《小蜻蜓》(教案)-人教版音乐一年级上册
一年级上册音乐教案4.4小蜻蜓人教新课标
4.4小蜻蜓1、教学目标1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。
2.在自由愉悦的氛围中,引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3.学会歌曲后为用打击乐器伴奏,培养学生的音乐表现力和创造力。
4.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,初步渗透保护益虫的教育。
让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
2、学情分析针对一年级学生活泼好动的特点,利用多媒体课件来激发学生学习的兴趣,在教学过程中,创设一种轻松愉快的教学氛围,鼓励学生的积极参与表演创编活动。
3、重点难点教学重点:用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情景,谜语导入。
1、谜语:头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。
谜底:蜻蜓。
2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识,观察蜻蜓的身体特征。
3、知道蜻蜓是益虫。
4、初步渗透保护益虫的教育。
培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。
活动2【讲授】学唱歌曲(一)聆听歌曲1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》。
2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。
这首歌曲的情绪是什么?(二)拍一拍感受四三拍节奏强弱弱的规律。
(三)读歌词1、教师按节奏范读歌词。
2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。
3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词,要求节奏一致。
(四)学唱歌曲1、学生自己跟音乐演唱歌曲2、教师范唱歌曲3、教师分句教唱歌曲。
“不吃粮食不吃菜”是难点处,教唱时要注意。
4、全班齐唱5、女生齐唱6、男生齐唱7、分小组演唱歌曲活动3【活动】表现歌曲1.用打击乐器碰铃为歌曲伴奏。
2.分三组表演:演奏组、演唱组、表演组。
活动4【作业】创编歌曲课后了解其他相关的益虫,并用《小蜻蜓》的曲调为其创编歌曲。
唱歌 小蜻蜓-人教版一年级音乐上册教案
唱歌：小蜻蜓——人教版一年级音乐上册教案前言唱歌是幼儿音乐教育中不可或缺的内容之一，通过唱歌，可以培养孩子的兴趣爱好，锻炼孩子的听觉、说唱、表演能力，同时也可以增强孩子对音乐的感受与理解。
本文将介绍一年级上册音乐教案中的一首歌——《小蜻蜓》，包括教学目标、教学重点、教学步骤等方面的内容。
教学目标知识与技能1.了解《小蜻蜓》这首歌曲的歌词与曲调。
2.能够正确地演唱这首歌曲，并在音乐伴奏下进行简单的表演。
情感态度价值观1.培养孩子对音乐的兴趣，提高其审美水平。
2.通过唱歌和表演，锻炼孩子的自信心和团队合作精神。
教学重点1.歌曲的歌词与曲调。
2.歌曲与音乐伴奏的配合演唱。
教学步骤步骤一：歌曲的介绍教师播放《小蜻蜓》的音频，让孩子们聆听。
之后，询问孩子们对这首歌曲的印象，让孩子们谈谈自己喜欢哪些歌曲，以及对歌曲的感受。
步骤二：歌曲的演唱1.教师慢慢地演唱《小蜻蜓》，让孩子们跟着一起唱。
同时，引导孩子们注意歌曲的节奏、韵律以及情感表达。
2.分组进行唱歌练习，让孩子们互相合作，共同完成歌曲的演唱。
3.完成唱歌练习后，教师让孩子们表现出自己的才艺，可以提供一些简单的舞蹈动作，让孩子们进行表演。
步骤三：音乐伴奏的演奏教师播放《小蜻蜓》的音乐伴奏，在孩子们已经掌握歌曲的基础上，让孩子们跟着音乐伴奏一起唱歌，并通过上下阶梯、转圈等简单的动作来进行表演。
步骤四：课堂小结在本节课的结束前，教师可以让孩子们进行简单的反思。
让孩子们总结掌握的唱歌技能，并在课堂上进行分享。
总结唱歌不仅是一种艺术形式，更是一种提高孩子综合素质的有效方法。
在教育中，唱歌可以培养孩子的音乐细胞，提高孩子的语言表达能力，为孩子们的全面发展奠定基础。
而人教版的一年级音乐上册《小蜻蜓》这首歌曲，则是教师们在教学过程中，可以尝试运用的一种有效课堂教学资源。
人教版一年级上册第十二周音乐教案《小蜻蜓》
六、教学反思
2018-2019学年第一学期小学一年级音乐学科教案
上课内容
《小蜻蜓》
上课人数
教学周次
十二
课时
1课时
上课教师
一、容分析
《小蜻蜓》以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
二、教学目标
1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》指导学生感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
二、聆听《小蜻蜓》
1、听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。
2、听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。
3、按节奏读歌词。
师指着歌词条领生读，注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起来读。＂捕＂＂益＂都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。
2、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
三、教学策略选择与设计
针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
四、教具准备
《小蜻蜓》音乐
五、教学过程
一、导入
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
三、歌曲表演。
学小蜻蜓飞。
1、小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？
有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“蜻蜓点水”。
四、课堂小结
唱歌 小蜻蜓-人教版一年级音乐上册教案
唱歌小蜻蜓-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解小蜻蜓的歌曲内容和歌词；2.学习正确的歌唱姿势和歌唱技巧；3.能够在正确的音调上唱出小蜻蜓这首歌曲；4.培养学生对音乐的爱好和兴趣，提高学生综合素质。
二、教学内容1.歌曲：小蜻蜓；2.歌曲内容：小蜻蜓飞到瓢虫家，将家中的蚂蚁和蜘蛛赶走，瓢虫感激不已，邀请小蜻蜓与它一起去散步；3.歌词：小蜻蜓，小蜻蜓，轻叮咚，轻叮咚，飞呀飞，飞呀飞，落在我家门前。
小蜻蜓，小蜻蜓，细针小，细针小，飞呀飞，飞呀飞，追着瓢虫嬉戏跳。
三、教学过程1. 热身活动教师引导学生做简单的身体活动，如挥手、摆动肩膀、弯腰等，为唱歌做好准备。
2. 歌曲唱法教学教师向学生介绍歌曲《小蜻蜓》，并教授歌曲的唱法。
首先，教师教导学生正确的歌唱姿势，并带领学生跟随教师做音阶练习。
接着，教师将歌曲逐字逐句教给学生，并指导学生如何正确发音和掌握歌曲的歌唱节奏。
3. 歌曲练习教师带领学生对《小蜻蜓》进行反复练习，督促学生遵循正确的唱法、调子和节奏。
4. 歌曲演唱完成练习后，教师与学生一起将《小蜻蜓》演唱出来，并对学生的表现进行评价和指导。
5. 总结教师通过该节课的教学过程，总结歌曲唱法和教学中出现的问题，并为下一次教学作出调整。
四、教学反思在该节课的教学过程中，教师采用了多种方法来帮助学生学习《小蜻蜓》这首歌曲。
例如，通过热身活动来帮助学生准备唱歌，通过歌曲唱法教学来帮助学生掌握正确的唱法和歌曲节奏，通过反复练习和演唱来巩固学生的技能。
同时，在教学过程中，教师也注意让学生积极参与，并尝试对学生的学习表现进行积极的评价和指导。
在今后的教学中，我会进一步根据学生的实际情况，细化教学内容和过程，并尝试寻找更加丰富和有效的教学方法和手段，以提高学生的学习成效和兴趣。
儿歌《小蜻蜓》的教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生学会演唱儿歌《小蜻蜓》，感受歌曲的欢快情绪。
2. 培养学生的音乐节奏感和听觉感知能力。
3. 培养学生的团队协作精神，让学生在演唱过程中学会相互配合。
教学重点：1. 学会演唱儿歌《小蜻蜓》。
2. 培养学生的音乐节奏感和听觉感知能力。
教学难点：1. 让学生正确掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 培养学生的团队协作精神。
教学准备：1. 教学课件：《小蜻蜓》儿歌视频。
2. 音乐播放设备。
3. 教学用书：《小蜻蜓》儿歌乐谱。
教学过程：一、导入1. 教师播放《小蜻蜓》儿歌视频，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 引导学生讨论：你们喜欢这首歌吗？为什么？二、学唱歌曲1. 教师讲解歌曲的基本节奏和旋律，让学生跟随教师一起唱。
2. 学生跟唱过程中，教师适时纠正学生的音准和节奏。
3. 学生分组练习，每组选出一个代表进行演唱，其他组员协助演唱。
三、音乐节奏和听觉感知训练1. 教师出示音乐节奏卡片，让学生根据节奏卡片进行演唱。
2. 学生分组进行音乐节奏游戏，如“拍手”、“跺脚”等，培养音乐节奏感。
3. 教师播放不同音高的音乐，让学生辨别音高，提高听觉感知能力。
四、团队协作训练1. 学生分组进行“合唱”练习，每组选出一个指挥，其他组员协助演唱。
2. 教师巡回指导，纠正指挥和演唱者的错误。
3. 学生进行“接龙”游戏，每组轮流演唱歌曲，提高团队协作精神。
五、总结与评价1. 教师总结本次课程的学习内容，强调音乐节奏感和团队协作的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学反思：本节课通过学习儿歌《小蜻蜓》，让学生在欢快的氛围中学会歌曲，同时培养了学生的音乐节奏感和听觉感知能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
第2篇课时：1课时年级：大班教材：《幼儿园音乐教育》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
一年级上册音乐教案-6小蜻蜓-人音版
6小蜻蜓一、教学目标1.通过聆听《野蜂飞舞》,感受乐曲所表现野蜂忽高忽低的快速飞舞,,并能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
2.通过演唱歌曲《小蜻蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
3.在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、表演、创编等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。
4.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
二、学情分析1,《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子,五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行,似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
2,《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基-科萨科夫创作的歌剧《萨旦王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。
描写王子化作野蜂,怀着急切的心情,飞跃大海,赶回皇宫的情景。
乐曲连续用十六分音符半音级进的滑行音调,形象的模仿野蜂飞舞的嗡嗡声,曲调忽高忽低,音量时强时弱,及表现野蜂盘旋飞舞的情景,又表现了王子归心似箭的焦急心情。
三、重点难点重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为二拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、组织教学。
1.课前播放背景音乐,学生进教室坐好。
2.师生问好歌。
活动2【导入】二、聆听《野蜂飞舞》1.谈话导入:小朋友们,大家好!很高兴认识你们,今天有我和大家共度这快乐的音乐四十分。
不好意思,来时匆忙,忘了给大家带礼物,可是今天老师给大家带来了的两位朋友。
他们是谁了?听,第一位朋友来了。
课件出示音乐片段《野蜂飞舞》2.聆听《野蜂飞舞》片段音乐。
一年级上册音乐教案-6 《小蜻蜓》 ︳人音版 (五线谱)
师：有两位叔叔也觉得小蜻蜓特别棒！特意为小蜻蜓写了一首歌，周康明叔叔为小蜻蜓谱写了歌词，我们来看一看。
师：哪位勇敢的小朋友为我们朗读下歌词？（生自由朗读教师评价）
师：老师来读一下歌词，听听老师读的和你们读的有什么不同？
生：自由回答
师：现在让我们有感情的来朗读下歌词好吗？（好）
师：大家表现真出色，你们看，钟立民叔叔为小蜻蜓谱上了音符，我们一起来听一听，听的时候想一想歌曲是几拍子的？
（一）导入
师：小朋友们，看看老师把谁请来啦！（小青蛙手偶）上节课你们帮它找到妈妈了吗？（找到啦）它来感谢你们来啦！小青蛙：“为了感谢你们，我给你们带来了一个好玩的谜语，你们想听么？（想）头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。知道是什么吗？（蜻蜓）
师：哇！你们真聪明！看，多么美丽的蜻蜓啊！它不仅美丽，还会唱歌，你们听。
（四）利用蜻蜓头饰来调动学生的积极性，进行歌曲表演。
（五）老师在课堂结束前准备响板打击乐器，加深孩子们对三拍子的感受。
（六ห้องสมุดไป่ตู้引导学生热爱大自然保护小动物，升华主题。
教师针对本课学生所学进行总结，并对学生通过小组合作进行评价，进而教师引导学生要保护蜻蜓热爱小动物。
教
学
过
程
课前三分钟：幸福拍手歌
（小鸡小鸭发声练习）
（三）探究歌曲
师;谁来回答下老师？
生：四三拍子
师：非常好（写板书）那谁知道四三拍的强弱规律是什么？
生：强弱弱
师：很好，你能用动作把四三拍表现出来吗？
生：自由发挥
师：我们一起来做他做的动作吧，老师为你们放音乐。
师：你们的节奏感觉真棒！我们已经听了三遍歌曲啦，老师觉得教你们唱一遍你们就能学会，想不想试试？（想）把书翻到41页，老师唱一句你们唱一句。（重点讲不吃菜）
人教版一年级音乐：《小蜻蜓》教案04
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1《小蜻蜓》教案教学目标：１. 知识与技能：通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２．过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
３．情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定 势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学方法：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教学手段：磁带、录音机、电子琴、课件、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、蜻蜓图片。
教学过程：课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
一、谜语揭题，导入本课。
1.老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。
你们见了它呀一定会非常喜欢。
它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
” 设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。
２．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕 ３．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？４．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看—— 〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。
〕学生随音乐自由律动。
５．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件“蜻蜓”，出现捕蚊子的动画。
〕 ６．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。
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小蜻蜓教案
一、教学目标
1.学生能够了解小蜻蜓这首歌曲的歌词和曲调。
2.学生能够跟随歌曲的节奏，做出相应的动作。
3.学生能够用简单的语言描述小蜻蜓的生活习性和特点。
4.学生能够感受音乐中的旋律和韵律，培养音乐欣赏能力。
5.学生能够通过唱歌、舞蹈等方式，综合运用自己所学，在活动中表现自己。
二、教学内容
本课程主要内容为《小蜻蜓》这首歌曲，主要内容为歌曲的歌词、节奏等内容。
1. 歌曲简介
《小蜻蜓》是一首经典的儿童歌曲，其中的歌词描绘了小蜻蜓在空中的飞舞场景，并突出了它身上的一些特点，如“翅膀轻轻地动，头顶一对大眼睛，全身透明小蜻蜓”。
这首歌曲主要适合一年级学生进行学习。
2. 歌曲节奏
《小蜻蜓》这首歌曲的节奏比较简单，速度较慢，适合学生跟随节奏做出相应的动作。
歌曲的一开始有一个音符为“1，2，3”的强拍，随后是一系列用较短的
音符构成的旋律，学生可以通过跟随旋律做出飞舞的动作。
三、教学过程
1. 歌曲的学习
1.播放歌曲。
老师可以让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2.再次播放歌曲，让学生学习歌曲的歌词，让学生分组，每组负责唱一句歌词。
3.针对歌曲节奏，让学生跟随节奏做出相应的动作如飞舞、摆头等。
2. 了解小蜻蜓
1.让学生展示自己对小蜻蜓的了解。
2.引导学生通过歌词，描述小蜻蜓在空中的飞舞情景。
3. 探究音乐
1.教师可以向学生介绍一下音乐上的基本元素，如旋律、节奏等。
2.让学生听一些其他的音乐，了解不同音乐的风格和特点，培养音乐欣赏能力。
4. 唱歌表演
1.指导学生如何唱《小蜻蜓》，让学生逐句跟唱。
2.让学生自主分组及排练，表演唱歌和舞蹈。
四、教学效果评价
教师可以从以下几个方面考核学生的学习情况：
1.对于小蜻蜓的描述是否详细，了解程度如何。
2.歌曲的演唱，是否准确，是否有感情表达。
3.是否能准确把握歌曲的节奏，做出相应的动作。
4.在舞蹈表演中，是否能够协调配合，默契完成动作。
五、教学反思
通过本次教学，我发现学生在跟唱和做动作时受到了较大的限制，同时在描述小蜻蜓时，学生掌握的相关知识也较为单一。
在后续的教学中，我会针对学生的这些问题，更加注重学生的学习氛围和创意展示，以期取得更好的教学效果。