六年级上册科学教案2.8用纸造一座“桥”｜教科版(9)
教科小学科学六上《2.8、用纸造一座“桥”》word教案(2)
用纸造一座桥
【教课目标】
科学看法：设计和建筑桥需要综合考虑很多要素，如造桥的要求，资料的特征和数目、形
状和结构等 .
过程与方法：经历设计、制作、介绍交流的过程，领会设计的重要性.应用形状结构的知
识及经验设计和制作.
感情、态度、价值观：发展乐于着手、擅长合作、不怕困难的质量.发展尊敬别人、仔细
聆听、敢于发布建议的质量.
教课准备
为小组准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子.
教课过程：
一、检查学生合作带来的各种桥模型，请学生依据展览要求先报名，再一致在讲台前参展.
二、请各在坐的评委检查制作的资料能否一致，而后谈论分别从几个方面去谈论这些不一样
形状的桥模型？教师提出要求，板书以下：我们的桥展现评奖大会——最正确作品奖，最正确评委
奖 . 最正确作品：描述分、比较分、承重分，总评分.单项奖：省料奖、雅观奖、适用奖、参加奖.
三、准备如何介绍自己的桥？下边的内容可供参照：
设计的想法是如何形成的，出示设计图或设计过程.
应用了哪些形状方面的知识.
应用了哪些结构方面的知识.
我们的桥哪里受压力，哪里受拉力
制作过程中碰到了什么困难，怎么解决的.
哪些地方限于技术，做得不够好.
哪些地方是拥有显然的优势的.
估计能承多少重量.。
教科版小学科学六年级上册2.8_用纸造一座“桥”
纸结构的基本形状：
纸结构的组合：
各种各样的纸桥
用纸造一座“桥”
填空： 1、按照桥的不同结构，桥梁可以分为很多的类型。最 基本的有四大类型： 梁桥 、 拱桥 、 拉索桥、浮桥。 2、钢索桥由 桥塔 、钢缆 和桥面组成；显著特点是： 桥面被钢索吊起 从功能上看 跨度很大 。 3、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住 拱足 ， 抵消拱向外的 推力 。桥面被 水平 方向的力拉 紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。
用纸造一座桥
一张报纸，薄而柔软，用它能造一座“桥”吗？ 在规定的时间里，用一张报纸，少量的胶带建造一 座“桥”能跨越35厘米宽的“峡谷”，宽度大于 10厘米，能承载200克重的“车辆”。
准备： 旧报纸一张、 胶带、 剪子、 尺子。
讨论小结
第一，要考虑纸的特性。纸承受力的特点 是抗拉而不抗压，即抗弯曲能力很差。纸 是“薄板型”材料，要考虑怎样增强它的 抗弯曲能力。 第二，我们的桥选择什么样的形状和结构。 这两方面是相互联系和影响的，要结合在 一起进行思考、选择。 另外，纸是限量的，我们的桥由哪几部分 组成，各用多少材料，怎么牢固地连接在 一起……
奇思妙想
直管框架桥
搓纸管，用胶带 连接成“目”字形 框架，再粘在 “桥面”上
纸桥参考图
连接。 筒口横向加胶带可以加强支撑力。
直管框架桥。搓纸管，用胶带连接成 “目”字形框架，再粘在“桥面”上。
三角形吊桥。用胶带做“钢缆”， 桥面做成槽形。
加固槽形桥。与直管框架类似，桥 面做成槽形增加抗弯曲能力。
怎样介绍我们的“桥”？ 纸桥的长、宽尺寸，承重的能力。 我们是怎样改变纸的形状和结构的，应用 了哪些科学知识。 我们的设计想法是怎样形成的。
制作过程中遇到了什么困难、是怎样解决 的。 哪些地方还做得不够好，可以怎样改进。
2019-2020年教科版科学六上《用纸造一座“桥”》word教案
2019-2020年教科版科学六上《用纸造一座“桥”》word教案【教学目标】科学概念设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法1. 经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
2. 应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观1. 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
2.发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
【教学准备】为小组准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。
【教学过程】1.检查学生合作带来的各种桥模型，请学生按照展览要求先报名，再统一在讲台前参展。
2.请各在座的评委检查制作的材料是否统一，然后讨论分别从几个方面去评价这些不同形状的桥模型？教师提出要求，板书如下：我们的桥展示评奖大会——最佳作品奖，最佳评委奖。
最佳作品：描述分、比较分、承重分，总评分。
单项奖：省料奖、美观奖、实用奖、参与奖。
3.准备怎样介绍自己的桥？下面的内容可供参考：设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。
应用了哪些形状方面的知识。
应用了哪些结构方面的知识。
我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。
哪些地方限于技术，做得不够好。
哪些地方是具有明显的优势的。
预计能承多少重量。
【板书设计】我们的桥展示评奖大会描述分、比较分、承重分，总评分最佳作品奖最佳评委奖单项奖省料奖美观奖实用奖参与奖【教学后记】评奖结果令人出乎意料，平时成绩优秀，表现良好的学生动手能力不佳，平时不起眼的几个同学作品出人意料得好，经过了解，家长帮忙了，但是最出色的桥是苏婷婷制作的，而且没有家长帮忙，独立完成，设计简单，牢固，而且材料非常容易找到，几个一次性被子，一个拱形，真是令人叫好啊！！附送：2019-2020年教科版科学六上《用纸造一座桥》参考教案教学目标科学概念设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法1. 经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
教科版小学六年级科学上册《2.8、用纸造一座“桥”》教案(1)【精品】
用纸造一座桥。
【教学目标】科学概念设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法1. 经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
2. 应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观1. 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
2.发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
【教学准备】为小组准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。
【教学过程】1.检查学生合作带的各种桥模型，请学生按照展览要求先报名，再统一在讲台前参展。
2.请各在座的评委检查制作的材料是否统一，然后讨论分别从几个方面去评价这些不同形状的桥模型？教师提出要求，板书如下：我们的桥展示评奖大会——最佳作品奖，最佳评委奖。
最佳作品：描述分、比较分、承重分，总评分。
单项奖：省料奖、美观奖、实用奖、参与奖。
3.准备怎样介绍自己的桥？下面的内容可供参考：设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。
应用了哪些形状方面的知识。
应用了哪些结构方面的知识。
我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。
哪些地方限于技术，做得不够好。
哪些地方是具有明显的优势的。
预计能承多少重量。
【板书设计】我们的桥展示评奖大会描述分、比较分、承重分，总评分最佳作品奖最佳评委奖单项奖省料奖美观奖实用奖参与奖【教学后记】评奖结果令人出乎意料，平时成绩优秀，表现良好的学生动手能力不佳，平时不起眼的几个同学作品出人意料得好，经过了解，家长帮忙了，但是最出色的桥是苏婷婷制作的，而且没有家长帮忙，独立完成，设计简单，牢固，而且材料非常容易找到，几个一次性被子，一个拱形，真是令人叫好啊！！。
教科版六年级科学上册 (用纸造一座“桥”)形状与结构教学课件
可以放很重的书
用手使劲捏、压一个完整的乒 乓球，容易压瘪吗？
感觉很硬
新课学习
圆顶形与拱形有哪些相似的地方？ 试着解释圆顶形承载压力的特点。
圆顶形可以看 成是拱形的组合 。它有拱形承载 压力大的特点， 而且不产生向外 推的力。
新课学习
球形与拱形有哪些相似的地方？试着解释 球形承载压力的特点。
塑料瓶的上部是圆顶形（有的是 明显的圆锥形，瓶口是圆柱形）。 中部瓶身是圆柱形，表面有环状的 拱形，竖着的拱形或其他凸凹形状 。底部一般向内凹进去，类似圆顶 形。最厚的地方是瓶口，最薄的地 方是瓶身。分析起来，这些都与瓶 子承受力的需要有关。
新课学习
人的头骨近似球形，可以很好地保护大脑， 拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构 成一个拱形，足拱可以更好地承载人的重量
课堂练习
(一)填空题 1.按照桥的不同结构，桥梁可以分为很多的 类型。最基本的的有四大类型： 梁桥 、 拱桥 、拉索桥、浮桥。 2.钢索桥由 桥塔 、 钢缆 和桥面组成 ；显著特点是： 桥面被钢索吊起 从功能上看 跨度很大。
课堂练习
3.桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住 拱足 ，抵消拱向外的 推力 。桥面被
A 、拱形比较厚 B、拱形只受到向下的力 C、拱形 能把压力向下和向外传递给相邻的部分。 2．人的脚能承受较大的重量，主要是因为
（ A ）。
A脚骨组成拱形结构 B脚骨的数量多 C脚部肌肉 发达
课堂练习
（二）判断题
1.拱形受压时没有外推力。（ × ）
2.许多建筑利用拱形承重能力强的特点。
（√ ） 3.圆顶形也要抵住拱足。（× ）
水平 方向的力拉紧，还增加了桥面的抗 弯曲能力。
第8课 《用纸造一座“桥”》教案(教科版小学六年级科学上册第二单元)
教科版小学六年级上册科学第二单元第8课《用纸造一座“桥”》教学设计教学导航【教材分析】本单元只选取了几种最常见的形状结构，如横梁的形状、拱形、框架结构作为研究的对象，而这有限的几类又尽量多地联系学生身边事物和社会生产实际，为学生的探究活动提供丰富有趣的材料。
桥梁的结构多样而且外露，受到的重力有直接的外在显示，凭观察可以判别，并不需要通过复杂的力学分析，所以本单元选择了较多的桥梁结构供学生探究。
通过本单元的学习，学生们将获得结构及其改进方面的知识，加深对力的理解，扩展对生物体结构的认识；提高科学探究的兴趣和能力，提高动手设计制作的能力，形成注意观察物体结构，分析受力状况的习惯；同时他们会体会到科学和技术对社会发展的巨大影响力。
【教学目标】科学概念设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法1．经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
2．应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观1．发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
2．发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
【教学重点】指导学生认识纸桥的厚度、形状不同，承重力大小也不同。
【教学难点】指导学生认识纸桥的厚度、形状不同，承重力大小也不同。
【教学准备】为小组准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。
【课时安排】1课时教学过程一、开门见山，揭示课题（一）开门见山，出示今天的挑战任务。
（二）出示材料和挑战任务主要材料：一张报纸（72cm×55cm）挑战任务：1.需要能够跨越25cm的“峡谷”2.桥梁的宽度不小于8cm,3.至少能够承重200克。
二、分析部分桥梁构造特点1、用一分钟时间初步考虑构思自己想怎样来完成这个挑战。
2、多媒体出示三种不同构造的桥梁，分析它们的特点。
（框架结构、拱形、拉索）3、讨论除了这些设计特点，在完成挑战过程中还会用到哪些科学知识？（改变材料形状、横梁立放、增加框架……）三、完成设计方案各小组设计纸桥，并用简图形式画下来，并作简单说明。
用纸造一座桥PPT课件小学科学教科版
准备旧报纸要注意要点： 一是大小要一样，大多数报纸展开的尺寸是长77厘米、宽55厘米，报纸大小不一样，建桥要求应当不一样。 二是报纸应该是没有揉搓过或过多折叠过的。
“桥”的设计方案
使用材料
报纸一张，胶带少量
设计简图
结构说明
制作步骤
奇思妙想
直管框架桥
搓纸管，用胶带 连接成“目”字形 框架，再粘在 “桥面”上
×
√
√
×
用纸造一座“桥”
再见
梁桥
拱桥
拉索桥
桥塔
钢缆
桥面被钢索吊起
跨度很大
拱足
推力
水平
用纸造一座“桥”
填空：
4、自然界中巨大的石拱屹立千年不塌，人们因受到大自 然的启发建造了 、 和拱桥。 5、在建造拉索桥的活动中，当我们把绳子拉的平直些 时，感觉力 (大/小)。 6、根据建造桥的材料分，有 桥、 桥等；根据桥梁 的结构分，有 桥、 桥、 、 等。 7、我们可以用 、 、 等方法来增强物体抵抗弯曲的能力。
准备： 旧报纸一张、 胶带、 剪子、 尺子。
讨论小结
第一，要考虑纸的特性。纸承受力的特点是抗拉而不抗压，即抗弯曲能力很差。纸是“薄板型”材料，要考虑怎样增强它的抗弯曲能力。 第二，我们的桥选择什么样的形状和结构。这两方面是相互联系和影响的，要结合在一起进行思考、选择。 另外，纸是限量的，我们的桥由哪几部分组成，各用多少材料，怎么牢固地连接在一起……
梁桥
钢索桥
大
用纸造一座“桥”
木
石
拱
梁
拉索桥
增加材料的厚度
增加材料的宽度
改变材料的形状
浮桥
判 断
1、设计制作桥最重要的是考虑桥能够承重， 不会弯曲。----------------------（ ） 2、改变物体的形状，可以改变它抵抗弯曲的 能力。---------------------------（ ） 3、两张纸的抗弯曲能力一定比一张纸要强。 -------------------------------（ ） 4、古代的城门大多建成拱形，仅仅是为了美观。 ----------------------------------- （ ）
六年级科学上册2.8用纸造一座“桥” 精选教学PPT课件1教科版
准备： 旧报纸一张、 胶带、 剪子、 尺子。
讨论小结
• 第一，要考虑纸的特性。纸承受力的特点 是抗拉而不抗压，即抗弯曲能力很差。纸 是“薄板型”材料，要考虑怎样增强它的 抗弯曲能力。
掉了下来。
于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花 ，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣……
像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事 ，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。
夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的
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《用纸造一座桥》教学设计
【教学目标】
1、通过活动让学生知道设计和建造桥需要考虑许多因素，如造桥的要求、材料的特性和数量、形状和结构等。
2、学生在经历设计、制作、交流的过程中，体会到每个环节的重要性。
3、通过造桥发展学生乐于动手、善于合作、认真倾听、敢于质疑、积极思考的品质。
【教学重点】
知道设计和建造桥需要综合考虑许多因素。
【教学难点】
能应用形状结构的知识及经验设计制作一座美观坚固的桥。
【教学准备】
报纸、剪刀、尺子、透明胶、双面胶、桥墩模型、垫圈
【教学过程】
一、引入
生活中我们见过各种各样的桥，直板桥、拱桥、钢索桥……（PPT出示图片），今天我们就来造一座桥。
二、设计“桥”
师：看，老师手里拿的是什么？（报纸）
交流：怎样加强纸的抗弯曲能力
师：我们知道，一张纸不做任何改变，它的抗弯曲能力是很差的。
你们有什么好的办法来增强它的抗弯曲能力呢？
生：[预设答案] 增加纸的厚度、宽度、改变纸的形状：把纸折成波浪形、把纸卷成粗细不同的圆管、把纸弯成拱形……（改变纸的形状事实上也就是减少宽度来增加厚度。
）
师：同学们的办法真多，待会记得把你们的方法应用到自己的设计里。
三、制造“桥”
（1）、明确任务
师：在造桥之前我们首先要明确任务，现在就让我们来认真了解一下吧。
1、制作材料：一张报纸、少量胶带。
（制作工具：剪刀、尺子、透明胶、双面胶）
2、制作要求：跨度为20厘米，宽度为10厘米。
中间不能建桥墩。
（2）、造桥
师：你们10~15分钟的时间来完成你们的作品。
在造桥的过程中要注重分工合作并注意安全。
（现在请小组长从抽屉里将实验器材拿出来，开始实验。
）
（学生分工合作，教师巡回指导。
）
四、展评“桥”
1、各组展示自己的“桥”。
2、测试：桥的承载能力（最多能承载多少垫圈，越多越好。
）
师：欣赏了各组的桥，现在让我们一起来测试一下，看看大家的桥能承载多少个垫圈？
生：测试（测试前提醒学生垫圈的摆放方法：均匀摆放在桥面）
生：记录（计数方法：最后一个垫圈不能计入承重范围）
3、分析自己桥的优点及不足之处？（选择两个小组：承载垫圈数量较多和较少的组）
五、改进“桥”
1、思考：还可以怎么改进让桥承受更大的力？
2、生讨论并作简单汇报。
六、小结
今天同学们都当了一回桥梁设计师。
（设计并建造一座桥并不是那么容易，需要考虑的因素很多，如材料的特性和数量、形状和结构等。
）
虽然我们造的桥还不是很牢固。
但是老师看到了大家的积极思考和团结合作，这是我们科学课上难能可
贵的精神。