信仰中的作用。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示十二生肖图片，引导学生说出自己熟悉的生肖，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：（1）介绍十二生肖的起源、排列顺序及文化内涵。
（2）分析十二生肖在中国传统文化中的地位和作用。
（3）讲解十二生肖的民间传说及信仰。
3. 实践情景引入：请学生分享自己家庭中与生肖有关的趣事，增强课堂互动。
4. 例题讲解：通过例题，让学生掌握十二生肖的排列顺序及文化内涵。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：起源：古代民间传说排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪文化内涵：吉祥、寓意、民间信仰地位：中国传统文化的重要组成部分七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述十二生肖的起源和排列顺序。
（2）请举例说明十二生肖在民间信仰中的作用。
（3）请谈谈你对十二生肖的认识和感悟。
2. 答案：（1）十二生肖起源于古代民间传说，排列顺序为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
（2）十二生肖在民间信仰中具有吉祥寓意，如龙代表权威、虎代表勇猛等。
（3）答案因人而异，鼓励学生发表个人观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种教学手段，让学生掌握了十二生肖的知识，培养了学生的观察、思考、表达能力。
大班《十二生肖》教案优质5篇
大班《十二生肖》教案优质5篇通过教案，教师可以更好地掌握教学时间，避免课堂上出现拖延，优秀教案的目标要明确，只有这样才能让学生清楚学习的方向和意义，本店铺今天就为您带来了大班《十二生肖》教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班《十二生肖》教案篇1活动目标：1、让儿童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。
2、感受十二生肖字体的的演变过程，培养儿童主动探究的意识和能力。
3、在儿童了解殷商文化时，注意激发儿童对甲骨文的兴趣。
使儿童知道，安阳是甲骨文之乡，激发儿童热爱文物，热爱家乡的情感。
增强我是安阳人的本土自豪感。
活动准备：1、课前准备：儿童在家长的帮助下查找有关殷墟的资料，殷墟、甲骨文、青铜器的各种图片，2、设置殷商文化区十二生肖图片以及相对应的象形字，让儿童观看、交流，进一步了解殷商文化。
3、十二生肖字体演变课件。
活动过程：1、了解十二肖中的12种动物，知道其顺序，理解其含义。
鼓励儿童说己喜爱的生肖动物及自己或家长的属相2、向儿童讲解属相是我国古代用代推算年龄的一种方法，以及人们是如何发明这些汉字的。
3、探究甲骨文：（1）什么叫甲骨文：让儿童自己选择所喜欢的十二生肖动物，引导儿童看一看，想一想，互相探讨所选择的十二生肖动物名称。
（2）让儿童具体感知一下甲骨文的特点，然后教师演示十二生肖甲骨文演变为简化字的例子，如，马让儿童感受字体的演变过程，（3）介绍甲骨文的常识，如制作方法，文化背景（当时还没有纸和笔，最初是一种占卜用途）（4）教师：在遥远的过去，安阳是一个繁荣的都城，甲骨文经过了三千多年的发展，演变，至今仍被世界上的人使用，成为唯一流传到今天的文字，真的让我们从内心感到骄傲，我们的祖先直是太了不起了。
4、儿童操作，人手一份十二生肖的象形字，让儿童按顺序摆出。
大班《十二生肖》教案篇2活动目标：1、通过活动，知道十二生肖的名称。
2、知道属生肖是我国特有的民族风格。
3、培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
幼儿园小班社会教案《十二生肖》及教学反思[精选5篇]
幼儿园小班社会教案《十二生肖》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园小班社会教案《十二生肖》及教学反思小班社会教案《十二生肖》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养孩子大胆采访与记录的能力，继续运用已有经验创编属羊的符号，培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力，快来看看幼儿园小班社会《十二生肖》含反思教案吧。
活动目标1、继续运用已有经验创编属羊的符号。
2、培养孩子大胆采访与记录的能力。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访活动过程1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗?”2、幼儿议论，说一说谁属羊3、采访要求，“今天我们去采访，问一问别班的小朋友，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊?"4、大家讨论采访记录：“属”的符号怎么记录?“羊”的符号怎么记录?5、统一记录符号。
老师将大家创编的符号在黑扳上示范。
6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。
鼓励幼儿大胆采访，并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。
7、采访后的反馈。
请幼儿把采访的记录一一向大家汇报，纠正记录错误的幼儿。
教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
本文扩展阅读：十二生肖，又叫十二属相，是与十二地支相配以人的出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
生肖的起源与动物崇拜有关。
据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知，早在先秦时期即有比较完整的生肖系统存在。
大班社会教案《十二生肖》及教学反思
大班社会教案《十二生肖》及教学反思一、教学目标1.能够认识和掌握十二生肖的名称和形象。
2.能够通过观察、听说、互动等方式理解生肖的历史及文化背景。
3.能够用简单语言表达自己对不同生肖的感受和印象。
二、教学内容1.学生自我介绍，教师介绍生肖。
2.观察十二生肖动物的图片和模型，认识它们的形象。
3.了解每个生肖的性格特点及代表意义。
4.借助诗歌、绘本、游戏等形式让学生更深入地了解十二生肖的文化内涵。
5.结合生活实际，让学生分享自己对代表自己生肖的感受和印象。
三、教学方法1.以活动为主，课堂上让学生参与，互动交流。
2.多种形式教学，充分发挥学生的感官、认知、表达等能力。
3.分组合作，互相协助、学习。
四、教学过程1. 学生自我介绍，教师介绍生肖•教师展示生肖模型和图片，向学生介绍十二生肖的名称、形象及历史文化背景。
•学生根据自己的出生年份自我介绍并介绍代表自己生肖。
2. 观察生肖图片和模型，认识它们的形象•学生观察生肖图片和模型，认识它们的样子。
•学生分组展示自己的生肖图片或模型并说一说它们的特点。
3. 了解每个生肖的性格特点及代表意义•教师向学生介绍每个生肖的性格特点及代表意义。
•学生根据自己的生肖或他人的生肖发表一些看法和感受。
4. 借助诗歌、绘本、游戏等形式让学生更深入地了解十二生肖的文化内涵•诵读与十二生肖相关的诗歌。
•学生阅读与十二生肖相关的绘本。
•游戏环节：每组学生利用比赛方式了解十二生肖的来历和代表意义。
5. 结合生活实际，让学生分享自己对代表自己生肖的感受和印象•学生针对自己的生肖或他人的生肖分享一些故事、传说或自己的感受和印象。
五、教学反思通过课堂观察和总结，我发现了以下问题：•学生对生肖的认识还不够深入，更多的是形象的记住生肖名称和样子，对其文化内涵及代表意义的理解不够深刻。
•课上教学环节比较单一，缺乏趣味性，影响了学生对生肖的学习兴趣。
故在后续的教学设计中，我将尝试以下措施：•多种形式教学，以诗歌、绘本、游戏等方式更加深入地了解生肖代表意义。
幼儿园中班教案《十二生肖》（通用10篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班教案《十二生肖》幼儿园中班教案《十二生肖》（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园中班教案《十二生肖》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班教案《十二生肖》篇1活动目标：1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。
3、使幼儿对探索十二生肖感兴趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：1、幼儿已认识时钟。
2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、课件十二生肖、钟、高山、山洞。
活动过程：一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。
（时钟）点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？二、了解十二生肖、理解其含义。
1、欣赏十二生肖中的动物老师还带来了十二种动物。
看看有哪些动物？点击课件十二生肖2、根据生肖钟理解十二生肖点击课件生肖钟（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。
我们来数一数，看看是不是12种。
从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几？（2）幼儿说说自己的属相和家人的属相老师知道这些小动物中有小朋友的属相。
那小朋友你的属相是什么？你还知道谁的属相？（3）采访老师的生肖那你想知道我的属相是什么吗？你们可以来采访我。
（4）结合生肖钟观察一共有12种属相。
除了小朋友有属相是属狗的、属猴的。
还知道了老师的属相属鸡。
那到底有多少种属相呢？小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
也叫12生肖。
12生肖是我们中国人很早的时候发明的。
每年都用一种小动物作为标志。
一共有12钟生肖。
（5）讲解12生肖的轮回规律。
为什么老师的属相和有的小朋友是一样的？通过生肖钟了解12生肖的轮回。