“为生命着色”作文讲评ppt优秀作文

「立意指导」 “色彩”一词在《现代汉语大词典》上的
释意是（1）颜色；（2）比喻人的某种思想 倾向或事物的某种情调。那么，按照要求（1） 所写内容必须在话题范围之内，考生选择它 的本意与引申意思来写作文都是不跑题的。 事实上，基本上是没有考生跑题的！
然而，在立意上还是有高下之分的。最好的 立意一定是在话题的比喻意或引申意上展开， 而在本意上做文章则是其次了。这一点很像 话题“天空”与“我与空间”的立意角度。 下面将本次作文中较好的立意列举如下
• 短歌行 • 对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇。 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
4、还有部分考生谈到随着年龄的增长，生活 中的色彩（即乐趣）越来越趋于单调，来质问 生命的意义。我认为这是一个极好的立意。但 出现两种截然不同的思想，一部分考生能积极 的面对，认为生命需要一个积累与沉淀的过程， 唯厚积方可薄发，正如贾平凹在《白夜》中所 说，“耐得住寂寞才是伟大哩！”这才是生活 的本来“色彩”！这是很有深度的立意。而另 一部分考生限于阅历不足与人生观的局限，未 能将这个主旨很好的挖掘与阐释，而走向另一 个极端，表现出消极的思想倾向。
为生命着色 "绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。"色彩，组成了山石草 木，组成了花鸟虫鱼，组成了天地万物，组成了世间万象。大 千世界，芸芸众生，皆因色彩而变得充满生机。 然而，在这多姿多彩的世界之中，你只是那不起眼的一点，
1、从“色彩”的释意（2）出发，来写人 的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、 正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、 淡泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、 自私自利、趋炎附势、欺师灭祖等假丑恶的 一面。在具体写作中，将“色彩”巧妙的融 合在各种品质中，“拉来”历史英雄、文化 名人助阵，将自己对生命意思的理解（强调 “大我”）作了很具体的诠释。
3、从“色彩”的释意（1）过渡到释意（2）， 来写自己对生活的理解与面对生活的态度 （强调“小我”），将自己的个性、好恶、 追求等很好的与“色彩”结合起来，比如热 烈的红色象征我对生活的热爱，蓝色或白色 代表我的纯洁，绿色蕴涵希望等。此类立意 虽好，在操作中能写好的却不多，不能将 “色彩”与自己的追求水乳交融，很是肤浅。 建议运用象征的手法，将主观情感或意志寄 托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物 的描写来表达主旨。
请以“为生命着色” 为题，写一篇文章，自 选角度，文体不限，字数不少于800字
「命题分析」 色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其
象征意义的。色彩的象征意义，有热情的，有 快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的… … 生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有 的人生命里缺少色泽，一声毫无生机和美感可 言；有的人生命色调单一，或平淡，或单纯， 有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有 绿… …为生命着色，就是让生命丰富多彩，就 是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对 生命有个性化的感悟… …
“红”是太阳、火、心脏的颜色，象征着生命的热 情、执着、温暖，因此，诗人说：“红给了我热 情。” “黄”是高贵、宁静的色彩，是君主喜欢的颜色， 与忠诚密不可分。因此，诗人说：“黄教我以忠 义。”
“蓝”是大海、天空的颜色，象征着宽广、博大、 高洁，因此，诗人说：“蓝教我以高洁。” “粉红”是花蕾的颜色，象征着灿烂、美好和希望。 因此，诗人说：“粉红赐我以希望。” “灰白”是枯木、冷铁的色泽，象征着失意、冰冷、 悲哀，因此 ，诗人说：“灰白赠我以悲哀。” “黑”是灰烬、煤炭的色泽，它肃穆、庄重，通常 象征着死亡和结束。因此，诗人说：“黑还要加我 以死。”
「原题展示」 阅读下面文字，按要求作文（60分） 闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有
价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情 热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白 赠我以悲哀，… …从此以后，我便溺爱于我的 生命，因为我爱它的色彩。
人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七 彩的笔，描绘出属于自己的色彩。
登岳阳楼 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。
色彩
生命是张没有价值的白纸 自从绿给了我发展 红给了我热情 黄教我以忠义 蓝教我以高洁 粉红赐我以希望 灰白赠我以悲哀 再完成这帧彩图 黑还要加我以死 从此以后 我便溺爱于我的生命， 因为我爱他的色彩。
审题立意的角度可以有：为什么着色，着什 么色彩，着色不着色会怎样。可以写自己生命 里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写他 人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局； 可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可 以记叙描写自我为生命着色的经历，可以议论 为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作 用，可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里 素材，屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司 马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为 书愤
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
蜀相
杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
2、与以上立意相反，主张不要给生命着 色，保持生命本来的色彩，活出“真我的 风采”。实际上，只是立意角度不同，而 主题还是殊途同归，与以上立意一致，还 是坚持自己的主张，不要与世俗同流。例 如：一杯清水，来自高山，没有任何色彩。 然而很多时候，我们为了迎合客人的口味， 往这杯水中加入各种“调味剂”，使之失 却本来的纯净。而我们想要恢复它的纯洁， 却是万分困难。在这个物欲横流的时代， 我们如何保持自己的色彩，活出“真我的 风采”呢？