科普版小学三年级英语下册教案(全套)【一份相当实用的好教案】
三年级下册英语教案 Lesson I can help you∣科普版三起
Lesson 1I can help you同步练习◆教学目标【知识目标】1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：again, me, put, bad, English, help, glad, be good at。
2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：Glad to meet you again.Me, too.I am not good at ...I can help you.【能力目标】会说自己擅长的科目。
【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。
◆教学重难点◆【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】会说自己擅长的科目；能在别人遇到困难时提供帮助。
◆课前准备◆Tape recorder, Multimedia教学过Step 1 Let's talk1. 导人对话：本部分对话分成三部分导入，课件出示每部分示图及对话。
教师播放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。
(1) 第一部分对话为：-- Hello, Miss Li! Glad to meet you again.-- Me, too.(2) 第二部分对话为：-- Hi, Eve! How are you?-- I'm OK, thank you, and you?-- Not bad, thanks.(3) 第三部分对话为：-- I'm not good at English.-- I can help you.-- Thank you.-- That's OK.2. 操练：(1) 学生听录音并逐句跟读两遍。
(2) 同桌间充当不同角色进行对话。
(3) 选三组学生，每组两人，分角色表演对话。
最新教科版三年级下册英语全册教案教学设计
最新教科版三年级下册英语全册教案教学设计简介本教学设计旨在为三年级学生提供全册英语教案设计，以帮助他们系统研究和掌握英语知识。
教案涵盖了下册所有单元，包括听、说、读、写等方面的教学内容。
教学目标1. 帮助学生积极参与英语研究，提高听说读写能力；2. 培养学生的英语思维能力，培养对英语的兴趣；3. 培养学生研究英语的自信心和独立思考能力。
教学内容1. Unit 1: Greetings and Introduction- 研究日常问候语和自我介绍的基本表达；- 听力练，研究运用问句和答句。
2. Unit 2: Numbers and Colors- 研究基本数字和颜色的英文表达；- 练问句和回答问题，培养对数字和颜色的理解。
3. Unit 3: Shapes and Sizes- 研究常见形状和尺寸的英文表达；- 练形容词的运用，让学生能描述物体的形状和尺寸。
4. Unit 4: Daily Routines- 研究日常生活中的常见动作和活动表达；- 练运用一般现在时的句子，描述日常活动的惯。
5. Unit 5: Food and Drinks- 研究常见食物和饮料的英文表达；- 练问答和描述自己喜欢的食物和饮料。
6. Unit 6: Weather- 研究天气表达词汇和句子；- 练描述不同天气条件和季节。
7. Unit 7: Clothes- 研究常见服装和颜色的英文表达；- 练描述自己和他人穿着的衣物。
8. Unit 8: Transportation- 研究交通工具和出行方式的英文表达；- 练描述自己和他人的出行方式。
教学活动1. 听力练：播放录音并让学生根据内容回答问题；2. 语音练：模仿老师的发音，练正确的语音语调；3. 对话练：分角色进行对话练，加强对课文的理解；4. 语法练：让学生完成一些语法练题，巩固所学知识；5. 语言游戏：以游戏形式进行，让学生通过玩游戏来巩固英语知识。
教学评估1. 口语表达：学生能否流利地运用所学内容进行口语表达；2. 书面表达：学生能否准确地书写所学内容中的英语单词和句子；3. 听力理解：学生能否听懂录音并正确回答问题。
科普版英语三年级下册Lesson 11 Have some cake 单元教案
科普版英语三年级下册Lesson 11 Have some cake第一课时Teaching topic: Let’s talkTeaching material analysis :(教材分析)1、o study the words about ：come ;happy ;birthday; pear;coke ; come in2、To study the new sentence and review these sentence under.Have some Coke? Thank you .Goal request:(教学目的)The students can master the patterns: Have some coke, please. Thank you./Thanks.Key difficulty:(重点难点)How to read and write the words: come ;happy ;birthday; pear;coke ; come inTeaching times:(教学时间)1Teaching method:(教学方法)three doubts three searchesTeaching preparation and method:(教学工具)cards, tape Teaching process:(教学过程)Step 1 Warmer (2 minutes)1、复习学过的单词。
2、谈话导入：T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, Miss Ge.T: Oh, it’s so hot! Are you hot?Ss: Yes, I’m hot.T: How are you today ?Ss: I’m fine, thank you. And you?T:I’m fine, too.Step2设疑自探1(5 minutes)1、Now let’s learn our new lesson. First look at the Bb.Then the teacher writes some news words and sentences underline on the Bb.come ;happy ;birthday; pear; coke ; come in 。
三年级英语下册教案(优秀12篇)
三年级英语下册教案（优秀12篇）三年级下册英语教案篇一【题目】Unit6 At the zoo?第一课时【教学目标】1.能听、说、读写几个形容词small,big,long,short，并能在情境中灵活得当的使用。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学重点】词汇：small,big,long,short。
【教学难点】单词的准确发音与使用。
【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师和学生都准备动物图片和单词卡。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并和学生做简单的FreeTalk.,让学生提问教师或者同学，通过让学生自主提问复习旧知识，既改变了以往师问生答的模式，又融洽了师生关系，同时让学生在轻松的对话中将角色带到英语课堂的学习中来。
2.教师通过媒体资源播放前面学习的英语歌曲《Hide and Seek》，老师带学生在音乐旋律的伴奏下边说边做动作，创造学习英语的氛围，让学生在轻松快乐的气氛中开始今天的`英语学习。
Step2:Presentation1.教师拿出事先准备好的小球，对学生说：“Look at this ball.Is big or small?”学生回答“Small”教师说：Yes.It’s small.边说边板书ball,并在ball的下面写出small.出示单词卡，教学生认读small。
同样，可以出示一张肥猪的图片，从“The pig is big”一句，引导学生比较pig和big两个单词。
然后出示单词卡片，教学生认读big.教师通过以旧带新的方法学习生词，可以使学生掌握拼读规则，从而掌握正确的学习和记忆单词的方法，大大提高了学生的学习兴趣，使课堂教学效率大大提高。
2.教师通过对monkey和rabbit的尾巴，复习long和short.出示单词卡，让学生认读单词long和short.3.教师通过媒体资源给学生呈现出“Let’s learn”的教学内容，让学生跟读单词。
科普版小学三年级英语下册全册
科普版小学三年级英语下册全册总课时: 1课题： Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too.How are you？ Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？”“Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet you again。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
三年级下册英语教案-Unit 1 I can help you 第二课时科普版(三起)
Unit 1 I can help you 第二课时Teaching topic: Let’s learn ; Let’s chant ;Let’s read.Teaching material analysis:(教材分析)1)Review the new words: again, me, bad,English,help.2)Mster the new words: maths,Chinese3)Make the sentences using the forms:I’m not good at……./I can help you. Goal request:(教学目的)Make the sentences using the forms:I’m not good at……. /I can help you.Key difficulty:(重点难点)Master the Phonetic Symbols:[k] [t] [r] [p] [h] [b] [g] [m] [l] [æ]Teaching times:(教学时间)1Teaching methods :(教学方法)three doubts three searchesTeaching aid study:(教学工具)cards, tapeTeaching process:(教学过程)Step 1设疑自探一 (3 minutes)1.复习导入：T: Good afternoon,class.Ss: Good afternoon,teacher.T: Hi, How are you?Ss: I’m OK. Thank you. And you?T: Not bad.T: Today we go on learning Unit One.Please turn to Page 3 and let’s learn the part of “Let’s learn”.2.Write the new words on the blackboard.English maths ChineseT:Please look at the blackboard and talk about how to pronounce thewords correctly.Step 2解疑合探一(10 minutes)1．Then encourage the Ss to stand up and read the words,if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them.2．The teacher choose some Ss to stand up and explain the meaning of the song.If there is something wrong,the teacher should correct it. Step 3设疑自探二 (5 minutes)The teacher write these Phonetic Symbols on the Bb：[k] [r] [p] [h] [b] [t] [g] [m] [l] [æ ].T:Cany you read these Phonetic Symbols?Ss:Sorry,we don’t know.Then the teacher write these words on the Bb.cat rat cap hat bag bat map lampT:Can you read these words? Ss:Sorry,we don’t know.T:Now please talk about the meaning of the text in four,OK?Ss:OKTalk about them in pairs, OK? Ss: OK.Step 4解疑合探二(15 minutes)1．Then encourage the Ss to stand up and read these Phonetic Symbols,if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them. 2．The teacher choose some Ss to try to read these words and explain the meaning of the words.If there is something wrong,the teacher should correct it.3．After that ask the students to read the me,to make sure all the sudents to read these Phonetic Symbols and these words.Step 5质疑再探 (3 minutes)T:Can you tell me something about the text？S1:Can you tell me the English name of some subjects,such as“体育”“科学”“计算机”and so on?……Step 6 运用拓展 (4 minutes)连线。
三年级英语下册全册教案5篇
最新三年级英语下册全册教案精选5篇三年级下册英语教案篇一【题目】Unit6 At the zoo?第一课时【教学目标】1.能听、说、读写几个形容词small,big,long,short，并能在情境中灵活得当的使用。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学重点】词汇：small,big,long,short。
【教学难点】单词的准确发音与使用。
【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师和学生都准备动物图片和单词卡。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并和学生做简单的FreeTalk.,让学生提问教师或者同学，通过让学生自主提问复习旧知识，既改变了以往师问生答的模式，又融洽了师生关系，同时让学生在轻松的对话中将角色带到英语课堂的学习中来。
2.教师通过媒体资源播放前面学习的英语歌曲《Hide and Seek》，老师带学生在音乐旋律的伴奏下边说边做动作，创造学习英语的氛围，让学生在轻松快乐的气氛中开始今天的`英语学习。
Step2:Presentation1.教师拿出事先准备好的小球，对学生说：“Look at this ball.Is big or small?”学生回答“Small”教师说：Yes.It’s small.边说边板书ball,并在ball的下面写出small.出示单词卡，教学生认读small。
同样，可以出示一张肥猪的图片，从“The pig is big”一句，引导学生比较pig和big两个单词。
然后出示单词卡片，教学生认读big.教师通过以旧带新的方法学习生词，可以使学生掌握拼读规则，从而掌握正确的学习和记忆单词的方法，大大提高了学生的学习兴趣，使课堂教学效率大大提高。
2.教师通过对monkey和rabbit的尾巴，复习long和short.出示单词卡，让学生认读单词long和short.3.教师通过媒体资源给学生呈现出“Let’s learn”的教学内容，让学生跟读单词。
2016科普版英语三年级下册全册教案
2016科普版英语三年级下册全册教案校长寄语小学阶段是人一生中的重要阶段。
人生的理想在这一阶段树立，学习习惯在这一阶段养成，美好的童年生活在这一阶段度过。
亲爱的老师们，我们的工作就是为学生的一生可持续发展作奠基工程。
在实践这一伟大而神圣的工程中请遵循：育人原则：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
育人目标：情感、态度、价值真观。
学习方式：自主、合作、探究。
培养模式：学思结合、知行统一、因材施教。
小学英语课程标准根据全国小学英语课程发展的实际，以及2001年出台的《英语课程标准》对小学英语教学的指导性不够突出，对小学英语的具体学习内容目标要求得不够具体，小学阶段词汇表、语法项目没有分别列出；对小学英语教学和评价指导力度不够，缺乏可操作性建议和案例，等等问题，修订后的英语课程标准在小学阶段主要体现如下特点：一、理念更先进1．更符合社会发展对人才的需求。
修订稿中首次将英语课程的性质界定为具有工具性和人文性双重性质。
语言学习不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，更重要的是在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操的修养。
一个人如果具有较强的语言交际能力、较高的综合人文素养，他会更快地适应社会变化，更好地服务于社会。
工具性与人文性并重的理念符合社会发展对人才培养的需求。
2．更符合语言学习的规律。
修订稿在面向全体学生、突出学生主体、尊重个体差异的基础上，更注重了语言学习的渐进性和持续性。
不仅体现在基本理念的调整上，也体现在了课程内容的设置和各级目标的描述中。
语言学习是一个长期积累的过程，学生的学习必然经历由浅入深、由易到难的渐进深入过程。
修订稿强调了语言学习的渐进性和持续性，更符合语言学习的规律。
二、目标更清晰就小学英语教学而言，修订稿在对原有语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识目标微调的基础上，在技能教学参考中，对各项技能教学的目的、技能要求以及主要活动都给予了分级描述，还明确了小学阶段语法教学的内容与要求，列出了小学阶段应掌握的423个基本词汇，这些也是以往教学中老师们感到比较模糊或困惑的地方，这次课标的修订能使老师们在教学中更好地把握教学目标。
科普版小学三年级英语下册全册
三．操练：
1．听音跟说.逐句跟说.集体复述。
2．对话两人之间.或学生分成左右两部分.各担任一个角色.互换角色.同座之间.等多种方法进行。
四．小结.测试:
随机抽一些同学进行会话.检测对话内容。
五．作业：
1．写本节所学生词5遍
2．会用交际用语对话.下节检查。
教学反思：
总课时：
2
课题： Lesson 1 Book to school
科普版小学三年级英语下册全册