部编版三年级语文上册单元备课5-8
第五单元单元备课
一、教材分析：本单元以“留心观察”为主题，依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作。
《搭船的鸟》一文，作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。
《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。
“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。
“习作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，引导学生体会作者观察的细致，习得写作方法。
习作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生把最近的观察所得写下来。
二、单元教学目标：1．会认、会写本单元中的重点字词。
2．朗读课文，边读边想象课文所描写的画面。
3．体会作者是怎样留心观察周围事物的。
4．留心观察周围事物，把观察所得写下来和同学交流。
三、单元重难点：重点1．会认、会写本单元中的重点字词。
2．体会作者是怎样留心观察周围事物的。
难点留心观察周围的事物，把观察所得写下来和同学交流。
四、单元课时分配：《搭船的鸟》2课时《金色的草地》2课时《交流平台及初试身手》1课时《习作：我们眼中的缤纷世界》2课时
第六单元
一、单元及课文内容分析：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。
《古诗三首》分别描写了不同地点不同时间段的自然景观；《富饶的西沙群岛》记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方；《海滨小城》本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点；《美丽的小兴安岭》写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，重点是学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
语文园地是由“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个栏目组成。
二、学情分析：
在教学过程中，教师要认清小学生年龄和心理认知的关系，把握好教学方法，引导学生养成良好的学习习惯。
其中，一方面教师要注意引导并培养学生养成自主阅读的习惯；另一方面要注重借助图画、视频和生活经验等引导学生阅读，并读出自己的感受，学会书面表达，体会习作的乐趣，尽量让学生乐学、乐说，还要适当给予鼓励和肯定，以此来提高学生学习的积极性。
三、单元目标：
知识与技能：1、掌握本单元要求会认、会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生感受我国的大好河山，学
会借助关键词句理解一段话的意思。
3、积累字词，并掌握字词的基本作用，学会分辨字和词语。
过程与方法：1、引导学生观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在阅读中理解课文内容，感受我国的大好河山，并积累好词、好句。
情感态度与价值观：1、借助我国山水图片，培养学生的观察能力与看图写话能力，激发学生感悟我国大好河山的壮美和神奇。
2、带领学生品景悟情，激发学生的学习兴趣，提高学生的鉴赏能力。
四、单元重难点：1、引导学生观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在阅读中理解课文内容，感受我国的大好河山，并积累好词、好句。
2、借助我国山水图片，培养学生的观察能力与看图写话能力，激发学生感悟我国大好河山的壮美和神奇。
3、带领学生品景悟情，激发学生的学习兴趣，提高学生的鉴赏能力。
五、教法与学法：在本单元教学中，教师应把握品景悟情这条主线，培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。
学生以“文、图、想、问、画”为基础，从图文中领悟祖国山水的美丽，激发学生对祖国山水的喜爱之情。
此外，学生通过对一些重点词句的分析，思考科学的意义。
第七单元教材分析
一、单元说明
本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》3篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然
和谐相处的美好情感。
《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱：《刺的用友》描绘了一只聪明伶側的小、体现了对小动物的喜爱。
本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。
课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言：《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动，《父亲、树林和鸟）引导学生感受语言的丰富性，《带刺的朋友》引导学生体会称呼中蕴含的情味。
语文园地的“交流平台”引导学生梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句本单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广周的生活空间，表达自已的想法。
不同于之前的记叙文，本次习作更側重写现象和想法，以指导生活实践。
二、教学建议本单元教学需要注意一些问题。
第一，要依托课后题，引导学生感知课文生动的语言，边学习边交流边小结不要刻意讲授“比喻”“拟人”“排比”等修辞知识，以免限制学生个性化的阅读感受。
二、在教学本单元的口语交际和习作时，要注意两者内容的关联性，并将表达与生活紧密联系。
第三，教师应结合课文特点对“摘抄什么”“怎么摘抄”做出循序渐进的整体设计，尤其要对学生从词、短语到句子的摘抄过程给予一定的指导，以帮助学生提高学习效率，
三、教学要点及目标课文1．认识22个生字，读准2个多音字，会写39个字，会写67个词语。
2．正确、流利地朗读课文，背通
《大自然的声音》第二、三自然段。
3．借助图表理解课文的大致内容。
4．能围绕一句话复述“刺猬偷枣”的过程。
能围绕一种听到过的声音写几句话。
5．默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，辨析对文中人物的判断。
6．能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。
口语交际1．能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。
2．能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。
习作1．能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2．能主动用书面的方式与别人交流想法。
语文园地1．能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2．能感受“得”的用法并仿写句子。
3．能初步了解“用前面结尾的词语或旬子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。
4．能了解撒和捺要舒展的书写要点，写好“英、及”等8个带有撒、捺笔画的字5．朗读、背通古诗《采莲曲》。
四、课时安排《大自然的声音》2课时《父亲、树林和鸟》2课时《带刺的朋友》2课时口语交际《身边的小事》1课时习作《我有一个想法》2课时语文园地2课时合计：11课时
第八单元单元备课
一、教材分析：
本单元以“爱”为主题，安排了三篇精读课文，一篇略读课文，
一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。
《司马光》这篇文言文通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事。
《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。
《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。
《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，坚持为伤员做手术的动人故事。
本次口语交际意在让学生学会请教。
习作的主题是“那次玩得真高兴”，引导学生将自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。
《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。
二、单元教学目标： 1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.学习带着问题默读，理解课文的意思。
3.能借助注释理解文言文，背诵文言文。
4.学写一件简单的事。
5.在生活中遇到不好解决的问题时懂得向别人请教。
6.积累名言警句。
三、单元重难点：重点 1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.能借助注释理解文言文，背诵文言文。
难点学写一件简单的事。
四、单元课时安排：《司马光》1课时《掌声》2课时《灰雀》2课时《手术台就是阵地》1课时。
部编语文三上第5单元单元备课
统编版三年级上册第五单元教学设计一、单元教学目标1.认识十个生字，读准1个多音字，会写26个字，会写29个词语。
2.正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，了解观察的重要性，增强留心观察的意识。
3.品读两篇精读课文，重点感悟作者对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，以及草地颜色的变化及原因，感受作者细致的观察，进一步体会细致观察的好处。
并能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况，在实践中学习观察。
4.能结合课文内容，梳理总结留心观察的好处，初步了解可以调动多种感官进行观察，能尝试写自己的观察所得。
5.仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来，能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
二、单元教学重点1.激发学生观察的兴趣，体会留心观察、细致观察的重要性，增强留心观察的意识。
2.尝试留心观察生活，积累生活素材，培养良好的观察习惯。
三、单元教学难点能比较细致地观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。
四、教学课时：7课时第一阶段4课时第二阶段:1课时第三阶段：2课时三上5单元第1课时搭船的鸟一、教学目标：1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
练习正确、流利地朗读课文。
2.读懂课文内容，感知作者留心观察事物有了哪些新的发现，初步体会留心观察的重要性。
二、教学重难点：识字学词，读懂课文内容，感知作者留心观察事物有了哪些新的发现，初步体会留心观察的重要性。
三、前置学习活动：1. 自学生字，读准字音，仿写生字，争取写正确、规范。
读准生字新词，遇到不理解的词语查字典。
2. 练习朗读课文，把课文读正确，争取读流利。
四、教学过程：板块一：名言导入，激发兴趣发现美1.出示罗丹的名言：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
大家都来读读这句话，这句话你还可以怎么说？通过交流，引导学生明白：美，是需要去发现的。
你能用你美丽的双眼发现生活中的美吗？板书：发现2.出示精选的学生非常熟悉的却没有细心观察过的校园、老师、同学的图片。
部编版小学语文三年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)
部编版小学语文三年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)第五单元集体备课一、教材分析本单元以“留心观察”为主题，依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“作例文”及一篇作《搭船的鸟》一文作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。
《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。
“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。
“作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》引导学生体会作者观察的细致得写作方法。
作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生把最近的观察所得写下来。
二、単元教学目标1、会认、会写本单元中的重点字词2、朗读课文，边读边想象课文所描写的画面3、体会作者是怎样留心观察周围事物的4、留心观察周围事物把观察所得写下来和同学交流。
三、单元重难点重点1、会认、会写本单元中的重点字词。
2、体会作者是怎样留神观察周围事物的难点XXX留心观察周围的事物)把观察所得写下来和同学交流。
四、教学措施1、教学时要充分发挥“研究伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，留心观察，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
2、将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、教学本单元应注重引导学生体会“观察的细致”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官进行观察。
两篇精读课文的教学要着重引导学生体会作者观察的细致及留心观察的好处。
4、“交流平台”“初试身手”的教学要引导学生回顾本单元所学的精读课文，梳理总结留心观察的好处，并在此基础上通过“初试身手”了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验，试写自己的观察所得。
5、教学“作例文”和“作：我们眼中的缤纷世界”时，要引导学生借助旁批和课后题，了解作者丰富的观察结果，体会作者观察的细致。
五、课时安排XXX《搭船的鸟》2课时《金色的草地》2课时《交流平台及初试身手》1课时XXX《作:我们眼中的缤纷天下》2课时课题15搭船的鸟课型：新授授课日期：主备人：教学目标1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。
部编三年级语文上册第五单元单元备课
第五单元备课单元主题：本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系:课文分精读课文、习作例文两类。
精读课文注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法;习作例文为学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。
其间，以“交流平台”的形式对本单元学习到的-此表达方法或要求进行梳理和提示;“初试身手”提供一些试写练习或实践活动，让学生试着用学到的方法练练。
最后，让学生在获得充分的感性和理性认识的基础上，掌握一定的习作方法，进行单元习作练习。
本单元主题为“留心观察"。
学生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断提高习作能力。
教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。
本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言，旨在说明留心观察的重要性。
单元教材分析：本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”。
围绕“留心观察”这一主题，本单元编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。
4篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。
《搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。
《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况及其变化的原因。
两篇精读课文的课后题，重在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。
习作单元的“交流平台”与普通单元不同，重在对本单元的习作方法、要求进行梳理和归纳。
本单元的“交流平台”先回顾了两篇精读课文中的观察对象，并小结了留心观察的重要性:然后回顾了这些观察对象的“特别”之处，并小结:这样“特别”的发现正是源于作者观察的细致。
这样编排，目的是引导学生体会“观察的细致”带来的好处，启发学生要留心周围的事物，积累习作素材。
部编三年级语文上册第五单元单元备课
习作主题
表达训练要素
三上
第五单元
观察
仔细观察，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
三下
第五单元
想象
展开大胆的想象写故事，创造自己的想象世界。
四上
第五单元
写事
写一件事情，把事情写清楚。
四下
第五单元
写景
学习按浏览的顺序写景物。
五上
第联的核心要求：
【阅读与鉴赏】
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
【表达与交流】
写物
搜集资料，运用恰当的说明方法，介绍清楚一种事物。
五下
第五单元
写人
运用描写人物的基本方法把人物特点写具体。
学
情
分
析
观察是发现、思考和表达的前提，一切科学的产生和发展都建立在观察的基础上。三年级的学生好奇心强，正处于“观察力”发展的关键期，尤其是对事物的特征与变化具有特别的敏锐感，他们热心观察周围事物，初步掌握了一些观察的方法，对于本单元的学习有了较好的铺垫，学习起来应该比较容易接受。本次习作，旨在引导学生细致观察，学会调动多种感官进行综合观察，观察时注意事物的变化，在此基础上，把自己的观察所得形成一篇有条理的习作。《语文课程标准》对第二学段的习作要求“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，观察力的培养势在必行。对于他们的教学，苍白、空洞的说教会使学习因缺少抓手而不落地。因此以课文为例展开教学，创设真实的教学情境，能够引导学生通过阅读，认识到观察的重要，掌握观察的方法，提升观察能力。
部编人教版小学语文三年级上册第五单元单元备课+课时教案
通过朗读、讨论、交流等方式，学生将体会作者怎样留心观察周围事物，学习 如何把这种观察所得写下来。
情感态度价值观荒谬
通过本单元的学习，学生将培养起对自然界的好奇心和热爱自然的情感，树立 人与自然和谐共处的意识。
单元重难点与课时分配
重点
本单元的重点是让学生认识本单元中的重点字词，掌握它们的含义和用法。同时，学生需要了 解课文内容，理解作者观察和描写的方法。
难点
本单元的难点是让学生体会作者怎样留心观察周围事物，学习如何把这种观察所得写下来。这 需要学生具备一定的观察力和想象力，同时也需要教师的指导和引导。
课时分配
本单元需要2课时来完成。第一课时主要让学生了解课文内容，学习重点字词。第二课时主要让 学生体会作者观察和描写的方法，学习如何把这种观察所得写下来。
部编小学语文三年级上册第五单元单元备课+课时教案
• 引言 • 搭船的鸟 • 金色的草地 • 总结与反思
目录
01
引言
单元主题与教材分析
主题
本单元以“留心观察”为主题，通过两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作， 引导学生体会作者怎样留心观察周围事物，并学习如何把这种观察所得写下来。
再读课文
学生再读课文，了解每个自然段的内 容和课文的主要内容。
课时目标与检测
教学目标 会认6个生字，会写13个生字，读写重点词语。朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。激发学生善于留 心观察身边事物变化的兴趣。树立人与自然和谐共处的意识，体会作者对蒲公英的喜爱之情。默写生字，朗读 课文。抄写优美的语句。回答问题，课文主要讲了什么内容？作者对蒲公英有什么感情？
04
总结与反思
单元教学成果评估
部编版语文三年级上册知识点总结(5-8单元)
第12课《总也倒不了的老屋》01我会写洞dòng（破洞、洞穴、别有洞天）准zhǔn（准备、准许、标准）备bèi（备课、备份、预备）暴bào（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）墙qiáng（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）壁bì（墙壁、绝壁、隔壁）饿è（好饿、饥饿、忍饥挨饿）蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）漂piào（漂亮、漂亮话、干得漂亮）撞zhuàng（撞到、撞见、横冲直撞）饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）晒shài（晒干、晒一边、晒太阳）02我会认凑còu（凑合、凑巧、凑上去）喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）03多音字缝fèng（缝隙）féng（缝衣服）倒dǎo（倒立）dào（倒茶）04近义词安心——放心使劲——用劲根本——基本马上——立刻漂亮——丑陋05反义词下面——上面外面——里面偶尔——经常漂亮——美丽06理解词语黑窟窿：黑黑的洞。
准备：打算。
暴风雨：大而急的风雨。
安心：心情安定。
偶尔：间或，有时候。
孵蛋：在一定的时间内使蛋保持一个相对温暖稳定的温度并孵化出新生命的过程。
意思：情趣；趣味。
07句子解析1. “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
”有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求——找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
2.第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”“跳了出来”说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。
与后面的“喵喵，谢谢！”相互照应。
3.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
部编人教版小学语文三年级上册第八单元 单元备课+课时教案
第八单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“爱”为主题，安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。
《司马光》这篇文言文通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事。
《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。
《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。
《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，坚持为伤员做手术的动人故事。
本次口语交际意在让学生学会请教。
习作的主题是“那次玩得真高兴”，引导学生将自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。
《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。
二、单元教学目标：1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.学习带着问题默读，理解课文的意思。
3.能借助注释理解文言文，背诵文言文。
4.学写一件简单的事。
5.在生活中遇到不好解决的问题时懂得向别人请教。
6.积累名言警句。
三、单元重难点：重点1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.能借助注释理解文言文，背诵文言文。
难点学写一件简单的事。
四、单元课时安排：《司马光》1课时《掌声》2课时《灰雀》2课时《手术台就是阵地》1课时24司马光一、教学目标：1.会认5个生字，会写7个生字。
2.朗读课文，注意词句间的停顿。
背诵课文。
3.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
4.掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。
二、教学重难点：重点1.会认5个生字，会写7个生字。
2.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
难点掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。
三、教学准备：教师：课件。
学生：预习课文。
四、课时安排：1课时五、教学过程：一、导入新课，出示目标。
1.导入：课件出示文中插图。
大家会想起哪个故事呢？学生自由讨论。
部编版小学语文三年级上册5-8单元复习
部编版小学语文三年级上册5-8单元复习1.需要注意易读错和易写错的字，避免犯错。
2.多音字需要根据上下文来确定正确的读音。
3.形近字容易混淆，需要仔细辨别。
4.近义词和反义词的区别需要理解清楚。
5.词语搭配需要掌握，才能用词得当。
6.不同类型的词语需要分类整理，方便记忆和使用。
7.研究语文需要认真积累，才能提高语言表达能力。
1.描述小鸟外貌时，它的羽毛呈翠绿色，翅膀上有些蓝色，比鹦鹉还要漂亮，嘴巴是红色的。
2.小鸟一下子冲进水里，然后消失了。
但是没过多久，它就飞起来了，嘴里衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
3.蒲公英的花可以张开和合上，就像我们的手掌一样。
4.XXX和我们一样，一起睡觉，一起起床。
中心感悟：我们应该欣赏自然界的美丽，珍惜和保护它们。
考点提示：1.多音字的掌握，如“漂、难、朝、假、觉”等。
2.成语的掌握，如“一本正经、引人注目”等。
3.熟记文章中重要的描写语句。
4.注意理解《金色的草地》中草地颜色变化的原因。
1.岩洞里的鱼虾挺立着默数着宝贝。
2.山崖上的景色吓人，朝廷教育室负责人要贵重物品。
3.脑力不足会让人恼怒，纸袋里装的服装很严肃。
4.视觉光线照在花坛上，明显刮风了。
5.庆祝运动的金钱湿润了混乱的场面，渔夫遍布在靠亚洲根除金鱼的扁担上。
6.倘若芳菲作业需要涂料，洁白的团结就是楚国人的梦想。
7.至于到达孤单的抓住风帆的平凡磨炼，需要正确的措施和档案。
8.绽放的花朵威风凝结成珍藏的珍贵，富有观赏价值的新鲜来到了辽阔的世界。
9.落叶飞舞散发着香味，干净的海岛抽出枝条俯下身子挡住视线。
1.海底的岩石上长满了各种各样的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像分枝的鹿角。
2.这些珊瑚有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好些扇子，在游动的时候飘飘摇摇。
还有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
3.太阳升起来了，金光穿过树梢，照耀在工人宿舍门前的草地上，像是千万把利剑划破了天空。
部编版三年级上册语文第五单元集体备课教案
感。
重、难点 即考点分析 Nhomakorabea重点：认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟 的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。 难点：体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。
课时 安排
2 课时
教具 使用
教学环节安排
教研组长：
年
月
日
2021 —2022 学年第一学期 三 年级语文学科集体备课记录
主持人：
时间 地点
11.19 二楼办公室
参加人员 主备人
课题
15 《搭船的鸟》
1.会认本课“父、啦”等 5 个字，会写“搭、父”等 13 个字，认识多音字“啦”，
理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作 教学 目标 的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
6.利用大屏幕出示生字，学生齐读。小组内说认字好方法，学生互助识 己最喜欢的、最习惯
的方法认识汉字。对
字。
重难点生字的书写
三、初读课文，识记生字。
指导，培养学生爱写
1.学生自由书写会写字，教师巡视。
字的兴趣，教会学生 正确的写字方法。为
2.投影学生写字作品，师生评议。
养成良好的书写习
3.学生继续练习书写，教师巡视，个别指导。
地感知画面形象，化
3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？
抽象为具体，有效地
根据学生具体情况，预设以下几种答案：
吸引了学生的注意
力。
（1）是什么鸟要搭船？
（2）这只鸟是什么样子的？
（3）这只鸟为什么要搭船？
统编版语文三上第八单元整体备课规划
统编版语文三上第八单元整体备课规划xx学校语文三年级上册第八单元单元备课单元第八单元单元主题美好品质语文要素学习带着问题默读，理解课文的意思。
学写一件简单的事。
课标分析【第二学段目标】【识字与写字】1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
有初步的独立识字能力。
能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。
能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。
3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。
【阅读与鉴赏】1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
学习圈点、批注等阅读方法。
能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。
4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
5.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。
6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇（段）。
养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于40万字。
【表达与交流】1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。
2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。