五年级下册科学一课一练-第三单元第7课时做一个钟摆∣教科版含解析
教科版小学科学五年级下学期第三单元 第7课时做一个钟摆
一、填空题。
1.取两根长度分别为20厘米、30厘米、粗细相同的木条(或塑料棒)
，竖直悬挂在支架上，如
图所示，让其能自由摆动。________摆动得快，________摆动的慢。
2.如图所示，在图中30厘米长的木条(或塑料棒)
上固定一块金属圆片，这个摆的摆动会变
________
3.
在探究影响摆的摆动速度因素时，小明在教师的指导下多次调整摆的长短，根据实验结果
可知，下图所示的摆摆动速度最快的是________，摆动速度最慢的是________。如果不改变
摆的长短，只改变摆的重量，摆动的速度________ (填“会”或“不会”)发生改变。
4.
如图所示，两位同学从不同的高度将同一个摆的摆锤放手，则摆锤摆动一次所需要的时间
________ (填“相同”或‘‘不同’’)，这种现象说明________
二、判断题。
5.摆锤的重量减为原来的 ，摆锤每分钟摆动的次数也减为原来的 ．（ ）
6.在不改变摆绳长度的前提下，摆锤的长度发生变化，发现摆锤越长，速度越快。
（ ）
7.在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆与不挂重物的摆速度一样。 （ ）
8.
在摆绳长度不变的情况下，摆的速度与重物的位置有关，重物越往下，摆的速度越慢，越
往上，摆的速度越快。 （ ）
9.摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是支架到摆锤重心的距离。 （ ）
三、选择题。
10.钟摆的长度越短，摆动的速度就( )。
A. 越快 B. 越慢 C. 不变
11.在摆幅相同的情况下，下列各摆中摆动速度最慢的是( )。
A.
B.
C.
12.科学课上，王老师讲了摆的研究后，要求每位同学放学回家后做一个每分钟摆动30
次的
摆，高飞同学在父亲的帮助下做的摆每分钟不能摆动30次，则高飞同学应该( )。
A. 改变摆锤的重量 B. 调整摆绳的长度 C. 调整摆幅的大小
13.如图所示的两个摆中，( )。
A. 1号摆摆动得快 B. 2号摆摆动得快 C. 摆动快慢一样
14.制作一个一分钟摆动30次的摆，按制作顺序填序号。
(________)用秒表测量自制的摆在一分钟内的摆动次数。
(________)准备好铁架台、线、木条、金属片、秒表等材料。
(________)当摆动次数为每分钟30次时，进行重复测量。
(________)根据摆的摆动次数，不断地调整金属片的位置。
(________)利用各种材料组装好一个摆。
15.有一次小明发现家里的机械摆钟变慢了，想要把它调准，小明应该怎样做?
答案解析部分
一、填空题。
1.【答案】乙；甲
【解析】【解答】根据摆钟的构造原理，摆的摆线越长，摆摆动的速度越快。
【分析】摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的幅度没有关系，但与摆长有关，摆长越短，摆
动的速度越快，摆长越长，摆动的速度越慢。
2.【答案】慢
【解析】【解答】影响摆锤转动快慢的因素是摆长，与摆的质量无关。摆长指的是支架到摆
锤重心的距离，将金属片加到摆上相当于加长了摆长，会减慢速度。
【分析】时刻牢记影响摆锤转动快慢的速度的因素是摆长，要看摆锤的速度会不会发生变
化，就看摆长有没有发生变化。
3.【答案】乙；甲；不会
【解析】【解答】影响摆锤转动快慢的因素是摆长，摆长越长，摆锤转动的速度越慢；摆长
越短，摆锤转动的速度越快。与摆锤的质量无关。
【分析】影响摆锤转动速度的因素是摆长，摆长越短，摆锤转动的速度越快。乙丙甲的摆长
依次变长，所以速度依次减慢。不改变摆长，只改变摆锤的质量，摆锤的速度是不会发生变
化的。
4.【答案】相同；摆摆动的速度与摆动的幅度无关
【解析】【解答】两位同学放的是同一个摆，也就是说摆长没有发生变化，这种情况下，摆
锤的速度是不会发生变化的，这也恰恰说明摆摆动的速度与摆的幅度没有关系。
【分析】摆锤转动的速度只与摆长有关，与摆动的幅度没有关系。
二、判断题。
5.【答案】错误
【解析】【解答】影响摆锤转动的速度的因素只有摆长，与摆锤的质量无关，所以将摆锤的
质量减少，摆锤转动的速度不会变化。
【分析】影响摆锤转动快慢的因素只是摆长，与摆锤的质量无关，所以本题的说法是错误
的。
6.【答案】错误
【解析】【解答】摆锤的长度不一样，就相当于摆长不一样，因为真正的摆长指的是支架到
摆锤重心的距离，摆长越长，摆锤的速度越慢。
【分析】本题的说法恰好与摆锤转动的原理相反，所以是错误的。
7.【答案】错误
【解析】【解答】摆锤下悬挂重物，相当于将摆锤的长度加长了，真正的摆长是指支架到摆
锤重心的位置，在摆锤下面放重物，相当于摆锤的重心下移，也就是摆长变长了，速度会减
慢。。
【分析】题目所给的情况，相当于加长了摆绳的长度，是会减慢摆锤的速度的，所以本题的
说法是错误的。
8.【答案】正确
【解析】【解答】影响摆锤速度的因素是摆长，摆长越短，摆锤转动的速度就越快，摆长指
的是支架到摆锤重心的位置，也就是说，重物越往上，摆锤的重心越往上，摆长就越短，摆
锤转动的速度就越快。
【分析】影响摆锤转动的速度的因素是摆绳的长度，真正的摆长值得是支架到摆锤重心的距
离。
9.【答案】正确
【解析】【解答】摆长是影响摆锤速度的因素，而摆长指的并不是摆绳的长度，因为真正的
摆长是支架到摆锤重心的距离。
【分析】真正的摆长指的是支架到摆锤重心的距离。
三、选择题。
10.【答案】A
【解析】【解答】钟摆转动的速度快慢与摆长有关，钟摆的长度越短，钟摆转动的速度就越
快，反之，钟摆的长度越长，钟摆转动的速度就越慢。
【分析】钟摆的长度是影响钟摆转动速度的因素，钟摆越短，速度越快。
11.【答案】C
【解析】【解答】钟摆转动的的速度与摆长有关，摆长越长，钟摆转动的速度越慢。而真正
的摆长指的是支架到摆锤重心的距离，也就是如果摆锤上悬挂重物，重物的位置越靠下，摆
锤的重心就越靠下，摆长就越长，钟摆的速度也就越慢。
【分析】本题中，C选项中摆锤上悬挂重物的位置最靠下，也就是C选项的钟摆转速最慢。
12.【答案】B
【解析】【解答】根据摆钟的构造原理，摆钟转动的速度与摆长有关，与其他因素无关。
【分析】由于摆锤的速度只与摆长有关，与摆锤的质量，摆幅的大小都没有关系，所以本题
选B选项。
13.【答案】B
【解析】【解答】摆锤摆动的速度与摆长有关，摆长越长，摆锤的速度越慢，反之，摆长越
短，摆锤的速度就越快。
【分析】本题中，二号的摆长比一号短，所以二号的速度比一号的快。
14.【答案】3；1；5；4；2
【解析】【解答】制作摆的方法是：先准备好一系列需要用到的材料；利用各种材料组装好
一个摆；然后用秒表测量自制的摆在一分钟的摆动次数；依据摆的摆动次数，不断调整金属
片的位置；最后，当摆动的次数为30秒时，进行重复测量。
【分析】依据制作摆的方法，本题的排序应该是
31542
15.【答案】解：把摆钟的摆长调短些。
【解析】【解答】影响摆转动速度的因素是摆长，摆长越长，摆的速度就越慢，摆长越短，
摆的速度就越快。小明发现摆钟的速度变慢了需要调快，这个时候就需要将摆长调短些。
【分析】摆钟的速度变慢了，需要调整摆长，依据摆长越长，摆的速度越慢的原理，小明需
要将摆长调短些。
五年级科学下册教学课件-3.7做一个钟摆1-教科版
需要改变的条件是：
，摆的速度越快。
改变的条件
实验结果（次/15秒）
第一次
第二次
第三次
平均数
结论：摆的快慢与 越快。
（有、无）关。摆 越 ，摆的速度
实验注意事项：
• 小组分工合作，轻声交流。 • 按下秒表的同时放摆锤。 • 每次实验测算时间为15秒，每个变量反复实
验3次，掌握好实验的不变量。 • 如实验过程中有失误本次实验应重做。 • 认真记录，实验完成后认真分析整理后改进、完善你的摆，使它 真正可以用来计时。
谢谢
做一个钟摆
1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。
做一个计时器 ——摆
测试时间：15秒
• 拿起摆锤，摆线拉直，摆角不要太大 ，手轻轻一松不能用力推。
• 当摆摆到另一面，再回到开始运动的 地方，这样来回运动一次算摆动一次。
问题：摆的快慢是否与
有关？
假设：摆的快慢与 有关，摆 越
保持不变的条件是：
教科版五年级下册科学 《做一个钟摆》
3.“做一个一分钟摆动60次的钟摆”评价表
“做一个1分钟摆动60次的钟摆”评价表
第（ ）组 组员：
项目
★
★★
★★★ 我们组获得的★
完成时间 7分钟内
5分钟内
3分钟内
一分钟摆动 误差在5下以外 误差在5下以内 等于60次
次数
团队合作 无分工
有分工, 但执行混乱
我们组共获得（ ）★
分工明确, 执行有效 率
展示：做一个一分摆60次的钟摆
展示要求： 1、展示我们的钟摆,并现场检验1分钟摆动的次数 2、我们组获得了（ ）★ 3、我们调整摆快慢的方法是…… 4、我们出现的问题……
我有疑问……
我觉得还可 以……
四、拓展：课后查阅资料
生活中的钟表是怎么制做的呢？
重心上移或下移,摆长怎么变？
重 心 上 移
摆长变短,摆动快
悬挂点
摆
长
重
重心
心
下
移
摆长变长,摆动慢
你觉得这两个摆的摆动快慢一样吗？
摆长长,摆动慢； 摆长短,摆动快。
你现在的想 法是什么？
三、制作：做一个一分摆60次的钟摆 1.任务：
在7分钟内,做一个1分钟摆动60次的
2.材料：
摆（摆锤为30cm长的钢尺） 秒表、圆形磁吸
摆的摆动快慢与摆锤上固定物的位置有怎样 的关系？
设计：摆的摆动快慢与摆锤固定物位置关系的实验方案
做三次 实验
及时 记录
固定物 的位置
实验要求
1.明确分工 2.每次实验时间15秒 3.记录在作业本的表格上 4.重复实验三次 5.磁吸分别放在尺子30厘米、 15厘米、0厘米处。
15 0
圆形磁吸固定在钢尺中间,摆动快慢不变；圆 形磁吸上移,摆动快；下移ห้องสมุดไป่ตู้摆动慢
五年级下册科学做一个钟摆教科版
摆长
摆长
重 心
重心指的是物体的中心。
摆的快慢与什么Leabharlann 素有关10厘米30厘米
实验注意事项
1.摆动次数的确定：完整的一去 一回算一次，不完整的摆动不算次数。 2.为减小误差，放摆和计时要同时开始， 若操作失误，请重来一次。 3.组员之间协调合作，一人负责放摆，一 人负责计时，两人负责记摆动次数，一 人负责记录。 5.实验完成后,将每次实验的中间数值填 写到老师的总表中。
注意:实验记数及讨论声音要轻，听到老
师开始及停止指令迅速开始及停止。
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组 第十组 第十一组 第十二组
10厘米处
30厘米处
挑战活动：做个钟摆
利用刚才的实验材料， 做一个30秒钟正好摆动30 次的钟摆。
改变重物位置次数最少，用时最短的 组，为优胜组。
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组 第十组 第十一组 第十二组
次数
时间
2019-2020年教科版科学五年级下册时间的测量7、做一个钟摆课后辅导练习二
2019-2020年教科版科学五年级下册时间的测量7、做一个钟摆课后辅导练习二第1题【单选题】科学课上，王老师讲了摆的研究后，要求每位同学放学回家后做一个每分钟摆动30次的摆，高飞同学在父亲的帮助下做的摆每分钟不能摆动30次，则高飞同学应该( )。
A、改变摆锤的重量B、调整摆绳的长度C、调整摆幅的大小【答案】：【解析】：第2题【单选题】钟摆的长度越短，摆动的速度就( )。
A、越快B、越慢C、不变【答案】：【解析】：第3题【单选题】相同的时间内，摆动次数最多的是( )。
A、摆绳30厘米的摆B、摆绳50厘米的摆C、摆绳70厘米的摆【答案】：【解析】：第4题【判断题】古代的水钟比现在的石英钟计时精确。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】在不改变摆绳长度的前提下，摆锤的长度发生变化，发现摆锤越长，速度越快。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速度就越快。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】想要改变单摆的摆动速度，可以改变单摆摆锤的重量。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】摆绳的长度等于摆的长度。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】随着摆幅的增大，摆动的速度会变快。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【填空题】在探究影响摆的摆动速度因素时，小明在教师的指导下多次调整摆的长短，根据实验结果可知，下图所示的摆摆动速度最快的是______，摆动速度最慢的是______。
如果不改变摆的长短，只改变摆的重量，摆动的速度______(填“会”或“不会”)发生改变。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】影响摆摆动快慢的原因是______。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】如图所示，两位同学从不同的高度将同一个摆的摆锤放手，则摆锤摆动一次所需要的时间______(填“相同”或‘‘不同’’)，这种现象说明______【答案】：【解析】：第13题【填空题】注意摆绳的长度不等于摆的长度，______是指从支架到______的距离。
2019-2020年教科版小学科学五年级下册时间的测量7、做一个钟摆课后练习五十九
2019-2020年教科版小学科学五年级下册时间的测量7、做一个钟摆课后练习五十九第1题【单选题】如图所示的两个摆中，( )。
A、1号摆摆动得快B、2号摆摆动得快C、摆动快慢一样【答案】：【解析】：第2题【单选题】单摆每分钟摆动次数与下列哪项有关( )。
A、摆角B、摆重C、摆长【答案】：【解析】：第3题【单选题】相同的时间内，摆动次数最多的是( )。
A、摆绳30厘米的摆B、摆绳50厘米的摆C、摆绳70厘米的摆【答案】：【解析】：第4题【单选题】相同的时间内，摆动次数最少的是( )。
A、摆绳20厘米的摆B、摆绳40厘米的摆C、摆绳60厘米的摆【答案】：【解析】：第5题【单选题】钟摆的长度越短，摆动的速度就( )。
A、越快B、越慢C、不变【答案】：【解析】：第6题【判断题】在摆绳长度不变的情况下，摆的速度与重物的位置有关，重物越往下，摆的速度越慢，越往上，摆的速度越快。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】想要改变单摆的摆动速度，可以改变单摆摆锤的重量。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】在不改变摆绳长度的前提下，摆锤的长度发生变化，发现摆锤越长，速度越快。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】摆绳的长度等于摆的长度。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆与不挂重物的摆速度一样。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】随着摆幅的增大，摆动的速度会变快。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【填空题】同一个单摆每摆动一次所需要的时间是相同的。
根据______，人们制作了摆钟。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】影响摆摆动快慢的原因是______。
【答案】：【解析】：第14题【填空题】注意摆绳的长度不等于摆的长度，______是指从支架到______的距离。
【答案】：【解析】：第15题【填空题】制作一个一分钟摆动30次的摆，按制作顺序填序号。
教科版五年级科学下册《做一个钟摆》PPT课件
摆长长
摆长短
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（2）
实验1
实验2
பைடு நூலகம்
实验3
实验4
有无金属圆片，摆的摆动快慢会变化吗？（1-2）
金属圆片的位置不同，摆动快慢会变化吗？（2-3-4）
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置 第一次 第二次 第三次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
第三单元 时间的测量
第7课时 做一个钟摆
导入
比较：摆钟的钟摆和我们做的摆 相同点？ 不同点？
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同
摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
研讨
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
小结
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。 3.摆长越短,摆动越( 快 )。
摆长越长,摆动越( 慢 )。
拓展
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
最新精选教科版科学五年级下册[7、做一个钟摆]拔高训练[含答案解析]第四十篇
最新精选教科版科学五年级下册[7、做一个钟摆]拔高训练[含答案解析]第四十篇第1题【单选题】摆的快慢与( )有关。
A、摆锤的重量B、摆绳的长度C、摆动的幅度【答案】：【解析】：第2题【单选题】如图所示的两个摆中，( )。
A、1号摆摆动得快B、2号摆摆动得快C、摆动快慢一样【答案】：【解析】：第3题【单选题】单摆每分钟摆动次数与下列哪项有关( )。
A、摆角B、摆重C、摆长【答案】：【解析】：第4题【单选题】相同的时间内，摆动次数最少的是( )。
A、摆绳20厘米的摆B、摆绳40厘米的摆C、摆绳60厘米的摆【答案】：【解析】：第5题【判断题】摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速度就越快。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆与不挂重物的摆速度一样。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】在摆绳长度不变的情况下，摆的速度与重物的位置有关，重物越往下，摆的速度越慢，越往上，摆的速度越快。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】摆是由质量很小的______和下端质量较大的______构成的。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】影响摆摆动快慢的原因是______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】如图所示，两位同学从不同的高度将同一个摆的摆锤放手，则摆锤摆动一次所需要的时间______(填“相同”或‘‘不同’’)，这种现象说明______【答案】：【解析】：。
五年级下册科学教案第三单元第7课做一个摆钟教科版
1.情景导入 根据我们对摆的研究，摆的快慢与什么无关？与什么有关呢?1.情景导入我们发现：摆的快慢与摆锤重量和摆幅大小无关，与摆绳长度有关。
摆绳越短，摆动 越快，摆绳越长，摆动越慢。
摆的快慢有关1.情景导入 1.11.21.52.探索新知实验发现：这两个摆的摆动快慢不同。
这是为什么呢?我们通过前面对摆的研究，已经知道摆的快慢与摆锤重量无关，而这两个摆的摆绳长度一样，摆锤长度也相同，这是为什么呢?1.62.探索新知影响摆快慢的因素是摆长。
摆长是指从固定点到摆的重心的距离。
如这两个摆，摆绳重量可以忽略不计，摆的重心就是摆锤的中心。
这是摆长。
1.72.探索新知这两个摆的重心不同，所以摆长不一样。
什么是重心呢？我们可以认为：物体各部分受到的重力作用集中于一点，这个点就是重心。
如何寻找摆的重心呢？我们一起通过视频来寻找。
1.82.探索新知这个摆，可以这样来寻找它的重心，它的平衡点就是摆的重心。
移动重物的位置，发现摆的重心也改变了。
1.92.探索新知现在，我们来动手做一个1分钟摆动60次的摆，也就是秒摆。
如果我们可以将它调整1.10 到15秒刚好摆动15次，就成功了。
2.探索新知我们可以通过调整什么来调整摆的快慢呢?t1.1 12.探索新知我们可以通过调整摆绳的长短！我们先来测一测摆绳40Cm时摆在15秒摆动的次数。
1.12 1.13 让我们来看看下面这个视频。
2.探索新知通过测试，我们发现摆绳长40cm时摆在15秒摆动11次。
摆绳长度15秒钟摆动次数40cni11次我们知道：摆长越长，摆动越快，摆长越短，摆动越慢。
所以，我们应该怎样调整摆绳呢？2.探索新知摆绳长度15秒钟摆动次数40cm11次20cni16次1.152.探索新知摆绳长度我们要控制在20-40cm之间。
根据刚才的实验结果，我们可以将摆绳长度调整为24cm试试。
让我们来看看下面这个视频。
1.162.探索新知摆绳24cm时摆在15秒摆动15次。
教科版小学科学五年级下册科学3.7《做一个钟摆》练习
3.7《做一个钟摆》练习一、填空题1、摆长是______到摆锤______的距离。
2、摆的运动快慢与______有关。
3、摆长短摆的速度_____，摆长长摆的速度______。
4、我们可以采用_____寻找物体的重心。
二、判断题，对的打√，错的打✘1、摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆的幅度有关。
（）2、我们自己做的摆，摆动时的方向会发生偏转。
（）3、做摆绳的材料需要有弹性，而且弹性越大越好。
（）4、我们无法做出一个每分钟正好摆动20次的摆动。
（）5、做摆时,如果摆不精准，只能调整摆绳的长短。
（）6、摆绳的长度叫摆长。
（）三、选择题，把正确的序号填在括号内。
1、调节摆的快慢方法是（）A.调节摆长长度B.改变摆锤重量C.调节摆动幅度2、把金属圆片固定在木片上，使木条的（）发生变化，（）就发生变化，从而使摆的摆动速度发生变化。
A.重心摆长B.重心摆锤C.中心摆长3、相同时间内，摆动次数最少的是（）A.摆绳长20厘米的摆B.摆绳长40厘米的摆C.摆绳长60厘米的摆4、单摆每次摆动的次数与下列（）有关。
A.摆角B.摆锤C.摆长四、实际应用题（1）右边的两个摆，绳子的长度相同，同时以相同的角度开始摆动，在15秒时间里摆动次数少的是哪个摆？（2）在图中画出两个摆的摆长。
（3）从这个实验中我们可以得出什么结论？（甲）（乙）参考答案一、填空题1、固定点重心2、摆长3、快慢4、悬挂法二、判断题1、✘2、√3、✘4、✘5、✘6、✘三、选择题1、A2、A3、C4、C四、实际应用题（1）乙（2）（3）摆的运动快慢与摆长有关。
摆长短摆的速度快，摆长长摆的速度慢。
教科版。
教科版小学科学五年级下册教案第三单元时间的测量7做一个钟摆
教科版小学科学五年级下册教案第三单元时间的测量7做一个钟摆【教学目标】科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。
过程与方法：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动30次的钟摆。
情感、态度、价值观：认识到细心观察和准确测量的重要性；体会制作钟摆的乐趣。
【教学重点】在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。
【教学难点】调制出每分钟摆动30次的钟摆。
【教学准备】学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、一根宽1厘米长30厘米的木条、稍大金属片。
【教学过程】一、引入：1、复习上节课内容，摆的快慢与什么因素有关？2、阅读课本P62上图和文字，并作出预测。
师出示上节课的实验单摆再次演示。
3、小结：摆长不等同与绳长。
二、摆长怎样影响摆动次数：1、师出示金属圆片，问：假如把它固定到木条上，这个摆的摆动快慢会变化吗？为什么？2、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录15秒内摆动的次数。
记录表见课本P62。
3、反馈数据。
4、思考：我们观察到了什么变化？怎样解释这种变化呢？5、师问：金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆的快慢有影响吗？6、小组三次实验并记录金属片挂在上、中、下处时，15秒内摆动的次数。
7、反馈数据。
8、解释变化原因并小结。
三、做个钟摆：1、提出要求：利用刚才的材料，我们能做一个每分钟正好摆动30次的钟摆吗？2、板书课题：做一个钟摆。
3、小组尝试调整制作。
4、请成功的小组展示钟摆。
板书设计：做一个钟摆摆的摆动快慢与摆长有关，长则慢，短则快。
每分钟摆动30次教学后记：。