部编人教版五年级语文下册第一单元每课课后作业及答案汇编(含四套题)
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部编本人教版五年级语文下册第一单元第1课
《古诗三首》课后作业及答案
一、给加点字选择恰当的解释。
1. 短笛无腔．信口吹（ ）A.说话的声音，语调 B.曲调 C.物体内部空的部分
2. 童孙未解．供耕织（ ）A.剖开 B.脱下 C.理解，懂得
3. 稚子金盆脱晓．冰（ ）A.早晨 B.知道，明白 C.告知，开导
二、用“√”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写词语。
为了供．（ɡōnɡ ɡònɡ）弟弟上大学，他不分zhòu yè（ ）地辛苦劳作，cǎi sānɡ（ ）喂蚕，yún tián（ ）插秧，用稚．（zhì zì）嫩的肩膀扛起了家庭的重担。当他笑着说“世界以痛吻我，我却报之以歌”时，我内心不禁泛起点点涟漪．（yī qí）。这是多么乐观的生活态度啊！
三、读下面的诗句，按要求完成练习。
1. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
（1）这两句诗描写的是____________________________的情景，诗句通过动词_________、_________，刻画出了________________的孩童形象。
（2）请在括号里写出下列诗句中含有的游戏。
①蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（ ）
②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（ ）
③儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（ ）
④意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（ ）
2. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
（1）下列对诗句的理解，有误的一项是（ ）
A.“昼”“夜”这两个表示时间的字，让我们感受到了村庄儿
女的辛苦和勤劳。
B.“各当家”蕴含着“穷人的孩子早当家”这一道理。
C.这两句诗表达了作者对劳动人民的赞美之情。
（2）我能用自己的话写出诗句描绘的情景：______________________________
____________________________________________________________________
四、课文回顾。 2 / 15
三首诗歌都描写了__________________，不同的是《四时田园杂兴（其三十一）》写的是___________________，《稚子弄冰》写的是__________________
_______，《村晚》写的是_______________________。虽然三首诗歌描写的场景不同，但表达的感情却有相同之处，那就是_______________________________
_______。
五、对比阅读下面的诗歌，完成练习。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晩风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 3 / 15
1.下列对诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A. 草/铺橫/野/六七/里，笛/弄晚风/三四/声。
B. 草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。
C. 草铺横/野/六七里，笛弄/晚风/三四/声。
D. 草/满池塘/水/满陂，山/衔落日/浸/寒漪。
2.《村晚》为我们展示了一幅_____________________图，《牧童》为我们展示了一幅___________________________图。右边这幅图可以用诗
句“____________________________，_____________________
_______”来概括，我能结合图片，用自己的话把诗句中的情景
描绘出来：_____________________________________________
___________________________________________________________________。
3.下列对这两首诗的异同点分析有误的一项是（ ）
A. 两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。
B. 两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
C. 两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。
D. 两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。
4.笛声悠扬悦耳，笛子也分为好多种，你认识下面的笛子吗？选一选，填一填。
A.长笛 B.风笛 C.竖笛 D.陶笛
（ ） （ ） （ ） （ ）
六、小练笔。
读杨万里的《稚子弄冰》，请你展开想象写一段话，描述一下小孩子弄冰做 4 / 15
游戏的过程。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
参考答案
一、1. B 2. C 3. A
二、ɡōnɡ 昼夜 采桑 耘田 zhì yī
三、1. （1）孩童弄冰做游戏 脱 穿取 天真可爱
（2）①钓鱼 ②放风筝 ③捉蝴蝶 ④捉知了
2. （1）B
（2）白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的活儿。
四、儿童生活 （儿童）学种瓜 （儿童）弄冰做游戏 牧童晚归 对童年生活的热爱之情
五、1. B
2.牧童骑牛晩归 牧童晚归休憩 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 放牛的孩子横坐在牛背上，用短笛随意地吹奏着不成调的乐曲
3. D
4.C D B A
六、示例：在一个寒冷的早晨，一个小孩儿早早地穿衣起床，来到院子里。他发现自己昨天晚上倒在盆里的水已经变成了厚厚的冰。他欣喜万分，小心翼翼地把冰拿了出来，然后在冰中间戳了一个小洞，把五彩的丝线穿了进去。他把线提在手中，圆圆的冰块就如同银钲。他轻轻敲击这个乐器，清脆的声音穿过树林，引得人们侧耳倾听。突然，一声清脆的玻璃落地般的响声传来，原来是小孩儿把冰给敲碎了。
部编本人教版五年级语文下册第一单元第2课
《祖父的园子》课后作业及答案 5 / 15
一、看拼音，写词语。
1. 祖父的园子里有hú dié（ ）、蜻蜓、piáo chónɡ（ ）、蚂蚱等小昆虫，我用线shuān zhù（ ）蚂蚱的一条腿，玩得不亦乐乎。
2. 我们在学校的劳动田里，春天chǎn dì（ ）、bá cǎo（ ），夏天ɡē mài（ ），看到自己的劳动有了收获，大家心里美滋滋的。
二、用“\”画去加点字的错误读音。
闲逛．（kuánɡ ɡuànɡ） 樱．（yīn yīnɡ）桃
蚌．（bànɡ fēnɡ）壳 倭．（wěi wō）瓜
三、词语积累与运用。
1. 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
（1）“晃”是多音字，在句中的读音是_____，我能用这个字的另一个读音组一个词_________。
（2）“明晃晃”写出了园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，活力四射。课文中类似这样的词语还有很多，我能再积累三个：_______________、_______________、_______________。通过这些词语，我感受到了作者对园中事物的__________________________。
2. “我”在园子里的生活是丰富多彩的，请根据课文内容补全下面的活动。（所填动词不要重复）
（ ）倭瓜花 （ ）蜻蜓 （ ）黄瓜
（ ）小白菜 （ ）蚂蚱 （ ）草帽 6 / 15
四、读句子，按要求完成练习。
1. 倭瓜愿意．．爬上架就．爬上架，愿意．．爬上房就．爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
（1）这几句话运用了_________的修辞手法，从中我们感受到园中事物_______________________的特点。
（2）请你发挥想象，用加点字词写一写作者在园子里的生活：我愿意______________就_____________，我愿意______________就______________，祖父从不责备，只是笑眯眯地看着我。
2. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
（1）在作者笔下，花、鸟、虫子仿佛都有了_________，可以睡觉、乱逛、说话。
（2）照样子，写句子：知了叫了，就像____________________________。________________，就像____________________________。
五、填一填，选一选。
《祖父的园子》的作者是_________，文章选自《__________________》。在作者的眼里，祖父的园子是一个怎样的园子呢？（ ）（多选）
A. 充满生机的园子 B. 充满快乐的园子
C. 荒芜杂乱的园子 D. 充满自由的园子
六、阅读课内文段，完成练习。 7 / 15
A.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
B.祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
……
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
1.画“ ”的句子中“样样都有”写出了昆虫的种类_________，由此我想到的四字词语是__________________、__________________。
人教部编版小学五年级语文下册《第一单元》测试试卷及答案
人教部编版小学五年级语文下册《第一单元》测试试卷及答案
一、根据语境写词语。（10分）
1. 农忙季节又到了，大街上看不到人们在xián ɡuànɡ（ ），只有在农田里才看到他们ɡēnɡ yún（ ）的身影。
2.园子里种了一棵yīng táo（ ）树,我们常常用chú tou（ ）除草，拿着shuǐ piáo（ ）给它浇水，施肥。终于，果子成熟了，一个个yuán ɡǔn ɡǔn（ ）的樱桃挂在树上，我们心里乐开了花。
3.春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草 bá diào（ ），用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地 xiā
nào（ ）。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起 chǎn dì（ ），我往往把菜苗当做野菜个（ɡē diào），把野菜留着。
二、判断下列加点字读音的对错，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里改正过来。（8分）
浩渺miǎo （ ） 万顷qīnɡ （ ）
耄耋zhì （ ） 旖旎nǐ （ ）
葬zhànɡ身（ ） 瑞ruì士 （ ）
无垠yín （ ）
玷zhàn污 （ ）
三、选择题。（10分）
1.下列选项中画线字读音完全正确的一项是（ ）。
A.拴（shuān）着 樱（yīn）桃
B.河蚌（fēnɡ） 逛（ɡuànɡ）街
C.倭瓜（wō） 葬（zànɡ）身
D.萌（mēnɡ）动 菜种（zhǒnɡ）
2.下列对《祖父的园子》中句子理解有误的一项是（ ）。
A.“因为我太小，拿不到锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。”这一句说明祖父对“我”很疼爱。
B.“（我）往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾巴草当作谷穗留着。”这句话说明“我”做错了以后，祖父没有骂“我”，反而笑，对“我”很宽容。
部编版五年级语文下册第一单元测试卷(2套)【附答案】
部编版五年级语文下册第一单元测试卷（一）
时间:90分钟 满分:100分 得分:
一、下列加点字的读音无误的一项是( )。 (3分)
A.涟漪．(yí) 逛．街(guàng)
B.萌．动(méng) 倭瓜(wěi)
C.葬．身(zàng) 点缀．(zhuì)
D.秉．性(bǐng) 公顷．(qīng)
二、看拼音,写词语。(6分)
sāng shù( ) chéng rèn( ) yuán gǔn gǔn( )
bái zhòu( ) hú dié( ) míng huǎng huǎng( )
三、补全下列词语,并给加点字选择正确的解释。(写序号)(6分)
1.( )( )胜数．
①查点,逐个说出。②列举,责备。③数目。
2.( )( )大悟．
①了解,领会。②见面。③感觉。
3.能( )善．( )
①善良,慈善。②熟悉。③擅长,长于。
四、选择恰当的词语填空。(8分)
阴凉 阴暗
1. 我玩累了,就在房子底下找个( )的地方睡着了。
2.地下室光线( ),空气潮湿。
五、解释下列加点的词语,并用自己的话说一说诗句的意思。(12分)
1. 童孙未解供．耕织,也傍．桑阴学种瓜。
供: 傍:
诗句的意思:
2. 稚子．．金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲．。
稚子: 钲:
诗句的意思:
3. 牧童归去横牛背,短笛无腔信口．．．吹。
腔: 信口:
诗句的意思:
六、在“浓浓的乡情、美好的童年”班级主题活动中,你和陈佳被推选为主持人,下面是活动主持稿中的一部分,请你仿照陈佳的话,将主持稿补充完整。(9分)
陈佳:人是家乡的好,月是故乡的明。
五年级语文(部编版)下册第一单元各项基础专项练习(附有标准答案)
五年级（部编版）语文第一单元各项基础专项练习（附标准答案）
第一部分：第一单元基础小测
一、根据拼音写汉字
bá cǎo shuǐ piáo yú shù suí yì gē cǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chǎn zi jìchéng shuān zhù zhòu yè sāng yè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
gēng yún zhī xiǎo chú tou guàng jiē xiā nào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chéng rèn mà zha shōu gē yuán gǔn gǔn
( ) ( ) ( ) ( )
hú dié yīng tao yì máo bù bá
( ) ( ) ( )
dǐng tiān lì dì chū lèi bá cuì lí xiāng bèi jǐng
( ) ( ) ( )
xiāng yìng chéng qù fēng qī xuē yā néng shū shàn huà
( ) ( ) ( )
hé táng yuè sè liáng chén méi jǐng xiǎo xíng yè sù
部编新人教版五年级语文下册课后作业及答案-《语文园地一》
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【一遍过】课后作业-《语文园地一》
一、下列关于“怎样体会课文的思想感情”的说法，有误的一项是（ ）
A.可以把自己想象成文中的主人公，如读到“有时候在古柳下面点起篝火……要容易得多”一句时，可以把自己当成句中的孩子，感受捉知了的乐趣。
B.可以有感情地朗读，把自己体会到的情感表达出来，如“几千年来……总要有梅花的秉性才好！”是外祖父对“我”的教育，朗读时要读得铿锵有力、语重心长，读出外祖父对后辈的期望。
C.抓住文中直接抒发情感的关键句，感受作者的情感，如“我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了”这句话直接写出了舒适、悠然的生活，表达了作者对童年生活的向往。
D.通过具体的描述来体会文章所蕴含的情感，如《祖父的园子》中，从课文对蜜蜂、蝴蝶、黄瓜等的描述中，能体会到作者的自由开心，感受到作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。
二、词句段运用
1.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
（1）这句话通过描写___________、___________和___________在太阳下的表现，写出了太阳___________的特点。
（2）请你发挥想象，照样子，写一写“冷”的情景。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
（1）这句话写了两种船，用___________________________衬托_____________
______________，突显了小渔船给“我”的___________感觉和“我”对小渔船的___________。
部编版五年级语文下册第一单元作业设计
- 1 - 部编版五年级语文下册第一单元作业设计
1.《古诗三首》第一课时作业设计
A类作业
一、看拼音，写词语
zhòu yè gēng yún yòu zhì
（ ） （ ） （ ）
lián yī sāng shù pò xǎo
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词
耕（ ） 绩（ ） 晓（ ） 稚（ ）
耘（ ） 渍（ ） 饶（ ） 维（ ）
B类作业
三、先解释字，再理解诗句的意思
1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
供：
傍：
句意：
2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
铮：
句意：
- 2 - 3.儿童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
信口：
句意：
C类作业
四、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【设计意图】
A类：《古诗三首》要求认识“昼、耕”等四个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。因此在作业的基础部分要求学生能根据拼音写出词语，能够组词。
B类：在《古诗三首》的第一课时中，要求学生能够根据注释大致将古诗意思说下来。因此在拓展作业这一部分中让孩子学会先逐字解释，再连词成句将诗句意思说下来。
2023-2024年度下学期五年级语文第一单元综合性作业答案
1 2023-2024学年度下学期五年级语文第一单元综合性作业
参考答案：
第一部分：识字与写字（共12分)
1. 樱花 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 瓢虫 瞎闹
2. 乐此不疲 良辰美景 风光旖旎 美妙绝伦 数不胜数 恍然大悟
第二部分：积累与运用（共20分）
3. （1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；
杨万里，稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲；
雷震，牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：（8分）
（2）慈母手中线，游子身上衣；
谁言寸草心，报得三春晖；（4分）
4. （1）合理即可；（2分）（2）合理即可；（2分）5.合理即可；（4分）
第三部分：阅读与理解（共33分）
（一）
1. 萧红《呼兰河传》（1分）
2. 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。（2分）
3. （1）胖乎乎、圆滚滚；喜爱之情（3分） （2）BCD（2分）
4. 它们都是有灵性的，都是自己作主。过着自由欢乐、不受约束的生活。（2分）
5. 表达了自由欢乐的心情。（1分）
（二）
1. 吃东西快、饥饿的样子（1分） 贪吃的样子（1分）
2. 比喻、拟人；看到橘子的喜悦（3分）
3. 橘子花不仅仅是一种花，还指父亲的教导（3分）
4. B(2分）
5. 对父亲的感激与怀念之情（2分）
（三）1.略 （2分） 2. ，：“ 。”“ ？”（2分）
6. A（2分） 4.爷爷、作者（2分） 5.坚强勇敢（2分）
第四部分：构思与表达（共30分）
评分标准:
一类文(27-30):切题，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确， 2 错别字少，卷面整洁。
二类文(24-26):切题，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类文(18-23):基本切题，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
统编版语文五年级下册教材课后习题参考答案
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统编版语文五年级下册教材课后习题参考答案
课文1 古诗三首
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。
体会诗人的思想感情，了解诗的意思，反复有感情地诵读诗歌，一边读一边
想象诗的画面，最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。默写古诗时
要关注生字，注意较难的字。
2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
（1）小孩子虽然不会耕田织布，但也在那桑树荫下学着种瓜。
（2）清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝把冰
块穿起来当银钲。
（3）那小牧童横坐在牛背上，缓缓地把家还。他拿着一支短笛，随口吹着，
也没有固定的声腔。
☆ 选做：根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
示例：
《村晚》改写
夏末秋初，乡村的傍晚真美！雨过天晴，池塘里涨满了水，犹如一面硕大的
银镜。小鱼在水中快活地游来游去。池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂
盛，有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。夕阳西下，与两座山相连接，这
景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中，随着池中细小的波纹晃荡着，
起伏着。
柳荫下，慢悠悠地走来了一头黄牛，它拍打着尾巴，“哞哞”叫着，似乎在赞
叹傍晚的美丽景色呢！仔细一看，牛背上还横坐着一个牧童，他头戴草帽，2
身披一件小褂子，腰间系一条棕色腰带，合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到
好处。
忽然，一阵稚嫩却悦耳的笛声传来，它时而婉转，时而悠扬，时而高亢，时
而低沉，似乎不成曲调，就这样无忧无虑地跳着，奔向前方。小牧童的身影
渐渐消失在暮色里，只有那跳跃的笛音，仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞
翔。
课文2 祖父的园子
1.默读课文，说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫，有樱桃、榆树等树木。“我”
和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水，“我”还在园子里摘黄
瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
人教版_五年级下册课后题答案1-8单元
五年级下册复习——课后题答案 第一单元复习资料 班级
姓名
1、草原
作者老舍，原名舒庆春，字舍予， “舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我” ，亦即“忘我”的意思，表现作者无私奉献的胸襟。代表作品有《骆驼祥子》 、《四世同堂》等。
课后练习：
1、谈谈内蒙古草原的自然风光和民族风情。
（内蒙古草原的空气清鲜，天空明朗，天底下一碧千里，小丘线条柔美、翠色欲流。蒙古族同胞特别热忱好客，他们住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，多才多艺。）
2、领会重点句子
①在天底下，一碧千里，而其实不茫茫。
（“碧”形容青草很绿。 “千里”指草原的范围辽阔无边。 “一”是“全”和“都”的意思。是说整个草原全部是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特色。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空阔而显得苍莽。这句话也是这一段的中心句。 ）
②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色衬着，不用墨线勾画的中国画那样，各处翠色欲流，轻轻流入云际。
（ “衬着”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面； “勾画”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色翠绿，似在流动，富裕活力。作者将草原比作一幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原让人心旷神怡。）
③在这境地里，连骏马和大牛都有时静立不动，仿佛回味着草原的无穷乐趣。
（“回味”，细细地回想，品尝。这里是骏马和大牛的天然牧场。草原的风光如诗如画，有着无穷乐趣，所以牛马都仿佛被沉醉了，像人相同在享受和回味。用拟人的手法更加强了草原风光的感染力。 ）
④突然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，立刻的男女老小衣着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
（这句话是写蒙古族同乡身着节日盛装，策马奔驰，远迎来客。娇艳的衣饰，飞奔的骏马，飘舞的襟带，就像彩虹，这样比喻形似且神似。 ） 3、联系课文，谈谈对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话夕阳”这句话的理解和领会。
部编人教版五年级语文下册第一单元每课课后作业及答案汇编(含四套题)
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部编人教版五年级语文下册
第一单元第1课《古诗三首》课后作业及答案
一、拼一拼，写一写。
zhòu（ ）夜 耕yún（ ） sānɡ（ ）树
短dí（ ） 拂xiǎo（ ） ɡònɡ（ ）耕织
二、看图连一连。
麻
钲
má qìnɡ
磬
笛
zhēnɡ dí
三、给加点的字词选择正确的解释。
1. 草满池塘水满陂．。（ ）
A.池塘。 B.池岸。 C.山坡。
2. 童孙未解供．耕织。（ ）
A.供给。 B.从事。 C.供奉。
3. 短笛无腔．信口吹。（ ）
A.口腔。 B.曲调。
4. 山衔落日浸寒漪．．。（ ）
A.带有寒意的水中波纹。 B.寒冷冬天的水中波纹。 2 / 16
四、读下面的诗句，然后回答问题。
1. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
这两句诗描写了______________________________的情景。“____”字表明牧童不是规规矩矩地骑在牛背上，表现了牧童的_________________________。
2. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
这两句诗描写了___________________________________________________（填小孩做了什么）的情景，表现了小孩________的心情。
五、理解课文内容，填一填。
1. 《稚子弄冰》一诗中表示颜色的字词有____、____、____，“玉磬穿林响”“玻璃碎地声”描写了________，全诗有声有色，表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
2. “山衔落日浸寒漪”中，一个“____”字写出了日落西山时的样子，一个“____”字写出了山和落日倒映在水中的样子。
部编版小学语文五年级下册 第一单元每课练习设计及答案
《白鹭》作业设计
（第1课时）
一、读拼音，写字词。
1.这个xiá zi（ ）里装着一只kǒu shào（ ），那是老师送给我的礼物。
2.这里的水是清澄的，因此，bái hè（ ）非常喜欢在这里停留。
二、选词填空。
嗜好 爱好
1.打篮球是我的（ ），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。
2.他有吸烟这个不良（ ），因此身体很不好。
三、按要求完成句子练习。
1.白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句）
________________是__________________________。
2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
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《白鹭》作业设计
（第二课时）
一、选字组词，在所选的字的下面打√。
镶（嵌 倩） 适（宜 以） 白（鹤 贺） （兼 嫌）气
二、写出下列加点词语的近义词。
1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜．．。（ ）
2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常．．了。（ ）
3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然．．。（ ）
三、选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是（ ）
白鹭是一首精巧的诗
A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。
2.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（ ）的写作手法。
A比喻 B对比 C拟人
《落花生》作业设计
（第一课时）
一、给加点的字选择正确的音节。