苏教版小学一年级语文上册练习 教案
一年级语文上册教案苏教版
一年级语文上册教案苏教版第一章：《春夏秋冬》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“春夏秋冬”四个词语，了解它们表示的季节特点。
2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生观察和描述季节变化的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：正确认读和理解“春夏秋冬”四个词语，观察和描述季节变化。
难点：词语的运用和季节变化的描述。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板、彩笔。
2. 春夏秋冬四幅季节图片。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的季节变化，如衣物、植物等，激发学生对季节变化的兴趣。
2. 出示课件或黑板，展示春夏秋冬四幅图片，引导学生观察并说出各自表示的季节。
3. 学习词语：带领学生认读“春夏秋冬”四个词语，解释它们的意义。
4. 描述季节：让学生结合图片，描述各自季节的特点，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的丰收、冬天的寒冷等。
5. 课堂练习：让学生用“春夏秋冬”四个词语造句，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 家长协助孩子观察家庭周围的季节变化，让孩子用“春夏秋冬”四个词语描述。
2. 家长引导孩子用所学词语与家人进行交流，提高孩子的语言表达能力。
第二章：《拔萝卜》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解词语“萝卜、拔、努力、高兴”等，了解故事内容。
2. 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生朗读兴趣和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生勤劳、善良的品质，学会珍惜劳动成果。
二、教学重点与难点：重点：正确认读和理解词语，分角色朗读。
难点：词语的运用和故事情节的理解。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板、彩笔。
2. 与故事内容相关的图片或图书。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的蔬菜，引出故事主题。
2. 出示课件或黑板，展示故事图片，引导学生观察并简单讲述故事情节。
3. 学习词语：带领学生认读“萝卜、拔、努力、高兴”等词语，解释它们的意义。
苏教版一年级语文上册教案全册【优秀5篇】
苏教版一年级语文上册教案全册【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版一年级语文上册全册教案
苏教版一年级语文上册全册教案苏教版一年级语文上册全册教案2（篇1）☆教学目标1．在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。
2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。
3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。
☆教学重难点清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。
☆教学准备学生观看《娃哈哈》的广告。
☆设计思路教育学指出，一定的情境是学生增强生活体验、激发思维与表达的环境条件的动力源。
课前，通过讲台上摆设的各色水果、各小组自带的水果，营造出一个鲜活的贴近学生生活的课堂，学生在阵阵水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。
课中，变单调的看看、说说为多种丰富多彩的语文实践活动（猜水果、看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、评水果），变枯燥的答问形式为讨论、猜测、展销、表演、欣赏、评价……让每个学生动脑、动口、动手，让同学问有更多交流、合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，学生在这样的课堂里进发出生命的火花、活跃出灵动的思维。
☆教学过程第一课时设计理念一、联系生活导入1．老师一踏进教室就闻到了各种水果的香味，看到了五颜六色、形状各异的水果，原来今天我们要上——“爱吃的水果”。
2。
你们爱吃什么水果？（随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有……还有……、等等”把话说完整。
）二、猜测水果并揭示1．老师也有着最爱吃的水果，你能来猜猜吗？（学生自由猎，老师含笑不语。
）2．这样猜是没有根据的，老师不能直接告诉你们水果的名字，不过你们可以向老师询问水果的特点，想想应该从哪几个方面来问？谁先猜到，老师就把这种水果奖给他！（学生提问；老师边板书，边描述特点。
）3．当学生兴奋地猜出后，师生共同总结板书：想想看，刚才你们从水果的哪几个方面提问的？（形状大小、颜色、表皮、果肉、核或子、味道）三、优化互动交际1．你爱吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌小朋友猜猜吗？（左右两个小朋友互相说—说。
一年级语文苏教版教案上册
一年级语文苏教版教案上册第一章：《春夏秋冬》一、教学目标：1. 认识春夏秋冬四个季节，了解它们的季节特征。
2. 学习生字词，如“春、夏、秋、冬、花、树”等。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：1. 四季的特征。
2. 生字词的学习。
三、教学难点：1. 四季的转换。
2. 生字词在具体语境中的运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生说出自己喜欢的季节，并简单说明原因。
2. 学习课文：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生理解四季的特征。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，总结四季的转换规律。
4. 练习：用生字词造句，巩固所学知识。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调四季的特征和生字词的重要性。
第二章：《小兔子乖乖》一、教学目标：1. 认识小兔子，了解它的生活习性。
2. 学习生字词，如“兔、乖、安、排”等。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：1. 小兔子的生活习性。
2. 生字词的学习。
三、教学难点：1. 小兔子的行为特点。
2. 生字词在具体语境中的运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入：展示小兔子的图片，引导学生关注小兔子的特点。
2. 学习课文：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生了解小兔子的生活习性。
3. 观察图片：让学生观察小兔子的图片，描述它的行为特点。
4. 练习：用生字词造句，巩固所学知识。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调小兔子的生活习性和生字词的重要性。
第三章：《小鸭子游泳》一、教学目标：1. 认识小鸭子，了解它的生活习性。
2. 学习生字词，如“鸭、游、水、脚”等。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：1. 小鸭子的生活习性。
2. 生字词的学习。
三、教学难点：1. 小鸭子的游泳动作。
2. 生字词在具体语境中的运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
苏教版一年级语文上册全册教案精选5篇
苏教版一年级语文上册全册教案1（篇1）教学目标：1、认识移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独10个生字，会写满、容。
2、能正确、流利地朗读谚语。
3、理解谚语、感悟谚语中包含的道理。
教学重难点：1、在熟读谚语的基础上，2、用学过的方法自主识字、写字。
3、小组合作4、用学过的方法自主识字。
在感悟的基础上熟读成诵。
3、感悟谚语所包含的道理。
一、创设情景，激趣导入1、创设进入谚语王国的情境，通过进入“天气谚语城”，复习学过的三句天气谚语。
同学们今天老师要带你们去一个特别的城堡旅游一番，同学们跟我一起去看看吧！二年级上册语文识字5教案出示：1、燕子低飞要下雨。
2、青蛙叫，大雨到。
3、星星明，来日晴。
请同学们思考一下，这些句子都跟什么有关呢？天气，同学真聪明，让天使姐姐紧接着带着我们去往第二座城堡。
2、激趣导入：第二座城堡里有几位特殊的谚语朋友，可是它们在这座城堡还没有名字，相信通过今天的学习，大家一定能给它起个名字的。
出示：识字五中的三句话（通过创设情境，激活学生思维，激发学习兴趣，并设下“起名字”的悬念，引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。
）3、导出课题，齐读。
二、初读谚语，趣味识字：1、老师给同学提要求： 请小朋友先自由的读一读这些谚语，如果有不认识的字，先作上记号，再请教大桃子姐姐，或者问问你的同桌。
2、学生自由读。
3、趣味识字：a、生字朋友排好队来迎接我们了，来我们来叫叫它们的名字。
（指名读，齐读这些加拼音的字。
）移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独b、出示“搓绳”，做动作来理解。
c、出示“斤、近”，说说你的发现。
d、玩“快乐列车”的游戏：（读不加拼音的字）生字宝宝坐上了“快乐列车”，和我们一同开往“谚语城”了，大家高兴吗？ 移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独同学们谁来告诉老师，你们是用什么方法记住这些生字宝宝的呢？老师给生字宝宝找了朋友，看看你是不是还能准确的将他们读出来呢？(读词语)（通过富有童趣的识字游戏，在结合儿童的生活经验下，调动了学生的识字积极性，他们通过自主识字，同桌交流，全班交流，识字水平进一步提高时，感受到祖国语言文字的魅力所在。
一年级苏教版语文上册教案
一年级苏教版语文上册教案一、第一课时：教学内容：1. 学习并掌握生字词。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的情感。
教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注课文。
2. 默读课文，让学生自学生字词。
3. 讲解生字词，让学生重点掌握。
4. 让学生朗读课文，感受文章的韵律美。
5. 引导学生理解课文内容，体会文章所表达的情感。
6. 总结本节课的学习内容，布置作业。
二、第二课时：教学内容：1. 进一步理解课文内容，分析文章结构。
2. 培养学生朗读、表达和交流的能力。
3. 引导学生发挥想象，进行创意写作。
教学步骤：1. 复习上节课的学习内容，导入新课。
2. 引导学生深入理解课文内容，分析文章结构。
3. 让学生朗读课文，培养朗读、表达和交流的能力。
4. 开展小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
5. 布置课堂练习，让学生进行创意写作。
6. 总结本节课的学习内容，布置作业。
三、第三课时：教学内容：1. 学习并掌握生字词。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的情感。
3. 培养学生朗读、表达和交流的能力。
教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注课文。
2. 默读课文，让学生自学生字词。
3. 讲解生字词，让学生重点掌握。
4. 让学生朗读课文，感受文章的韵律美。
5. 引导学生理解课文内容，体会文章所表达的情感。
6. 总结本节课的学习内容，布置作业。
四、第四课时：教学内容：1. 进一步理解课文内容，分析文章结构。
2. 培养学生朗读、表达和交流的能力。
3. 引导学生发挥想象，进行创意写作。
教学步骤：1. 复习上节课的学习内容，导入新课。
2. 引导学生深入理解课文内容，分析文章结构。
3. 让学生朗读课文，培养朗读、表达和交流的能力。
4. 开展小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
5. 布置课堂练习，让学生进行创意写作。
6. 总结本节课的学习内容，布置作业。
五、第五课时：教学内容：1. 学习并掌握生字词。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的情感。
一年级苏教版语文上册教案
一、教案名称：一年级苏教版语文上册第一课时教案二、教学内容：1. 知识目标：学生能正确认读和书写生字词，理解课文大意，体会课文所表达的思想感情。
2. 能力目标：培养学生认真听讲、积极思考的习惯，提高学生的朗读和表达能力。
三、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
四、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 课文情感的体会。
五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字词学习：带领学生认读生字词，讲解字词的意思，让学生跟读并模仿书写。
3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
4. 课文讲解：详细讲解课文内容，帮助学生理解课文所表达的思想感情。
5. 课堂练习：设计相关的练习题，巩固学生对本节课知识的理解和掌握。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 观察身边的事物，用所学知识进行表达。
七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生对新知识的掌握程度如何，有哪些地方需要改进。
八、教具准备：黑板、粉笔、课件、作业本等。
九、教学时间：1课时十、教学评价：通过课后作业、课堂表现和考试成绩对学生进行评价，看是否达到教学目标。
教案编写要求：1. 教案内容要符合新课程标准的要求。
2. 教学目标要明确，具有可操作性。
3. 教学过程要详细，具有可实施性。
4. 课后作业要具有针对性，能巩固所学知识。
5. 教学评价要全面，能全面反映学生的学习情况。
六、教案名称：一年级苏教版语文上册第二课时教案七、教学内容：1. 知识目标：学生能正确认读和书写生字词，理解课文大意，体会课文所表达的思想感情。
2. 能力目标：培养学生认真听讲、积极思考的习惯，提高学生的朗读和表达能力。
八、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
九、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
一年级语文上册教案苏教版
一年级语文上册教案苏教版一、第一单元：认识汉字1. 教学目标：a. 学习并掌握20个生字。
b. 能够正确书写自己的名字。
2. 教学内容：a. 学习生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
b. 练习书写自己的名字。
c. 阅读简单的故事书或诗歌。
3. 教学方法：a. 采用游戏、歌曲、图片等多种方式进行教学。
b. 让学生通过观察、比较、实践来掌握生字。
c. 鼓励学生自主阅读，培养阅读兴趣。
二、第二单元：拼音学习1. 教学目标：a. 学习并掌握16个声母。
b. 学习并掌握10个韵母。
c. 能够正确拼读简单的词语。
2. 教学内容：a. 学习声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r。
b. 学习韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。
c. 练习拼读词语，如“爸爸”、“妈妈”、“小猫”等。
3. 教学方法：a. 采用动画、卡片、游戏等方式进行教学。
b. 让学生通过观察、听辨、实践来掌握声母和韵母。
c. 鼓励学生自主拼读词语，增强拼音能力。
三、第三单元：词语学习1. 教学目标：a. 学习并掌握20个词语。
b. 能够正确书写词语。
c. 能够运用词语进行简单的句子表达。
2. 教学内容：a. 学习词语：天空、太阳、月亮、星星、花草、树木、小鸟、鱼儿、山水、大海、沙滩、河流、彩虹、雪花、冰块、温暖、快乐。
b. 练习书写词语。
c. 运用词语进行简单的句子表达，如“天空很高”、“太阳很亮”等。
3. 教学方法：a. 采用图片、卡片、游戏等方式进行教学。
b. 让学生通过观察、听辨、实践来掌握词语。
c. 鼓励学生运用词语进行句子表达，培养语言能力。
四、第四单元：简单句子1. 教学目标：a. 学习并掌握10个简单句子。
b. 能够正确书写简单句子。
c. 能够运用简单句子进行表达。
2. 教学内容：a. 学习简单句子：我上学了、我喜欢读书、我是中国人、我的名字叫X、今天是星期天、天气很好、妈妈在做饭、小狗在睡觉、天空很蓝、花儿很美。
一年级苏教版语文上册教案
一年级苏教版语文上册教案第一章：《春晓》一、教学目标：1. 能够正确地朗读和背诵《春晓》。
2. 理解诗歌的内容，体会诗人对春天的喜爱之情。
3. 学习生字词，提高词汇量。
二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 生字词的学习。
三、教学难点：1. 诗歌的节奏和韵律。
2. 生字词的书写。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾春天的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意节奏和韵律。
3. 讲解诗歌：解释诗歌中的生字词，讲解诗歌的意思。
4. 学习生字词：通过生字词卡片，让学生认读和书写生字词。
5. 背诵诗歌：引导学生进行诗歌的背诵。
第二章：《小小的船》一、教学目标：1. 能够正确地朗读和背诵《小小的船》。
2. 理解诗歌的内容，体会诗人对小船的喜爱之情。
3. 学习生字词，提高词汇量。
二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 生字词的学习。
三、教学难点：1. 诗歌的节奏和韵律。
2. 生字词的书写。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾小船的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意节奏和韵律。
3. 讲解诗歌：解释诗歌中的生字词，讲解诗歌的意思。
4. 学习生字词：通过生字词卡片，让学生认读和书写生字词。
5. 背诵诗歌：引导学生进行诗歌的背诵。
第三章：《雪地里的小画家》一、教学目标：1. 能够正确地朗读和背诵《雪地里的小画家》。
2. 理解诗歌的内容，体会雪地里小画家的生动形象。
3. 学习生字词，提高词汇量。
二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 生字词的学习。
三、教学难点：1. 诗歌的节奏和韵律。
2. 生字词的书写。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾雪天的乐趣，激发学生学习诗歌的兴趣。
苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)
苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)苏教版小学一年级语文上册教案1 一、教学要求1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。
2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。
3、能主动积累有关春天的词语。
4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
二、教学重点、难点稳固学过的生字，学习生字的音、形、义。
三、教具课件、小黑板等四、教学时间二课时【第一课时】一、复习。
出示拼音卡片，读准下面的音节s huō、shuā、shū二、指导看图。
出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得风光怎样?三、学习纯拼音句群。
1、学生试读并找出难读音节。
读后检查音节卡片上的读音。
2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。
注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。
3、指导学生读准字音。
老师范读，学生仿读。
四、图文结合，理解全文意思。
1、春天来了，“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?2、读其他句子，是什么风光?看图说一说，读准：”融”的读音。
五、自由朗读课文。
六、课堂小结。
【第二课时】一、复习检查。
1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。
二、认识种笔画和本课的5个生字。
1、学习新笔画横折提。
(1)进一步理解万的意思，口头组词。
(2)老师示范，学生仿写。
注意本字在田字格中的位置。
2、认识齐(1)用齐口头组词。
(2)书空齐老师指导学生学习笔顺规那么。
从上到下。
3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。
三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。
1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。
2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。
四、背诵课文。
1、指导背诵。
2、独立背诵。
同桌互背。
3、指名背诵。
五、小结。
读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。
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1
练习 3
第二课时
一、教学第三题：
读读背背
（课前交流：老师听说我们一（ ）班小朋友上课表现最棒，上课时遵守纪律，发言积极。
别人回答，认真倾听。这节课，老师相信你们一定会表现得更棒，对不对！或问有没有信
心。好！上课， 这一节课，我们继续学习练习3。接下来，老师将和小朋友们一起读读并
且背背一首儿歌。）
2、指导。（1）看图，说说图上画的是什么地方？有一个什么样的小姑娘？（
可
提示：她头上戴着什么？她身旁放着什么？她是一个农村孩子。
）她在干什么？小女孩
生活在哪里？
师：课前老师已经布置小朋友们预习这首儿歌了。那么这些生字你会读
吗？
出示生字。师：请小朋友们仔细观察第一排音节，有什么特点？你会读吗？
当小老师领读。下面请小朋友们继续观察第二排音节有什么特点？男生齐读。
下面我们再来看第三排音节有什么特点？齐读。
（2）下面请小朋友们再来读一读儿歌，想想儿歌里写了什么。（
读好了坐坐
好
） 师：这首儿歌里的轻声音节，你能把它找全吗？下面老师想读一读这首儿
歌，想听吗？小朋友们，老师在读儿歌的时候，一边读，一边在脑子里放电影，
想象画面。下面请小朋友们一边读儿歌，一边在脑子里放电影。（3）指读儿歌，
纠正错误的读音。 （4）讨论：小朋友们，小朋友们在农田里会做哪些事呢？
她是个什么样的孩子？（聪明、能干、热爱劳动、懂事
（师小结：是啊，这真是一个热爱劳动，热爱生活的女孩，我们一定要她女孩学习。
（5）小朋友们，你们能把小女孩的聪明能干读出来吗？） 指名朗读，男生读，
提示加上动作。
3、师：这首儿歌小朋友们已经读得非常好了。那么，你们能把它背出来吗？
下面请小朋友们边看图边练习背诵，会背的在书上给自己画一颗星星。
2
指名背诵，会背的站起来一起背诵
二、教学第四题：
1、师：小朋友们儿歌背得非常好，下面我们来学习打电话。（板书：打电话）小
朋友？谁打过电话?给谁打的？(除了爸爸妈妈还给谁打过电话？)你觉得打电话时要注意
什么？
2、师小结：打电话的时候要面带微笑，声音不要过高，要自觉地说“您好”、
“再见”等礼貌用语。
3、下面请小朋友们读一读插图旁边的提示。
4、讨论：今天是谁的生日？谁给谁打电话？为什么要打电话？
三、指导
（1）图上的小朋友在打电话时会说些什么？（这个小女孩首先要说：“请问
是XXX吗？”或者说：“XXX在家吗？”老师可以扮演小亮）
（3）师：小朋友们，打电话时一定要说普通话，面带微笑，声音不要太大， 说
话要清楚，要自觉地说“您好”“再见”，另外还要注意，受到别人的祝福要
说谢谢。
2、指导说话。
（1）指名一人扮演小亮„„
指导分析：哪些值得表扬？还有什么不足？
（2）同桌练习。
（3）指名上台表演。及时予以表扬。
3.设计情境，练习打电话。
我班小红同学今天请假，没来上学，老师布置明天带橡皮泥、画笔，现在请你
给小红打电话，通知她一下。
4．小结。
作业：
背上“读读背背”的内容。
练习3
3
教学内容：《练习3》
教学目标：
1、温习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。
2、正确区分形近字。
3、体会字不离词，词不离句
4、能根据太阳判定东、南、西、北四个方位
教学重难点：
1、温习汉字的字形与笔顺及对词句的初步感知。
2、读诗，学习农村孩子热爱劳动，热爱生活，热爱自然的精神。
3、通过口语交际的练习学会打电话的方法和礼貌，培养学生的交际
能力
教学预备：PPT
课时安排：两课时
教学过程：
第 一 课 时
一、学习第一题
4
1、出示四幅图
2、图上画了什么？
（留意指导学生说完整的话并使用正确的量词：图上画了……）
图上画了两位小朋友，他们是好朋友。
图上画了蓝蓝的天上飘着几朵白云。
图上画着秋天到了，树叶都黄了，从树上飘落下来。
图上画了一堆土壤。
3、 出示拼音，谁来读一读。
a) 指名上黑板写这四个词。
b) 学生在书上填写。
c) 小组交流检查。
4、 学习第二题
1) 在黑板上出示太阳：早上，太阳公公出来了，太阳公公从哪个方
向出来呀？（东面）
2) 大家起立，面向太阳公公，我们用手指一指，哪里是东方？哪里
是南方？哪里是西方？哪里是北方？
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3) 在田字格里写出相应的“东南西北”四个字。
5、 学习第三题：比一比，写一写
a) 出示“开——升”
b) 指名读一读
c) 你是怎样记住这两个字的？这两个字有什么区别？
d) 出示后面几组生字，想一想每组两个字之间有什么区别，你是怎
样记住它们的？
e) 相邻的两位同学之间自己说一说。
6、 学习第四题：写字
我的十分钟
a) 出示“花、点、前”
这三个字都是什么结构的字？（上下结构的字）
你是怎样记住这三个字的？
b) 将字写在田字格中时要正确、端正、整洁。
c) 学生练写
7、 学习第五题
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a) 出示“我”，你们会用“我”组词吗？
b) 出示“我们”，你们会用“我们”造句吗？
c) 指读“我 我们 我们向五星红旗敬礼。”
d) 齐读
8、 学习第五题，读读背背
自主练习
a) 出示小诗（带拼音）
b) 自己读一读,要求：看汉字读，不熟悉的字再往看拼音。
c) 重点指导音节：jiao neng liang geng chang jian yin
及轻声音节。
d) 指名读，齐读
师：我们要向这些农村孩子一样热爱劳动，热爱生活。
6、我们一起来把这首诗背一背。
第 二 课 时
教学第六题：口语交际 打电话
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一、 明确题意
1、出示两幅图2、自己看图，读一读要求
二、 指导
我的十分钟
1、 图上画了谁？
2、 你们知道这两幅图说了一件什么事？
3、 提出说话要求：
讲普通话，声音响亮，口齿清楚。说话完整通顺，不重复，不结巴。
４、学习打电话的礼貌：
首先要有礼貌，留意礼貌用语。拿起电话首先要自我先容，然后再问：
“请问＊＊在吗？”说完要说的事之后，要有礼貌隧道再见。
三、 练习
自主练习
1、 自由练习说
2、 同座互相练习打电话
3、 老师与学生打电话。
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4、 扩展：打电话给你的同桌，告诉他明天要带齐绘画用品，第三节
改上美术课。
（1）审题。
（2）讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。师：
学会了辨别方向，你能完成填空了吗？
（3）指名上黑板填空，问：你能说说自己的理由吗？
（4）表扬填写正确的同学。