沟通发展里程碑
工作计划的目标达成路径规划与里程碑的制定
工作计划的目标达成路径规划与里程碑的制定随着社会的不断发展，良好的工作计划成为个人和组织在实现目标方面的重要工具。
一个明确的目标和合理的路径规划，可以使我们在工作中更加高效和有条理。
在此，我们将探讨工作计划的目标达成路径规划与里程碑的制定，以帮助我们更好地实现工作目标。
第一，确立明确的目标。
在开始制定工作计划之前，我们首先需要确定一个明确的目标。
这个目标应该是可以量化和可行的，以便我们能够通过具体的步骤和时间表来实现它。
例如，我们可以将目标定为“在6个月内提高销售额20%”。
第二，分析目标实现的路径。
一旦我们确立了目标，就需要分析实现这个目标的路径。
我们可以将这个路径分解为若干个具体的步骤，以确保我们在每个阶段都能够取得进展。
例如，我们可以将路径规划分为市场调研、制定营销策略、销售培训等步骤。
第三，设立里程碑。
为了更好地跟踪目标的实现进度，我们需要设立里程碑。
里程碑是指在工作中达到的关键阶段，每个关键阶段的达成都代表着我们在目标实现路径上取得了重要的进展。
通过设立里程碑，我们可以更好地掌握工作进展，并及时采取相应的措施。
第四，确定时间安排。
在工作计划中，时间安排是至关重要的。
我们需要根据目标的复杂程度和步骤的先后顺序来确定时间安排。
在制定时间安排时，我们需要充分考虑到各种因素，如资源的可用性、工作人员的能力和限制等。
第五，合理分配资源。
在工作计划中，合理分配资源是保证工作顺利进行的重要前提。
我们需要合理评估项目所需的资源，如人力、物力、财力等，并在制定计划时进行合理的分配。
只有在资源合理分配的基础上，我们才能更好地支持目标的实现。
第六，建立有效的沟通机制。
在工作计划中，有效的沟通机制是确保工作顺利进行的关键。
我们需要建立一个良好的沟通渠道，使工作人员能够及时了解项目的进展情况，及时沟通和解决问题。
通过有效的沟通，我们可以更好地协调各方面的资源，提高工作效率。
第七，监控和评估工作进展。
在工作计划中，监控和评估工作进展是非常重要的。
项目里程碑事件模板与示例
项目里程碑事件模板与示例项目里程碑事件是项目管理中的重要组成部分，它标志着项目完成了关键的阶段或达到了重要的目标。
对于项目经理和团队成员来说，正确定义和规划里程碑事件是确保项目按计划顺利进行的关键因素之一。
本文将介绍项目里程碑事件的定义、重要性以及提供一个模板和示例来帮助你更好地理解和应用里程碑事件。
一、项目里程碑事件的定义项目里程碑事件是项目周期内的关键节点，它用于标记项目进展的重要阶段或达到的重要目标。
里程碑事件是项目进度管理的重要工具，它帮助项目团队和相关利益相关者了解项目的进展和达成的关键成果。
一个好的里程碑事件定义清楚、可衡量和能够为项目的成功提供明确的目标和方向。
二、项目里程碑事件的重要性1. 监控项目进展：里程碑事件帮助项目团队监控项目的进展情况。
通过设定里程碑事件，项目团队可以在关键节点上对项目的进展进行评估和回顾，及时发现和解决问题，确保项目按计划顺利进行。
2. 激励项目团队：里程碑事件的达成对项目团队来说是一个重要的成就感和动力来源。
当一个里程碑事件完成时，团队成员会感受到自己的工作正在向项目目标前进，并且得到了承认和奖励，这将激发他们更好地工作和合作。
3. 沟通项目进展：里程碑事件可以作为与项目利益相关者沟通的桥梁。
通过定期更新里程碑事件的进展情况，项目经理可以向干系人展示项目的成果和目标的实现情况，增加他们对项目的信心和理解。
三、项目里程碑事件模板与示例以下是一个简单的项目里程碑事件模板，可用作参考：1. 里程碑事件名称：[填写里程碑事件的名称]2. 预计完成日期：[填写预计完成日期]3. 相关任务：[列出与该里程碑事件相关的任务]4. 关键成果：[列出该里程碑事件的关键成果]5. 计划进展：[填写该里程碑事件的计划进展情况]6. 实际进展：[填写该里程碑事件的实际进展情况]样例里程碑事件：项目启动阶段里程碑事件1. 里程碑事件名称：完成项目启动会议2. 预计完成日期：2022年1月1日3. 相关任务：确定项目目标、范围和利益相关者、制定项目计划、制定项目沟通策略等4. 关键成果：项目目标和范围文件、项目计划、沟通策略等5. 计划进展：完成项目目标和范围文件，进展顺利，准备好项目启动会议所需的材料和资源6. 实际进展：项目目标和范围文件已完成，项目计划正在进行中，沟通策略已制定并与干系人讨论确认通过上述的模板和示例，你可以清晰地了解和定义项目里程碑事件。
合同的项目进度和里程碑计划
合同的项目进度和里程碑计划在项目管理中，合同的项目进度和里程碑计划是非常重要的工具。
它们帮助团队和相关方明确项目目标，制定合理的时间表，监控项目进展，并确保项目能够按时完成。
本文将介绍合同的项目进度和里程碑计划的概念、重要性以及如何制定和执行它们。
一、合同的项目进度计划合同的项目进度计划是项目管理中的一个核心文档，它确保项目能够按照合同要求和时间表进行。
以下是制定合同的项目进度计划的一般步骤：1. 确定项目范围和目标：在制定项目进度计划之前，需要明确项目的范围和目标。
这样可以确保进度计划与项目的实际需求一致。
2. 划分项目工作：将项目工作划分为具体的任务和子任务。
每个任务应该具有明确的开始和结束日期。
3. 评估任务的持续时间：根据历史数据或专业知识，评估每个任务的持续时间。
这有助于确定项目的总体时长。
4. 确定任务间的依赖关系：确定项目中各个任务之间的依赖关系，这些关系可以是先后顺序或并行关系。
5. 制定项目时间表：使用各个任务的持续时间和依赖关系，制定项目的总体时间表。
该时间表应包括主要里程碑和关键任务。
6. 监控和更新项目进度：一旦项目进度计划制定完成，团队需要定期监控项目的进展，并及时更新进度计划。
这有助于发现并解决项目延误的问题。
二、合同的里程碑计划合同的里程碑计划是项目中的重要里程碑事件的安排，它用于测量和监测项目的进展。
以下是制定合同的里程碑计划的关键步骤：1. 确定项目的主要阶段和关键事件：根据项目范围和目标，确定项目的主要阶段和关键事件。
这些事件应该具有明确的项目成果和可测量的目标。
2. 制定里程碑计划：根据主要阶段和关键事件，制定里程碑计划。
该计划应该包括每个里程碑事件的开始和结束日期，以及完成该事件所需的关键任务和资源。
3. 监控和评估里程碑事件的完成情况：一旦里程碑计划制定完成，团队需要定期监控和评估里程碑事件的完成情况。
这有助于及时发现并解决项目延误的问题。
4. 沟通里程碑事件的完成情况：团队还应定期向相关方沟通里程碑事件的完成情况。
项目里程碑和关键节点
项目里程碑和关键节点在项目管理中，里程碑和关键节点是非常重要的概念。
它们作为项目进度和成果的标志，有助于项目团队和相关方有效地把握项目的进展情况和目标达成情况。
本文将介绍项目里程碑和关键节点的定义、作用以及如何合理设置它们，以帮助项目管理人员更好地进行项目规划和控制。
一、项目里程碑的定义和作用项目里程碑是指在项目进程中具有重要意义的时间点或事件，通常用于标志项目阶段的完成或项目重要阶段的达成。
它是一种量化的方式来衡量项目进展，并能够为项目团队和利益相关方提供评估项目状况和预测项目未来走向的依据。
里程碑可以有不同的形式，例如关键阶段的完成、重要决策的制定和项目成果的交付等。
它们具有如下几个作用：1. 明确目标：里程碑将项目划分为不同的阶段或阶段，帮助项目团队明确目标并了解项目的整体进展情况。
2. 指导决策：里程碑可以作为项目管理决策的依据，帮助项目团队评估和确定下一步的工作重点和方向。
3. 评估进展：里程碑的达成情况可以被用来评估项目的进展，对项目风险和问题进行预警和调整。
4. 沟通交流：里程碑是项目管理与相关方沟通交流的重要工具，可以用来向团队成员、高层管理人员和利益相关方传递项目进展信息和成果。
二、关键节点的定义和作用关键节点是项目中必须按计划完成的关键任务或活动，它们对于项目的成功具有重要影响。
关键节点通常是时间上不可延误的，一旦延误将影响整个项目的进度和交付。
关键节点具有以下几个特点：1. 时序紧迫性：关键节点的完成需要按照计划时间节点进行，不能延误。
如果关键节点延误，将导致整个项目进度的延误。
2. 影响全局：关键节点通常是项目中最重要、最关键的任务或活动，它们的完成对项目的整体进度和交付具有决定性影响。
3. 风险高度：由于关键节点的重要性，其完成存在较高的风险。
项目团队需要制定相应的风险管理策略和应急预案，确保关键节点按计划完成。
关键节点主要作用如下：1. 进度控制：关键节点的完成情况直接影响项目的进度控制。
工程管理中的项目里程碑管理方法
工程管理中的项目里程碑管理方法在工程项目中，里程碑管理是一个非常重要的环节。
里程碑是项目中的关键节点，代表着项目的进展和重要阶段的完成。
有效的里程碑管理可以帮助项目团队更好地掌握项目进度、识别风险和问题，并及时采取相应的措施。
本文将介绍几种常用的工程管理中的项目里程碑管理方法。
一、确定里程碑的标准和目标在项目开始之前，项目团队需要明确里程碑的标准和目标。
里程碑应该是具体、可量化的，以便项目团队可以清晰地判断是否达到了里程碑的要求。
同时，里程碑的目标应该与项目的整体目标相一致，以确保里程碑的完成对项目的推进具有实质性的意义。
二、制定里程碑计划里程碑计划是项目团队在项目启动阶段制定的一个时间表，用于规划项目的关键节点和里程碑的完成时间。
在制定里程碑计划时，项目团队需要考虑到项目的整体进度、资源分配和风险管理等因素。
里程碑计划应该是合理的、可行的，并且能够适应项目的变化和调整。
三、监控里程碑的完成情况在项目执行过程中，项目团队需要不断地监控里程碑的完成情况。
监控里程碑的完成情况可以通过定期的进度报告、项目会议和沟通等方式进行。
如果发现里程碑的完成存在问题或延迟，项目团队应该及时采取相应的措施，以确保项目能够按时、按质地完成。
四、风险管理与里程碑里程碑管理与风险管理密切相关。
在项目执行过程中，项目团队需要识别和评估可能影响里程碑完成的风险，并采取相应的措施进行风险应对。
如果项目团队能够有效地管理和控制风险，那么里程碑的完成就更有保障。
五、沟通与协调在里程碑管理过程中，沟通与协调是非常重要的。
项目团队需要与各个相关方进行及时、有效的沟通，以确保里程碑的完成得到支持和配合。
此外，项目团队还应该与各个部门和团队进行协调，以确保各项工作的顺利推进。
六、总结和反思在项目结束后，项目团队应该对里程碑管理进行总结和反思。
总结和反思可以帮助项目团队发现里程碑管理中存在的问题和不足，并提出相应的改进措施。
通过总结和反思，项目团队可以不断提高里程碑管理的水平和效果。
班主任与家长沟通的有效途径计划
班主任与家长沟通的有效途径计划本次工作计划介绍：为了提升班主任与家长之间沟通的效率与质量，本计划旨在构建一个多元化、互动性强的沟通平台。
充分利用现有资源，如家长会议、微信群聊、学校APP等，并探索新的沟通模式，如定期家访和亲子活动，以此作为沟通的常规手段。
工作重点之一是开展家长学校，定期举办专题讲座，涵盖教育心理学、学习方法、青春期心理等主题，旨在提高家长的教育理念和方法，增强家校合作。
开展个性化沟通，班主任将根据学生的学习状况和心理状态，与家长进行有针对性的交流，共同制定学生的个性化成长计划。
数据分析将在我们的工作中发挥重要作用。
定期收集和分析学生的学习数据和行为数据，以此为依据，与家长共同探讨学生的成长路径。
实施策略方面，设立专门的沟通培训，提升班主任的沟通技巧，确保信息传达的准确性和有效性。
我们也将积极听取家长的意见和建议，不断完善我们的工作计划。
我们期待，通过本计划的实施，能够构建一个高效、和谐的家校沟通环境，共同助力学生的全面发展。
以下是详细内容：一、工作背景在我国，班主任与家长之间的沟通一直是教育工作者作的重点和难点。
随着教育理念的不断更新和教育环境的日益复杂，这一问题显得尤为重要。
近年来，学校教育越来越注重学生的全面发展，而家长对孩子的期望也不断提高。
在这种情况下，班主任与家长之间的有效沟通显得尤为重要。
然而，目前的沟通方式仍存在一些问题，如沟通渠道有限、沟通内容单一等，这些问题需要我们进行深入研究和改进。
二、工作内容本计划的主要工作内容包括以下几个方面：1.搭建多元化的沟通平台，如家长会议、微信群聊、学校APP等，并探索新的沟通模式，如定期家访和亲子活动。
2.开展家长学校，定期举办专题讲座，提高家长的教育理念和方法。
3.进行个性化沟通，班主任将根据学生的学习状况和心理状态，与家长进行有针对性的交流，共同制定学生的个性化成长计划。
4.利用数据分析，定期收集和分析学生的学习数据和行为数据，与家长共同探讨学生的成长路径。
实施方案中里程碑的设定与管理
实施方案中里程碑的设定与管理实施方案是各种项目管理中的指导性文档，用于规划和管理项目的实施过程。
里程碑作为实施方案中的重要元素，具有标志性的意义，用来指示项目进展情况和达到重要阶段。
本文将就实施方案中里程碑的设定与管理展开回答。
一、里程碑的概念与意义里程碑是指项目进展中的重要节点或关键阶段，代表着项目的重大里程。
它可以是时间节点，也可以是任务完成状态的标志。
里程碑的设定有助于项目团队了解项目进展情况，确保项目按时按量完成，也方便管理者进行监控和调整。
二、里程碑的设定原则1. 明确目标：里程碑的设定应根据项目目标和阶段性任务来确定。
只有明确目标，才能更好地安排工作并设定切实可行的里程碑。
2. 可量化指标：里程碑需要具备可量化的指标，以便于进行评估和比对。
这样可以更好地把握项目进展情况，及时发现并解决问题。
3. 合理划分：里程碑的划分应合理，不宜过多或过少。
过多的里程碑会导致项目进度难以掌握，过少则难以准确地反映项目进展。
4. 充实内容：里程碑的设定应针对项目的关键节点，包括主要工作、关键决策和阶段性成果等。
这样有助于提高项目进展效率和质量。
三、里程碑的管理方法1. 设定阶段性里程碑：根据项目的不同阶段，设定相应的里程碑。
并在每个里程碑前后进行评估，及时跟进项目的进展情况，确保项目按计划顺利推进。
2. 定期评估与调整：定期对里程碑进行评估，并根据评估结果对项目进展进行调整。
如果发现里程碑未按时达成或存在问题，需要及时采取措施，保障项目的顺利进行。
3. 指标和报告的跟踪：对每个里程碑的完成情况进行跟踪，及时整理、分析和报告。
这样有助于发现问题、解决问题和评估项目进展水平。
4. 沟通与协调：里程碑的设定和管理需要项目团队的共同参与和努力。
保持良好的沟通和协调，能有效提高里程碑管理的效率和质量。
四、里程碑管理的工具1. 甘特图：甘特图是一种直观、清晰地展示项目进展和里程碑的工具。
通过甘特图可以直观地看到项目的时间轴、任务和里程碑的完成情况。
总结小班幼儿言语发展的特点
总结小班幼儿言语发展的特点小班幼儿言语发展的特点总结幼儿时期是语言发展的关键时期，特别是在小班阶段（3-4岁），幼儿的言语发展达到了一个重要的里程碑。
在这个阶段，幼儿的语言表达和沟通能力经历了显著的提高和发展。
以下是小班幼儿言语发展的几个主要特点的总结：1. 词汇丰富：小班幼儿在这个时期开始掌握并使用越来越多的词汇。
他们会通过模仿和观察他人的语言，逐渐增加自己的词汇量。
他们能够用简单的词语来描述和表达自己的需求和感受。
2. 句子结构逐渐复杂：小班幼儿在这个阶段开始使用更复杂的句子结构。
他们能够组成简单的句子，使用正确的语法规则，并且能够构建连贯的语言表达。
3. 社交交流意识增强：在小班幼儿时期，孩子们意识到语言是用来与他人进行交流和分享信息的工具。
他们开始积极参与对话，并能够听取他人的观点并作出回应。
在同伴间的互动中，他们学习如何正确地使用语言来表达自己的想法和感受。
4. 想象力和创造力的发展：小班幼儿的想象力和创造力得到了明显的提升。
他们能够使用语言来创造和描述各种虚构的情景和角色，通过角色扮演和故事讲解，表达他们的创造力和想象力。
5. 听力理解能力提高：小班幼儿对他人说话的理解能力不断增强。
他们能够理解更复杂的指令和问题，并能够提供相应的回答。
他们开始注意他人的语音语调和表情，并通过这些暗示来理解他人的意图。
6. 发音的改善：在小班幼儿时期，孩子们的发音能力得到了明显的改善。
他们开始准确地发出不同的语音，并能够模仿他人的发音。
然而，他们仍然可能出现一些发音错误，例如对某些辅音或音素的困难。
7. 好奇心和探索欲的增强：小班幼儿对于新鲜事物和知识的好奇心和探索欲也在这个阶段增强。
他们通过提问、探索和观察来满足自己的好奇心。
他们的语言表达也会与他们的探索活动相结合，通过语言来记录他们所看到、听到和体验到的事物。
总之，小班幼儿的言语发展在这个时期经历了显著的进步。
他们词汇丰富，句子结构逐渐复杂，社交交流意识增强，想象力和创造力得到发展，听力理解能力提高，发音准确性改善，同时也表现出对新事物的好奇心和探索欲。
实施方案中的关键路径与里程碑计划
实施方案中的关键路径与里程碑计划一、定义关键路径和里程碑计划在项目管理中，关键路径是指实施方案中耗时最长的路径，也是项目完成所需要的最短时间。
关键路径上的任务不能延误，否则将直接影响整个项目的进度。
而里程碑计划则是将整个项目分解成一系列任务，每个任务都代表项目的重要节点和目标。
二、关键路径的确定1. 任务的排列和关系分析在编制实施方案时，需要将项目中的各项任务按照顺序进行排列，并确定各个任务之间的关系。
通过网络图、甘特图等工具可以清晰地展示各个任务的前后关系。
2. 任务的持续时间估算根据以往经验或专家判断，对每个任务的持续时间进行估算。
这些持续时间可能涉及技术开发、人员配备等方面的因素。
3. 关键路径的计算当各个任务的排列和持续时间估算确定后，可以通过关键路径方法计算出关键路径。
关键路径上的任务一旦出现延误，将对整个项目的进度造成直接的影响。
三、关键路径的重要性1. 保证项目进度关键路径上的任务决定了整个项目的最短时间，延误其中任何一个任务都会导致整个项目的推迟。
因此，关键路径的确定和管理对保障项目进度至关重要。
2. 资源分配与协调关键路径上的任务往往需要投入较多的资源，对资源的合理调度和协调能够最大程度地提高项目效率。
3. 处理风险和问题项目实施过程中难免会遇到问题和风险，关键路径的定义可以帮助项目经理及时预警和处理可能的问题，确保项目顺利进行。
四、里程碑计划的制定1. 项目目标与任务拆解在制定里程碑计划时，首先需要明确项目的总体目标，并将其分解成一系列具体的任务。
每个任务对应一个里程碑。
2. 里程碑的时间节点确定根据项目的整体进度和重点任务的完成时间，确定每个里程碑的时间节点。
里程碑的确定应具备可行性和明确性，有助于项目监控和评估。
3. 里程碑任务的监测和评估每个里程碑都代表了项目的重要节点，需要对其对应的任务进行监测和评估。
及时发现问题，并采取相应的措施进行调整，确保项目能够按时达到每个里程碑。
工作计划的里程碑管理与评估
工作计划的里程碑管理与评估 在日常工作中，我们经常需要设定工作计划和目标，以便更好地组织和管理工作。里程碑管理是一种有效的方法，可以帮助我们监控工作进展，并评估是否按时完成任务。本文将围绕里程碑管理展开讨论，包括里程碑的定义与设定、评估工作进展的方法、里程碑延迟的处理以及任务完成后的总结与反思。
一、里程碑的定义与设定 里程碑是工作计划中的重要节点，代表着任务的关键阶段或重要目标的实现。设定里程碑的目的是为了监控工作进展，让工作变得可视化和可量化。在设定里程碑时，我们应该明确每个里程碑的具体内容、所需时间和相关的关键指标。只有具备明确的里程碑定义，我们才能更好地管理和评估工作进展。
二、评估工作进展的方法 评估工作进展是里程碑管理的核心内容之一。我们可以采用几种方法来评估工作进展。首先是制定关键绩效指标（KPIs），通过设定具体的指标来衡量任务的完成情况。其次是使用甘特图或进度表，将任务的计划时间和实际完成时间对比，以了解是否按时完成工作。此外，我们还可以进行定期的工作回顾和进度更新会议，以便及时发现并解决工作中的问题，确保项目在规定时间内完成。
三、里程碑延迟的处理 在工作计划中，有时我们可能会面临里程碑延迟的情况。延迟的原因可能是多样的，例如资源不足、任务过于复杂等。当出现里程碑延迟时，我们需要及时采取措施来解决问题，并对工作计划进行相应的调整。这可以包括重新安排任务的优先级、增加资源投入或寻求帮助等。延迟的里程碑不仅会影响工作的进展，还可能引发其他任务的延误，因此我们必须及时妥善处理。
四、任务完成后的总结与反思 当任务达到里程碑或完成工作计划时，我们应该进行总结和反思。首先，我们可以评估整个过程中的挑战和亮点，了解取得的成绩和需要改进的地方。其次，我们可以收集团队成员的反馈意见，以便改进未来的工作计划和管理方式。此外，我们还需要记录和分享成功的经验和教训，以便在下一个项目中更好地应用。
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沟通发展里程碑
年龄 语用 语意 句法
0-8月
与照顾者有眼神的接触、模仿各种声音
及脸部表情
8-12月
用肢体语言及前语前期之发声表达意图 要求物品及动作 拒绝 有意见 沟通游戏
叫他名字时会转头回应
理解熟悉事物、玩具的命名，被提及时会
去寻找
第一个字词的使用是为熟悉的人或物命
名，例如爸爸、妈妈、ㄋㄟ ㄋㄟ(牛奶) ……
等
能了解3-50个字词的意义
12-18月
用语言表达意图，其功能与『前语言期』相同
常常模仿单一字词
能理解常用对象的名称
能理解常用动作的名称
能说出喜爱动物的名称，例如「汪汪」、
「喵喵」、「鸟鸟」等
可依名称指出1~3个身体部位
18个月时，平均表达性词汇达50~100个
字词
18-24月
使用语言的频率增加且多于『前语言期』的沟通阶段新的意图包括： 要求讯息 回答问题 确认
能了解视线外物体的单词名称 会使用动词指称动作，例如：「打打」、「喝喝」、「跑跑」等 会使用形容对象或人物特征的字词，例如：「坏坏」、「乖乖」、「胖胖」等 了解常用物品的分类，例如玩具、食物、衣服 24个月时，平均表达性词汇达200-300个字 「电报式」语言，几乎没有句法的功能词
偶而出现两个字词的组合
两个字词间存在基本语意的角色与关系
会提升语尾音调或用语尾助词(呢、吗)表
示问句
会使用有、还有、还要等简单句型，例如：
有哭、有玩、还要吃等
会单独使用否定词「不要」、「没有」
年龄 语用 语意 句法
24-30月
维持话题的频率增加 使用礼貌性用语「请」、「谢谢」、「晚安」 新的意图包括： 象微性游戏 谈及不存在的物体 扮演假装真实的游戏(说谎、嘲弄) 话语含大量没有组织的故事，故事内容主要是叙述及描述性的
可简单回答「做什么」、「在那里」、「去那儿」的语意 能理解并完成两个简单的指令 常说名词-动词或名词-形容词的双词组合，例如「妈妈抱」、「狗狗哭」、「水热热」、「手冰冰」等 会使用人称代名词「我」替代自已的名字 会说出「多」或「少」并选择喜爱物较多的部份 会了解并说出大小概念，例如「大球」、「小球」，「大车」、「小车」。 会使用基本句型的简单句，例如「我要玩
玩」
会将「不要」、「没有」、「不是」用在简单
句中表示否定
会使用疑问词「有没有」、「会不会」、「要
不要」、「这是什么」的问句
会使用疑问词「那里」的问句
会使用简单的包接子句
30-36月
维持话题程度接近50% 添加新讯息以维持话题 要求对讯息提出澄清 使用语言游戏增加 把握主题顺序的叙述但没有情节的加添
能了解并使用基本的空间关系用语 (上面、下面、前面、后面、里面、外面)。 会使用一个以上的量词，例如「张」、「片」、「条」、「只」、「件」等。 会说出4种以上基本颜色的名称并归类，例如：「红、绿、黑、白、黄」等。 会使用疑问词「谁」的问句
会说出两个语意相关的句子，但没有关联
词
会使用语尾助词「了」表示刚发生的事，
例如吃了，玩玩了，不见了。
36-42月
要求更具弹性 取得同意(我能…？) 直接要求出现的频率随间接要求的增加而减少 说话有主题与重点且有某些时间的架构出现
能使用人称代名词你、我、他，例如：「我的车车」、「你的娃娃」、「他的脚脚」 会说出三种基本形状的名称：「○」、「□」、「△」并分类 能理解并使用与基本尺寸有关的词汇(高、矮、长、短) 会使用「把」字句型
会使用「为什么」的问句
会使用形容词、副词增加句子的长度
会使用「那一个」、「那一边」的问句
会使用关联词「然后」、「就」、「也」、「还
是」连接两个句子
会使用「我还没有吃」的句型表示尚未完
成
年龄 语用 语意 句法
42-48月
新功能出现，包括： 对过去事件的报导 推理 预测 表达同理心 创造想象的角色及配角 维持互动 客气的请求(你可不可以…？) 能了解并说出「比较大」、「比较小」、 「最大」、「最小」、「比较多」、「比较少」、「最多」、「最少」的概念 能使用并理解基本的亲属关系用语(如爷爷、奶奶、兄弟姊妹、伯叔、姑姨) 会使用时间副词，表示过去式，例如已经、以前、去「过」，玩「过」 会使用代名词「有的」，例如有的大，有的小。 会使用「怎么」、「怎样」、「什么时候」的问句句型
会使用「可不可以」、「对不对」、「好不
好」等附加问句表示请求
会使用「以前」、「从前」与「有」的句型，
表示事情曾发生过
会使用「如果」、「因为」、「假如」、「可
是」「但是」、「结果」、「虽然」、「所以」
等关联词的句型
能理解并使用「什么时候」及「怎么」的
问句
48-60月
暗示—未直接在要求中述及自己的意图(「哇！好香喔—表示想吃」) 清楚提出特殊要求的能力增加 叙述事情可逐渐把握重点，但尚不能完全
认识注音符号的名称及其发音 认识数字及数数 会使用时间副词，「将」表示未来将发生的事情 会使用「今天」、「昨天」、「明天」、「早上」、「中午」、「晚上」、表示时间的顺序概念。 口语表达的句型接近成人句型
会使用「被」字句
能使用关联词「于是」、「而且」、「不过」、
「只要」、「除非」「除了……还有」、「为
了……就」、「难怪」、「幸好、还好」、
「先…再」等
5-7岁
可绕着主题叙说真实的故事及对故事的结尾有清楚的交待
语意的关系联想由语法关系的链接到语意特征的链接例如脚踏车的联想会由骑脚踏车的语句组合关系，转换为汽车，摩托车等交通工具的语意关系 字词的定义由具体的外形描述转换为功能的叙述 表达性词汇平均有5000字词 会使用左、右的概念 灵活运用各种语法，变换句型来表达相同
的语意
年龄 语用 语意 句法
7-9岁
故事包含完整的有内在目标、动机及人物反应的事件；某些较复杂情节的故事出现 语言是用来建立及维持社会地位 说话更具说服力，可表达自己的观点 使用口语修正巧来定义字词或提供背景资料 了解语音相似的笑话与谜语 能执行简单的沟通任务
学校介绍的生词不会在日常会话中用到正确使用各种代名词代替先前被提及的人、事、物等 字词的定义包括同义词和字词属性分类或功能分类 能理解某些多义词（例如，糖果好甜，她长得好甜…等）抽象用语量渐多 了解并使用具体的譬喻用法，例如「他的头发烫得像米粉一样」 能理解并说简单的笑话或幽默 使猜具体语意的谜语 学会使用书写语言的语法于各种学习活
动中
9-12岁
说故事包含复杂、嵌入、互动的情节 了解多义词的笑话与谜语
学校教科书使用的词汇较日常会话的词汇更抽象与特殊 学生被指定从教科书上习得新讯息 能说明多义词词义间的关系 开始使副词性关联词能理解最常用的成语 学会使用抽象的譬喻 学会成语的使用 熟悉不同的书写语法结构，以有别于口说
语言
变换各种不同的复合句型使文章呈现多
样性
12-14岁
学校写作时会使用说明文 大部分的讯息以说明文方式呈现 了解语意深层结构的笑话与谜语
能说明字词的抽象性及字典上的定义 副词性关联词的使用增加到发言量的8% 大量使用抽象的譬喻 文章语法的结构更为复杂，使用各种不同
关联词来陈述语意的因果、对等、转折等
关系
15-18岁
语言是用来维持与社会的关系 说服及辩论的技巧达到近乎成人
能解释上下文内谚语的意义 中学毕业生的平均词汇量达10 ,000 字词 语法结构完全达到成人的水平
书写的句长及复杂