生态学重点
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. 生态学复习资料
第一章 绪论
生态学：研究生物与其周围环境(包括非生物环境和生物环境)相互关系的科学。
生态系统：生态系统是在一定时间和空间内，生物与其生存环境以及生物与生物之间相互作用，彼此通过物质循环、能量流动和信息交换，形成的一个不可分割的自然整体。
一、论述你对生态学含义的理解。
1、生态学是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。这里的环境包括非
生物环境和生物环境。
2、非生物环境是指光、温、水、营养物等理化因素；生物环境则是同种和异种的其他有机体。
3、生态学强调的是有机体与环境的相互作用，有机体与环境之间的而相互作用包括同种有机体之间的种内相互作用和异种有机体之间的种间相互作用。
4、现代生态学家公认为生态学是研究生物与环境之间相互关系及其作用和机理的科学。
二、简述生态学的发展历程及发展动力
1 、生态学建立前期 由公元前2世纪到公元16世纪的欧洲文艺复兴，是生态学思想的萌芽时期。
2 、生态学的建立和成长期 从公元16世纪到20世纪50年代是生态学的建立和成长期。曾被推举为第一个现代化学家的Boyle在1670年发表了低气压对动物的效应的试验，标志着动物生理生态学的开端。
3、现代生态学发展期 从本世纪60年代至今，是生态学蓬勃发展的年代。二次大战以后，人类的经济和科学技术获得史无前例的飞速发展，既给人类社会带来了进步和幸福，也带来了环境、人口、资源和全球性变化等关系到人类自身生存的重大问题。这些是促进生态学大发展的时代背景和实践基础；而近代的数学、物理、化学和工程技术向生态学的渗透，尤其是电子计算机、高精度的分析测定技术、高分辨率的遥感仪器和地理信息系统等高精技术为生态学发展准备了条件。
三、什么是全球变化？论述当前人类所面临的主要生态问题。
1、全球变化学是研究地球系统整体行为的一门科学。它把地球的各个层圈(如大气圈、水圈、岩石圈和生物圈)作为一个整体，研究地球系统过去、现在和未来的变化规律和控制这些变化的原因和机制，从而建立全球变化预测的科学基础，并为地球系统的管理提供科学依据。全球变化科学的产生和发展是人类为解决一系列全球性环境问题的需要，也是科学技术向深度和广度发展的必然结果。
2、人类所面临的主要生态问题
（1）全球变暧与海平面上升，大气中的二氧化碳等气体增加，将出现更严重的温室效应，旱涝灾害可能增加。
（2）土壤过分失与人均耕地面积不断减少，1980－2000年之间，人均土地总量减少38％。
（3）森林资源日益减少，世界森林每年几乎减少1％。
（4）淡水供给不足将构成经济发展和粮食生产的制约因素。
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（5）臭氧层的损耗将大影响水生生态系统。
（6）生物物种加速灭绝，动植物资源急剧减少。
（7）人口迅速增长，形成与日俱增的压力，预计2025年将突破80亿。
四、目前生态学研究的热点问题有哪些方面?
1、全球变化:由于人类活动直接或间接造成的,出现在全球范围内的,异乎寻常的人类生态环境的变化,就是当今科学界,全国政府及公众关注的全球环境变化或简称全球变化；
2、生物多样性:指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样性和变异性；
3、可持续发展:是既满足当代人的需要,又不对后代满足其需要的能力构成危害的发展；
4、 景观生态学:起源于中欧,是80年代后期较年轻的交叉学科.近年来,日益成为生态学一个新兴研究热点。
第二章 生态系统
系统功能整合作用：系统的整体功能不等于它各组分功能的相加，而是一种集体效应，既有各组分的功能，又有各组分之间的交互作用产生的新功能，这种整体功能大于部分功能之和的特征成为系统功能整合作用。
生态系统服务价值 ：课本p46~47
一、举例说明生态系统的组成。
二、分析不同生态系统的特点 课本p30
三、举例说明什么是“自然-社会-经济 ”复合系统？
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四、为什么说生态系统健康是生态系统管理的目标？ 课本p49
第三章 生物与环境
生态因子：生态因子指对生物有影响的各种环境因子。常直接作用于个体和群体，主要影响个体生存和繁殖、种群分布和数量、群落结构和功能等。各个生态因子不仅本身起作用，而且相互发生作用，既受周围其它因子的影响，反过来又影响其它因子。
生活型：与一定生境相联系的，主要依外貌特征区分的生物类型。常用来描述成熟的高等植物。
生态型：生态型是指同一物种内因适应不同生境而表现出具有一定结构或功能差异的不同类群。此词主要用于植物。
生境：生物生活空间和其中全部生态因子的总和。
生态位：生态位是指一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。
一、环境与生态因子的区别与联系？
环境因子：构成环境组成的下一个层次的基本单元。如属于气候要素的气温、降水、湿度、风等。
生态因子：对生物生长、发育、生殖、行为和分布等生命活动有直接或间接影响的环境因子。
生态因子包含环境因子。
二、主要生态因子、限制因子、最小因子的区别
1、主要生态因子具有一定的固定性或稳定性。例如阳光、温度、水份、土壤、海拔、坡向、经纬度等是相对不容易改变的。
2、限制因子具有一定的变化性。例如低温对冬小麦的春化阶段是必不可少的，但在以后的生长阶段则是有害的。再例如在干旱地区水是限制因子，在寒冷地区热是限制因子等等。任何因子超过生物的耐受极限都会成为限制因子。
3、最小因子需要严格稳定的状态，即物质能量的输入输出处于平衡的状态，如果稳定状态被破坏时就没有最小因子可言。
三、简述纬向变化的生态因子及变化规律对农作物分布的影响。
1、太阳辐射总量由赤道向两极逐渐减小，日较差变大，年较差变大。
2、降水总量也由赤道向两极逐渐递减。
3、农作物由于日照长度，辐射总量水分分布等因素而呈带状分布。
四、简述生物生活型、生态型的概念及关系。
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五、森林的主要生态作用。
森林资源是陆地生态系统的主体，是自然功能最完善、最强大的资源库、基因库和蓄水库，具有调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙、改良土壤、减少污染、美化环境、保持生物多样性等多种功能，对改善生态环境、维护生态平衡，起着决定性的作用。
六、怎么确定植物分布的界线？
七、以沙漠植物为例，论述生物对环境的适应机制。
第四章 生物种群
环境容纳量：在种群生态学中，最高环境容纳量(简称"环境容纳量")是指特定环境所能容许的种群数量的最大值。
内禀增长率：种群的最大瞬时增长率。
存活曲线：存活曲线是以存活数量的对数值为纵坐标，以年龄为横坐标作图，从而把每一个种群的死亡——存活情况绘成一条曲线的图，可分为凹型、凸型、直线型三类。
A型(凸型):曲线凸型。绝大多数个体都能活到生理年龄，早期死亡率极低 ，但一旦达到一定生理年龄时，短期内几乎全部死亡，如人类、盘羊和其他一些哺乳动物等。
B型 (直线型):曲线呈对角线型。种群各年龄的死亡基本相同，如水螅。小型哺乳动物、鸟类的成年阶段等。
C型 (凹型) :曲线凹形。生命早期有极高的死亡率，但是一旦活到某一年龄，死亡率就变得很低而且稳定，如鱼类、很多无脊椎动物等。 精品文档
. 生态入侵：人类有意或无意地把某种生物带进新的地区，倘若当地适于其生存和繁衍，它的种群数量便开始增加，分布区也会逐渐扩大，这就是生态入侵。
一、种群有哪些基本特征？
1、种群密度 ;2、出生率和死亡率;3、迁入率和迁出率 ;4、年龄组成和性别比例 ;5、还有空间格局；
其中种群密度是种群最基本的。
二、r-对策生物和K-对策生物有何特点？
三、试述逻辑斯谛（logistic）增长过程及其应用。
(1)Logistic方程 dN/dt = rN[(K-N)/K]及各部分的含义(图)
(2)Logistic增长过程（图）
①开始期,也可称潜伏期,由于种群个体数很少,密度增长缓慢；
②加速期,随个体数增加,密度增长逐渐加快；
③转折期,当个体数达到饱和密度一半(即K/2时),
密度增长最快；
④减速期,个体数超过K/2以后,密度增长逐渐变慢；
⑤饱和期,种群个体数达到K值而饱和。
(3)应用：它是渔业、林业、农业等实践领域中确定最大持续产量的主要模型；模型中的两个参数K和r已成为生物进化对策理论中的重要概念。
四、为什么要防止种群大爆发和生物入侵？
生物入侵危害：
1、外来物种入侵会严重破坏生物的多样性，并加速物种的灭绝。
2、外来物种入侵会严重破坏生态平衡。 精品文档
. 3、外来物种入侵会因其可能携带的病原微生物而对其他生物的生存甚至对人类健康构成直接威胁。
4、外来物种入还会给受害各国造成巨大的经济损失。
种群大爆发危害：
多种农作物害虫、森林害虫都具有突然爆发的特征，一旦发生，如果控制措施跟不上就会形成严重虫灾。像红蜘蛛、蝗虫、松毛虫等都可能经过相当时间低密度期以后，在某一特别有利的时间突然大爆发，造成大面积虫害。大面积单一种植易于引起虫害大爆发。农药的滥用造成天敌减少以后也容易引起害虫大爆发。
五、如何通过综合生命表，估计T和r ？（课本）
六、试述物种间的协同进化及其态学意义。
协同进化概念：两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化。一个物种由于另一物种影响而发生遗传进化的进化类型。例如一种植物由于食草昆虫所施加的压力而发生遗传变化，这种变化又导致昆虫发生遗传性变化。
意义：1、促进生物多样性的增加2、促进物种的共同适应3、基因组进化方面的意义4、维持生物群落的稳定性
七、怎么看待中国人口问题？
八、种间相互作用是不是有害，为什么?
第五章 生物群落
群落交错区与边缘效应：摘要: 群落交错区又称生态交错区或生态过渡带，是两个或多个群落之间（或生态地带之间）的过渡区域、
演替：随着时间的推移，生物群落中一些物种侵入，另一些物种消失，群落组成和环境向一定方向产生有顺序的发展变化，称为演替。
一、生物群落的基本特征有哪些？
(1)具有一定的外貌； (2)具有一定的种类组成； (3)具有一定的群落结构； (4)形成群落环境；
（5）不同物种之间的相互影响； (6)一定的动态特征； (7)一定的分布范围； (8)群落的边界特征。
二、简述旱生原生演替系列及水生演替系列的次序。
生态学学习重点总结汇编
作业习题
※
一、名词解释
1.生物圈（Biosphere）2.生态学（Ecology）
二、问答题
1.列出我国5位著名生态学家，并概括其在生态学上的最主要贡献。
2.二十世纪六十年代以来，生态学迅猛发展，说明其社会背景。
3.按照研究对象的组织层次划分，生态学应包括哪几个分支学科？概括各分支学科的主要研究内容。
4.简述生态学的定义。
5. 简述经典生态学研究的组织层次。
6.简述生态学的定义类型，并给出你对不同定义的评价。
7. 从生态学发展简史入手，谈谈你对该学科的总体认识。
※
一、名词解释
因子的替代作用, 生态价（生态幅）,阿伦规律, 小气候, 生态因子，Shelford耐受性法则，Libig最小因子法则，驯化，光周期现象，长日照生物
二、问答题
1.简述环境因子的分类类型及其生态作用特点。（如何看待生态因子的作用？）
2.比较Liebig最小因子法则和 Shelford耐受性法则的异同
3.举例说明限制因子概念在生态学研究中的重要性
4.简述光照强度与陆生动植物的关系。
5． 生物是如何对极端温度适应的？
6． 水生物是如何维持水盐平衡的？
7． 动物是如何适应高寒胁迫环境的？
8． 简述有效积温法则，评述其意义和局限性。
9． 为什么动物在高温环境下维持恒定体温比在低温下困难？它们对高温环境的适应性特征有哪些？*
10． 以某种动物或类群为例，说明其适应环境的主要方式。*
11． 试述全球环境的地带性规律及其形成原因。
12． 简述生物对环境适应的基本方式及其意义。
13． 简述温度的生态作用。
14． 生物如何适应不同的水环境？
15． 比较Liebig最小因子法则和 Shelford耐受性法则的异同。
5
※
一、 名词解释
种群，内分布型，最大出生率，实际死亡率，年龄锥体，动态生命表，特定时间生命表，内禀增长率，生态入侵，遗传漂变，渐变群，r-K连续体，他感作用，基础生态位与实际生态位，生态位与生态价，竞争排斥原理，植物的防御反应
环境生态学重点章节重点知识点
第一章
生态学的定义:生态学是研究生物与它所在地关系的一门学科
生态学的研究对象:用“组织层次”或称为“生物学普”来表示生态学的研究对象。每个组织层次和其环境的相互作用组成了其独有的功能系统。
生态学的分支学科:按生物类群分为动物生态学植物和微生物;按环境或栖息地分为陆地生态学淡水和海洋;按理论与人口资源环境等有应用生态学。
生态学的研究方法:1宏观研究与微观研究结合2野外调查实验室和长期定位实验结合3多学科交叉综合研究4系统分析方法和数学模型应用5新技术的应用
种群生态学:研究栖息在同一地域同种生物个体的集合体所具有的特性,包括种群的年龄组成,型比例,数量变动与调节等及其与环境的关系。
群落生态学:研究栖息于同一地域中所有种群集合体的组合特性,他们之间及其与环境之间的相互关系,群落的形成与发展等。
环境生态学:环境科学与生态学之间的交叉学科,是研究认为干扰下,生态系统内在的变化肌理规律和对人类的反效应,寻求受损生态系统恢复,重建和保护对策的科学,既运用生态学理论,阐明人与环境间相互作用及解决环境问题的生态途径。
环境问题:是指环境中出现的各种不利于人类生存和发展的现象,分为原生环境问题和次生环境问题。
当前人类面临的主要环境问题:人口,资源,环境污染,生态破坏问题。与人类的活动密切相关,人类活动超过了环境的承受能力,对自然生态系统的结构和功能产生了破坏作用,与生存环境不协调。
第二章
环境及其类型:环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接或间接影响生物体或生物群体生存的一切事物的总和。分为宇宙环境,地球环境区域环境,微环境,内环境。生态因子:对生物生长、发育、生殖、行为和分布等生命活动有直接或间接影响的环境要素。类型:气候因子包括光温度湿度降水风和气压等,土壤因子地形因子生物因子和人为因子主要指人类对生物和环境的各种作用,随着人类生产能力的提高,人类活动对各种生物的影响和对环境的改变的作用越来越大。
生态学总结复习学习资料
生态学总结复习学习资料 1 / 14
生态学（第三版）－杨持（主编）
第一章 绪论
生态学：是研究生物与环境间相互关系的科学。
各学派的特色：
①北欧学派，以侧重群落剖析为特色；
②法瑞学派，用特色种和差别种区分群落种类， 成立了严实的植被等级分类系统；
③英美学派，以研究植物群落的演替和创立顶级学说而着名；
④苏联学派， 侧重修群种和优势种， 成立了一个植物等级分类系统， 并重视植被生态、植被地理与植被制图工作。
现代生态学的特色： 研究层次上向宏观与微观两极发展； 研究手段更新； 研究范围扩展（以人类生计环境为中心的生态学研究更为突出）。
21 世纪生态学的研究特色：更为密切的联合社会和生产之中的实质问题，不停打破其初始期间以生物为中心的学科界线， 向解说社会的目前面对的问题发展，并在实现社会的可连续发展中起着愈来愈重要的作用。
21 世纪生态学发展的战略目标：促进以生态学为基础的科学决议；推动面向可连续发展的创重生态学研究； 促进文化交融，创立一个前瞻性的国际生态学。
第二章
环境：指某一特定生物体或生物集体之外的空间， 以及直接或间接影响该主体或生物集体生计的全部事物的总和。
环境因子：指生物体外面的所有环境因素。
环境因子分类：土壤、水分、温度、光照、大气、火和生物因子。
生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境因素。如温度、食品、氧气、二氧化碳和其余有关生物等。
生态因子相互联系表此刻以下方面：
生态因子作用的一般特色： 综合作用、主导因子作用、直接作用和间接作用、阶段性作用、不行代替和赔偿作用。
综合作用：环境中的每个生态因子不是孤立的、独自的存在，老是与其余因子相互联系和影响。任何一个因子的变化，都会不一样程度地惹起其余因子的 生态学总结复习学习资料 2 / 14
变化，致使生态因子的综合作用，比如生物能够生长发育，是依靠于天气、地形、土壤和生物等多种因素的综合作用。
生态学重点
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第一章
·生态学：是研究生物与周围环境相互关系及机理的科学
·GAIA假说：是指在生命与环境的相互作用之下，能使得地球适合生命持续的生存与发展
地球表面温度和化学组成受地球表面生命总体调控
·生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈（大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面）
林德曼：十分之一定律 李比希：最小因子定律
·生态学的学科框架
● 按照研究的对象划分
- 植物生态学 (Plant Ecology)
- 动物生态学 (Animal Ecology)
- 农业生态学 (Agriculture Ecology)
- 林业生态学 (Forestry Ecology)
- 草地生态学 (Grassland Ecology)
- 景观生态学 (Landscape Ecology)
- 城市生态学 (Urban Ecology)
● 按照研究的内容划分
- 个体生态学 (Autecology)
- 种群生态学 (Population Ecology)
- 群落生态学 (Community Ecology)
- 生态系统生态学 (Ecosystem Ecology)
- 生理生态学 (Ecophysiology)
● 按照问题划分(围绕人类社会发展)
- 全球生态学 (Global Ecology) - 恢复生态学 (Restoration Ecology)
- 应用生态学 (Applied Ecology)
- 污染生态学 (Pollution Ecology)
五、生态学的理论框架
● 生态因子的基本原理
- 植物生态学 (Plant Ecology)
- 动物生态学 (Animal Ecology)
● 种群生态学
- 个体生态学 (Autecology)
- 种群生态学 (Population Ecology)
- 群落生态学 (Community Ecology)
生态学重点(6-8章)
第6章 生态系统中的能量流动
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第6章 生态系统中的能量流动
第一节 能量流动的基本原理
1. 生态系统的能源
按照其来源途径可分为两大类型：
1) 太阳辐射能：是生态系统中能量的最主要来源。
2) 辅助能：除太阳辐射能以外，其他进入系统的任何形式的能量。
辅助能可分为：
-自然辅助能：如潮汐作用、风力作用、降水和蒸发作用。
-人工辅助能：如施肥、灌溉等。包括生物辅助能和工业辅助能。
2. 生态系统的能量流动规律
生态系统是一个热力学系统。其能量的传递、转换遵循热力学的两条定律：
1) 第一定律：
即能量守恒定律。能量可由一种形式转化为其他形式，能量既不能消灭，又不能凭空产生。
第一定律：A = B + C
2) 第二定律：
即熵律。任何形式的能转化到另一种形式能的自发转换中，不可能100％被利用，总有一些能量以热的形式被耗散出去，使系统的熵值和无序性增加。
第二定律：C < A
生态系统中能流特点：
1) 能流在生态系统中是变化着的；
2) 生态系统的能流是单向的和不可逆的；
3) 能量在生态系统内流动的过程，就是能量不断递减的过程；
4) 能量在流动过程中，质量逐渐提高。
第二节 能量流动的渠道
1. 食物链
概念：植物所固定的能量通过一系列的取食和被取食关系在生态系统中传递，各种生物按其食物关系排列的链状顺序称为~。
食物链的类型：
1) 捕食食物链：由植物开始，到草食动物，再到肉食动物，以活的有机体为营养源的食物链。如：
草原上：青草-野兔-狐狸-狼 ；
湖泊中：藻类-甲壳类-小鱼-大鱼。
2) 腐食食物链：又称碎屑食物链。以死亡的有机体（植物或动物）及其排泄物为营养源，通过腐烂、分解，将有机物质还原成无机物质。如：植物残体-蚯蚓-线虫类-节肢动物。
3) 寄生食物链：以活的动、植物有机体为营养源，以寄生方式生存的食物链。一般以较大动物开始再到较小生物，个体数量也有由少到多的趋势。如：哺乳动物-跳蚤-原生动物-细菌-病毒。
生态学考试重点
绪论
1 •生态学：研究生物与其环境相互关系的科学。
2 •全球变化：广义：全球气候变化、人口增长、土地利用及覆盖变化、氮素生 物地化循环变化、环境污染、生物多样性丧失以及国际政治与经济形势和格局的 变化等
狭义：全球气候变化，包括温室气体的增加以及由此引发的全球暖化、大气成 分变化、大气环流和洋流的改变、海平面上升、冰川融化以及臭氧层破坏等问题
2 •可持续发展：既满足当代人需要，又不对后代满足其需要的能力构成危害的 发展。
三原则：公平性、持续性、公共性
化感作用：植物（包括微生物）通过向环境中释放化学物质影响邻近植物（包括 微生物）生长发育的现象。
3. 生态学的研究对象与内容
经典生态学是以个体、种群、群落和生态系统为研究对象的宏观生物学。研究各 层次生物与环境的相互关系。
个体：资源分配、生殖、进化与适应对策 种群：某一地段同种生物个体组成的群体 群落：外貌、结构、多样性、稳定性、演替 生态系统：能量流动、物质循环 生物圈：地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所， 它包括岩石圈的上
层、水圈的全部和大气圈的下层
第一章个体生态
1 •环境：生物的栖息地。某一特定生物体或群体以外的空间，以及直接或间接 影响该生物体或群体的生存与活动的外部条件的总和。
2•生态因子：环境因子中对生物生长、发育、生殖、行为和分布产生直接或间 接影响的环境要素。
所有生态因子构成生态环境。
生物个体或群落生活的具体地段上的生态环境称为生境（habitat）。
3•生态因子的作用特点：综合作用；主导因子作用；直接作用和间接作用；阶段性 作用;不可替代性和可补偿性；限制性作用和耐性定律；
4 • Liebig最小因子定律：作物产量往往不是受其需求量最大的营养物质的限制， 而是取决于在土壤中稀少又为植物所必需的元素。
5•主要生态因子的生态作用：光的生态作用 温度的生态作用 水的生态作
用土壤的生态作用 大气的生态作用
园林生态学重点
1、城市植被恢复重建的基本原则有哪些? 并简述其理由。
(1) 以群落为基本单位 乔木、灌木、草本、藤本植物因地制宜地配置在群落中，充分利用环境资源。 物种生态位特征，合理选配植物种类，避免种间直接竞争。
(2) 地带性原则 根据所处气候带选择主要树种和群落类型。重视乡土植物。
(3) 生态演替原则 改善生境条件，改变种类组成，直接建立顶极群落或其前期阶段，缩短进程，尽快稳定。当希望保持某一种演替阶段时（如草坪或湿地群落等），通过人工措施，阻止演替的发展。周期性干扰条件下，利用演替初期群落。
(4) 潜在植被原则 找出可能发展的自然植被类型。气候顶极、土壤顶极或地形顶极。
(5) 保护生物多样性原则 保护城市自然植被，湿地，关键地点（种源）；模拟自然群落增加植物和鸟类物种多样性， 群落的稳定性。避免纯林慎重引进外来植物: 加拿大一枝黄花
(6) 景观多样性原 景观的多样性，生态系统类型的多样性群落类型的多样性。
(7) 整体性和系统性原则 把城市开敞的绿色空间连接成网络。城乡一体化。
建设大块绿地，较大的绿地具有较大的抗干扰能力和边缘效应。
2．城市植被与自然植被相比较有哪些变化?
城市内一切自然生长的和人工栽培的各种植物或植被。
城市绿地：以植被为主，一种城市用地
覆盖率低；
多呈孤岛状分布☆；重庆山水城市，植被特点。
自然群落比例少，人工、半人工群落比例增加；
结构简单；
演替缓慢或停止。干扰，散布更新困难。
2. 生态系统的物质循环
(1) 概念：植物，吸收营养物质，进入生命系统，被其他生物重复利用，最后归还于环境中。
三个不同层次：
生物个体
生态系统层次：生态系统中营养物质的循环
生物圈层次：为生物地球化学循环，可分为水循环、气体型循环和沉积型循环。
4景观生态学.基本原理或核心概念
(1) 景观的系统整体性与异质性
景观是由景观要素组成的复杂系统。区域－景观－生态系统－生物群落。
生态学重点 2
第一章绪论（简答题）
7.现代生态学的发展趋势：
A.生态系统生态学的研究是生态学发展的主流。
B.系统分析和生态学的结合是系统生态学发展的动力。
C.群落生态学由定性描述发展到定量研究、数量分类、排序、结构机理等。
D.向宏观和微观二级发展。由宏观为主流到两者并重。
E.应用生态学得到发展。
F.景观生态学和全球生态学的发展。
8.现代生态学的特点：
A.从野外转向室内。
B.从定性走向定量。
C.研究重点从个体转移到种群和群落，进而发展到以生态系统研究为中心。
D.从自然生态转向污染生态（或半自然生态），进而发展到对社会生态系统的研究。
E.从理论走向应用。
第二章生物与环境
1.（名词解释）
环境：指某一特定生物或群体以外的空间，及直接、间接影响生物体或群体生存的一切事
物的总和。
生境：生物个体、种群和群落，在其生长、发育和分布的具体地段上各种具体环境因子的
综合作用。
2.环境的类型：(填空类型)
自然环境：包括大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈等。 人工环境：包括所有的植物栽培、引种驯化、人为管理和人工控制下的环境。
宇宙环境：指大气层以外的空间。
地球环境：指大气圈中的对流层、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈。
区域环境：指占有某一特定地域空间的自然环境。
微环境：指区域环境中，由于环境差异所形成的小环境。
内环境：指生物体内组织或细胞间的环境。
3.生态因子：是指环境中对生物的生长、发育、繁殖、行为和分布有直接或间接影响的环境
要素。
4.生态因子的分类（填空类型，拓展仅作了解）：
1) 气候因子：如光、温度、湿度、降水、风、气压和雷电等。
2) 土壤因子： 包括土壤结构、土壤成分、土壤的理化性质及土壤生物等。
3) 地形因子：如地面的起伏，坡度和坡向，经纬度和海拔高度等。
4) 生物因子：包括生物之间的各种相互关系，如捕食、寄生、竞争和共生等。
5) 人为因子：人类对生物的改造、利用，引种驯化和破坏作用，以及环境污染。
生态学复习习要点
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《生态学》学习指导与复习思考题
绪 论
知识框架
.. 生态学是什么？ —— 研究对象，概念，分枝学科，交叉学科
.. 形成和发展；—— 主要的历史阶段，代表性任务，重要学术著作
.. 现状如何？—— 对象变化；手段变化；范围扩大
.. 如何学习？— 方法论，研究手段
名词概念（注意对应的英文术语，下同）:
生态学 生物环境 非生物环境 种群 群落 生态系统 生物圈 副生物圈
进化生态学 化学生态学 GAIA学说
复习思考题：
1、什么是生态学？你认为生态学的本质是研究什么？
2、生态学的研究层次有哪些？这些层次在生态学不同的发展时期各有哪些偏重？
3、生态学的发展分为那几个时期？各时期的主要代表人物是哪些？各时期的研究对象有什么特点？
4、现代生态学的发展有哪些特点？如何认识“生态学的社会化、生态学必须科学化”？
个体生态学（生物与环境）
知识框架：
.. 生态因子的特点及其对生物的影响方式；
.. 生物对生态因子的适应
重点问题提示：
.. 生态因子作用特点：综合性、主导性、限制性、直接/间接性、阶段性、不可替代和相互补偿、
.. 光、温、水、土 ----对生物有什么用？生物如何获得取这些资源？
.. 正常条件下生物如何适应（时间、空间变化）？太多、太少将产生什么影响？生物如何适应？ 适应在形态结构、生理生化、行为等方面有何表现？
名词概念（注意对应的英文术语）
物种（种） 种群 环境 生态因子 环境因子 主导因子 最小因子法则 耐受性法则
限制因子 生态幅 适合度 指示生物 驯化 休眠 滞育 内稳态 阳性植物 叶面积指数 光饱和点 昼行性动物 光周期现象 短日照植物 Bergman规律 Allen规律
三基点 活动积温 物侯 少浆液植物 恒渗植物 团粒结构
普通生态学重点
普通生态学重点
Revised as of 23 November 2020
生态学重点
名词解释(10空10’)
1、环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,
以及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和，由许多环境要素构成。
2、环境因子：生物体外部的全部环境要素。
3、单体生物：个体清楚，基本保持一致的体形，每一个体来源于一个受精卵。个体的形态和发育都可以预测。如鸟类、兽类、昆虫等。
4、构件生物：由一个合子发育成一套构件，然后发育成更多的构件，形成分支结构。由这些构件组成个体。发育的形式和时间是不可预测，如水稻、浮萍、树木等。
5、同资源集（种）团：生物群落中，以同一方式利用共同资源的物种集合，即占据相似生态位的物种集合。
6、内禀增长能力：①在种群不受限制的条件下，即能够排除不利的天气条件，提供理想的食物条件，排除捕食者和疾病，我们能够观察到种群的最大增长能力(rm )。 mm最大的瞬时增长率，即内禀增长率或内禀增长能力。
②在没有任何环境因素（食物、领地和其他生物）限制的条件下，又种群内在因素决定的稳定的最大增殖速度称为种群的内禀增长率（intrinsic
growth rate），记作 rm。）
7、生物群落：在同一时间聚集在同一地域或生境中的各种生物种群有规律的集合。
8、生态系统：指在一定的空间内，生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动互相作用、互相依存而构成的一个生态学功能单位，这个生态学功能单位称生态系统。
9、生态交错区：①不同的群落之间交错的不同群落中物种共存的地区就称为生态交错区。
②生态交错区又称群落交错区或生态过渡带，是两个或多个生态地带之间（或群落之间）的过渡区域。
10、边缘效应：①群落交错区种的数目及一些种的密度增大的趋势称为边缘效应。
②指缀块边缘部分由于受外围影响而表现出与缀块中心部分不同的生态学特征的现象。