湘教版三年级上册美术教学计划
晴儿
晴儿 三年級上冊美術教學計劃
一、學生現狀分析：
經過兩學年の學習，學生在豐富多彩の活動形式中，充分發揮他們の個性，在積極の情感中提高了想象力和創造力。 三年級學 生通過兩年の學習，在學習行為上已具有了一定の穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有の天性來說,單純、好動の性格，促成學生天真、可愛の特點。這個年 齡の孩子具有豐富の想象力和敢於創造の潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域の知識，感悟美術學習の樂趣，通過各種途徑增強學生學習美 術の興趣，開闊他們の視野，培養學生の創造能力、審美能力以及創造美好生活の願望
二、本冊教材知識系統和結構：
本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備の美術知識與技能為基礎，注意貼近學生の學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。
該學期の美術教學主要集中在三方面:
1,繼續強化學生對生活の體驗能力.通過看看,畫畫,做做等方法表現所見所聞,所感所想の事物,豐富學生の感受.從中,還要引導學生對形和色の基本概念進行探索和總結.使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡.
2,繼續激發學生豐富の想象力和創造力.我們嘗試通過一個由一定故事情節貫串の主題單元"森林",來完成這個任務.
3,能夠體驗不同の材料,並根據其特性或情景主題進行造型和設計活動.設計能夠體驗一定の目の性和實用性.並能夠進行簡單の裝飾.
三、教學目標：
1、通過精美剪紙藝術和美術作品の欣賞，增加學生對美術作品の了解，增強學生熱愛家鄉の感情，同時獲得美術知識。
2、將二年級時學習の對線條の認識提高到線條の裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內容の基礎上發揮學生の想象,繼而達到學以致用の目の。
3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心の單一教學，培養學生の美術興趣、愛好和創造能力。
4、繪畫方面側重於彩筆畫
四、教學重、難點：
考慮到三年級學生の年齡特點，運用一些水調の顏料不太適合他們の實際，因此繪畫の重點是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫の構思、造型、著色和複雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功の進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要の地位。
將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是重要の部分，既要顧及學生手工の質量，同時制作過程の指導和時間の把握是教學の難點。 晴儿
晴儿 五、教學需要注意の問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常の，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由於美術課經常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍。另外還要注意雜物の清掃，保持教室の衛生和整潔。
2、要求學生做好材料の准備工作。要做到課前布置，課時檢查，課後整理。材料の准備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。
３、采用多種辦法，使學生思維の流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生の創造潛能，並重視實踐能力の培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果の能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間の關聯，培養學生の創新意識與解決問題の能力。
4、教師の評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力の學生の美術學習狀況。
六、教學安排
課 序 課 題 課 時 周 次
1 老師您好 2 2
2 卡通大亮相 2 3
3 鳥之王 2 4
4 會走の小人 2 5
5 旋轉卡 2 6
6 盤泥條 2 7
7 留住秋天 2 8
8 玩偶大本營 2 9
9 花樣 2 10-11
10 紙盒“城堡” 2 11-12
11 開心臺曆 2 13
12 我是生活小主人 2 14
13 幸福樂園 2 15
素質測評 2 16
三年级上美术教案我是生活小主人_湘美版
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我是生活小主人 教学设计
第 1 课时 总序第 5 个教学设计
教学目标
通过体验，采用记忆画的形式表现“我是生活小主人”的乐趣，使学
生对生活的关注和感受力，以及表现生活情景的创造力和运用所学美化生活的意识得到提升。
教学重点、难点
重点：通过回忆自己在家里生活的场景，画一幅生动有趣的记忆画；
难点：通过美术课的学习，使学生体味做小主人的意义，建立强烈的自信心与责任感，对小主人的精神领悟完善。
教学准备
教具准备：课件、教材
学具准备：作画工具、教材
教 学 预 设
教学环节 教师、学生、活动预设 教学意图 教学调整
1、创设情境
1、回忆生活自理的场景。
（1）大家说说看，你做过哪些令自己感到自豪的事情？
（2）第一次学会刷牙、洗脸是几岁呢？有没有觉得“自己的事情自己能做”是件特别自豪的事？能说一说当时的情况吗？
2、回忆做家庭小帮手的情景。
师：自己的事情自己做，家里的事帮着做。你们是能干的生活小主人吗？说一说。
3、组织学生表演，加深体验。
师：你能演一演印象最深刻的一次劳动场面吗？
场景再现，加深体验。
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2、认知感悟 4、揭示课题：我是生活小主人。
5、引导分析范画。
（1）丰子恺《儿童种瓜》
师：画家的作品表现了什么内容？从哪些细节表现了自己的事情自己做？
（2）欣赏教材插图
师：这两个小朋友再做什么家务活？你觉得他们完成得怎么样？从哪些细节能看出劳动很辛苦？完成之后，他们能获得什么？
教学环节 教师、学生、活动预设 教学意图 教学调整
学习方法
6、小训练：画一画劳动时相关的物品。
（1）师：在生活自理方面，想知道自己有多能干吗？
（2）师：表格中的事情你能完成几件？请画一画相关的物品。
小结：生活自理有自己刷牙、洗脸、洗澡、做早餐等。家庭小帮手有帮妈妈做家务、买菜时提篮、洗衣时帮忙递衣、晾衣等。
湘教版三年级美术教案
湘教版三年级美术教案
【篇一：小学三年级下册美术教案湘教版湖南版(新)】
三年级下册美术教案
课题 美化教室一角
学习目标：
1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。
3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
学习重点：
书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法
学习难点：
初步的美术设计与组合应用
学习过程：
一、激趣导入
1、猜字谜
师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）
小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。
2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。
小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭题板题：美化教室一角活动——好书推介
二、探讨方法
1、引导赏析
观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）
小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。
2、尝试与指导 3、尝试设计好书推介的版试图
4、学生互评，教师指导修改。
小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。
5、范式分析
师示范《十万个为什么》的版式设计
强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：
宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。
简介文字要简洁、突出书的特点。（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿）
三年级美术教学计划15篇
三年级美术教学计划15篇
三年级美术教学计划1
一、学情分析：
本年级有2个教学班，同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：
1、学生作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。
二、本期教学的目标和要求：
1、知识教育要点
（1）对各种自然平面形进行认识和感受。
（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。
（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。
（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
（6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。
2、能力培养要点
（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。 （2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。
（3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。
（4）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。
3、审美教育要点
（1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。
（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
三、教材的重点、难点
（一）重点：
1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）难点：
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
小学美术湘美版三年级上册8.线描外形省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案13
小学美术湘美版三年级上册《8.线描外形》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。
3.欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。
教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，学会线条黑白灰层次的组织。
教学准备：绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，猜一猜这是谁呢？（PPT展示3位教师头像剪影轮廓） 2、学生观看课件图片，争先恐后回答。
3、老师提问：你是通过看什么一下就发现了呢 4、导出课题——线描外
三年级美术教学计划3篇
三年级美术教学计划3篇
三年级美术教学计划 篇1
一、指导思想：
美术是向学生传授基础知识和基本技能，提高学生审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志，提高学生的观察能力、想象能力、形象能力和创造力的学科。为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划。
二、教学内容和要求：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、学生基本情况分析：
三年级共有学生。三年级学生对美术学习的兴趣非常高，很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
四、具体实施与要求：
１、认真上好每一堂课，明确重点、难点。
２
、大量采取范画、示范步骤图、教具、多媒体等这些直观教具，边示范边讲解。
３ 、教师在课堂上精讲多练，认真辅导学生作业。
４、注重对各种能力的培养，尤其是审美能力，力争美育贯穿全过程。
三年级上册美术教案第十一课 留住秋天湘美版 (4)
《留住秋天》教学设计
【课型】设计·应用
【课时】共三课时，第一课时
【教材分析】
《留住秋天》选自湘美版义务教育教科书三年级上册第十一课《留住秋天》。本课属“设计.应用”学习领域。是本学期在适时，适景的前提下特意安排的美术单元学习内容，使学生在特定的情景下，能关注大自然，关注生活，善于发现，利用身边的自然资源，进行创作表现，陶冶学生热爱大自然，热爱生活的美好情操。教材有意将本课的学习安排在金秋时节，同时，三年级的语文，自然等学科也在本季节围绕秋天这一主题安排了适量的学习内容。因此，教师应以此作为媒介，利用相关的图片，文学诗歌将学生带入秋天如诗如画的境界，在美的情景中，让学生感受秋景的美丽动人，激发他们的热情和探究欲望。
【学情分析】
三年级学生十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维。对游戏、竞赛特别感兴趣，有着极强的求知欲和变现欲。注意力集中时间不长，思维趋于片断化而不完整，具有一定的片面性、直观性。过多地关注学习的结果，容易忽视学习过程的体验，在教学中需要积极的全面细致的引导和充分展示自我的机会。
【教学目标】
1.了解秋天中花草树木，农作物、人物、动物的特征与变化，增加关于秋天的基本常识。
2.能利用秋天的落叶组合拼贴，并能在观察与记忆的基础上以添画的方式变现秋天的景物。
3.能基本了解秋天的季节特征与变化，变现出对秋天与自然美的喜爱，同时乐于利用自然环境资源进行美的再创造，陶冶生活情操。
【教学重点】
在欣赏中感受秋天的美丽，提高环保意识。 【教学难点】
用落叶组合成拼贴画，把美丽的秋天留在我们的心中。
【教具准备】
课件、 捡的树叶、 卡纸、 固体胶， 画笔等。
【教学方法】
示范法、 欣赏法， 引导发现法等。
【教学过程】
一、欣赏激趣、导入课题
同学们好！我发现今天同学们的着装真整洁啊！还有穿着厚厚的毛衣，那么同学告诉我现在是什么季节呢？
生答：（略）。
好，秋天，下面我们一起乘坐开往秋天的大巴去秋游吧（欣赏关于秋天一些图片），在欣赏的时候思考一个问题，通过欣赏的图片，总结秋天的特点有哪些？
湘版美术三年级上册(全册)
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湘版美术三年级上册(全册)
湘版美术三年级上册(全册)
第1课 老师您好
教学目标：
以教师节为契机，深化同学对老师的感情，同时，同学以自身最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表示出来。
教学准备：教具：课件
学具：任何一种作画工具、白纸、课本
教学过程：
第一课时：
一、激趣：
1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？
2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？ 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
假如大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自身恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自身喜欢的老师呢？
4、同学自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深同学与老师之间的感情，并对同学进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？
（1）同学自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？
课件出示：同学画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？
7、板书课题。
二、体验、探索：
1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
样子？最好说出你印象最深刻的一点。
同学自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自身心目中老师的形象？
（1）同学尝试作画。
湘版美术教材小学三年级上册〈〈卡通大亮相〉〉教案
湘版美术教材小学三年级上册
第02课 卡通大亮相
一、教材分析
有着造型夸张、概括、鲜明的可爱形象，"卡通大亮相"有着有趣的故事情节的卡通片，是孩子们的最爱。本课的学习从学生的兴趣着手，安排了卡通形象的欣赏、学生自己设计卡通形象两个学习内容。通过教学卡通大亮相使学生了解、认识卡通形象的艺术特点，卡通大亮相提高学生对卡通图形的鉴赏能力，并通过教学激发学生运用所学创作可爱卡通形象的欲望。
教材卡通大亮相中欣赏部分精选了《西游记》、《白雪公主》、《阿凡提》、《蓝猫淘气三千问》等一些部小朋友非常熟悉的中外优秀动画片的图片。欣赏完卡通形象，了解卡通形象造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，动手设计一个自己心目中的卡通形象。教材中选用了学生用不同工具材料创作的作品，有去游泳的小蓝猫、采蘑菇的山羊公公、乖乖兔和用电脑绘制的大头妹妹，这些运用了夸张、拟人的手法，表现大胆的稚气可爱的卡通形象将给学生创作以提示。
设计完成后，还可以让学生试着做一个简单的动画效果。传统的卡通片，是利用人的视觉暂留现象，把绘制好的许多张有连贯动作的图画，依次一张张拍摄下来，拍好以后按每秒２４格的速度连续放映，于是在荧幕上产生活动影像。我们要使卡通形象动起来，必须在几张纸上，复制几个同样大小的形象，只是在每一个形象的头部、手部或腿部，做适当的变化，注意一定要是连续性的逐渐的动作变化，否则翻动起来动作将不会连贯。制作过程可参见教材上附有的示意图提示。这一活动有一定的难度，在教学上教师可灵活处理学习内容，本课中将它作为学生课外自主探究完成。
二、教学目标
*欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
*了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
*激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
*提高学生的造型表现能力。
三、教学设计
本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。一般教学过程可做如下安排。
湘教版美术上册教学计划
一、学情分析：
一年级学生大部份已在幼儿园接触了一些简单绘画。但由于年龄教小，所以还
处于儿童涂鸦期。刚进入课堂的学生，对美术课充满了好玩、新鲜、有趣。在情感
态度上老师要做很大的努力，而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，因
此要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美
的想法。新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样 ,在绘画上、工艺制
作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一
致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教材分析：
本教材为 教育部审定湖南美术出版的教材，课程以《义务教育课程标准
美术》为依据编写，全册共 课，教材内容丰富，形式多样。非常适合刚入学小
学生的年龄特征和成长需要；教材为学生设置了很有趣味的情境，有利激发学生的
学习兴趣，充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。在
教学中根据实际情况灵便安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。
三、教学重点难点：
通过美术教学，认识美术工具，了解美术的基本知识，并能使用工具进行简单
的美术活动，运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习，提高手部运动
的灵便性，促进手和脑的协调发展。在绘画活动中斗胆用笔用色，鼓励儿童通过绘
画表达自己的情绪情感。掌握涂色的基本方法和技巧，加强绘画的技能。培养学生
对美术的兴趣及爱好，通过美术活动培养学生热爱生活的夸姣情感、健康的审美情
趣和良好的品德情操。
第一周、大家一起画
第二周： 、绕绕涂涂
第三周： 、大眼睛(一)
第四周： 、我的太阳
第五周： 、七彩飞虹
第六周： 、奇妙的撕纸
第七周： 、我的拼音卡,
八周： 、数字变变变(
第九周： 、变脸
第十周： 、营养早餐
四、教学进度安排：
第十一周： 、手拉手好朋友
第十二周： 、简笔划人
第十三周： 、画画火柴人
三年级上册美术教案-第五课 线的表现力 ︳湘美版(2014秋)(1)
教 学 方 案
[课题]
线的表现力
[课型]
绘画课
[课时]
一课时
[教学目的]
1.引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
2.初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。
3.培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。
[教学重点]
发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
[教学难点 ]
线的组织及变化
[作业要求]
用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。
教学过程
一、导入新课，认识线的种类（4分钟）
1.心情导入新课
老师折电线
师：你们知道老师此时的心情吗？
生：紧张、乱……
师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。
生齐折电线并展示
师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？
生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。
师投影直线、折线、曲线 、交叉线
[上课时随机设置这样一个环节，使孩子原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并初步认识了几种线。绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。
2.做找线游戏并揭题
（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。
生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……）
（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》 [在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境，悬念可以激发他们的学习动兴趣，促进师生情感交流，同时也很自然地导入新课。精致的课题吸引了孩子的注意，把他们好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中也培养了孩子欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。]