六年级语文阅读理解训练(五)写景记叙文阅读训练
六年级下册语文试题 小学生写景阅读 全国通用
六年级下册语文试题小学生写景阅读全国通用（写景1）一、写景类文章：写景类文章一般是记叙文，通过对景物的描写，表达一种情感。
二、阅读方法：把握四个方面1、了解写景文章的类别写景文章主要有三类：（1）游记，写的是在游览过程中所见的景物，《记金华的双龙洞》（2）描写生活中所见到的自然景象，《火烧云》（3）写人们生活处所周围的景，《鸟的天堂》2、明确写景的描写顺序写景文章一般有这样的几种顺序：（1）按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
（2）按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。
（3）按时间推移的顺序写。
随着时间的变化，我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色。
那山峰所化成的形象就不会这样逼真。
我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。
向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。
她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。
再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。
这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。
月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。
顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。
故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。
∥把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。
我去看金鸡峰。
峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。
又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。
∥我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。
他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。
六年级上册写景类记叙文阅读专项练(有答案)
六年级上册写景类记叙文阅读专项练（三）1.阅读文章,回答问题雷雨（节选）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的椰子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
(1) 下列读音不正确的一项是A．雷．léi声B．黑．hēi沉沉C．蜘蛛．zhūD．压．yà下来(2) “越来越亮”“越来越响”属于什么类型的词语A．ABAC B．AABC C．AABB(3) 读了选文我知道了：雷雨天，动物的反应有（多选）A．树上的椰子一动不动B．一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
C．忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
D．蝉一声也不出。
2.阅读文章,回答问题夏天夏天像个淘气的小孩跳跃而来。
夏天的田野是绿油油的，像一块翠色的毯子，一直铺向远方。
小草兄弟们伴着小麦哥哥长大。
大地上的小草好像在说：“渴死……”这时雷雨送来了水。
河水哗哗地流着，好像在说：“我的朋友来了。
”夏天，树长得郁郁葱葱，枝繁叶茂，密密层层的枝叶把大树封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
树上，知了不停地喊着：“热死我了，热死我了！”夏天也是水果的世界。
西瓜有一身绿盔甲，像一位慈祥的母亲，把自己的黑宝宝紧紧地抱在怀里；荔枝挂满枝头，在风中向人们招手……夏天，少不了爱热闹的荷花。
白的像雪，红的似霞。
微风吹来，荷花就像少女在翩翩起舞，活泼极了。
(1) 看拼音写汉字。
tiào yuè kuī jiǎ huó pō(2) 根据文中内容，选取合适的词语填空。
的小孩的毯子的枝叶A.翠色B.淘气C.密密层层(3) 从哪句话可以看出树长得“枝繁叶茂”A．密密层层的枝叶把大树封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
B．树上，知了不停地喊着：“热死我了，热死我了！”3.阅读文章,回答问题延伸阅读。
夏感（节选）充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。
六年级下记叙文阅读理解专题训练
六年级下记叙文阅读理解专题训练一、记叙文阅读理解是什么记叙文阅读理解啊，就像是一场和作者的有趣对话。
你得钻进作者写的故事里，去感受那些人物的喜怒哀乐，去体会故事发生的场景。
这就像是你穿越到了作者创造的小世界里呢。
比如说，你读一篇描写童年趣事的记叙文，你就能跟着作者一起回忆他小时候那些调皮捣蛋的事儿，像偷偷下河摸鱼啦，在树上掏鸟窝啦，可有意思啦。
二、记叙文阅读理解的考点1. 概括内容这可是很重要的一点呢。
就像是把一个长长的故事用几句话讲清楚。
你得抓住故事里的主要人物、发生了什么事儿、在什么地方发生的，还有最后的结果。
比如说有篇记叙文讲一个小女孩在森林里迷路，然后遇到了善良的小动物们帮助她找到了回家的路。
那概括起来就是“小女孩在森林迷路，被小动物帮助后回家”。
这就像把一个大蛋糕切成小块，只取最精华的部分。
2. 理解人物形象记叙文里的人物那可都是活灵活现的。
你得从他们的言行举止、想法感受里去判断他们是个什么样的人。
就像有的人物很勇敢，从他面对困难不退缩就能看出来。
比如说鲁滨逊漂流记里的鲁滨逊，他在荒岛上独自生活那么多年，自己建造房子、种植粮食，这就是个超级勇敢又有智慧的人。
3. 分析文章主题这就像是找到故事的灵魂。
作者写这个故事可不是白写的，他肯定是想表达点什么。
有时候是关于友情，像两个小伙伴在困难时刻互相帮助；有时候是关于成长，像一个孩子经历了挫折后变得更加坚强。
三、记叙文阅读理解的解题技巧1. 多读几遍文章这就像交朋友一样，第一遍可能只是打个招呼，知道个大概。
第二遍就得深入一点，了解那些细节。
多读几遍，你就能发现那些隐藏在文字背后的小秘密。
比如说一些暗示人物心情的小细节，可能第一遍没注意到，多读几遍就发现了。
2. 圈点批注这可是个很有用的小技巧。
读到觉得重要的地方，就圈起来，在旁边写点自己的想法。
像看到描写人物外貌的句子，你可以在旁边写这个外貌描写有什么作用，是为了表现人物的性格还是为了推动情节发展呢。
期末复习记叙文阅读训练-2024-2025学年六年级语文上册(统编版)
期末复习记叙文阅读训练-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）班级姓名成绩【例题解析】：阅读下文，回答以下各题。
母亲养蜗牛梁晓声父亲去世后，母亲来北京跟我住。
我忙于写作，实在抽不出空陪她。
母亲被寂寞所围的情形，令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。
那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶金儿里，还预先dion了潮湿的细沙。
母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。
她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晤晤太阳。
并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。
它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。
那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。
有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣:“奶奶，它们能长多大啊？”“能长到你的拳头那么大呢！”“奶奶，你吃过蜗牛吗？”“吃？…”“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”“可……它们现在还小啊………”“我等它们长大了再吃。
不，我要等它们生出小娲牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。
奶奶你说是不是？”母亲愕然。
我阻止他:“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
母亲便说:“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。
”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答--它们分明已经长大了。
后来是，儿子确定地说。
它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。
而母亲总是摇头-一根本就没长。
然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。
壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
六年级下册阅读专项练习-写景状物阅读及答案.doc
2019-2020学年度六年级下册阅读专项练习-写景状物阅读卷人得分一、现代文阅读松坊溪的冬天下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，像路滑一般的雪，像蒲公英的毛的种子一般的雪，在中舞。
溪中的大溪石和小溪石上都 f ùgài （）着白雪了。
好像有一群白色的小，在溪中水；好像有两只白色的睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准从小溪中冒雪走上溪岸。
雪止了。
早晨，村子的屋上，稻草和笆上，拖拉机站得大棚上，都披着白雪。
山上的松和竹林，都披着雪；那高高的和野柿的干、枝上，都披着白雪。
山披着白雪。
石披着白雪。
溪石披着白雪。
好一个白雪世界！从石上走来，我停住了。
我听下的溪水cóngcóng（）地流着。
我看下溪中得白雪世界，有一群彩色的溪，穿洞，正在游来游去。
忽地，我看那成群游行的彩色溪，又一下子都散开了，向溪石dòngxì 游去，都看不了。
忽地，彩色的溪又都游出来了，又集合起来。
我看一群有一群彩色的溪，穿一个映照在水中的、明亮的白雪世界，向前游去了。
1.根据拼音提示，在文中括号里填入正确的。
2.“雪降落在松坊村上。
雪降落在松坊溪上。
”是不是排比句?是（）不是（）3. 在文中找出两个比句，有“” 出。
并明把什么比成了什么？1.2我村的傍晚六月里的一天，我回到了已久的故。
上午，一大雨把山村的山川原野冲洗得干清爽。
傍晚，我独自沿着湿松的田小路，来到小候常跟姐姐一起去放牛的小山，美美地呼吸着村田野里清新的空气，尽情地欣着村恬静美的晚景！眺望，啊！村的傍晚多么像一幅美的油画：柔和的夕阳。
的晚霞，静默的群山，倚山而建的一座座村落的家家房上升起炊烟⋯⋯外婆，一山水一人。
我望着群山遐想：大山背后是一怎的山水？怎的人？哲理看不到城市的水，听不到城市的各种喧嘈，但却充神秘。
近，是一片金黄的稻田。
①一晚吹来，掀起了一重重稻浪，②我放佛置身于一个金色的海洋之中。
六年级专题资料(五)：写景状物类阅读
六年级阅读理解（二）写景状物类阅读训练一、知识点描述地理环境、自然风貌、名胜古迹等内容，同时表达自己的思想感情的文章，便是我们说的写景类文章。
写景类文章一般分为三类：游记、描写生活中所见到的自然景象、写人们生活处所周围的景色。
状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来，以此来寄情、寓理或言志。
状物的文章一般包括：“状静物文”“状动物文”“状植物文”。
写景类文章和状物类文章在写作顺序、结构安排上各有特点。
在写景类文章中，作者常常采取这样几种顺序来写：①观察的先后顺序。
按照参观的顺序移步换景，逐步描写。
②时间顺序。
随着时间变化，描写的景物也依次出现不同的变化。
③空间顺序。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
④景物的不同类别。
比如先写某地的自然景观，再写某地的人文景观等。
而状物类文章，作者或是按从概括到具体的顺序写，或是按从整体到部分的顺序写。
写静物一般按形状、结构、用途的顺序写；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按照形状、颜色、气味等的顺序。
二、练习题（一）三峡之秋方纪①三峡已经是秋天了。
三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。
这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。
越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
②早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。
③中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。
而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。
于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
(完整)六年级写景课外阅读训练
六年级写景课外阅读训练一、阅读短文，回答以下问题：秋你静静走来，静静无声。
你向人展现出一幅xuàn l ì（）的美景，你人来了一派丰产的情景。
你静静走来，走花园。
shàshí()万紫千、千姿百的菊花开了。
它有的把波涛似的金披在肩上，有的把美的裙系在腰上，光彩目，美不收。
你静静走来，走田。
秋，五谷香。
那一片片庄稼，看，恰似翻的千波涛；近看，稻谷笑弯了腰，高粱了，玉米开了。
候，地里的人可忙了，到笑歌，机声和。
你静静走来，走果园。
看，上果累累，看小灯似的柿子，瑙似的山楂，葫芦似的梨，珍珠似的葡萄⋯⋯扑扑、黄澄澄、紫盈盈⋯⋯好可啊！大大小小，五颜六色，数不数。
孩子在园中嬉，他爬上去，摘一果子，咬一口，甜、脆生生、酸溜溜⋯⋯你静静走来，走上山坡，副去了一件黄衣裳，一件衣裳。
瞧的山上，黄花遍地，地与稻田相接，像上了一金色。
瞧那的山上，霜叶如醉，掩盖了半个天，得像火焰在 rán shāo( )。
一一黄，分合，人一种不出的美感。
我沉迷你啊，秋！我美你啊，秋！你是美的季，也是收的季。
1、把短文中的拼音写在括号里。
2、写出构同样的(各三个 )：扑扑：、、静静无声：、、果累累：、、五颜六色：、、3、合短文，写出以下的意思。
美不收：天：4、本文是按先再后的序来写的。
其中，第2-5自然段又是按移，写了秋天的、、、的情景。
5、在下边的句子后边填上适合的修辞手法，再仿写一句。
（ 1）稻谷笑弯了腰。
（）（2）那一片片庄稼，看，恰似翻的千波涛。
（）6、用“——” 出文中前后照的句子。
7、归纳短文的主要内容。
短文表达了作者什么的思想感情？8、第四自然段中有三省略号，你能睁开想象，把省略号省略的内容用一两句写出来？二、短文，回答：叶与子夜里听繁的雨声，早起是阴的天，我得有些。
从窗内望外看，那一白已了，白瓣儿小船散在水面，梗上只留个小小的蓬和几根淡黄色的花，那一，昨夜是hán bāo yù f àng ()的，今晨却开了、亭亭地在叶中立着。
六年级现代文阅读理解专项练习(记叙文类)(附答案)
在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ支起的箩筐，挂在
树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，
它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。
它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西
“那是因为你没有换一扇窗户．把你鼻子最可爱的一面展示给大
家看啊。”
恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽
亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻
子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线
节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明
们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀
不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了
人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，
目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑
袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着
男孩子悲伤不已。
那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手
到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么?”
窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫
而光。
“孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道
吗?在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”
“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
练习题
（1）填空。
①“追赶风筝的孩子”是指。
②“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是
六年级记叙文阅读题及答案
六年级记叙文阅读题及答案（一）掌心化雪丁立梅⑴那个时候, 她家里真穷, 父亲因病离世, 母亲下岗, 一个家, 风雨飘摇。
⑵大冬天里, 雪花飘得紧密。
她很想要一件暖和的羽绒服, 把自己裹在里面。
可是看看母亲愁苦的脸, 她把这个欲望, 压进肚子里。
她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学, 一路上被冻得瑟瑟发抖。
⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树, 一树银花, 映着一个琼楼玉宇的世界。
她呆呆站看着, 世界是美好的, 寒冷却钻肌入骨。
突然, 年轻的语文老师迎面而来, 看到她, 微微一愣, 问: “这么冷的天, 你怎么穿得这么少？瞧, 你的嘴唇, 都冻得发紫了。
”⑷她慌张地答: “我不冷。
”转身落荒而逃, 逃离的身影, 歪歪扭扭。
她是个有自尊的孩子, 她实在怕人窥见她的贫穷。
⑸语文课, 她拿出课本来, 准备做笔记。
语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛, 就写外面的雪。
有丰厚的奖品等着你们哦。
⑹教室里炸了锅, 同学们兴奋得叽叽喳喳, 奖品刺激着大家的神经, 私下猜测, 会是什么呢？⑺很快, 同学们都写好了, 每个人都穷尽自己的好词好语。
她也写了, 却写得索然, 她写道: “雪是美的, 也是冷的。
”她没想过得奖, 她认为那是很遥远的事, 因为她的成绩一直不引人注目。
加上家境贫寒, 她有多自尊, 就有多自卑, 她把自己封闭成孤立的世界。
⑻改天, 作文发下来, 她意外地看到, 语文老师在她的作文后面批了一句话: “雪在掌心, 会悄悄融化成暖暖的水的。
”这话带着温度, 让她为之一暖。
令她更为惊讶的是, 竞赛中, 她竟得了一等奖。
一等奖仅仅一个, 后面有两个二等奖, 三个三等奖。
⑼奖品搬上讲台, 一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾, 还有一双厚厚的棉手套。
二等奖的奖品是围巾, 三等奖的奖品是手套。
⑽在热烈的掌声中, 她绯红着脸, 从语文老师手里领取了她的奖品。
她觉得心中某个角落的雪, 静悄悄地融化了, 湿润润的, 暖了心。
那个冬天, 她戴着那顶帽子, 裹着那条大围巾, 戴着那副棉手套, 严寒再也没有侵袭过她。
六年级语文记叙文阅读练习题
六年级语文记叙文阅读练习题人生如一本精彩的书籍，每个人都有自己的故事。
记叙文是一种以时间为线索，叙述事件发展过程的文体。
通过记叙文，我们可以感受到作者真实的情感和思考，体会他们的人生体验。
下面是一个六年级语文记叙文阅读练习题，让我们一起来阅读并思考。
一个难忘的夏天夏天，是一个孩子们最期待的季节。
那年的夏天，我和几个好朋友决定一起去探险。
我们打算去附近的森林里寻找神秘的瀑布。
清晨，我们热情满满地出发了。
阳光照耀着大地，微风拂过，吹得我们的头发随风飞舞。
一路上，我们兴致勃勃地谈论着即将到来的冒险，期待着看到瀑布的美妙景色。
终于，我们到达了目的地。
瀑布的水声隆隆作响，水花四溅，形成一片美丽的彩虹。
我们拍了很多照片，惊叹于大自然的鬼斧神工。
顺着小路向前走，我们看到了一个秘密的小湖。
湖水清澈见底，仿佛是一面镜子，映照着我们的笑容。
我们决定留下来玩一会儿。
在湖边，我看到了一个小孩在学游泳。
我向他学习，踏着小浪花，摆动着双臂，迈动着双腿，我终于学会了游泳。
朋友们看到后也纷纷跳入水中，畅快地玩耍起来。
时间过得很快，太阳渐渐西斜。
我们意犹未尽地离开了湖边。
回家的路上，我细细回味着今天的冒险。
虽然我们只是在森林中玩了一天，却给我留下了许多美好的回忆。
我学到了游泳，见识到了大自然的神奇之处。
这个难忘的夏天，将成为我成长路上一道亮丽的风景线。
名人名句：玛格丽特·密歇尔曾说过：“孩子们，记住，糟糕的事情和新奇的事情，往往都发生在你们打算试图改变自己的时候。
”纪伯伦曾说：“无论你是飞鹰还是蜗牛，你应该在你自己的螺旋桨之下飞行。
”通过这个六年级语文记叙文阅读练习题，我们可以感受到作者对夏天独特的喜爱和对冒险的渴望。
记叙文以故事的方式向读者呈现了一个难忘的夏天，同时也传递了人生的真谛：在每一个冒险中，我们都能获得成长和收获，改变自己，创造美好的回忆。
在写记叙文时，我们可以注意以下几点：1. 创造一个引人入胜的故事情节，包括起承转合的发展过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级语文阅读理解训练(五)写景记叙文阅读训练-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN阅读训练（五）写景记叙文阅读写景，也就是描写大自然中的各种景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《山中访友》；一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《山雨》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《索溪峪的“野”》、《鸟的天堂》。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写，如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等；按观察的先后顺序写，这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚；按时间推移的顺序写，随着时间的变化，描写的景物也发生了变化；按景物的不同类型来写。
如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明；还有按整体到部分，一年四季等等顺序。
3、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。
观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。
4、领会文章的修辞方法写景的记叙文常常运用点面结合、动静结合、虚实结合、引用诗文、巧用比喻、妙用排比、生动拟人等表现手法。
恰当的比喻能使景物生动形象；拟人的方法更是增添了景物的勃勃生机和情趣；夸张、排比等手法则可以增强气势，强化效果。
5、体会写景文的思想感情一切景语皆情语，无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。
借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。
我们在阅读中应努力抓住文章中表达作者思想感情的重点语句，反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。
课堂训练四季的美春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。
（）是蒙蒙细雨的夜晚，（）有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。
夕阳映照西山时，点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去，成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，真叫人感动。
夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。
落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是无雪无霜的凛冽清晨，手捧着暖和和的火盆穿过廊下时，那心情是多么畅快啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的木炭儿，大都变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴儿。
1．写出下列词语的近义词明亮（）迷人（）扫兴（）畅快（）2．在文中括号里填上适当的关联词。
3．用“～～”画出每一自然段的中心句。
4.根据文章内容填空。
（1）这篇短文是以（）为线索，按照（）顺序写的，分别抓住了一天中（）、（）、（）和（）这几个时辰和有特色的景物来写四季的美。
（2）文章写了哪些有特色的景物？春天抓住（）来写，夏天抓住（）来写，秋天抓住（）来写，冬天抓住（）来写。
5．短文中描绘了很多迷人的情景，请你选择其中一个情景，用自己的话，加上自己合理的想象写下来。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 点评：怎样分析文章的线索？所谓线索，就是贯穿整篇文章的脉络。
文章的线索通常有以下几种：时间、行踪、人物、事物、感情。
线索把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次分明。
分析文章的线索，就是分析作者是用什么来贯穿全篇内容的。
答题时要特别注意文中表示时间、方位、地点变化的词语。
海南记奇我这次到海口，游览过孕育了红色娘子军的万泉河，看到了专供各国首脑开会的博鳌港会议大厅……但是，留给我印象最深的，还是琼海农家。
琼海的农舍淹没在竹木花果组成的绿阴丛中。
一户户农家组成了一个个硕大的绿色“包子”。
这“包子”的皮很厚很厚，内容很多。
高矮不等的竹木排列农家四周，各自的青枝绿叶自下而上向天空推进，大约在四五层楼房高的地方交织延伸，把“包子”的顶端遮盖得严严实实。
倾盆大雨下20分钟，恐怕农舍的场地还是干的；不过一旦潮了，晒干也难。
一条十多米的曲折泥路，引我走进包子的“馅心”。
那里有片近百平方米的场地和一幢三间三进的平房，户内、户外打扫得非常干净。
夜来香阵阵吹拂而来，如兰似桂，还有叫不出名字的果香。
做个深呼吸吧！这里是不需付费的天然氧吧！我走进农舍，大门右边伏着一个竹编的鸡笼。
海南岛农民很少养鸡，因为天气热，鸡比鸭容易发瘟病。
凡烧蛋汤，都是鸭蛋汤。
你猜笼中养的什么？黑乎乎、颤巍巍的一堆，吓了我一跳。
它是一条蟒蛇，头有椰子大，身体有饭碗粗，团在一起，活像一只老猪婆。
朋友告诉我，蟒蛇是用来看门的，好像中原人家养狗一样；有的还会看护孩子。
它也有名字，每天有游玩的时间，好像狗要溜达。
它一般活动在自家房檐下，或是房前屋后砖木堆里，从不游到别人家去讨人嫌。
一叫它名字，就游回笼中坚守岗位，非常尽职。
如无主人陪同，陌生人休想走进大门。
刚才它吓了我，被主人骂了几句，一会儿就不见了。
主人说它躲到一边伤心去了。
在村子外边，耸立着一棵棵椰树。
椰树属常绿乔木，满身是宝。
果实椰子，中有椰奶，是饮料。
果肉可吃，名椰蓉，可作月饼，也可榨油。
果皮纤维可结网，可作牙刷。
椰树树干很高，可作房子的大梁。
可截两根作大梁的树干造房，可用80年；截三根作大梁的树干造房，可用120年。
我到的那户人家，三间三进，都是椰树树干作大梁造的房子。
我看村外的大片红土地，直到小山丘，都没种椰树。
朋友告诉我，椰树生长离不开二氧化碳，离不开人群和村庄。
把椰树种在南方城市的马路两边，对它的生长最有利。
不过，椰子成熟的时候，行人可要注意安全哦！我在海南还吃过菠萝蜜，它与菠萝一字之差，绝对是两种不同的水果。
菠萝蜜形似冬瓜，肉如白菜心，甜过蜜糖。
有一年，有个北方人租住村边的一间房子。
有一天，发现钻到他床下的藤上长了一个冬瓜一样大的菠萝蜜。
他一刀剖开，低头就啃，胡子被甜蜜的果肉粘住了，大叫救命。
村民端来一大盆盐水，把菠萝蜜汁溶解了，才把北方人解放。
1．对于海南，作者最感兴趣的景观是什么？2．琼海的农舍的最大特色是什么？3．第三段的主要内容是什么？4．为什么说椰树满身是宝？5．根据最一一段内容说说菠萝蜜有何特点？课后练习我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。
但是我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。
等大雨落下，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头写景记叙文阅读答案四季的美1、光亮、动人、败兴、欢快2、即使……也……3、每段的第一句。
4、（1）时间、春夏秋冬、黎明、夜晚、黄昏、早晨（2）天空、萤火虫、鸟儿、白雪5、略海南记奇1、琼海农家2、外形特点，像一个个硕大的绿色“包子”，“包子”的皮很厚，内容很多。
3、介绍琼海农舍中看门蟒蛇的生活习性。
4、因为它的果实中有椰奶，是饮料；椰子的果肉可做月饼，也可榨油；果品纤维可结网，做牙刷；椰树的树干可做房子的大梁。
5、形似冬瓜，肉如白菜心，甜过蜜糖，果肉粘性大。
我爱湖1、H，湖边，两点水，14，（2）2、过渡句：“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
”前后照应的句子：“我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。
”/ “湖是美的……”联想的句子：“我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，……不然湖水为什么会绿得这样美？”3、从一动一静两方面来描写湖的：静静的湖像翡翠，雷雨中的湖很热闹。
4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音5、我爱湖6、湖的美丽；对湖的喜爱和对大自然的热爱。