五年级下册英语教案：Unit 3 My school calendar
五年级下册英语教案：Unit 3 My school calendar
（ ）1. Why do you like spring?
（ ）2. Which season does Miss Chen like best?
（ ）3. What’s your favourite season?
（ ）4. When is the best time to go to Shanghai?
（ ）5. What can we do in Beijing?
A. You can go to the Great Wall.
B. Because I can plant trees.
C. She likes fall best.
D. My favourite season is winter.
E. Autumn.
三、连一连，读一读。
1. 我的生日在五月 A. When is New year’s Day?
2.. 三月植树节！ B. Easter is in April.
3.什么时候过新年？ C. My birthday is in May.
4. 四月愚人节。 D. Tree Planting Day is in March
四、说说你最喜欢的月份，原因是什么？（可以是自己、父母或朋友的生日，也可以说是因为某个节假日）
I like May best. May Day is in May. …….
学生小结：这节课我学到了 。 Step5、布置当堂作业
1.完成January, February, March, April, May. June 在四线三格上的写法。
2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。
板书设计： Unit 3 My school calendar
January, February, March, April, May. June.
When is your birthday? S：My birthday is in January.
When is May Day ? S：It’s in May . …………….
教学反思：
Period 2 Section A Let’s talk 、Write and talk P24
Learning aims(学习目标):
1、能询问及回答节日所在月份。
2.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the singing contest?-----It’s usually in
May.类似句型来交流相关月份及节日。
Important &difficult points(重难点)
1、句型：When is ......?的掌握及回答。
Teaching steps( 教学过程)：
Step 1.预习温故(用时5分钟）
1) 、Review the words ：January…. May. June.
2)、T: When is winter vacation? /Father’s day ......
S s: It’s in..... Go over the sentences.. Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）
1) T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter
party, have a school trip, cool并板书
2) Read the Let’s talk after the tape five times.
3)T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）
S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案)
T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in ....
4)翻译并阅读重点句子
5) Write and talk:
T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in....
Step 3.合作交流：（用时8分钟）
1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文
2）Role play: 两人小组对话，轮 流模 仿以上老师的问句及同学们的答语。
Step4、达标检测（用时8分钟）
一、选出图片所对应的节日。
A .Tree Planting Day B. Children’s Day
C. singing contest D. Happy new year
1.________ 2.__________ 3.________ 4.________
二、 写出各月份的简写形式及中文意思。
1. January ___________ 2. March ____________3. May______________
4. February_____________5. April _____________ 6.
June_______________
二、英汉连线,并读一读。
in March 运动会
school trip 唱歌比赛
Sports meet 在三月
Easter party 复活节晚会
singing contest 学校郊游
三、选一选,译一译，读一读。 w W w .x K b 1.c o M
( )1. ___ is Tree Planting Day — It’s in March. A. What B.
When
( )2.Winter vacation is ______ February. A. in B. on
( )3.We have a few fun things ____ spring. A. in B. on
（ ）4. When is May Day? —It’s in ____. A. June B. May
学生小结：这节课我学到了 。
Step5、布置当堂作业
1. 和同桌一起背诵 Let’s talk的对话
板书设计： Unit 3 My school calendar P24
Section A Let’s talk Write and say
A: When is the Easter party?. B: It’s in April.
A: When is school trip? B: It’s in May. 教学反思：
Unit 3 My school calendar
Period 3 Section B Let’s learn Ask and write P28
Learning aims(学习目标):
1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August,
September, October, November, December.
2. 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（7---12月）。
Important &difficult points(重难点):
1.words：July, August, September, October, November, December.的学习。
2.sentences：When is your birthday?/ When is Mid-Autumn Day? It’s in…..的学习。
Teaching aids：words cards.
Learning steps(学习步骤):
Step 1.预习温故(用时5分钟）
1）Greetings: sing a song together.
2）Revision：Go over the old words: January, ……. May. June
T：Do you like January? / February...... Ss: Yes, I do.
T: Do you know July ? (板书该单词) Ss: It’s 7 月.
教师依次板书出7--12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上） Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）
1) Teach the new words：July, August, September, October, November,
December.
T：July. July Spell it please. S：Read after teacher and spell the word.
2) T: Make a sentence: July, July. Summer vacation is in July. S：Read
after teacher
（同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：September September .Teachers’ Day is in September.)。
3）引导学生找出7---12月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Teachers’ Day 等。
T：When is your birthday? S：My birthday is in August. / It’s in
January.
T：When is China’s National Day? S：It’s in October. …………….
4) Listen to the tape (let’s learn)
Step 3.合作交流：（用时7分钟）
1) 小组合作： When is your birthday/ Christmas? S：My birthday is
in January/ February/ It’s in December.
2）Finish “Ask and write”.
Step4、达标检测（用时8分钟）
一、读一读，连一连。
August October May December February September April
五年级英语Unit 3 My school calender教学设计 -
甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 人教版五年级英语（下）
. 1 课题：Unit 3 My school calender
课时：总6课时 分第1课时 主备人：赵小龙 集体备课组：五年级英语备课组
【教学目标】1.听懂会说 When is the party? It’s in April.
2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet, Easter party,
school trip的意思；并了解Easter复活节的有关知识。
【教学重点】理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It’s in
April.来表达自己。
【教学难点】1.四月April发音有难度。
2.注意介词in的用法。
【教具准备】图片、课件、配套影音材料。
【学法指导】指导法、练习法
【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯
【教学过程】
一、 复习热身（3-5分钟）
播放B 部分的Let’s sing，师生听、唱歌曲。
二、新课呈现（5-8分钟）
1. Let’s try.
（1）教师用Let’s sing里的When is your birthday?（你的生日在什么时候？）（屏幕出示句子）问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着问Whose birthday is in April?(谁的生日在四月？) （屏幕出示，教师及时教授单词April及它的缩写形式Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports
meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。
(2）Listen and tick.让学生先听Let’s try 的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week?的答案，然后再听一遍录音
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’s spell》教学设计
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’s
spell》教学设计
一、教学目标
1.语言技能目标
（1）能够跟着录音说唱歌曲，强化记忆ch和sh的发音规则。
（2）能够根据ch和sh的发音规则拼写出单词。
（3）能够按照ch和sh的发音规则读出生词。
2.语言知识目标
（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch和sh在单词中的发音规则。
（2）能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch和sh的音与形对应关系。
（3）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
3.情感、策略目标
（1）情感目标：通过小组合作和自主探究激发学生探索英语语音知识的规律。培养学生团结合作意识。
（2）策略目标：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。
二、教学重、难点：
1. 重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch和sh在单词中的发音规则。
2. 难点：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。
三、教学过程
Step1 Preparation
1.Enjoy a song
T: Let’s enjoy a song and think what’s the song about?
Ss: Friends
T: Yes, this class I’m your new teacher. Let’s make friend.
2.Free talk
T: Hello, What’s your name?
T: Hello, What’s your favourite season?
T: Hello, What’s your favourite animals?
T: Hello, What’s your favourite food?
小学英语_Unit3MyschoolcalendarBReadandwrite教学设计学情分析教材分析课后反思
1 义务教育教科书 英语（PEP）
（三年级起点）五年级下册
Unit Three My school calendar
Part B Read and write
一、教学目标
知识目标：
学生能在图片帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动；能够参考例词，根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子；综合运用本单元的核心词句。
能力目标：
1. 第一部分要求学生能够在图片帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。
2. 第二部分要求学生能够参考例词，写出含有核心句型的三个句子。
3．培养学生寻找关键词、抓住关键信息阅读方法，同时提醒学生在单线上正确书写句子的注意事项。
4. 能够在语境中理解生词 riddles, send, by的意思，并能正确发音。
情感目标：
Cherish good times. 珍惜美好时光。
Enjoy our happy life. 享受快乐生活。
二、教学重难点分析
教学重点：学生能在图片帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正
2 误的活动；能够参考例词，根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。
教学难点：综合运用本单元的核心词句，以及在单线上正确书写句子。
三、课前准备
cards, CAI
四、教学过程：
Unit Three How tall are you B Read and write
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
教学过程
3
Warm-up
1. Let’s say.
New Year’s Day, Tree Planting Day,
2. Free talk.
3. Look , there is an invitation.
1. Look at some pictures,
say it quickly.
2. When is the …..? It’s
in…
What do you often do
Unit-3-My-school-calendar教学设计
.
- Unit 3 My school calendar
第三课时 B. Let’s try Let’s talk教学设计
一、教学目标
1.能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习。
2.能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情境中运用句型When is the trip this year? It’s in October.We’ll go to the
Great Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
5.能够在语境中理解新词汇 the great Wall的意思，并能正确的发音。
二、课时分析
本课时是（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第三课时，围绕“My school
calendar”这个话题展开内容。包括B. Let’s try Let’s talk What will you do for
your mum on Mother’s Day?两个板块。
Let’s try是听力活动，旨在引出本单元的一个话题-----生日。学生通过观察图片，了解图片和文字信息，然后听录音，再根据录音内容完成勾选正确答案的任务。
Let’s talk板块是通过Oliver 和陈杰讨论秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知核心句型：When is the trip this year? It’s in October. We’ll go
to the Great Wall.的语义及语用情景。
Let’s try一般放在 Let’s talk的教学之前，情景上自然过渡到对话教学部分，还可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。
三、重难点
1.重点.
- （1）能够在情境中运用句型When is the trip this year? It’s in October.We’ll go to
小学英语_Unit3 My school calendar Read and write教学设计学情分析教材分析课后反思
1 / 9
Unit 3 My school calendar（B Read and write）教学设计
小学英语(PEP)五年级下册
一、目标依据
依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析
本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3 的Read and write，主要是让学生了解复活节，并学会使用When、Why、where、what和RSVP来写邀请函。本节课的难度对学生来说较大，在这种情形下，我通过渗透阅读策略来指导学生阅读，并采用竞赛、游戏、表演等活动巩固所学语言，起到了较好的效果。
三、学情分析
在本单元第一课时中，学生已学习了如何询问并回答某个活动或节日在哪个月举行，本节课将在学习了本单元单词和目标句型的基础，让学生了解复活节的相关知识，并学会写邀请函。
四、教学目标
知识目标：
1．能读懂对复活节的描述，并完成判断正误题。
2．学生能够在图片和老师的帮助下，养成找关键词、按意群阅读的习惯。
3．能理解一般将来时的使用，并能表达自己的生日愿望。
能力目标：
1.能掌握一定的阅读策略，如找关键词等，并能通过这些阅读策略指导自己的阅读。
2.能运用本节课的知识写一封邀请函。
3.能了解中西方节日中的文化差异，尊重不同的文化。 2 / 9 4.能在老师的引导下，通过思考提出自己的问题或观点。
情感目标：
1.
让学生了解复活节和清明节都告诉我们要春天是美好的，生命是神奇的，我们应该敬畏生命、珍爱生命。
2. 通过生日聚会，让学生懂得感恩自己的父母。
五、教学重难点
人教PEP五年级下册英语Unit 3 My school calendar A Let’s learn 教案
Unit3 A Let’s learn
一、教材分析
《My school calendar》 (Part A Let’s learn )部分是PEP新版五年级下册第三单元的第二课时内容。教材本身的内容涉及了六个月份单词的听、说、读、写及一个基础句型的巩固学习，但基于五年级学生的英语学习水平，我安排了课前预习作业，帮助学生复习了已经学过的节假日名称及其所属的季节。本节课是在学生对基本节假日有一定认知的基础上设计的。
从一年级就开始学习英语的同学，对1-6月的表述并不陌生，因此本节课的侧重点是通过学习音节的划分来记忆单词，并且利用思维导图扩展学生思维，兼顾词汇教学的人文性。在熟练掌握基本句型的情况下，利用头脑风暴进行除课本重点句型外的常用句型练习，以达到巩固词汇的目的。
教学中我运用了多媒体课件，来帮助学生创设英语的语言环境，使用任务型教学的方式带领学生进入真实的语言环境。作为基本词汇教学课，本课侧重对学生的综合语言运用能力的培养。在操练本课时的单词和句型基础上，还要兼顾中西方节假日的文化知识，兼具语言传授的工具性与人文性的统一。
二、教学目标
知识目标：
在基本会说January, February, March, April, May, June的基础上，学习音节划分的方法，能够听、说、读、写六个单词。学生能够在情景中运用句型When
is …? It’s in …询问并回答问题。学生通过教师的引导，在熟练掌握词汇和句型的基础上，能够根据实际情况判断句子的正误并作相应的修改，完成Read and
say练习。 能力目标：
1. 利用老师给出的January思维导图范例，学会用六个简单句型扩充知识，提高语言综合运用能力。并且可以尝试做自己喜爱的思维导图。
2. 在头脑风暴中完成围绕6个核心词汇的句型回顾和操练。
情感、策略、文化等目标：
Warm-up环节播放关于日历小知识的视频，让学生了解我们今天用的是“罗马”日历。利用思维导图说各月份的来历，让学生了解英文中各月份的来历与罗马神话有关，不同的月份对应不同的“神”。不同的文化造就了多彩的世界、不同的人，不同的国家在不同的时间庆祝相同的节日，不同民族的人由于文化和宗教的不同，庆祝不同的节日，不同的民族、不同的节日也会相似的方法庆祝节日。例如复活节和中国的春分，都有“画彩蛋”的习俗。中国的春分还有“竖蛋”的习俗相互了解，尊重彼此的差异，世界才会五彩斑斓。
Unit3 My School Calendar第六课时(教学设计)-2022-2023学年英语五年
Unit3 My School Calendar第六课时（教学设计）-2022-2023学年英语五年级下册
教学目标
1. 学习英语单词：lesson, PE, art, music, math, science, and computer；
2. 学习英语句型：What’s your favorite subject? My favorite subject
is …；
3. 学习如何填写学校日历表。
教学重点
1. 如何告诉别人自己最喜欢的科目；
2. 如何用英文说出日历上的日期和活动。
教学难点
如何填写学校日历表。
教学准备
1. 学生课堂小黑板；
2. 学生练笔纸；
3. 学生课本和书包；
4. 学校日历表。
教学过程
Step1: Warm Up
1. 导入主题：“My School Calendar”；
2. 引导学生自然而然地谈论学校日程安排。
Step2: Presentation
1. 准备好学校的日历表，介绍不同的活动和日期；
2. 让学生一起读出来，重点在日期和活动上；
3. 带着学生讨论这些活动是什么？
Step3: Practice
1. 引导学生填写学校日历表； 2. 让学生在一个月中标记他们最期待的活动；
3. 让学生交换日历，并询问对方最喜欢的学科；
4. 学生使用句型“What’s your favorite subject? My favorite subject
is…”来回答。
Step4: Production
1. 让学生分组，为自己的班级创建一张日历表；
2. 让学生选择一个月份，设计属于他们班级的特殊活动，并在日历表上标记。
Step5: Extension
1. 让学生展示自己创建的日历表；
2. 引导学生讨论这些活动的意义；
3. 指导学生如何在他们的日历表上标记不同的活动；
4. 让学生创造属于自己的学校日历表。
教学反馈
在教学过程中，老师需要及时观察学生的学习情况并进行及时的反馈。老师可以通过收集填写的学校日历表、讲解句型及单词来评估学生的掌握情况。
Unit3 My school calendar B let's learn教案
Pep五下Unit3 My school calendar B let’s learn教学设计
课题 B let’s learn 单元 Unit3 My school calendar 学科 English 年级 五
学习
目标 1.能听、说、读、写下列单词。
July,August,September，October,November,December.
2.能够正确使用下列句型询问并回答讨论关于节日的问题。
When is…?It’s in….
I’ll….
重点 能听、说、读、写四会单词。
难点 运用句型When is…?It’s in….
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant.
2.Fast reaction
规则：先读出节日，再说出几月
January,March,May...
3.Free talk
A: When is _____?
B: It’s in _______. 边听边唱
读一读
对话练习 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 1.Let's guess
After the final exam，we will have a long
vacation.
It's in summer. What is it?
It's summer vacation.
A: When is summer vacation?
B: It’s in July and August.
What will you do in summer vacation?
I will go swimming.
2.After the summer vacation,
we will start(开始) a new term(学期) in
_____?September
In September, we have Teacher’s Day
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read and write》教学设计
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read
and write》教学设计
教学内容：
人教版小学英语教材五年级下册第三单元29页B Read and write
教学目标：
1．语言技能目标：
（1） 学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。
（2） 学生能够参考例词根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。综合运用本单元的核心词句。
（3）学生能够掌握寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法。
2.语言知识目标：
（1）能根据词语和例句的提示，在单线上正确书写出简单的语句:We/I will…表达自己将要在某个聚会中做什么活动。
（2）能够理解请柬的内容并按照意群，以正确的语音语调朗读请柬。
3.情感、态度、文化和策略目标：
（1）了解西方复活节的文化知识，渗透中国传统节日的活动。
（2）培养学生的阅读思维能力，逐步形成自主学习能力。
教学重点：读懂请柬，能完成读后判断句子正误及正确书写含有核心句型的三个句子。
教学难点：正确理解请柬的内容。
Step 1: Preparation 1. Enjoy the song《The twelve months》
T:Good morning, boys and girls
Ss: Good morning, Miss Pan.
T:Morning hours is the best time of the day to work. Let’s sing the song
《The twelve months》and clap your hands. Stand up, please. Come on!
You should think: In the song, Zoom and Zip ask a question, what’s
question? Let’s sing together.
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案
一. 教材分析
人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2. 难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备 1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2. 学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do