【最新】人教部编版语文六年级下册第五单元学习过关知识点总结
2020人教部编版语文六年级下册第五单元说课稿 附教学反思 含口语交际 写作 学习园地 完整版
最新人教部编版小学语文六年级下册第五单元说课稿及教学反思
第五单元
14 文言文二则
学弈
两小儿辩日
15 真理诞生于一百个问号之后
16 表里的生物
17 他们那时候多有趣啊
口语交际：辩论
习作：插上科学的翅膀飞
语文园地
14 文言文二则之《学弈》 说课稿及教学反思
一、 教材
《学弈》是最新人教部编版小学语文六年级下册第五单元的文言文。这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事， 明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先 弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。文言文是古代文明传承的媒介，虽与现代文在用词造句、朗读上有很大差别，但两者却有着千丝万缕、不可分割的内在联系。从小学开始，在学生成语、名言警句、古诗词的积累基础上，让学生接触一点文言文，初步感知其语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高学生语文综合素养很有好处。
二、 教学目标： 1、学生通过教师引导以及小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、能有感情的朗读课文，背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。
3、通过教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文学习的方法。（根据注释、联系上下文读通、读懂、熟读成诵。）
4、学生能从文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。5、能从课内外延伸结合中进一步了解我国辉煌灿烂的古代文化，增加学生学习语文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。
三、 教学重难点：
教学重点：指导学生朗读正确地断句，流利地朗读和背诵。
本课是学生第一次接触古文，它与现代白话文相比，在用词造句上截然不同，能否，是首先遇到的困难。因此要把作为本课教学重点。从理解课文方面看，
教学难点：让学生参考课后注释读懂每句话的意思，整体感知课文内容。
部编人教版六年级语文下册第五单元单元备课（含教材分析、学情分析、单元目标）
部编人教版六年级语文下册第五单元单元备课（含教材分析、学情分析、单元目标）
第五单元
单元概述
本单元课文以“科学精神”为专题，从不同的角度，用不同的方式对科学精神作出了阐释。两篇文
言文都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极
的引导。《真理诞生于一百个问号之后》一课，用事实强调只要善于观察，不断发问，就有可能在现实生
活中发现真理。《表里的生物》这篇课文主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是生物，所以对父
亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是
个善于观察、爱思考的孩子。《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，作者大胆想象，向我们展示了
一百多年后的上学方式与今天的不同，告诫当今的小学生，珍惜现在，好好学习。本单元的“口语交际”的主题是辩论，“习作”编排的是写科幻故事。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书
写提示”“日积月累”四个板块。
1. 能正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两篇文言文。
2. 引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的科学精神，并不断积累语言，
增强语感。
3. 引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
4. 引导学生课外阅读一些科学家的传记和其他科普作品，培养学生的科学精神。
重点
1.能正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《文言文二则》。
2.引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的科学精神，并不断积累语言，增强语感。
3.培养学生热爱科学的精神。
难点
引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
《文言文二则》 2 课时
《真理诞生于一百个问号之后》 2 课时
《表里的生物》 2 课时
新课堂同步学习与探究六年级语文下册第五单元参考答案(部编版)
新课堂同步学习与探究六年级语文下册第五单元参考答案
第五单元
第14、文言文二则
自学站;
一、1.一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄（hú）/将至，思/援弓缴（zhuó）/而射之。
2.为是/其智/弗若与（yú）？曰：非/然也。
3.日初出/沧（cāng）沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？
二、huì 教导 zhuó 带有丝绳的箭 wèi 因为 biàndòu辨论、争论shú谁
练功房：
三、援 射 辩 俱
四、1.另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来
2.虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好
3.两个小孩笑着说，谁说你知识渊博呢
对话窗;
五、1.前一个人专心致志地学习,后一个人听讲时三心意所以没有学好
2.太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这就是远小近大的道理
最新部编人教版小学六年级语文下册第五单元高频考点培优检测试卷(附答案)
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最新部编人教版小学六年级语文下册第五单元高频考点培优检测试卷（附答案）
时间：90分钟 满分：100分
学校: __________姓名：__________班级：__________考号：__________
卷首寄语：亲爱的小朋友，经过一个学期的学习，你一定有不少的收获吧！请仔细审题，看清要求，认真答卷，祝你考出好成绩，加油！
一、积累与运用。(40分)
（一）读句子，看拼音，写词语。(6分)
1.对 sī kōng jiàn guàn( )的玻璃，你又了解多少呢？它们有的能zǔ lán（ ）噪声，有的坚固如钢，有的可造浮桥，在生活及工业制造中发挥着巨大的作用。
2.美丽的huā pǔ( )里，蟋蟀正在弹琴，那声音qīng cuì( )悦耳，qiū yǐn（ ）趴在tái jiē( )上，听得人了迷。
（二）选择题（18分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.支援．(yuán) 领域．(yǜ) 搜．索(sōu)
B.溅．落(jiàng) 鸿．鹄(hóng ) 石蕊．(ruǐ)
C.盐碱．(jiǎn) 沧．桑(cāng) 一应俱．全(jù)
D.博弈．(yì) 丑恶．( wù) 能言善辩．(biàn)
2.下列文言文句子中与四字词语中加点字意思不同的一项是( )
A.为是其智弗．若与？ 自愧弗．如 B.弈秋，通国之善．弈者也。 与人为善．
C.及其日中如探汤．。 赴汤．蹈火 D.虽与之俱．学，弗若之矣。 声泪俱．下
3.下列加点词语运用有误的一项是( )
A.鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年，真让人感到不可思．．．议．。
B.智者见．微知著．．．，而愚者却视而不见。
【同步习作】第五单元 插上科学的翅膀飞 (教案 讲义) 六年级语文下册 部编版
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习第五单元《插上科学的翅膀飞》，使学生了解科幻文学的基本特点，掌握一定的科学知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生独立思考、合作学习的能力，提升学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生探索未知、追求真理的精神，增强学生的民族自豪感和责任感。
二、教学内容
1. 课文学习：引导学生学习第五单元《插上科学的翅膀飞》中的课文，理解课文内容，感受科幻文学的魅力。
2. 课堂讨论：组织学生就课文中的科学现象、科技创新等进行讨论，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
3. 习作训练：指导学生进行科幻作文的写作，提高学生的写作水平，培养学生的创新思维。
4. 科学实践：鼓励学生参与科学实验、科技创新等活动，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力；指导学生进行科幻作文的写作，提高学生的写作水平。
2. 教学难点：如何激发学生的科学兴趣，培养学生的科技创新能力；如何引导学生正确理解和运用科幻文学的表现手法。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。 2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程
1. 导入新课：简要介绍科幻文学的发展历程，激发学生的兴趣。
2. 课文学习：引导学生学习课文，理解课文内容，感受科幻文学的魅力。
3. 课堂讨论：组织学生就课文中的科学现象、科技创新等进行讨论，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
4. 习作训练：指导学生进行科幻作文的写作，提高学生的写作水平，培养学生的创新思维。
5. 科学实践：鼓励学生参与科学实验、科技创新等活动，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调科幻文学的价值和意义，激发学生对科学的热爱。
【精品】六年级语文下册素材 - 第五单元习作指导《插上科学的翅膀》人教部编版
六年级语文下册第五单元习作指导《插上科学的翅膀》人教部编版
导语：六年级语文下册第五单元习作指导《插上科学的翅膀》人教部编版。下面是马老师为你收集整理的习作方法，希望对您有所帮助。
【写作目标】
1、了解什么是联想和想象并能辨析两者的区别；
2、激发学生的联想和想象能力并在写作中恰当运用联想和想象来表达真实的情感或对生活的感悟。
【习作需知】
一、认识联想
1、联想：由一个事物想到另外一个事物的思维活动。
2、联想类型：相似联想如由月亮联想到玉盘；相关联想如由月亮联想到古诗《静夜思》、歌曲《月亮之上》、神话传说嫦娥奔月；因果联想如由月亮联想到黑夜；相反联想如由月亮联想到白天。
二、认识想象
在头脑中创造出未曾有过的新的形象的心理过程。
三、区别联想和想象
联想：
想到
一个事物——————→另一个事物
（存在） （存在）
创造出
想象：
一个事物——————→ 新的形象
（存在） （不存在）
四、如何运用联想和想象？
A朱自清《春》里是这样描绘雨的：“雨，一下就是三两天。看，像牛毛．．，像花针，像细丝。”作者为什么不说“像猪毛”或“像狗毛”？
结论：要合情合理。
B你喜欢哪个比喻？为什么？
谢安：“白雪纷纷何所似？” （《咏雪》）
胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
胡女曰：“未若柳絮因风起。”
结论：要突出美感。
【习作想象】
一、想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？
1、遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助。 2、发明一些新东西，方便人们的生活。
3、省下学习的时间去旅游，更好地认识这个世界。
二、想象一下，如果你拥有一个背包飞行器，你会做些什么？
1、飞到非洲看大象。
2、飞到灾区帮。
3、用它去上学，再也不怕堵车啦。
三、想象一下，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代，你会做些什么？
最新部编人教版六年级下册语文：背诵与积累知识梳理
部编版六年级下册背诵与积累知识梳理
一、词语积累
规矩 腊月 初旬 展览 蒜瓣 吃醋 信封 饺子 翡翠 色味双美
凉拌 栗子 爆竹 风筝 万象更新 鞭炮 又甜又黏 眨眼 年糕
预备 除夕 灯火通宵 日夜不绝 万不得已 睡觉 元旦 截然不同
燃放 亲戚 拜年 接待 小贩 摆摊 轿车 骆驼 姿态 娴熟技能
轮流 张灯结彩 有声有光 各形各色 腊八粥 甜腻 合拢 糊糊涂涂
煮饭 沸腾 吞咽 唾沫 汤匙 搅和 浓稠 有声无力 继续 资格
反抗 嘟囔 稀烂 肿胀 锅巴 惊异 黄焖鸡 深褐色 染缸 脏水
解释 承认 筷子 浪漫 腊肉 千里迢迢 机杼 蜡烛 藏戏 舞台
脱缰 咆哮 吞噬 一无所有 哄堂大笑 行善积德 雪域高原
身无分文 开山鼻祖 神秘 威严 柔顺 吉祥 半黑半白 两面三刀
妖魔 青面獠牙 压抑 恐怖 嘴唇 窟窿 朴实敦厚 幕布 伴奏
别无所求 演绎 形象突出 性格鲜明 地广人稀 松散 节奏 缓慢
唱腔 舞蹈 随意 吃喝玩耍 随心所欲 优哉游哉 师传身授 海滨
梗概 冒险 畏惧 天涯海角 桅杆 荒岛 乱石野草 又冷又饿 凄凉
安慰 简陋 帐篷 援救 寂寞 蓄养 嫩芽 恐惧万分 痕迹 野蛮
宴会 考虑 倒霉 挣扎 叛乱 绑架 闻所未闻 忧郁 从头至尾
既然 缺乏 铁锹 书籍 栅栏 控制 知足安命 贷款 排列 剔除
与世隔绝 困苦万状 抵御 袭击 防御 愁闷 缘故 不毛之地
野兽 不可思议 用之不尽 覆盖 聊以自慰 享誉世界 无济于事
障碍 跳来跳去 无法忍受 鸡冠 大为吃惊 乌合之众 聚精会神 得意扬扬 恼怒 咽喉 锋利 厉害 滋味 垂头丧气 呼唤 翅膀
一清二楚 头晕目眩 九牛二虎之力 脊背 笼罩 祈祷 诚心诚意
保佑 搜索 软弱无力 簇拥 欣喜若狂 衣衫不整 喧嚷 成群结队
雄壮有力 浩浩荡荡 灯火通明 前所未有 泪水如雨 喜讯 吹嘘
探险 波浪滚滚 谎话 费尽口舌 遭遇 荒唐离奇 疲劳 卧床不起
【精品】最新部编版语文六年级下册第五单元知识点小结
第五单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
诞(dàn) 械(xiè) 逆(nì) 锲(qiè)
(2)难写的字
辩:中间是“讠”,注意与“辨”相区别。
蟋:注意右上不要写成“采”。
诞:右边是“延”,不要写成“廷”。
械:注意右边是“戒”,不是“戎”。
(4)多音字
与 钉 屏
2.词
(1)必须掌握的词
洪亮 盲人 清脆 单调 加速 齿轮 灵感 领域 机遇
唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 真理 转动 测量 善于
定理 定律 学说 创立 疑问 洗澡 学院 机械 教授
实验 论文 见解 结论 正确 事例 解答
逆时针 顺时针 见微知著 司空见惯 锲而不舍
(2)近义词
弓缴~弓箭 洪亮~嘹亮 清脆~清亮 单调~单一 加速~加快
跳动~跳跃 入神~入迷 唯恐~担心 停留~保留 憎恶~厌恶
拒绝~谢绝 丑恶~丑陋 恐怖~恐惧 和谐~和睦 真理~真谛
证实~证明 研究~钻研 敏锐~敏感 聪明~聪慧 陌生~生疏
讨论~商量 调整~调理 高傲~骄傲 失望~绝望 难过~难受
顺序~次序 普通~一般 静止~停止 全神贯注~聚精会神
司空见惯~习以为常 专心致志~一心一意 无独有偶~成双成对 (3)反义词
洪亮➝低沉 清脆➝沉闷 聪明➝愚蠢 陌生➝熟悉 失望➝希望
单调➝复杂 加速➝减速 入神➝分神 偶然➝必然 敏锐➝迟缓
拒绝➝答应 丑恶➝美丽 柔和➝强烈 静止➝移动 憎恶➝喜欢
真理➝谬论 独立➝依赖 诞生➝死亡 普通➝特殊 高傲➝谦虚
难过➝高兴 无独有偶➝独一无二 司空见惯➝鲜为人知
部编语文六年级(下)第五单元 “地毯式”过关自查表!
要识记、过关的内容
单元首页
人文主题：科学与发现。
语文要素：体会文章用具体
事例说明观点的方法。
习作要求：展开想象，写科
幻故事。
14.《文言文二则》
（1）《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使
弈秋诲二人弈，其一人专心
致志，惟弈秋之为听；一人
虽听之，一心以为有鸿鹄将
至，思援弓缴而射之。虽与
之俱学，弗若之矣。为是其
智弗若与？曰：非然也。
注释：
①弈：下棋。
②通国：全国。
③善：善于，擅长。
④援：引，拉。⑤弗若：不如
译文：
弈秋，是全国最善于下棋的
人。（有人）让弈秋教导两
个人下棋，其中一个人非常
专心，只听弈秋的教诲；另
一个人虽然也在听弈秋讲
课，心里却一直想着天上有
鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭
箭去射它。虽然他和前一个
人一起学习，但是不如前一
个人学得好。难道是因为他
的智力不如前一个人吗？回
答说：不是这样的。
主题：
《学弈》通过讲述弈秋教两
个人学下棋的事，说明了在
同样的条件下不同的态度会
得到不同的结果，告诉我们
学习应该专心致志（一心一
意），不能心不在焉（三心
二意）的道理。（2）两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去
人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，
而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车
盖，及日中则如盘盂，此不
为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉
凉，及其日中如探汤，此不
为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知
乎？””
注释：
①游：游历，游学。
②辩斗：辩论，争论。
③故：原因，缘故。
④沧沧凉凉：寒凉。
⑤决：判断。译文：
（有一天）孔子到东方游
学，看见两个小孩在为什么
事情争论，便问他俩争论的
原因。
一个小孩说：“我认为太阳
刚出来的时候离人近一些，
而正午的时候离人远一
些。”
另一个小孩说：“我认为太
阳刚出来的时候离人远些，
而正午时离人近些。”
一个小孩说：“太阳刚出来
的时候像车盖一样大，到了
正午却像个盘盂，这不是远
的时候看起来小而近的时候
看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出
人教统编版六年级语文下册第五单元复习资料语文下册
第五单元
字音过关
1．易读错的字
射．箭(shè√ sè) 漩．涡(xuán√ xuàn)
机械．(jiè xiè√) 锲．而不舍(qì qiè√)
诞．生(yán dàn√) 憎．恶(zēng√ zèng)
逆．时针(nì√ li) 皱．皱巴巴(zhòu√ zòu)
2．多音字
盛chéng(盛饭) shèng(茂盛)
蜇zhē(蜇伤) zhé(海蜇)
词语过关
1．词语盘点
洪亮 盲人 清脆 单调 加速 齿轮 唯恐
丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 真理 定理 定律
学说 创立 疑问 洗澡 学院 机械 教授
实验 论文 见解 结论 正确 转动 测量
善于 事例 解答 灵感 领域 机遇 逆时针
顺时针 司空见惯 见微知著 锲而不舍
2．近义词
洪亮—嘹亮 增加—增添 神秘—秘密
轻易—容易 明显—显著 探索—探求
3．反义词
真理—谬论 普通—特殊 敏锐—迟钝
神秘—公开 丑恶—美好 明显—模糊
好句积累
1．日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？(比喻、反问)
2．“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。(排比)
课文回顾
1．《文言文二则》第一则《学弈》通过讲述(弈秋)教两个人(下棋)的事，说明了(在同样的条件下不同的态度会得到不同的结果)，告诉我们学习必须(专心致志)，绝不可(三心二意)的道理。第二则《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法做出科学的判断，说明(为了认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑)。
2．《表里的生物》通过写“我”小时候认为凡能发出声音的都是(活的生物)，所以猜想父亲的表里有个生物。父亲打开表盖后让我看到了表里的世界，并告诉我里面有个小蝎子，不能动。他的话证实了我的猜测。这写出了(我善于观察，勤于思考，渴求知识，不断探索)的精神品质。