六年级毕业班教学质量分析会

石佛寺镇第一实验学校六年级毕业班教学质量分析会总结报告

为深入分析学校六年级教学现状，全面总结教学工作得失，细究解决对策，推动教学质量的提升，石佛寺镇第一实验学校于2月28日开展教学质量分析会议。

此次六年级毕业班教学质量分析会由教导处梁主任主持，中心校韩校长、李主任、赵主任以及我校韩校长和六年级全体老师共13人参加。

会上，各科教师对2019学年学科整体情况、学生学习薄弱环节等进行了全面分析，总结经验，找出不足。集体讨论了六年级备课、教学以及如何抓好六年级学生学习、生活动态的问题。各科老师也一一和大家分享了六年级教学和质量建设的宝贵经验。随后，中心校韩校长、李主任以及我校韩校长也针对六年级教学现状作深入细致的分析，肯定了各门学科比较好的方面，同时也指出了一些存在的问题及努力的方向。

此次六年级毕业班教学质量分析会想通过会议与各科老师座谈，旨在了解班级管理，了解学生学情，了解家校配合等情况，梳理下一步教育教学工作重心和工作方向，便于学校统筹规划、合理部署下一步教育教学管理工作，为六年级学生考出更加优异的成绩提供保障。梁主任主持毕业班教学质量分析。

教导处梁老师首先对六年级上学期考试各科质量监测成绩情况进行了反馈，传达了各科成绩在全镇的统计排名，解析了语文、数学、英语三科综合分值和单科分值，以及平均分、优秀率和及格率的综合分值和单科分值。通过区间值，让老师明确培优辅弱的目的，加强教师培优辅弱的工作力度；通过综合分值，让班主任老师、科任老师认识到学期质量监测既是

个人的荣誉、也是学校的荣誉，各科老师要有大局意识，协作意识，还要有良性的竞争意识，积极探讨，合作交流，共同进步，提高学生成绩，办家长满意的教育。

语文老师做毕业班教学质量分析

六（1）班尚华老师客观中肯的对本班期中语文成绩做了一个整体说明，重点提出了班级管理和教学工作中存在的压力和难度：一是新接手的班级，又担任毕业班班主任，责任大任务重；二是学生基础薄弱，成绩提升有一定难度；三是家校配合存在脱节，家长支持工作的力度不够，但是，面对困难，尚华老师迎难攻坚，表明决心，力争带好班级、教好学生，争取让学生的成绩迈上一个新台阶。

六（2）班李爱萍老师针对本班语文学科考试情况也进行了细致全面的分析，她认为这次本班语文成绩整体不错，但是也存在着薄弱环节，比如：语文阅读和作文这两个方面，学生的理解分析能力有待提高，习作能力有待进一步加强。同时，学生粗心大意的现象比较严重，日常教学中还要注重对学生学习习惯的培养和强化。

六（3）班徐春老师认为自己平时严抓成绩比较差的学生，忽略了一些自己认为学习成绩不错的学生，导致有个别成绩优秀的学生此次成绩没有达到理想的预期，徐春老师决定在培养优生上多下功夫，要多了解每一个学生的心里，充分挖掘每个学生的潜力，使有进步的学生都能迈入优生的行列。

数学老师做毕业班教学质量分析

六（1）班乔莉老师针对数学学科学生学习的焦点和难点也做了详细的说明，她指出了数学

考察的知识面多而广，尤其侧重体现了数学新课程标准中所倡导的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性，尤其是学生没有良好的数学思维，理解运用能力不够，一二年级不分上下，五六年级天上地下，就造成了学生两极分化的严重现象，给培优辅弱工作带来难度。

六（2）班马培培老师针对学生态度和学习方法上进行了分析，她指出了一部分同学学习态度较差，做作业敷衍了事，也有的同学读题能力差、没有养成反思题目的能力，并就这些问题提出了改进措施：在布置作业上建议针对各个学生的情况分层布置作业，这样学生们写题的效果比较有效；继续培养学生良好的学习习惯，有规划的去激励、引导孩子们的习惯养成。

六（3）班樊彩瑙老师针对本班学生学习数学的学情也进行了交流，她指出数学基本概念、基本公式学生普遍掌握较好，但也有个别学生存在消极懒散现象，不读不记，导致不会运用；还有少数学生未形成良好的学习习惯，造成计算错误；还有部分学生在平时的学习中不能够把老师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的能力不够，这些都是导致数学成绩不高的因素，将针对这些问题，在下一步的数学课堂教学中解决。

英语老师做毕业班教学质量分析

李真真老师针对所教班级六（1）班和六（2）班英语学科特点和学生学习特点，也说出了自己对英语教学的看法和想法，学生英语成绩普遍不高，主要有这几种因素：没有良好的学习纪律做保障，没有充足的学习时间做支柱，没有适宜的语言环境做底蕴等。她决定在以后

的英语教学中，加强基础口语训练，强化英语学习习惯，经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育，为适应中学的英语教学打下坚实的基础。

六（3）班赵爱芹老师从得分情况分析，各班级学生之间的成绩存在着明显差异，说明教学过程中在各方面，各层次都存在着不均衡和参差不齐现象，卷面反映出学生对以前学过的内容有遗忘现象，教师在教学中要注意对已学知识的复现，有机地把新旧知识组合起来滚动教学。也指出引起学生们对英语学习的兴趣是重中之重，因此在今后的教学工作，要力争面向全体，以每个学生都能得到发展为目标，提高整体成绩。

中心校领导韩校长做毕业班教学质量总结

中心韩校长对大家的畅所欲言给予了肯定，针对毕业班所暴露出来的问题也说出了自己的看法。他指出要加强平时的日常教学，要合理有序拟定出教学进度计划，要留出充足的复习时间。教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目标、重难点，深入钻研教材，向课堂40分钟要效率，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。同时定下全县前三十名的目标，达到双优学校，希望各科老师认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。同时，各科老师要端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规，不遗余力提质量”的要求，进一步提高教育教学质量、培优补差。

中心校李主任做毕业班教学质量总结

中心校李主任对当前毕业班的学习情况也做出了分析，并提出了自己的建议：利用优势来抓关键，做到个个过关、相互教研、提高学生们的平均分、及格率、优秀率；依托课堂提质量，以读促悟，努力上好每节课，不要满堂贯，语文课堂以读为主，教学切合实际，数学

课堂精讲多练，运用拓展，英语多背多读，情景教学；要向常规教学要质量，抓住平时作业、背诵、默写、读书摘记等，每天读书30分钟；老师们能面对面的对学生进行辅导，优秀人数再提一提，并且要向规范要质量，书写、做题格式要规范；同学科之间相互教研、资源共享，钻研课标和试卷，认真研读，进行分析，找准一定的方向，要有方法的去实干加巧干，这样才能事半功倍。

我校韩校长做毕业班教学质量评析

我校韩校长针对此次六年级毕业班教学情况做了整体评价。她告诫老师们，面对目前的成绩要不骄不躁，树立信心，加强班级管理，要做一个心中有爱的老师，关爱学生，以爱育爱，凝聚学生的学习力；注重学生养成教育，营造良好的班风学风，是提高学生成绩的有利法宝；加强家校共育，建立起共育桥梁，使教育成效事半功倍；注重学生学习习惯的培养，提高学生思考问题、解决问题的能力；做好培优辅弱工作，要解决学生吃不饱和不够吃的问题。语文方面要加强课外阅读，多写读书笔记；数学方面要抓好基本概念，锻炼学生活用公式定律的能力；英语方面要多读多练多写，熟能生巧。语数老师要配合英语教师抓好英语教学工作，让学生知道英语学习的重要性，语数英教师强强联手，团结协作，共同提高！

此次分析会议的召开，极大地激发了毕业班教师们的工作热情，使教师们明确了教学目标和奋斗方向，坚定了抓好毕业班教育教学质量的决心和信心，让今后的教学工作能够有的放矢，更趋于扎实而臻于完美。