Unit 5Do you like pears
小学教案三年级英语下册Unit5DoyoulikePears(第5课时)
Unit Five Do you like pears?第五课时课时内容B. Let’s learn; Let’s chant课时分析Let’s Learn中Mike 在和Sarah聊自己不喜欢哪些水果，Sarah也同时表达自己的想法。
在这样的情景下，展示三个三会水果单词：watermelon, strawberry, grape, 和表达自己不喜欢水果的句式：I don’t like …和表示附和的Me, neither. 三个水果单词中，grape在上一课时已经出现过，watermelon和strawberry两个单词字形较复杂，学生掌握起来可能有些困难，在进行认读练习时需要多注意。
Let’s chant是个以表达自己对于水果的喜好为主要内容的比较复杂的韵句，涉及到grape, orange, watermelon, strawberry四种水果及其复数形式。
还有相对比较复杂的句式：They taste really good. No, but I should. I like them all. 等。
因此在教学中要保证学生能够理解韵句所表达的意思，同时在说唱中进一步熟悉重点词汇的表达，能够做到听懂、会说。
同时，还需要引导学生意识到水果对健康的益处，让他们喜欢水果，养成良好的饮食习惯。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词grape, watermelon, strawberry2. 能够听懂、会说、认读句式：I like … I don’t like … Me, neither.3. 能够在真实或虚拟的情境中正确表达自己对某物的好恶。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词grape, watermelon, strawberry能够听懂、会说认读句式：I like… I don’t like… Me, neither.2. 难点：能够正确使用重点句式表达自己对某物的好恶。
能够正确认读单词：watermelon, strawberry教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
人教版PEP英语三年级下册Unit5 Do you like pears-同步讲解-like
中小学课堂教学精品资料设计
Like
Hello，boys and girls！我是like，人们通常叫我“喜欢”，我的爱好就是询问你一些事情。
请看我的表演：
A：Do you like apples? 你喜欢吃苹果吗？
B：Yes, I do. 是的，我喜欢。
A：What about your sister? 你妹妹怎么样？（意思是“也喜欢苹果吗？”）
B：She likes them, too. 她也喜欢（苹果）。
A：Have you some more? 你还有（苹果）吗？
B：Yes, I have. 是的，有。
A：Then can I have some apples, please? 那么我可以吃几个苹果吗？
B：Oh, certainly. 噢，当然可以。
温馨提示：1）Do you like...?意思是“你喜欢……吗？”肯定答语用“Yes, I do.（是的，我喜欢。
）”注意：不可回答“Yes, I like.”；否定答语是“No, I don’t.（不，我不喜欢。
）”
2）What about...?可以换成How about...? 意思是“……怎么样？”about后可接名词、代词或动词-ing形式。
3）在some或数词后加more，表示“又；再”之意，如：I have two more (apples). 我还有两个（苹果）。
4）have除了表示“有”，还可以表示“吃、喝”。
如：Can I have some apple juice? 我可以喝一些苹果汁吗？
中小学课堂教学精品资料设计。
最新PEP小学英语三年级下册第五单元unit 5 Do you like pears
授课教师：课题：UNIT 5 Do you like pears?一、教学目标知识与技能：听懂会说本课句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.听说认读水果单词：pear, orange, apple，banana过程和方法：在实际情景中运用所学单词和句型，谈论自己和他人的喜好。
要求模仿正确，语调自然。
情感、态度、价值观：通过本课句型的学习增进对他人的了解，学会与人沟通。
二、学生在学习本节新知过程中的重点和难点重点：单词pear, orange, apple，banana难点：句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.的实际运用，及don’t 的发音三、各环节的问题设计1.导入环节：热身/复习（Warm-up/ Revision）1). 日常对话练习。
2). 播放Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
2.重点环节：1)．教师出示水果图片，问What can you see?鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”2). 认读单词pear, peach, orange, apple3). 播放录音，学生边听边指单词跟读。
4). 将一种水果切开，让学生亲自品尝。
问：Do you like pears? 引导学生说句子Yes, I do. 或No, I don’t.3.难点环节：1). 师问生答：Do you like…?2). 生生互相问答Do you like..?4.结课检测环节1）.What’s missing? 游戏. 让学生快速说出消失的水果名称.2).问答Do you like…? 先师生问,答再同桌之间互相练习。
四、导入设计简述以旧知Chant导入新知，既复习了旧知，又引起学生兴趣，导入下面课程五、师生互动、生生互动设计简述1).师生对话.2).师生游戏3).生生对话六、结课检测简述检测重点及难点方面1.通过What’s missing? 游戏,让学生在游戏中快速说出所学单词,以达到检测和巩固.2.通过师生问答,生生问答检测所学单词和句型.七、板书设计Unit 5 Do you like pears?Let’s learn A授课教师：课题：UNIT 5 Do you like pears?一、教学目标知识与技能：熟练掌握本课句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? Let’s buy some…过程和方法：能够在真实或模拟情景中运用句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.等简单介绍自己以及他人的喜好。
人教版三年级下册英语教案Unit5《Doyoulikepears》
人教版三年级下册英语教案Unit5《Doyoulikepears》教学目标1.掌握apple和orange的发音，熟悉复数形式apple和orange2.学会水果单词banana和pear，熟悉其复数形式3.运用句型“Doyoulikepear”“Ye，Ido.“/“No，Idon’t.”来询问和表达自己的喜好4.学生能理解并初步运用名词复数形式教学重难点重点：1.掌握apple、orange的发音以及复数形式的发音2.学会水果单词banana和pear以及其复数的表达3.运用“Doyoulikepear”“Ye，Ido.“/“No，Idon’t.”来询问他人和表达自己的喜好难点：1.对名词的复数有初步的认识2.orange的发音3.banana的发音教学工具ppt课件教学过程Step1Warm-up1.Greeting2.Introduceanoldfriend:Zoom3.Enjoyaong:APPLETREE.Q:Whatcanyoueeinthevideo（Apple）Step2Preentation1.Lead-intoapple（）a.Teach:appleIt’anapple.It’red.b.Learntoay:appleIlikeapple.c.Smalldialogue:A:DoyoulikeappleB:Ye，Ido.2.Lead-intoorange（）a.Guethefruit.It’round.It’notyellow.（orange）Theorangeiorange.b.Teachorangea）.oneorange，twoorange，threeorange….c）.StudentakandanwerA:DoyoulikeappleB:Ye，Ido.DoyoulikeorangeA:No，Idon’t.3.Lead-intobanana（）a.T:Lookatthifruit.It’longandit’yellow.What’thib.Teach:bananaEmphaizethepronunciation“na”c.Tak:Doyoulikebanana4.Lead-intopear（）bear–pear–pear5.Reviewthewordapple-appleorange-orangepear-pearbanana-banana Step3Practice1.Let’learn（P49）a.Litenandrepeat.b.Readbyyourelf.c.Readtoyourpartner.2.Pairworka.ReviewDoyoulikepear/banana/apple/orangeYe，Ido./No，Idon’t.（Onblackboard）b.Akandanwer（AakBanwerBakCanwer…）2.Let’chanta.StudentfindoutwhatZoomliketoeatb.Litentothetapetwice，andtrytochantStep4ConolidationGrouptaka.Readandfindoutthemiingletter.b.Colourthefruitaccordingtotherequirement.1.Colourthebananayellow.2.Colourthepeargreen.3.Colourtheorangeorange.4.Colourtheapplered.Step5Homework1.Litentothetapeandimitate.（P49）2.ReadP49tothegroupleader.4.Trytofindoutmorewordaboutfruitanddrawthefruitonthepaper.板书Unit5DoyoulikepearALet’learn&Let’chantapple DoyoulikeorangeYe，Ido. pearNo，Idon’t. banana。
三年级下册英语优质教案-Unit 5 Do you like pears？ 第1课时 人教(PEP)
第一课时教学目标1.能听懂并会说句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
3.养成健康的饮食习惯。
教学重点能听懂并会说句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.教学难点助词do, don't及名词复数的应用。
教学准备教师:水果实物,与本课时相配套的教学课件,与本课时相配套的教学录音。
学生:课本。
教学方法1.直观教学法教师利用图片或实物来展示水果类名词,同学跟教师朗读对话:Do you like pears? Yes, I do./No, I don't.2.问答式教学法同学们利用手里的水果图片,进行对话练习:Do you like pears? Yes, I do. Here you are. Thanks.教学过程Step 1: Warm-up1.学生自由口语交谈(free talk in pairs)。
2.主情景图(1)教师使用挂图或课件展示主情景图,根据图中孩子们和Sarah一家做沙拉的情景,引出本单元的句型Do you like pears?(2)教师让学生观察约翰是否喜欢吃梨,张鹏喜欢吃什么水果。
(3)教师板书:学校、水果、动物、颜色等主题词。
(4)学生选择与本单元内容匹配的主题词。
(5)播放录音,让学生基本了解本单元的内容。
Step 2: Presentation1.教师出示果篮,果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes。
注意:教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。
2.教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
新人教版三年级英语下册教案Unit 5 Do you like pears
新人教版三年级英语下册教案Unit 5 Do you like pears新人教版三年级英语下册教案unit5doyoulikepearsunit5doyoulikepears?单元详述教材解读本单元自学的主题就是水果，主情景图通过孩子们搞水果沙拉的活动呈现出了本单元的核心句型和词汇。
通过一系列的展现与活动，学生能掌控句型doyoulikepears?yes，ido./no，idon’t.查问别人对水果的偏好并提问。
ilike…/idon’tlike…抒发对某物的褒贬。
学生能听闻、拼字pear，apple，orange，banana，watermelon，strawberry，grape。
学生能掌控元音字母u在单词中的发音/?/。
单元目标一、科学知识与技能1.学生能够听懂，会说doyoulikepears?yes，ido./no，idon’t.ilike…/idon’tlike…并能在实际情景中进行运用。
2.学生能听闻，拼字pear，apple，orange，banana，watermelon，strawberry，grape等。
3.学生能够掌握元音字母u在单词中的短音发音/?/。
二、过程与方法教师使用挂图或投影仪展示主情景图，并且根据图中孩子们和sarah一家做沙拉的情景，激活学生已有的相关知识与生活经历，引出本单元话题doyoulikepears?帮助学生了解本单元的主要学习内容。
三、情感态度与价值观1.知道吃水果对健康有益。
2.介绍超市采用环保纸袋的作法。
教法导航系统根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(totalphysicalresponse)的教学方法。
“全身动作反应法”（tpr）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
学法导航系统学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
课时支配第1课时：let’stalk&let’splay第2课时：let’slearn;let’schant&let’sspell第3课时：let’stalk&let’splay第4课时：let’slearn&let’schant第5课时：starttoread;let’scheck&let’ssing第6课时：storytime第1课时let’stalk&let’splay教学目标一、知识与技能1.学生能听得懂，可以说道doyoulike…?yes，ido.no，idon’t.时能在实际情景中展开运用。
人教版三年级英语下册Unit5Doyoulikepears教案(一)
1.Let’s learn
（1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。
T:Look！They are fruit.
教读单词fruit并板书。
（2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词apple，pear，orange，banana，板书并带读。
（3）教师再次拿出梨子。
S1:No,I don’t.
T:Do you like oranges？（教师手中拿着橙子的图片）
S1:Yes,I do.
T:Here you are.
S1:Thanks.
（2）将水果图片发给学生，两人一组仿照上面的对话进行问答。
（3）请几名学生表演自己编的对话。
（4）将Let’s play中的对话带领学生读三遍。
A.oranges；apples B.apples；bananas
C.apples；pears
—Do you like...？
—Yes,I do./No,I don’t.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.日常问候。
2.全班齐唱歌曲“An apple a day”。
3.表演Let’s talk部分的对话。
Sarah likes ______ and ______.
A.oranges；apples B.apples；bananas C.apples；pears
（3）播放录音，完成选择题。
（4）播放录音，跟读。
（5）先两人一组练习对话。然后请几组学生读对话。
2.Let’s play
（1）师生对话。
T:Do you like pears？（教师手中拿着梨子的图片）
人教PEP版英语三年级下册《Unit5 Do you like pears》测试卷及答案
人教版（PEP）三年级下册《Unit5Do you like pears》单元测试卷一、听音，按录音所读的顺序，给下列字母标号．（6分）1．（6分）二、听音，选出录音所读句子中所含有的单词或字母．（10分）2．（1分）A．orangeB．orangesC．hello．3．（1分）A．someB．comeC．home．4．（1分）A．pearB．bearC．peach．5．（1分）A．fruitB．fourC．for．6．（1分）A．elevenB．elephantC．seven．7．（1分）A．BEGB．DEPC．DPG．8．（1分）A．JFQB．JEQC．IEC．9．（1分）A．dbpB．bdqC．dqp．10．（1分）A．gmnB．jmnC．jnm．11．（1分）A．sureB．superC．thanks．三、听音，判断下列各图是否与听到的内容一致，是的画，否则画．（10分）12．（10分）四、听对话，用大写字母给下列图标号．（8分）13．（8分）五、听音，用大写字母给下列句子标号．（8分）14．（8分）Let's have some peaches．OK!Yes，I like them very much．Do you like pears？六、听问句，选择正确的答语．（8分）新课标第一网15．（2分）A．Yes，I don't．B．No，I do．C．Yes，I do．16．（2分）A．She's my sister．B．She's my mother．C．He's my brother．17．（2分）A．Sorry，I don't like．B．No，thanks．C．Sure．Here you are．18．（2分）A．Watermelons．B．Twelve．C．I can see．七、补充写出下列大、小写字母的左邻右舍．（8分）Model：A B C a b c 19．（8分）八、看图，写出下列单词中所缺的字母．（6分）20．（6分）amburger ag ouse eep encil axi．九、看图，把下列各种水果的序号填在（）内．（10分）21．（10分）看图，把下列各种水果的序号填在（）内A．pear B．apple C．grapes D．bananas E．peach十、根据＜A＞栏中的问句，在＜B＞栏中选出正确答语．（10分）22．（10分）＜A＞＜B＞1．Let's have some peaches．A．I have four．2．How many bananas do you have？B．Sure．Here you are．3．Who's this boy？C．Nice to meet you．4．This is my friend．D．OK．5．Can I have an orange，please？E．He's my brother．十一、看图，选出与图意相符的句子或对话，将序号填在（）内．（10分）23．（10分）看图，选出与图意相符的句子或对话．1．P O U R，pour the tea．2．I like watermelons．3．I have seven rulers．4．﹣Who's that woman？﹣She's my mother．5．﹣Do you like bananas，Chen Jie？﹣Sorry，I don't like bananas．十二、照例子，把下列单词连成一个通顺的句子，将序号填在横线上．（6分）24．（6分）Model：①Do②you③pears④like（？）①②④③？1．①some②fruits③Have（．）2．①are②you③from④Where（？）3．①This②my③mom④is（．）．人教版（PEP）三年级下册《Unit5Do you like pears》单元测试卷参考答案与试题解析一、听音，按录音所读的顺序，给下列字母标号．（6分）1．（6分）【考点】听录音排序．【分析】略【解答】略二、听音，选出录音所读句子中所含有的单词或字母．（10分）2．（1分）A．orangeB．orangesC．hello．【考点】听录音选词．【分析】略【解答】略3．（1分）A．someB．comeC．home．【考点】听录音选词．【分析】略【解答】略4．（1分）A．pearB．bearC．peach．【考点】听录音选词．【解答】略5．（1分）A．fruit B．fourC．for．【考点】听录音选词．【分析】略【解答】略6．（1分）A．eleven B．elephantC．seven．【考点】听录音选词．【分析】略【解答】略7．（1分）A．BEGB．DEP C．DPG．【考点】听录音选词．【分析】略【解答】略8．（1分）A．JFQ B．JEQC．IEC．【考点】听录音选词．【分析】略【解答】略9．（1分）A．dbp B．bdqC．dqp．【考点】听录音选词．【解答】略10．（1分）A．gmnB．jmnC．jnm．【考点】听录音选词．【分析】略【解答】略11．（1分）A．sureB．superC．thanks．【考点】听录音选词．【分析】略【解答】略三、听音，判断下列各图是否与听到的内容一致，是的画，否则画．（10分）12．（10分）【考点】听录音判断正误．【分析】略【解答】略四、听对话，用大写字母给下列图标号．（8分）13．（8分）【考点】听录音排序．【分析】略【解答】略五、听音，用大写字母给下列句子标号．（8分）14．（8分）略Let's have some peaches．略OK!略Yes，I like them very much．略Do you like pears？【考点】听录音排序．【分析】略【解答】略六、听问句，选择正确的答语．（8分）新课标第一网15．（2分）A．Yes，I don't．B．No，I do．C．Yes，I do．【考点】听录音选答语．【分析】略【解答】略16．（2分）A．She's my sister．B．She's my mother．C．He's my brother．【考点】听录音选答语．【分析】略【解答】略17．（2分）A．Sorry，I don't like．B．No，thanks．C．Sure．Here you are．【考点】听录音选答语．【分析】略【解答】略18．（2分）A．Watermelons．B．Twelve．C．I can see．【考点】听录音选答语．【分析】略【解答】略七、补充写出下列大、小写字母的左邻右舍．（8分）Model：A B C a b c19．（8分）【考点】字母的书写；字母的排序．【分析】二十六个字母的大小写顺序分别为：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz．【解答】答案：1．I K2．OQ3．f h4．q s．考查字母的顺序和书写．二十六个字母的大小写顺序分别为：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz．因此J的左邻右舍分别是I和K．P的左邻右舍是大写字母O和Q．g的左邻右舍分别是小写的f和h．r的左邻右舍是小写的q和s．八、看图，写出下列单词中所缺的字母．（6分）20．（6分）h amburger ag m ouse j eep encil t axi．【考点】看图识词．【分析】hamburger汉堡包，bag书包，mouse老鼠，jeep吉普车，pencil铅笔，taxi出租车．【解答】答案：h，b，m，j，p，t．考查单词与图片的匹配．根据图片所表达的信息可知，图1是汉堡包，图2是书包，图3是老鼠，图4是吉普车，图5是铅笔，图6是出租车，信息所对应的中文表达如下：hamburger 汉堡包，bag书包，mouse老鼠，jeep吉普车，pencil铅笔，taxi出租车，故答案为：h，b，m，j，p，t．九、看图，把下列各种水果的序号填在（）内．（10分）21．（10分）看图，把下列各种水果的序号填在（）内A．pear B．apple C．grapes D．bananas E．peach【考点】看图识词．【分析】pear梨子，apple苹果，grapes葡萄，banana香蕉，peach桃子．【解答】答案：．该题考查看图识词．pear梨子，apple苹果，grapes葡萄，banana香蕉，peach桃子．与图片一一对应．十、根据＜A＞栏中的问句，在＜B＞栏中选出正确答语．（10分）22．（10分）＜A＞＜B＞1．Let's have some peaches．D A．I have four．2．How many bananas do you have？A B．Sure．Here you are．3．Who's this boy？E C．Nice to meet you．4．This is my friend．C D．OK．5．Can I have an orange，please？E．He's my brother．【考点】对话搭配．【分析】1﹣D．我们吃些桃子吧．好的．2﹣A．你有多少香蕉？我有四根．3﹣E．这个男孩是谁？他是我弟弟．4﹣C．这是我的朋友．见到你很高兴．5﹣B．我能吃个桔子吗？当然，给你．【解答】1﹣D．考查关于建议话语的应答．Let's have some peaches．表示我们吃点桃子吧，提出一种想法，听者用OK表示赞同支持这个建议，故选D．2﹣A．考查可数名词数量的提问，How many bananas do you have？表示你有几根香蕉，答语用I have four回答，表示自己有4根，故选A．3﹣E．考查Who的用法与意思，询问这个男孩是谁，答语用He is my brother，表示他是我弟弟，故选E．4﹣C．考查This的用法与意义，This is my friend，向别人介绍自己的朋友，听者要对于新认识的人表示友好欢迎，用Nice to meet you回答，故选C．5﹣B．考查Can在句首的用法与意义，Can I have an orange？表示可不可以吃个桔子？是一种请求语气，用Sure，here you are，表示可以吃，是允许逼人的请求，故选B．十一、看图，选出与图意相符的句子或对话，将序号填在（）内．（10分）23．（10分）看图，选出与图意相符的句子或对话．1．P O U R，pour the tea．2．I like watermelons．3．I have seven rulers．4．﹣Who's that woman？﹣She's my mother．5．﹣Do you like bananas，Chen Jie？﹣Sorry，I don't like bananas．【考点】看图作答．【分析】1．P O U R，倒茶．2．我喜欢西瓜．3．我有七把尺子．4．那个女人是谁？她是我的妈妈．5．你喜欢香蕉吗，陈洁？对不起，我不喜欢香蕉．【解答】图1﹣3．图1是一个女孩拿着七把尺子．seven rulers七把尺子．I have seven rulers．我有七把尺子．与句子3匹配．图2﹣5．图2中间的人拿着香蕉和旁边的人进行对话．bananas香蕉．Do you like bananas？询问是否喜欢香蕉．Sorry，I don't like bananas．我不喜欢香蕉．图2与句5匹配．图3﹣4．图3两个女孩看着门口的女人在对话．句4是以who开头的特殊疑问句，woman 女人，Who's that woman？询问那个女人是谁？She's my mother．她是我的妈妈．图4与句4相匹配．图4﹣1．图4是一个女孩在倒茶．pour倒，tea茶，pour the tea倒茶．故选句1．图5﹣2．图5是一个西瓜．like喜欢，watermelons西瓜，I like watermelons．我喜欢西瓜．故选句1．十二、照例子，把下列单词连成一个通顺的句子，将序号填在横线上．（6分）24．（6分）Model：①Do②you③pears④like（？）①②④③？1．①some②fruits③Have（．）③①②2．①are②you③from④Where（？）④①②③3．①This②my③mom④is（．）①④②③．【考点】连词成句．【分析】1．吃些水果.2．你来自哪里？3．这是我妈妈．【解答】1．③①②．考查连词成句，祈使句，表达命令、要求，动词have在句首，some fruits一些水果，做宾语，故答案是③①②．2．④①②③．考查连词成句，问号表示疑问句，询问来自哪里，Where放在句首，后面一般疑问句结构are you from，故答案是④①②③．3．①④②③．考查连词成句，介绍某人，this is这是…，my mom我的妈妈做表语，故答案是①④②③．。
三年级英语下册unit5_do_you_like_pears说课稿
三年级英语下册unit5 do you like pears ?第二课时说课稿教师：余婷各位老师大家好，今天我说课的内容是新PEP小学三年级下册unit5 Do you like pears ?第一课时let’s learn /let’s chant，下面是我对这节课的课堂设计，希望能和大家一起探讨。
一、说教学目标1.在录音的帮助下,孩子能听懂、在图片或实物的帮助下会说、会认读表示水果的 pear, apple, orange, banana 四个单词，及正确读出它们的复数。
2.在图片或老师的语言提示下，孩子能够替换运用句型 Do you like ……?并能做出肯定回答 Yes,Ido.或否定回答No,I don’t.3. 能够在录音或老师的语音提示下孩子能听懂并跟读歌谣。
二、说教学重、难点本课的重点是在录音的帮助下,孩子能听懂、在图片或实物的帮助下会说、会认读表示水果的 pear, apple, orange, banana 四个单词，及正确读出它们的复数。
本课的难点是在图片或老师的语言提示下，能够替换运用句型 Do youlike ……?并能做出肯定回答 Yes,Ido.或否定回答No,I don’t.三、说教法设计针对本节课的教学目标和现阶段学生的年龄特征:模仿能力极强，活泼好动，在教授的过程中体现了以下几点，力争达到良好的教学效果。
(1)循序渐进。
本堂课是对话课，因此最终的目的是学生能在实际情景中使用句型，对于这个比较高的要求，我化难为简，从最简单的地方--单词着手，再引入句型。
在新句型呈现之后通过读、师生操练、同桌操练、从简到难。
在教法功能上我力求循序渐进，让教学过程自然轻松。
(2)突出重点。
对话课中一般出现的新授句型有好几句，其中一些句型是非常重要，是本单元的重点，还有些句型在课文中配合语境出现。
我认为对于重点句型应该扎稳脚跟，踏踏实实，学到精髓。
因此在课堂上，应把更多的时间放到重点句型中，在本课的处理中，重点句型:Do you like……? Yes, I do/No, I don’t，因而操练力度较大。
新人教版三年级英语下册教案Unit5Doyoulikepears
Unit 5 Do you like pears?单元概述教材解读本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。
通过一系列的展示与活动，学生能够掌握句型Do you like pears? Yes，I do./ No，I don’t.询问别人对水果的喜好并回答。
I like…/ I don’t like…表达对某物的好恶。
学生能够听说、认读pear，apple，orange，Banana，watermelon，strawberry，grape。
学生能够掌握元音字母u在单词中的发音/ʌ/。
单元目标一、知识与技能1.学生能够听懂，会说Do you like pears? Yes，I do./ No，I don’t.I like…/ I don’t like…并能在实际情景中进行运用。
2.学生能够听说，认读pear，apple，orange，Banana，watermelon，strawberry，grape 等。
3.学生能够掌握元音字母u在单词中的短音发音/ʌ/。
二、过程与方法教师使用挂图或投影仪展示主情景图，并且根据图中孩子们和Sarah一家做沙拉的情景，激活学生已有的相关知识与生活经历，引出本单元话题Do you like pears?帮助学生了解本单元的主要学习内容。
三、情感态度与价值观1.知道吃水果对健康有益。
2.了解超市使用环保纸袋的做法。
教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Total Physical Response)的教学方法。
“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
课时支配第1课时：Let’s talk & Let’s play第2课时：Let’s learn; Let’s chant & Let’s spell第3课时：Let’s talk & Let’s play第4课时：Let’s learn & Let’s chant第5课时：Start to read; Let’s check & Let’s sing第6课时：Story time第1课时Let’s talk & Let’s play教学目标一、知识与技能1.学生能够听懂，会说Do you like…? Yes，I do.No，I don’t.并能在实际情景中进行运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 5Do you like pears?
（B） Let's learn
apple
strawberry 图片
grapes
第六课时
教学内容：（B） Let's check
教学目标:
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点et's check
教学难点:Read and match
教具:录音带、单词卡片
教学过程:
一、导学（Warm-up/Revision）
（1）教师引导学生复习对话"Can I have…?" "Thanks "
2．"Here you are"并大声读出。
（1）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
（2）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
二、展示（Presentation）
1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
2.做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱
三、精讲Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂。
四、拓展
(一)根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。（10分）
( )1. Let's have some peaches. A. I have four.
( )2. How many bananas do you have? B. Sure. Here you are.
( )3. Who's this boy? C. Nice to
meet you.
( )4. This is my friend. D. OK.
( )5. Can I have an orange, please? E. He's my brother.
(二)看图，选出与图意相符的句子或对话，将序号填在( )内。（10分）
( ) ( ) ( ) (
) ( )
1. P Q R S T, pour the tea. 2. I like watermelons. 3. I have seven rulers.
4. - Who's that woman? - She's my mother.
5. - Do you like bananas, Chen Jie? - Sorry, I don't like bananas.
(三)照例子，把下列单词连成一个通顺的句子，将序号填在横线上。（6分）
Model: ① Do ② you ③ pears ④ like (?) ① ② ④
③ ?
1. ① some ② fruits ③ Have
(.)
2. ① are ② you ③ from ④ Where
(?)
3. ① This ② my ③ mom ④
is (.)