课堂改革展板
学校展板
第一块展板：领导亲切关怀学校品位提升江北办长征小学位于江北办事处长征村四组，服务区为长征村九个组共2200余人，服务半径2.2公里。
学校占地面积2342平方米，建筑面积732平方米。
学校现有教学班6个，学前班2个，在校学生118人，教职工12人。
其中一级教师10人，二级教师2人，区级学科带头人2人，办级教学能手5人，教师学历达标率为100%。
学校的建设目标：励志思想鼓舞人、优美环境熏陶人、科学理念引导人、先进文化培养人。
建设主题：芳香校园，书香致远，励志教育，启迪人生。
办学宗旨：做刻苦执着的好教师做自强不息的好少年让教师快乐生活让学生健康发展办学目标：争办级一流学校创区级标准化学校教师的培养目标：意志坚强德高技精学生的培养目标：知书达礼学有所长办学特色：细节形成习惯，品格奠基人生。
校训：诚信做人，认真做事校风：励志勤学求真崇善。
教风：弘道树人敬业乐教学风：勤学善思健康成长学校狠抓教学常规管理，深入推进素质教育，促进学生的全面发展，各项工作取得了可喜成绩。
学校先后被评为区级“小学教育工作先进单位”、“卫生先进单位”“园林单位”、办级“教学质量先进单位”等荣誉。
在上级教育部门的亲切关怀下，学校在硬件设施、教师队伍建设、教研教改工作、德育工作等方面取得了很大成效，推动了学校持续、健康、快速的发展，现在已形成一支年轻化的教师队伍。
我们坚信只要全体师生励精图治、锐意进取，长征小学将在更高的层次上实现跨越式的发展，在教育的沃土上培育更多的桃李。
在新形势下，学校领导班子将带领全体师生求真务实，开拓创新，为不断开创学校各项工作的新局面而努力奋斗。
（图片）：领导的关怀：务实的班子：教师队伍：班主任座谈会名师风采：学校荣誉录第二块展板：狠抓教研教改构建高效课堂为大力提高教育教学教研质量，我校以《安康市教学常规管理》为依据，建立健全了各项管理制度，立足科研，善于学习，合作进取，求变创新，提升自我，成为我校教研教改的核心要素，是我校开展校本研修，提高教师专业成长，打造高效课堂的基本动力。
小学教研活动展板模型(3篇)
第1篇---一、前言随着教育改革的不断深入，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的未来发展。
为了提升教师的教学水平，促进教师专业成长，我校定期举办小学教研活动。
本展板旨在展示我校教研活动的成果与特色，分享教师们的教学智慧，激发教师们的教研热情。
---二、教研活动概述1. 活动背景近年来，我校积极响应国家教育政策，以“提升教学质量，促进教师专业成长”为目标，开展了丰富多彩的教研活动。
通过组织教师参加各类培训、开展教学研讨、进行教学观摩等，全面提升教师的教学能力和专业素养。
2. 活动目标（1）提高教师的教学水平，促进教师专业成长；（2）加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；（3）探索适合我校学生特点的教学方法，提高教育教学质量。
---三、教研活动内容1. 教学观摩与研讨（1）活动形式：邀请校内优秀教师进行公开课展示，课后组织全体教师进行研讨交流；（2）活动内容：针对课堂教学中的亮点与不足进行深入剖析，提出改进措施；（3）活动成果：形成了一批优秀的教学案例，为教师们提供了宝贵的经验。
2. 教学技能培训（1）活动形式：邀请专家进行专题讲座，开展教学技能培训；（2）活动内容：涵盖教学设计、课堂管理、教学方法等多个方面；（3）活动成果：教师们的教学技能得到了显著提升。
3. 教研课题研究（1）活动形式：成立教研课题组，开展课题研究；（2）活动内容：围绕教学中的热点、难点问题进行深入研究；（3）活动成果：形成了一批有价值的科研成果，为教育教学提供了理论支撑。
4. 教师论坛（1）活动形式：定期举办教师论坛，邀请教师分享教学经验；（2）活动内容：涵盖教学理念、教学方法、教学反思等多个方面；（3）活动成果：促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
---四、教研活动成果展示1. 教学成绩提升通过开展教研活动，我校教师的教学水平得到了显著提升，学生在各类考试中取得了优异成绩。
2. 教师专业成长教研活动的开展，使教师们不断丰富自己的专业知识，提高教学技能，形成了良好的专业素养。
教育教学展板内容设计
教育教学展板内容设计一、学校简介XX学校是一所具有悠久历史和优良教育传统的学校，自创立以来，始终致力于为学生提供优质的教育资源和良好的教育环境。
学校位于XX市XX区，拥有现代化的教育设施和优秀的师资力量，为学生提供全面的教育服务。
二、教育理念我们的教育理念是以学生为中心，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
我们关注每一个学生的个体差异和需求，提供个性化的教育方案，帮助学生充分发挥潜能，实现自我价值。
三、课程设置我们的课程设置紧密结合国家课程大纲，同时注重学生的实际需求和兴趣爱好。
我们提供丰富的选修课程和拓展课程，涉及文学、艺术、科技、体育等多个领域，帮助学生拓展视野，培养多元化的兴趣爱好。
四、教学方法我们注重教学方法的改革和创新，倡导以学生为主体、教师为主导的教学模式。
我们采用项目式学习、探究式学习等多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的自主学习和合作学习能力。
五、教育成果经过全体师生的共同努力，我们在各项教育成果方面取得了显著的成绩。
近年来，学生在中考、高考等各类考试中取得了优异的成绩，多名学生荣获市级、省级乃至国家级的奖励。
此外，我们的教师团队也在教育教学研究方面取得了许多成果，为推进学校的教育教学改革做出了积极贡献。
六、教师团队我们的教师团队由一批具有丰富教学经验和高度责任心的教师组成，他们热爱教育事业、关注学生成长，积极探索教育教学改革。
我们注重教师队伍的建设和培训，提高教师的专业素养和教育技能，为学校的教育教学工作提供了坚实的保障。
七、学生发展我们关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我们通过组织各类实践活动、文体活动和社会公益活动，帮助学生拓展视野、增强自信、锻炼团队协作能力。
同时，我们也鼓励学生积极参与课外拓展活动和自主探究学习，提高学生的综合素质和自我发展能力。
八、学校文化我们的学校文化以“和谐、创新、进取”为核心价值理念，注重营造积极向上、健康和谐的校园氛围。
小学教研活动展板解说词(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里隆重举行小学教研活动展板展示，旨在全面展示我校小学教研工作的成果和特色，分享教研经验，共同探讨教育教学的新思路、新方法。
下面，请允许我为大家详细解说本次展板的内容。
一、教研活动概述1. 教研背景随着教育改革的不断深入，小学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了适应新时代教育发展的需要，我校高度重视教研工作，将其作为提高教育教学质量的重要途径。
2. 教研目标（1）提升教师专业素养，打造一支高素质的教师队伍；（2）优化课程设置，提高课堂教学效率；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣；（4）加强家校合作，共同促进学生全面发展。
二、教研活动成果1. 教师队伍建设（1）开展教师培训，提升教师专业素养。
近年来，我校组织教师参加各类培训活动，如：新课标解读、教学方法研讨、信息技术应用等，使教师们不断更新教育观念，提高教学水平。
（2）设立“名师工作室”，发挥骨干教师的引领作用。
通过名师工作室，开展教学研讨、资源共享、共同备课等活动，促进教师间的交流与合作。
2. 课程建设与改革（1）优化课程设置，关注学生全面发展。
我校在课程设置上，注重学科整合，注重培养学生的创新精神和实践能力，力求实现德智体美劳全面发展。
（2）开展课程改革，探索有效教学模式。
我校教师积极探索适合学生发展的教学模式，如：翻转课堂、项目式学习等，提高了课堂教学效率。
3. 教学方法创新（1）运用信息技术，丰富教学手段。
我校教师积极运用多媒体、网络等信息技术，将传统教学与现代技术相结合，提高教学效果。
（2）开展小组合作学习，培养学生的团队精神。
通过小组合作学习，让学生在交流与合作中学会倾听、学会表达、学会分享，培养学生的团队精神。
4. 家校合作（1）开展家长学校，提升家长教育素养。
我校定期举办家长学校，邀请专家为家长讲解教育方法，提高家长的教育素养。
（2）建立家校沟通平台，加强家校联系。
通过微信群、家校联系册等渠道，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
关于小学语文教研活动的展板(3篇)
第1篇---一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学语文教学质量，促进教师专业成长，我校定期开展小学语文教研活动。
本次展板旨在展示我校小学语文教研活动的成果和亮点，激发教师教研热情，共同探讨小学语文教学的未来发展。
---二、活动目标1. 提高教师对小学语文课程标准的理解和把握。
2. 深化教师对小学语文教学方法的探索和实践。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
4. 推动小学语文教学研究的深入发展。
---三、活动内容1. 专题讲座- 邀请知名专家、学者进行专题讲座，如“小学语文核心素养的培养”、“阅读教学的有效策略”等。
- 教师分享自己的教学经验和研究成果，如“如何提高学生的写作能力”、“低年级识字教学的有效方法”等。
2. 教学观摩- 组织教师观摩优秀课例，如“同课异构”活动，通过对比分析，探讨不同教学方法的优劣。
- 教师进行教学反思，提出改进意见，促进教学相长。
3. 课题研究- 开展小学语文教学课题研究，如“基于核心素养的小学语文阅读教学研究”、“信息技术与小学语文教学的融合”等。
- 定期召开课题研讨会，分享研究成果，推动课题研究的深入发展。
4. 教研活动- 定期举行教研活动，如“说课、评课”活动，教师互相学习，共同进步。
- 开展“教学设计大赛”、“微课制作大赛”等活动，激发教师创新教学设计的能力。
---四、活动成果1. 教师专业成长- 教师的教学水平、教研能力得到显著提升，形成了良好的教研氛围。
- 教师积极参与各类教学竞赛，取得优异成绩。
2. 教学质量提升- 学生语文素养得到全面提高，阅读、写作、口语表达等方面能力显著增强。
- 学生在各类语文竞赛中取得优异成绩。
3. 教学研究成果- 积累了丰富的教学经验，形成了一批具有推广价值的教学成果。
- 课题研究成果在区域内进行交流，为其他学校提供借鉴。
---五、活动展望1. 深化教研活动，提高教师专业素养。
教研开展活动系列展板(3篇)
---一、封面标题：教研活动系列展板副标题：以研促教，共筑教育梦背景图：学校标志性建筑或教研活动场景照片---二、第一板块：活动背景标题：教研活动背景介绍内容：1. 教育改革需求：随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了提升教育教学质量的关键。
开展教研活动，有助于教师更新教育理念，提升教学技能。
2. 学校发展目标：为了实现学校“优质、特色、和谐”的发展目标，学校积极开展各类教研活动，促进教师队伍整体素质的提升。
3. 教师专业成长：通过教研活动，教师可以不断学习、交流、反思，从而实现个人专业成长，更好地服务于学生。
---三、第二板块：活动主题标题：教研活动主题展示1. 主题一：核心素养导向下的课堂教学改革- 介绍核心素养的概念和内涵- 分析核心素养导向下课堂教学的特点- 展示优秀教学案例2. 主题二：信息技术与学科教学的深度融合- 探讨信息技术在教育教学中的应用- 展示信息技术与学科教学融合的成功案例- 分享信息技术教学工具的使用经验3. 主题三：教师专业发展路径探索- 分析教师专业发展的现状和需求- 介绍教师专业发展路径和策略- 展示教师专业成长的故事和经验---四、第三板块：活动形式标题：教研活动形式展示内容：1. 集体备课：组织教师共同研讨教材、设计教学方案，提升课堂教学效果。
2. 观摩课：邀请优秀教师进行公开课展示，促进教师间的交流与学习。
3. 教学研讨：围绕某一教学主题，开展专题研讨，提升教师教学研究能力。
4. 教学反思：鼓励教师撰写教学反思，总结经验，改进教学。
5. 专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践支持。
---五、第四板块：活动成果标题：教研活动成果展示内容：1. 优秀教学案例：展示教师在教研活动中取得的优秀教学成果，如获奖情况、教学论文发表等。
2. 教师专业成长：展示教师在教研活动中的成长历程，如教学技能提升、教学理念更新等。
3. 学生学业成绩：展示学生在教研活动支持下的学业成绩提升情况。
小学教研活动展板说明(3篇)
第1篇一、前言为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校定期举办小学教研活动。
本次展板旨在展示我校教研活动的成果，分享优秀的教学经验，激发教师们的教研热情。
以下是对本次展板的详细介绍。
二、展板内容1. 教研活动概述（1）活动背景随着教育改革的不断深入，小学教育面临着新的挑战。
为了适应时代发展需求，提高教育教学质量，我校积极开展教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师专业成长。
（2）活动目标本次教研活动旨在：1. 提高教师的教学素养，增强教学能力；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 探索适合我校学生的教学策略，提高教育教学质量。
2. 教研活动成果展示（1）集体备课集体备课是本次教研活动的重要环节。
通过集体备课，教师们共同探讨教学重难点，制定切实可行的教学方案。
以下为部分备课成果展示：1. 数学组：《分数的加减法》教学设计2. 语文组：《草原》课文教学设计3. 英语组：《My Family》课文教学设计（2）教学观摩本次教研活动邀请了多位优秀教师进行公开课展示，涉及语文、数学、英语、科学等多个学科。
以下为部分公开课展示：1. 语文组：张老师《草原》公开课2. 数学组：李老师《分数的加减法》公开课3. 英语组：王老师《My Family》公开课（3）经验交流在教研活动中，教师们积极参与经验交流，分享自己在教学中的心得体会。
以下为部分交流内容：1. 如何提高学生的课堂参与度2. 如何有效开展小组合作学习3. 如何利用信息技术辅助教学3. 教研活动总结（1）教研活动亮点1. 教研活动内容丰富，形式多样，充分调动了教师们的积极性；2. 教研活动注重实效，针对性强，有助于提高教育教学质量；3. 教研活动注重教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长。
（2）改进措施1. 进一步加强教研活动组织，确保活动质量；2. 鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验；3. 加强对教研活动的宣传，提高教师对教研活动的认识。
学校语文教研主题展板
---一、标题：传承经典，创新教学——我校语文教研之路---二、前言语文，作为中华民族的文化瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵。
我校语文教研组始终坚持以“传承经典，创新教学”为宗旨，致力于提高学生的语文素养，培养具有深厚文化底蕴的现代人才。
本展板旨在展示我校语文教研组的工作成果和未来发展方向。
---三、教研组简介我校语文教研组由一群热爱语文教育、具有丰富教学经验的教师组成。
教研组成员涵盖不同年龄段、不同教学经验，形成了老、中、青相结合的团队结构。
教研组秉持“共同进步，共同提高”的理念，积极开展教学研讨、课题研究等活动，为我校语文教学质量的提升贡献力量。
---四、教研成果展示（一）课堂教学改革1. “以学生为主体”的教学模式：注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2. “情境教学”法：通过创设生动、真实的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
3. “合作学习”法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神，提高学生的综合能力。
（二）课题研究1. “基于核心素养的语文教学策略研究”：探讨如何将核心素养融入语文教学，培养学生的综合素养。
2. “信息技术与语文教学的融合研究”：研究如何利用信息技术手段提高语文教学效果。
3. “课外阅读指导策略研究”：探索如何引导学生进行有效的课外阅读，拓宽知识面。
（三）教学成果1. 学生在各类语文竞赛中屡获佳绩：我校学生在全国中学生语文能力竞赛、作文比赛中多次获得一等奖。
2. 教师教学能力显著提高：教研组成员在省、市级教学比赛中多次获奖。
3. 学校语文教学质量稳步提升：近年来，我校语文高考成绩逐年提高，名列全市前茅。
---五、未来展望1. 深化课堂教学改革：继续探索“以学生为主体”的教学模式，提高课堂教学效率。
2. 加强课题研究：围绕核心素养、信息技术与语文教学的融合等方面，开展深入研究。
3. 拓展课外阅读：引导学生进行深度阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
特色教研活动展板(3篇)
第1篇---一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教研活动作为提升教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径，越来越受到重视。
本展板旨在展示我校特色教研活动，分享教研成果，推动教育教学质量的持续提升。
---二、活动宗旨1. 促进教师专业成长：通过开展特色教研活动，帮助教师提升教育教学能力，实现专业发展。
2. 深化课程改革：以教研活动为载体，推动课程改革，优化教学设计，提高教学质量。
3. 构建和谐校园：通过教研活动，增进教师之间的交流与合作，营造良好的校园学术氛围。
---三、活动内容（一）特色教研活动项目1. 课堂教学观摩与研讨：- 活动形式：教师展示公开课，其他教师观摩并研讨。
- 目标：提升教师课堂教学水平，促进教学方法的创新。
2. 课题研究与实践：- 活动形式：教师分组进行课题研究，定期开展研讨交流。
- 目标：培养教师科研能力，推动教育教学改革。
3. 教学案例分享：- 活动形式：教师分享教学案例，其他教师进行点评和讨论。
- 目标：积累教学经验，提高教师教育教学水平。
4. 信息技术与教育教学融合：- 活动形式：教师学习信息技术应用，开展信息技术与教育教学融合的研讨。
- 目标：提升教师信息技术素养，推动教育教学现代化。
5. 教师读书分享会：- 活动形式：教师分享读书心得，共同探讨教育教学理念。
- 目标：拓宽教师视野，提升教育教学素养。
（二）活动开展情况1. 课堂教学观摩与研讨：- 已开展多次公开课活动，涉及语文、数学、英语等多个学科。
- 教师积极参与，通过观摩和研讨，提升了课堂教学水平。
2. 课题研究与实践：- 已立项多个课题，涵盖教育教学、课程改革等多个领域。
- 教师在课题研究过程中，不断探索和实践，取得了显著成果。
3. 教学案例分享：- 已举办多场教学案例分享会，教师积极参与，分享教学经验。
- 通过案例分享，促进了教师之间的交流与合作。
4. 信息技术与教育教学融合：- 教师参加信息技术培训，学习信息技术在教育教学中的应用。
展板解说词
“高效课堂”展板及解说词
尊敬的各位领导、各位老师，大家好。
欢迎大家莅临我校指导工作。
下面，我来具体介绍一下我们道北中学在高效课堂建设方面的一些做法，请各位领导和老师批评指导。
“把自主、合作、探究变为一种习惯”，“让交流、质疑、展示成为一种常态”。
展板一：以导学案为抓手以推进会为契机全力打造高效课堂
展板二：五步导学法内涵
从时间分配上讲，就是把一堂40分钟的课分解成五个部分：展示目标3分钟，自主学习5分钟，合作探究20分钟，当堂检测10分钟，总结升华2分钟。
从教学环节上讲，要求每一堂课都按照预习、探究、展示、检测、反馈五个环节进行，真正实现“以学定教，学案导学，精讲点拨，当堂达标”。
从课堂流程上讲，要求每一堂课都按照“五步”程序逐一落实——展示目标，了解学情；自主学习，预习学案；合作探究，答疑解惑；当堂检测，训练反馈；总结升华；知识归总。
展板三：流程图
展板四：
展板五：
展板六：
展板七：
刚才，我向各位领导、专家全面呈现了我们道北中学在高效课堂建设方面的一些做法。
我们的目标是：全力打造高效课堂，每天进步一点点，在成长中成熟，在完善中完美，在超越中卓越，在突破中突出！
我们的态度是：对于高效课堂，理解多少就做多少，认准了就大胆去做。
我们的感受是：高效课堂正在改变着一群人，一群人正在改变着一所学校和一群孩子！。
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课堂改革展板内容
深化课堂教学改革，提高教育教学质量
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”是我校的办学宗旨。校本研修是我
校质量立校，教研强校的原动力。优化课堂教学，创新学生的学习方式是提高教育教学质量
的主要途径。坚持德育为首，育人为先是促进学生健康成长的根本保障。多措并举，学校素
质教育工作步入良性发展的快车道。
（英语教研组把“激发兴趣，积极思考，主动发现，培养能力”作为课堂教学改革的方向，
通过教师的积极引导，学生的积极参与，小组的分工合作，在争辩中发现问题，在教师的启
发下解决问题，这一大胆的尝试从而为学生爱上英语指明了方向。图为英语老师在课堂上引
导学生参与问题谈论，在老师的引导下小组开展合作学习）
（ 语文教研组把”夯实基础，读出文韵，读中学写，品味语文“作为课堂教改的重点。作
为基础性学科，学生的听、说、读、写的能力必须得到加强。针对农村学生的阅读量少，积
累量少的现状，老师在“读”中做文章，以课文为范文教学生学会作文，以老师的入情激发
学生的入境让学生体验文字的生命，感受到文章之美。图为语文老师在课堂上的激情讲课。）
（语文组老师在研课）
（纸上得来终觉浅，要知此事须躬行。“巧设疑问，激发兴趣，小组合作，自己动手，探究
真理。”理化生教研组一直注重理论和实践相结合的教学原理，老师把课本知识精心设计成
一个个激发学生兴趣的问题，让学生通过小组合作在自己的动手实践中去发现去探究解决问
题的答案，打开了学生积极探寻未知世界奥秘的兴趣之门。图为理化生老师引导学生小组做
实验。）
（书读百遍，其义自见。为培养学生的诵读能力，小学语文教研组“以课堂诵读促阅读，以
加强阅读提水平”作为头破口，通过老师范读，学生独立读，小组读，生齐读，比较读，分
角色读，赛读等多种形式，提高学生的诵读水平和阅读能力。图为学生开展的各种形式的读
书活动。）
（学生独诵） （小组读）
（老师讲诵读文的方法） （教研组会议）
（学生齐读） （ 教研组制定阅读比赛方案）
课改是一场革命，也是一场攻坚战。这场战役的胜利，取决于每
一个课改实践者能否打破传统教学的坚固壁垒，更新教育观念，他更
是一场系统的工程。学校领导既立足现实，又要着眼长远，正稳步的
推进而自信的课改之路。
课堂改革，有声有色
新课改以来，学校提出“大课堂”理念，即以社团活动为阵地，
激发学生兴趣，培养学生的综合素质，使学生德智体美劳得到全面发
展。在学生掌握基本知识和基本技能的基础上，侧重学生学习过程与
方法，引导学生形成正确的审美鉴赏能力。学校积极创造条件，为推
进素质教育提供必要的物质装备与场地，社团活动得到蓬勃开展。现
在，学校成立了象棋、跳棋、围棋、播音、阅读、篮球、乒乓、羽毛
球等19个兴趣小组，特别是肖雅老师的美术社团的紫阳板石画更是
得到了陈莲县长的高度评价，学校以社团为兴趣点，丰富课堂教学的
形式，初步构建出了稳固有效的素质教育的网络体系。
（棋类社团：学生们正专心致志的下棋）
（篮球社团：同学们学得可认真了！）
（乒乓社团）
（羽毛球社团）
（阅读社团）
（肖雅老师的美术社团以紫阳特有的板石为材料，在板石上作画，让一块块冰冷的石头有了
生命，有了活力。板石画绽放紫阳风情，这一就地取材，变废为宝的艺术再加工，点燃了学
生的创作激情。肖雅老师的紫阳板石画工作坊得到了陈莲县长的高度评价。图为部分板石画
作品）
基础教育课程改革给学校教育教学改革到来新的生机与活力。
我校紧跟时代改革步伐，积极投身基础教育的改革。并以创新的精神
和积极的心态去迎接这一新的挑战和历史赋于我们的神圣使命。几年
课改工作，我校教育教学质量稳步提升，课改形成的“立校之本，发
展之基”的理念成为全体老师的共识。
小学生优秀作文展板
这是一群孩子的作文。
当我们用心去触摸这些稚嫩而鲜活的文字，我们内心的尘垢会被慢慢地拭去，我们的内心
充盈着感动，我们被文字牵引，我们被童心的真诚、美好、善良感动。每一滴水都闪耀着太
阳的光辉，而每一篇作文，都会折射出孩子们纯洁的心灵。于是，我们发现，虽然他们还未
能写出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的文章，但我们坚信，只要有纯真的童心相伴，他们就
可以用手中的笔写出使人眼睛发光的文句。
中学生优秀作文展
我手写我心，我心书我口。
没有成人思想的深邃，没有作家用笔的老道。但这些中学生却是在认真的观察，认真的
思考，认真的写作。遣词造句里诉说着失落、忧伤、惆怅，字里行间中表达着喜悦、阳光、
自信。在他们懵懂的情感里描绘着梦想，在他们叛逆的行为里彰显着个性。是花儿就应该绽
放，是雄鹰就应该翱翔，是青春就应该飞扬，是好文章就应该分享。他山之石，可以攻玉，
希望这些优秀文章能给你以借鉴，启迪你灵思。
学校展板尾声 十载磨剑锋利出 笑傲萧乡志未休
千淘万漉，始见真金。回顾几年的课改工作，向中人披荆斩棘、穷
思皓首、弥志如坚，凭借“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的执
着精神,在课堂教育改革这条快速跳动的脉搏上，迅速找到稳压器，
于“山穷水尽”中看到“柳暗花明”的希望。教育教学质量不断得到
提高，获得政府、家长的一致好评。。
潮平两岸阔，风正一帆悬。我们坚信，以焦开安校长为核心的教育
团队，以高尚的精神凝聚人，以健全的人格矫正人，以完美的形象激
励人，以真挚的情感启发人，以正确的思想引导人，以淳正的校风影
响人，以优美的环境陶冶人，以精品的文化濡染人，以多彩的活动塑
造人，以丰硕的成果吸引人，以科学的制度规范人，以明显的效益鼓
舞人。把学校建设成为“（政府满意、家长满意、教师满意、学生满
意）办学条件现代化，校园环境花园化，学校管理精细化，教师素质
专业化，关爱学生人文化，学校发展特色化”的“六化（满意）”校
园。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。胸怀教育理想，肩负课改
使命，年轻充满活力的利向阳镇中心学校，必将承载着向中人的宏伟
梦想，在新课改的征程中，高瞻远瞩，乘风破浪，扬帆远航！
校展板前言 殚精竭虑图破壁 化茧成蝶满目春
向阳镇中心学校是一所敢于改革，勇于改革，不断超越的学校。学
校本着“以质量求生存，靠创新求发展”的工作理念，在摸索中前行，
充分发挥集体智慧的力量，以教学研究为己任，致力于有效课堂模式
的探索与应用。
经过几年的实践探索，学校在学习借鉴课改经验基础上，构建了
“352课堂教学模式”。这一模式是以先学后教为导向，以导学提纲
为载体，以自主、合作、探究为主要学习方式，以改变课堂教学结构
为突破口，以优化学生学习过程为重点，变学生被动接受为主动参与
的教学模式。依此模式教学能构建起开放的、充满活力的生命课堂；
能释放出学生思维的灵性和生命的张力。
栉风沐雨，春华秋实。几年的努力，教研教改小有成就，催生出一
流的教育思想，历练出空前的进取精神，成就了向阳镇中心学校今日
的殊荣。学校荣获了。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
目前，学校的上级满意度、社会知名度、家长可信度和学生认可
度得到迅速攀升。向中真正走出一条“质量立校、特色强校”的成功
办学之路。
课改汇编前言
沐浴着阵阵暖风，饱含着殷殷希望，课堂教学改革材料汇编《在路
上》编辑出版了。本书记录了我校披荆斩棘、穷思皓首、弥志如坚的
改革历程，诠释了编制导学提纲、抓好小组建设、再造教学流程的具
体做法，破解了课堂教学改革工作中的诸多难题，具有较强的针对性
和实用性。我们将这些感悟付诸笔端，希望能与教育同仁共飨。
千淘万漉,始见真金。我校自实施课堂教学改革以来，坚持与中国教
育改革同行，与中国千万教师同行，以助力中国教育改革为己任，致
力于有效课堂模式的探索与应用。学校所构建的“352课堂教学模式”
是以先学后教为导向，以“导学提纲”为载体，以自主、合作、探究
为主要学习方式，以改变课堂教学结构为突破口，以优化学生学习过
程为重点，变学生被动接受为主动参与的教学模式。这一模式体现了
以人为本的教育观，以生为主的教学观，以尊重为核心的育人观，以
过程为重点的评价观。依此模式教学能构建起开放的、充满活力的生
命课堂；能释放出学生思维的灵性和生命的张力。
几度春花烂漫，几度瑞雪纷飞。回顾几年的课改工作，可谓心路坎
坷。我们虽经历了“昨夜西风凋碧树”的惨状，亦在徘徊中“望尽天
涯路”，也曾遭遇过“春风难度玉门关”的出师不利，但向中人凭借
“为伊消得人憔悴”的执著、“山登绝顶我为峰”的气魄、“乱云飞渡
仍从容”的淡定，稳中求变，变中思进，在中国教育改革这条快速跳
动的脉搏上，迅速找到稳压器，于“山穷水尽”中看到“柳暗花明”
的希望。从而凭借令人瞩目的办学成果，得到社会各界的好评。
沧海横流，岁月如歌；栉风沐雨，春华秋实。今天，我们将课堂教
学改革材料《在路上》汇编成册，以此作为向中人共同奋斗的履历，
也算是为这段激情燃烧的岁月留下一串凿实的印记吧！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。胸怀教育理想，肩负课改
使命，我任重道远。在新课改的征程中，我们会奋然前行！因为我们
依然在路上……