人教版小学二年级数学上册知识点归纳 (1)
人教版小学二年级数学上册知识点归纳 一、100以内的笔算加法和减法 重点难点：1、不进位加法；2、进位加法；3、不退位减法；4、退位减法；5、“多几”、“少几”的应用；6、连加、连减；7、加减混合；8、加减法的估算； 知识点： 1, 用竖式计算两位数加法时： ①相同数位对齐(个位对个位，十位对十位) ②从个位加起。 ③如果个位满10，向十位进1。（千万不要忘了写进位1） 2, 用竖式计算两位数减法时:①相同数位对齐(个位对个位，十位对十位) ②从个位减起。 ③如果个位不够减，从十位退1，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。（千万不要忘了写退位点） 3、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。（注意≈） 方法：个位小于5（1,2,3,4）的往下估，个位等于或大于5（6,7,8,9）的往上估，看成最为接近的整十或整百数。 如：49+42≈90 28+45+24≈100（画横线，横线下面写估出来的数，注意中间的符号是加还是减） 注：当问题里出现“大约”两个字时，就需要估算。 4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。（理解“比某数多几或少几”的实际问题.搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。） 5、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。（搞清楚求的是大数还是小数或者是相差数）
例题1.口算 51-30= 60-35= 59-28= 10+13= 12+10= 42+24= 10+55= 25+66= 89+10= 66+16= 99-85 = 80-40= 65-41= 71+11= 68+26= 61-53= 53-48= 17+35= 83-40= 61-57= 74-52= 35+46= 18+12= 86-51= 22+60= 2、列式计算：（易错题型）比29多17的数是多少？比78少26的数是多少？ 3，用竖式计算（有许多孩子不写竖式，直接写得数,考试的时候这种情况是直接扣分的） 45＋25＋40＝ 83－50－24＝ 50－14－18＝ 70－33＋27＝ 96－70＋26＝ 94－60＋14＝ 4、解决问题 (1)二年级一班参加课外美术小组的有43人，参加音乐小组的人数比美术小组的人少17，参加音乐小组的有多少人？ (2)二年级国旗队原来有48人，毕业了19人，新加入23人，现在有多少人？ (3)树上现在有72个苹果，摘了18个，原来有多少个苹果？ (4)马路的左右两边各有26棵，又新种了14棵树，现在马路上有多少棵树？ (5)车上原来有38人，到站之后下车19人，上车23人，现在车上有多少人？ （必考） 二、米和厘米 角和直角 知识点 1、常用的长度单位：米、厘米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。 3、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对这几，对着几就是几厘米。 4、1米=100厘米 100厘米=1米。 5、线段的特点：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。 6、角有一个顶点，两条边。它的两条边可以从一边无线延长，但大小不变 7、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。 用三角板可以画出直角（课本41页图例）。 8、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。（角包括直角） 9、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。 10、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的程度有关。
例题 1、1米21厘米=（ ）厘米 53厘米-18厘米=（ ）厘米 63厘米+37厘米=（ ）米 2、一条线段有（ ）个端点，是直的，可以度量。 3、一个角有（ ）个顶点和（ ）条边，边是直的，不可以度量。 4、1米的绳和100厘米的绳比较（ ） ①一样长 ②1米的绳较长 ③100厘米的绳较长 5、亮亮身高85厘米，玲玲比亮亮高10厘米，玲玲身高多少厘米？ 6、一根绳子对折两次后，长3米，这根绳子原来长多少米？ 必考题：（这两个知识点一般出现在填空题，判断题和画图） 1，判断：角的两条边越长，角就越大。（ ） 2，判断：老师的三角板上的直角比学生的三角板上的直角大。（ ） 3，判断：所有的直角都是一样大的（ ） 4，判断：直角是最大的角（ ） 5，作图：画一个比直角小的角，画一个比直角大的角 三、表内乘法 知识点 1、几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。 2、相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5 3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。 5、算式各部分名称及计算公式。 乘法：因数×因数=积 ( )×因数=积 加法：加数+加数=和 (和—加数=加数) 减法：被减数—减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数—差 6、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 计算时，先算乘，再算加减。 如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14 7、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用 一倍数×倍数。 8、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个 5就是5的3倍。
例题 1、判断，在（ ）里，对的打“√”，错的打“×” （1）求“8比5多多少？和求“比8多5的数是多少？”都用加法算（ ） （2）求“9比16少多少？”和求“比16少9的数是多少？”都用减法算（ ） （3）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（ ） （4）5×5=25读作：两个因数都是5，积是25。（ ） 2、先看图，再填空 ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ （1）求一共有多少个的加法算式是：_____________________; （2）求一共有多少个的乘法算式是：_______________________; （3）第一堆有3个，总个数是第一堆的（ ）倍，求一共有多少个的算式是：_______________。 (4)画出△来，使△的个数是○的4倍。 第一行：○○○ 第二行：____________________________ (5)在8×6=48中，8和6都叫做（ ），48叫做（ ） (6)在8×8=64中，积是（ ），因数是（ ） (6)先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。 ①（ ）八二十四 ②七（ ）六十三 3、口算 7×7= 3×2= 5×4= 1×3 = 4×9= 2×9= 4×3= 2×3= 9×9= 2×7= 1×9= 3×8= 6×1= 8×8= 6×5= 5×7= 5×1= 2×2= 5×8 = 2×4= 5×2= 2×5= 6×2= 2×6= 3×5-12= 5-3× 1= 4+5 ×9= 4×7-20= 7+1×7= 3×7+11= 4×2-0= 5+4×8= 6+6×6= 2+7×9= 4、下面不能直接改写成乘法算式的是（ ） ①7+7+7 ②3+3+4+3+3 ③8+8+8+8 5、列式计算：7的3倍是多少？ 8个6相加是多少？8和6相加是多少？ 6，在下面的（ ）里最大能填几 5×（ ）﹤42 9×（ ）﹤19 （ ）×6﹤42 5×（ ）﹤27 36﹥5×（ ） 77﹥9×（ ） 82﹥9×（ ） 64﹥6×（ ） 四、观察物体 知识点 1、对折之后图形的大小形状完成重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。 2、轴对称图形对折之后，留下的那条直直的折痕就是对称轴。 3、倒影属于上下对称。照镜子时，前后、上下位置不发生变化，只有左右的位置发生对换。 4、长方形、正方形、圆都是对称图形。 长方形有2条对称轴。 正方形有4条对称轴。 圆有无数条对称轴。 例题：判断下列图形是不是轴对称图形，并画出它的对称轴
五、统计 知识点 1、“正”字表示法，“正”表示数量5。 2、在统计图中，如果一格表示数量2，那么半格就表示数量1。 例题 1、在二（一）班选班长时，四位同学的选票如下： 张刚：正正 王芳：正正正 刘红：正 李强；正正 （1）整理数据 姓名 张刚 王芳 刘红 李强
票数
（2）（ ）的选票最多； （3）（ ）的选票最少； （4）王芳比张刚多多少票？ 六、数学广角（简单的排列和组合，简单的推理） 知识点：在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。 例题 1、简单的逻辑推理 三个同学的数学成绩是90分、96分、98分。甲说：“我不是最高，也不是最低。”，乙说：“我比甲高。”那么，甲是（ ）分，乙是（ ）分，丙是（ ）分。 2、填符号在○里填上+、-、×、>、4（ ）6=24 8 （ ） 8=16 70-22（ ）8×6 7×4（ ）23 66（ ）40（ ）25 3，从数学广角回到家中有几条路可走？
4，老师有2件上衣，2条下衣 ，她最多能搭配出几套不同的穿法？ 5，由数字1,3,5最多能够组成几个两位数？分别是多少？那最多又能组成多少个三位数呢？ 6，由数字2,0,9最多能够组成几个两位数？分别是多少？ 7，老师有4种玩具要送给希望小学的小朋友，每两种玩具搭配在一起，有多少种送法？
玩具车 玩具飞机
玩具枪 洋娃娃
人教版小学数学二年级上册第七单元知识点汇总
人教版二年级数学上册知识点汇总
第七单元认识时间
1、认识时间
（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；
（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。
时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。
（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；
（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟
（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8:05。
2、运用知识解决问题
（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。
（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。
（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。
1。
人教版小学数学二年级上册复习教案(全册)
第一单元复习教案复习内容人教版二年级上册第一单元“长度单位”,教材第2～10页。
知识梳理知识归类知识点统一长度单位1.养成认真观察的好习惯,做到准确估测。
2.测量物体的长度要用统一的标准,这样才能知道物体有多长。
认识厘米用厘米量1.“厘米”是较小的长度单位,可以用字母“cm”来表示,1厘米记作1cm。
2.在厘米尺上,每相邻两个数之间是1厘米。
3.用厘米作单位测量物体长度的方法:把物体的一端对准直尺的刻度0,物体的另一端对着的刻度是几,物体就长几厘米。
认识米厘米和米的关系1.测量比较长的物体或距离,一般用“米”作单位。
“米”用字母“m”来表示,1米记作1m。
2.米和厘米之间的进率是100,1米=100厘米,1 m=100 cm。
认识线段画线段1.线段的特征:①直的;②有两个端点;③可以测量长度。
2.线段的测量方法:先把直尺的刻度0对准线段的左端点,看右端点所对应的直尺上的刻度是多少,就是几厘米。
也可以先以其他刻度为起点,再找到终点对应的刻度,起点和终点对应的两个刻度的差,就是线段的长度。
3.画线段的步骤:①先画一个端点。
②再把直尺的刻度0与这个点对齐。
③从刻度0开始沿着直尺画,是几厘米的线段,就画到几厘米的地方。
解决问题选择合适的长度单位解决问题:①头脑中要有1米和1厘米的长度表象。
②用自己身上的“尺子”估一估。
③根据实际经验选择合适的长度单位。
复习目标1.通过复习,使学生体会到长度单位在生活中的意义。
2.通过复习,使学生进一步认识长度单位“米”和“厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
3学生进一步认识线段,熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。
4.能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度,并会在某些情景对物体或距离的长度进行简单的估测。
复习重难点1.建立1厘米和1米的长度观念,知道1米=100厘米。
2.大致会估计物体的长度。
复习方法1.教材为本,整体复习。
课本是复习的阶梯,学习需要有“本”可依。
小学数学知识点总结-人教版1-6年级
小学数学知识点总结-人教版一年级上册编辑点评：人教版小学数学一年级上册课本内容涵盖数一数、比一比、1—5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6—10的认识和加减法、11—20的认识和加减法、20以内的进位加法以及认识钟表等共9个章节的知识点，了解掌握这些知识是同学们正式开启数学知识大门所迈出的第一步，要好好掌握，打好基础。
一、学习目标：1.通过数数活动，使学生知道“同样多”的含义；初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义；2.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感；3.使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义；4.初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法；5.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6-10这几个数字，会读、会写，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小；6.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格二、重难点：1.知道“多”、“少”的含义；2.使学生会用1～6各数表示物体的个数；3.认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相4.关概念的意义；5.学会分类的方法；6.培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力；7.初步建立时间概念三、知识点概括总结：1.数一数：2.比一比：草莓比香蕉多（1）个。
比长短：比高矮：戴眼镜穿蓝色上衣的叔叔要比戴眼镜穿黄色上衣的叔叔高。
3.第几：4.几和几：5.比大小：5>3 3<47.减法:8.认识物体和图形:10.6的认识和加减法:11.7的认识和加减法:12.8和9的认识:13.7、8、9的比较:14.9和10的比较:15.连加:16.连减:17.加减混合运算:18.认识钟表:小学数学知识点总结-人教版一年级下册编辑点评：人教版小学数学一年级上册课本内容涵盖位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、认识时间、找规律等共8节的知识点，这些都是小学阶段数学知识的入门重要内容。
人教版二年级数学上册单元知识点归纳(8单元)
人教版·三数学
4．米和厘米是两个最基本的长度单位，它们之间 的关系是：1米＝100厘米。 5．测量物体长度的方法： （1）物体的一端对准尺子的刻度0，另一端对着 几就是几厘米。 （2）如果物体的一端没有对准刻度0，物体两端 的刻度差就是物体的长度。
人教版·三数学
例1：
例题演练
铅笔长8厘米。 例2：
人教版·三数学
4．画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画 一条笔直的线；然后用三角尺上直角的顶点与这 个点重合，一条直角边与这条线对齐，从这个点 出发 沿三角尺上的另一条直角边画一条笔直的线； 最后画出直角符号。 5．认识锐角和钝角：锐角比直角小；钝角比直角 大。
人教版·三数学
例1：
例题演练
人教版·三数学
人教版·三数学
例题演练
例：用
这三张数字卡片能摆成几个
不同的两位数？把它们写出来。 （每个数字只能
用一次）
十位为2：25、28；十位为5：52、58； 十位为8：
82、85。共6个。
人教版·三数学
必考知识点
二、简单的组合问题 在解决组合（搭配）问题时，要按一定的顺序 去思考，不重复、不遗漏地把所有的搭配方法 找出来。另外，也可以借助连线法来解答。
人教版·三数学
例：
例题演练
人教版·三数学
必考知识点
三、解决问题 解决有关观察图形的实际问题时，要抓住所观 察的面的特征，由立体图形转化为平面图形。
人教版·三数学
例：
例题演练
人教版·三数学
第六单元
人教版·三数学
必考知识点
一、7、8、9的乘法口诀 1．几的乘法口诀就有几句。 2．根据两个乘数不同的乘法口诀可以写出两道乘法算 式。 3．几的乘法口诀，相邻两句口诀中的得数就相差几。 4．9的乘法口诀的积中，十位与个位数字之和都为9。
《表内乘法(一)：整理和复习》(教学设计)-2024-2025学年人教版小学数学二年上册(共2课时)
《表内乘法（一）：整理和复习》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学二年级上册（共2课时）一、教材分析1. 教材内容《整理和复习》是人教版小学数学二年级上册《表内乘法（一）》单元的总结性内容。
这部分内容主要包括对乘法的意义、乘法口诀的回顾与整理，以及运用乘法解决实际问题。
教材首先通过提问的方式引导学生回顾乘法的意义和乘法口诀的编制方法。
接着，安排了一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
最后，通过解决实际问题的例子，让学生体会乘法在生活中的应用。
2. 教材特点系统性强：教材对表内乘法（一）的知识点进行了系统的整理和归纳，使学生能够清晰地了解本单元的知识结构。
注重练习：教材中安排了丰富的练习题，包括填空、判断、计算、解决问题等多种形式，有助于学生巩固所学知识，提高解题能力。
联系实际：教材通过实际问题的解决，让学生感受到乘法在生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标进一步理解乘法的意义，熟练掌握乘法口诀。
能够正确地运用乘法口诀进行计算，解决实际问题。
2. 过程与方法目标通过整理和复习，培养学生的归纳总结能力和自主学习能力。
在解决问题的过程中，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强学习数学的信心。
培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重难点1. 教学重点整理和复习乘法的意义、乘法口诀。
运用乘法口诀进行计算和解决实际问题。
2. 教学难点理解乘法的意义，掌握乘法口诀的规律。
运用乘法知识解决实际问题。
四、教学策略1. 归纳整理法引导学生对本单元的知识进行归纳整理，形成知识网络。
例如，让学生回忆乘法的意义、乘法口诀的编制方法等，然后进行归纳总结。
2. 练习巩固法通过多种形式的练习题，让学生巩固所学知识。
设计填空、判断、计算、解决问题等不同类型的题目，满足不同学生的学习需求。
3. 合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同解决问题。
人教版二年级上册小学数学第三单元《角的初步认识》教学课件和复习课件
学了本节课，你有哪些收获？
3 角的初步认识
第 3 课 时 认识锐角和钝角
我是公正小法官。
（1）一个直角也有一个顶点两条边。
（√）
（2）三角尺上的直角比黑板上的直角小。
2.按要求画一画。
(1)画一个小于直角的角。 (2)画一个大于直角的角。
(3)画两个不相等的钝角。 (4)画两个不相等的锐角。
3. 找一找。
找出下面三角形中的 直角你、有锐什角么和发钝现角？。
学了本节课，你有哪些收获？
3 角的初步认识
第 4 课 时 解决问题
下面的两个三角尺，分别有几个角？都 是什么样的角？
笔直 每条边都是
的线。
1.下面的图形哪些是角，哪些不是角？
( ) (× ) ( ) (× )
2.数一数下面图形分别有几个角。 （ 4 ）个角 （ 6 ）个角 （ 0 ）个角
知识点二：角的大小
朱佩奇
角的大小
1、与两边张开的大小有关系， 张开越大，角越大， 张开越小，角越小；
知识点三：画角
朱佩奇
画直角。
新知探究
3
这些图形中有角吗？
这些角有什么特点？
上面这些角都是直角，大小 一样。
直角
每个三角尺上都有一个直角。
要知道一个角是不是直角，可 以用三角尺上的直角比一比。
角的顶点和两条边与三角板上的 直角完全重合的角才是直角。
×
这个角是直角吗？
你会用纸折一个直角吗？
用三角板比划一下你折 的角是不是直角？
3 角的初步认识
第 1 课 时 认识角
二年级数学上册第二单元知识点整理(人教版)
二年级数学上册第二单元知识点整理（人教版）-二年级网整理2022-06-20字体大小：分享到：为大家整理了小学二年级数学相关，文章中主要介绍了小学数学应该掌握的主要学习知识点，下面就一起来学习吧。
第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和=加数加数一个加数=和-另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐;②从个位减起;③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数-减数被减数=减数差减数=被减数差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加减一样，要把相同数位对齐，从个位算起;也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加减第二个数。
四、解决问题应用题1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位单位为：多少或者几后面的那个字或词③作答。
人教版小学数学二年级上册讲义+8、量一量、比一比(含答案)
量一量、比一比学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容认识分、时间的读写、时间的简单应用课型一对一/一对N教学目标1、测量身边物体的长度，加深对长度单位“厘米”和“米”的认识2、测量身边物体的长度或身体各部分的长度，以此为标准表述一些动物的身高或身长3、能通过通过在没有尺子的情况下大致知道物体的长度4、通过所处的位置来解决排队中有趣的数学问题重、难点重点：学会正确测量实物，掌握测量的方法难点：3、4课首沟通1、检查学生的作业，及时指点2、通过沟通了解学生的思想动态，关心孩子近几天的学校或家里的生活，促进与孩子的关系。
3、了解孩子的课程进度，对孩子在本周学校课程中存在困惑的地方及时进行答疑解惑。
知识导图课首小测1.你认识哪些长度单位？2.1米＝（）厘米，你能估测并比划出1米大约有多长吗？3.测量时需要注意什么？4.选择身边合适的物体，量出1米的长度并做好标记。
导学一：量一量、比一比知识点讲解 11、认识各种尺：米尺、卷尺、软尺米尺：卷尺：软尺：2、认识自己身上的“尺”：“一拃”、“一步”和“一庹”。
一拃hǍ：张开大拇指和中指，两端的距离为“一拃”。
一步：行走时两脚间的距离。
一庹tuǒ：两臂向左右伸直，一只手的中指指尖到另一只手的中指指尖的长度，和人身高差不多。
3、我国传统的长度单位有里、丈、尺、寸等。
1丈=10尺，1尺=10寸，1公里＝2里1公里＝1000米，1里＝500米，1丈≈米，1尺≈分米，1寸≈厘米。
例 1 根据你所学的知识估测一下你的肩宽，一庹，一拃，一步有多长？并填写下列表格。
例 2 有一条鳄鱼长6米，如果不用尺子，你会用合适的方式描述它的长度吗？【学有所获】所选的测量标准不同，描述的结果也不同。
我爱展示1.根据实际测量到的1米的长度，请你估测一下天天和我们朝夕相处的课桌的长度、宽度、高度大约是多少？2.用下列表中的数据用合适的方式描述下面的动物。
（1）一只身高2米50厘米的鸵鸟。
（2）一头身长26米的鲸鱼导学二：拓思课堂——比一比知识点讲解 1在生活中我们经常会遇到一些需要比较的问题，比如比长短、比大小、比轻重等等，在比的时候可以直接比，也可以间接比。
人教版小学数学知识点汇总
人教版小学数学知识点汇总人教版小学数学知识点汇总一、数的认识1、整数：整数包括自然数、负整数和零。
2、有理数：有理数包括整数和分数，其中分母为1的分数称为小数。
3、实数：实数是有理数和无理数的总称，包括有理数、无理数和复数。
4、数的比较：比较两个数的大小，可以用“>”、“<”和“=”来表示。
二、数的运算1、加法：加法是将两个或多个数相加的过程，可以用符号“+”表示。
2、减法：减法是将两个数相减的过程，可以用符号“-”表示。
3、乘法：乘法是将两个或多个数相乘的过程，可以用符号“×”表示。
4、除法：除法是将一个数分成若干等份的过程，可以用符号“÷”表示。
5、平方：平方是指将一个数乘以自身的过程，可以用符号“²”表示。
6、立方：立方是指将一个数乘以自身一次的过程，可以用符号“³”表示。
三、方程式1、方程式：方程式是一种用来表示已知量和未知量之间关系式的方法。
2、解方程：解方程是求出方程中未知量的值的过程。
四、几何图形1、平面图形：平面图形包括圆形、三角形、长方形、正方形等。
2、立体图形：立体图形包括长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等。
3、角度：角度是指两条射线之间的夹角，可以用“∠”表示。
4、周长和面积：周长是指环绕一个图形的总长度，面积是指图形所占空间的大小。
5、体积和表面积：体积是指物体所占空间的大小，表面积是指物体表面的总面积。
五、统计与概率1、统计图：统计图是一种用图形表示数据的工具，包括柱状图、折线图、饼图等。
2、平均数：平均数是指一组数据的总和除以数据的个数。
3、中位数：中位数是指将一组数据按大小排列后处于中间位置的数值。
4、概率：概率是指事件发生的可能性大小，通常用0到1之间的数值表示。
六、应用题1、年龄问题：年龄问题通常涉及两个人或物体在不同时间或同一时间的年龄。
2、路程问题：路程问题通常涉及两个物体或人在不同时间或同一时间的路程。
3、速度问题：速度问题通常涉及两个物体或人在不同时间或同一时间的路程和时间的关系。
人教版二年级数学上册全册单元检测卷期中期末检测卷含答案解析及单元知识点总结1
第一单元检测卷一、填一填。
（13分）1. 我们学过的长度单位有（）和（）。
2. 要知道橡皮的长度，一般用（）来量。
3. 量比较短的物体，一般用（）做单位；量比较长的物体，一般用（）做单位。
4. 画一条8厘米长的线段，从直尺的（）开始画起，画到（）的地方。
5. 你的手掌大约宽（）厘米，实际测量是（）厘米。
6. 6米=（）厘米500厘米=（）米300厘米=（）米8米=（）厘米二、在（）里填上“厘米”或“米”。
（18分）三、下面各题对的打“√”，错的打“×”。
（10分）1.身高125厘米。
（）2.一棵高15厘米。
（）高1米5厘米，也就是105厘米。
（）3.4.1米长的比100厘米长的短。
5. 黑板边和桌子边都可以看成线段。
（）四、辨一辨，画一画。
（16分）1. 在线段下面画“√”。
（6分）2. 在正确的测量方法后面画“√”。
（10分）五、量一量，填一填。
（8分）六、按顺序排一排。
（12分）七、按要求画一画。
（10分）1. 画一条5厘米长的线段。
（3分）2. 画一条比7厘米长1厘米的线段。
（3分）3. 在下面四点间，每两点之间画一条线段，最多能画出多少条线段？画一画。
（4分）八、解决问题。
（13分）1. 小红和小颖相距多少米？（4分）2. 一根绳子长1米，用去20厘米后，还剩多少厘米？（4分）3.小猴子家搬进了一幢新楼里，这幢楼每层高3米。
如果小猴子家在4楼，那么它家楼顶离地面有多高？（5分）参考答案第一单元达标检测卷一、1. 厘米米 2. 直尺 3. 厘米米 4. 刻度0 刻度8 5. 自己根据实际情况填一填 6. 600 5 3 800二、厘米厘米厘米米米米三、1. √ 2. × 3. √ 4.×提示：1米=100厘米。
5. √四、五、自己量一量，填一填六、15厘米<42厘米<100厘米<3米<26米<41米提示：先把各数量的单位化统一后再比较大小。