【新】人教版(PEP)四年级英语下册Unit4 At the farm优质课课件.ppt
人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》(let’stalkPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（let’s talk PartA）说课稿
一. 教材分析
《人教PEP版英语四年级下册》Unit 4《At the farm》主要介绍了农场里的动物和颜色。本节课的主要内容是学习有关动物和颜色的词汇，以及如何询问和回答动物和颜色。通过学习本节课，学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇，并能够用英语描述农场里的动物和颜色。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。但他们在语音、语调、词汇运用等方面还存在一些问题。因此，在教学过程中，需要注重学生的语音、语调训练，以及词汇的运用。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇，如：cow, horse, pig, chicken, dog, cat, white, black, yellow, blue等。
2. 能力目标：学生能够用英语描述农场里的动物和颜色。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇。
2. 难点：学生能够用英语描述农场里的动物和颜色。
五. 说教学方法与手段
1. 交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 情境教学法：通过图片、实物、课件等手段，创设生动、有趣的学习情境。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
4. 激励评价法：注重对学生进行过程性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟） 通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习
farm 和动物词汇。
2. 导入（10分钟）
展示一幅农场图片，引导学生谈论农场里的动物和颜色。教师提问：“What
人教PEP四年级英语下册Unit4 At the farm PartB教案教学设计(含教学反思)
Unit 4 At the farm Part B 第一课时 Let’s talk & Let’s play ............................................ 1 Part B 第二课时 Let’s learn & Draw and say .................................... 4 Part B 第三课时 Read and write & Let’s check & Let’s sing ............. 7 Part B 第一课时 Let’s talk & Let’s play 教学目标 1.能理解Let’s talk对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。 2.能够在情景中运用句型What are those? They’re horses. 问答是否是某动物；能够运用句型Are they hens? Yes, they are. / No, they aren’t. 确认是否为某动物。 3.能够完成Let’s play的活动，同伴模拟某动物的声音或动作形态，其他人运用句型What are those? Are they horses? Yes, they are. 等问答形式讨论确定模拟的是哪种动物。 4.能结合对话情景理解单词animal,horse以及句子What about those?的意思。 教学重点 能够在情景中运用句型What are those? They’re horses. 问答是否是某动物；能够运用句型Are they hens? Yes, they are. / No, they aren’t. 确认是否为某动物。 教学难点 能够在情景中运用句型What are those? They’re horses. 问答是否某动物；能够运用句型Are they hens? Yes, they are. / No, they aren’t. 确认是否为某动物。 教学准备 人物头饰、教学光盘、教学课件、教学挂图 教学过程 Step 1:Warm-up 1.Guess: 同桌二人一组，一人手里拿蔬菜卡片，另一人猜一猜，如下： S1: What are these? Are they carrots? S2: No, they aren’t.
人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm》教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm》教案
一. 教材分析
《Unit 4 At the farm》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主要介绍了农场动物的名称和颜色。本课通过呈现不同动物和它们的颜色，让学生在真实情境中学习并掌握动物的英语表达以及颜色词汇。教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的动物名称和颜色词汇，具备一定的听说能力。但部分学生可能对英语口语表达仍有所欠缺，需要教师在课堂上多加引导和鼓励。此外，学生对于真实情境中的英语应用还有待提高，因此需要教师创设丰富的情境，让学生在实践中学习。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握动物名称和颜色词汇。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学动物名称和颜色词汇进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：学生能够在真实情境中运用所学动物名称和颜色词汇进行交流。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过呈现农场情境，让学生在真实情境中学习动物名称和颜色词汇。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作农场情境的课件，展示动物和颜色词汇。
2. 生词卡片：制作生词卡片，方便学生学习和复习。
3. 奖励道具：准备小奖品，激励学生参与课堂活动。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师带领学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣，引出农场主题。
2. 呈现（10分钟）
教师展示农场情境课件，呈现本课的生词和句子。让学生通过观察课件，自主发现动物名称和颜色词汇。
四年级下英语优质教案-unit4 At the farm PartB人教PEP
1.能听、说单词“ those”“animal”。
2.能灵活使用句型：“What are those?” “ Are they..?” “ Yes, they are..“No, they aren’t. ”
4.能理解“Let’s talk”对话大意，并能以正确的 语音语调朗读，提高口语交际能力。
5.进一步巩固名词复数。
能灵活使用句型：“ What are those?” “ Are they …？” “ How
many…do you have?”
名词复数及其读音规则。
人物头饰，单词卡片，教学光盘，动物图片。
Step 1:Warm-up
①播放本单元歌曲）Mary has a little lamb》，并 问歌曲里有什么动物。
②T:“让我们一起去探望我们认识的动物朋友们!”
教师展示很多鸭子的图片，并问：What are these? Ss ：They are ducks.
展示很多猫的图片，并问：Are they dogs? Ss：
No，they aren’t.
T ：What are they? Ss ： They are cats.
教师依照此种方式问答，既巩固复习动物单 词，又复习本单元重点句型。
Step 2:Presentation
①情景导入引入新单词，Mike和Sarah在农民 伯伯的带领下，参观完农场后又来到了牧场，展示 “ Let’s talk” 的挂图，并说：“ so
many animals”，引出 动物“ animal ”，展示马的图片，并问：“ What
are those?”，引导学生回答：“ They are horses”，引出 “马” “horse”和“那些” “ toe”。
②教读单词：“ those”，“ animal”，“ horse”，提示 “those”和“ these”相对应，一个远指，一个近指；
“ toe”是“ that”的复数，并且“ toe”发音要咬舌。
人教PEP版四年级下英语Unit4第5课《At the farm》教案
四年级下英语Unit4第4课《At the farm》教案
Part B Let’s learn & Draw and say
教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn ·能够听、说、认读单词“horse, cow, hen, sheep”及其复数形式
·能够熟练运用上述单词及句型“—Are they…? —Yes, they are./No, they aren’t.
They’re…”讨论农场动物
Draw and say ·通过活动更好地掌握单词和句型，进一步培养语言交际能力
教学重点
能够听、说、认读并熟练运用“horse, cow, hen, sheep”及其复数形式。
教学难点
能够理解sheep的复数形式。
教学准备
PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
教学过程
Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①
1. Greetings.
2. Sing the song—Old MacDonald had a farm. （出示课件）
3. Revision and lead-in.
Students practice the dialogue of “Let’s talk” on page 41.
T: Old Mac Donald has a lot of animals. What animals does he have?
Ss: Horses and ducks.
T: Right! What other animals does he have? Let’s go to see!
Write down the topic “At the farm” on the blackboard.
（课件出示:教材P41 Let’s talk图片）
The teacher and students talk about the picture.
人教PEP版四年级下英语Unit4第6课《At the farm》教案
3
四年级下英语Unit4第5课《At the farm》教案
Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing
教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Read and write ·能够通过图片等读懂短文，在语境中理解新词“garden, goat, eat”的意思
·能够顺利完成读后圈词的活动；能够以正确的语音、语调及意群朗读短文
·能够通过观察图片理解例句，并能够在有意义的语境中仿写核心句
Let’s check ·能够根据图片信息预测听力内容，做到有意识地去听录音并选出正确图片
·能够在教师的引导下仔细看图并选择相应文本
Let’s sing ·能够借助图片、PPT了解歌词意思，并能够清晰、准确地演唱
教学重点
能够通过图片等读懂短文。
教学难点
能够通过观察图片理解例句，并能够在有意义的语境中仿写核心句。
教学准备
PPT课件、课文录音、视频、教学卡片等。
教学过程Step 1: Pre-reading
1. Greetings.
2. Enjoy the song—Mary has a little lamb. （出示课件）
3. Revision and Lead-in.①
T: Mr MacDonald has a farm. At his farm he has a lot of vegetables
and animals. Let’s have a look. (课件出示:本单元的主情景图)
T: What are these/those?
Ss: They’re…
T: Are they…?
Ss: Yes, they are. / No, they aren’t.
T: Mike makes an introduction of the farm. Let’s have a look!
Step 2: While-reading②
小学英语人教四年级下册第四单元《Unit 4 At the farm》复习公开课教案
Unit At the farm教案
1.新词展示
tomato /təˈmːtəʊ/(名词)西红柿 potato /pəˈteItəʊ/(名词)马铃薯;土豆 green beans /biːnz/豆角;四季豆 carrot /ˈkærət/(名词)胡萝卜
these /ðiːz/(代词)(this的复数形式)这些
yum /jʌm/(感叹词)(表示味道或气味非常好)
2.预习句型
(1)询问某物是不是什么及回答的句型
— Are these carrots?这些是胡萝卜吗?
— Yes, they are.是的。
(2)描述物体特征的句型
They’re so long!它们好长啊!
(3)描述某人喜欢什么的句型
I like tomatoes.我喜欢西红柿。
课文原文
Let’s talk
Look at these①! Are these carrots②?
Yes, they are.
Wow! They’re so big③!
What are these?
They’re tomatoes④.
But they’re yellow!
Try⑤ some! They’re good.
Thanks. Yum⑥.
重点词汇详解
①these /ðiːz/(代词)(this的复数形式)这些
【单数形式】 this这;这个 【例句】 These are apples.这些是苹果。
【对应词】 those那些
②carrot /ˈkærət/(名词)胡萝卜
【巧记】 car(小汽车)+rot = carrot(胡萝卜)
【复数形式】 carrots
【例句】 Do you like carrots?你喜欢胡萝卜吗?
③big(形容词)大的
【例句】 This watermelon is so big.这个西瓜好大啊。
【反义词】 small小的
④tomato /təˈmːtəʊ/(名词)西红柿
小学英语《At the farm Unit 4 B Let's talk& Let's learn》优质课教学设计、教案
PEP 四年级下册 Unit 4 At the farm
Part B Let’s talk &let’s learn 整合课教案
一、语言能力目标：
（一）
单元教学目标与重难点
1. 能听说认读单词：tomato, green bean, potato, carrot, horses，hens, cows, sheep
以及相关短语：milk the cows, count the sheep 等。
2. 能听、说、认读句型：Are these carrots? Yes, they are./ No, they aren’t. What are
these/those? They’re tomatoes/sheep. How many horses do you have?
Seventeen.
二、学习能力目标：
1. 能在情景中运用句型“What are these/those? They are...”询问并回答各种蔬菜或动物的名称。
2. 能够在情景中运用句型 They are so big/long/cute/...描述物品特点。
3. 能够按意群朗读介绍农场上蔬菜和动物的短文； 能够在有意义的语境中仿说句子These/Those are...
三、思维品质目标：
使学生通过对比明白“these”指这些，“those”指那些，并运用于情景中。四、文化品格目标
了解几条与动物相关的英语习语。了解外国农场的构成，欣赏农场风光。五、教学重难点：
1. 教学重点：用句型 What are these? Are they …? 提问，并根据实际情况进行作答 They are …
Yes, they are.
用句型 What are those? Are they …? 提问，并根据实际情况进行作答 They are … Yes, they are.
2. 教学难点：蔬菜中 tomato 和potato 读音易混淆，tomato 和potato 的复数特殊形式；动物名词复数形式的理解、朗读和运用,特别是 sheep 一词的单复数形式，horses 的发音。
小学英语_PEP四年级下册 Unit4 At the farm教学设计学情分析教材分析课后反思
课时备课
课 题 Unit 4. At the farm.
A Let’s learn& Let’s talk 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 1.知识目标：几个蔬菜新单词:tomato， green bean, potato, carrot 及其复数形式;能够掌握三会句型：What are these? Are they... ?及其简略回答。能结合实际情景运用句型。
2.能力目标：通过各种活动，进一步培养学生听，说，认读的能力。
3.情感目标：通过学习蔬菜词汇，灌输多吃水果蔬菜有益于身体健康的意识。
教学重点 1.听说并认读蔬菜类单词和复数形式;
2.询问句型What are these ?They are... Are these...? Yes, they are. No,
they aren’t. 能结合实际情景运用句型。
教学难点 难点掌握these 的发音。
教学准备 课件、单词卡片等。
教 学 过 程 复 备
Step I、Warm-up
1、Greetings.
2.At the beginning of the class , let’s go over the learned English
sayings:
1) A friend in need is a friend indeed.
2) April showers bring May flowers.
Then learn another English saying:
An apple a day keeps the doctor away.
• 一天一个苹果，医生远离我。
从一个英语谚语银引入新授内容。
• Fruits are good for our health. We should eat more
fruits.
• 水果对我们的健康很有好处，我们要多吃水果.
• _____ are good for our health, too.
小学英语《At the farm》优质课教学设计、教案
《Unit 4 At the Farm》第五课时教学设计
设计思路
本课教学内容为《PEP 小学英语》四年级上册第四单元 Part B 中的Let’s talk 和Let’s play,教学内容是理解并正确运用对话，本节课的授课对象是小学四年级的学生，已经有了一年的英语基础，因此本节课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，坚持教法创新，循序渐进，以学生的活动为中心，面向全体的原则，每个学生在本节课都有不同程度的收获，使学生感受到英语学习的乐趣，体验到成功的快乐，所以在课程的设计上我创设了一个跟着 Mike 和Sarah 去旅游的情景，贯穿整个课堂的教学，增强学习的趣味性，将学习过程活动化、游戏化，激发学生
的学习兴趣，
教学目标：
1. 能够用正确的语音、语调朗读对话。
2. 能够在情景中恰当运用句型 What are those? They’re...问答物品 名称
3. 能运用句型 Are they...?Yes, they are./No, they aren’t 确认是否
为某种物品
4. 能正确介绍各种农场动物
5. 培养学生热爱动物、热爱大自然的意识。教学重点：
能够在情景中恰当运用句型 What are those? They’re...问答物品名
称以及确认是否为某种物品课前准备：
人物头饰、情境图、录音机。教学步骤：
Step1. Warm-up
热身活动
1. 欣赏一段动画片：学生们欣赏《疯狂农场》的一段节选，并回答问题：
What can you see from the cartoon? 学 生 们 会 说 出 ：
sheep、dogs、hens、cows 等上节课学过的单词。我们在动画片中可以 看到很多动物，那么这节课我们接着学习第四单元。
2. Sharp eyes：单词快闪环节，同学们可以快速的复习学过的动物单
词，然后引出许多的动物 a lot of 这个短语，进行生词的突破