六年级语文教学质量分析

对于谷桃小学六年级的语文期中测试我做了如下分析:

一、积累与运用部分

这一部分主要考查的是学生对于基础知识的掌握情况，从阅卷情况来看，学生的掌握情况并不理想，很多同学对于基本的字词书写都还未掌握。比如说第二题选择正确的读音，绝大多数同学对字词并不熟悉，错误率也很高。其中，错得最多的词语有招徕，贮藏，土馕，妩媚。另外，学生对于课文内容的掌握情况也不太理想，很多同学连最基本的古诗填写都不会，从中可以看出他们的背诵力度并不够，而写含有历史故事的成语和形容朋友间情谊深的词语时，部分同学直接空着，从中可以看出他们的积累知识很少，对课文内容的掌握力度也不够。最后，按要求写句子这一题是学生丢分最严重的部分，全班没有一个同学得满分，其中错的最多的是缩句，转述句和给句子换个说法这三题。

二、阅读部分

在阅读部分这一题中，主要分为课内阅读和课外阅读两个部分。首先说一说课内阅读部分，这个部分主要考查学生对课文的掌握情况和课后的复习情况。从阅卷情况来看，学生对于课文内容没有形成系统全面的掌握，对文章的学习仅仅是流于表面，流于形式，没有掌握课文所要表达的精髓和思想感情，对重点文章中的关键语句理解不够全面透彻，比如说《十六年前的回忆》这一课中学生对父亲法庭上的种种表现理解的不透彻，故而这这个部分中出现丢分严重情况，出现这个问题的原因还表现在学生对同步练习掌握情况不够，这是同步练

习上的原题，如果说学生对同步练习掌握得很好的话情况应该会更好一点。而课外阅读则主要考查学生的自学能力和课外积累能力，从整体上来看，学生的自学能力和自主归纳总结能力远远不够，对于测试题，所有的答案都隐藏在文本中，只要学生具有一定的归纳总结能力，就能很快从文中找出答案，因此，在以后的教学过程中应当更加注重培养学生独立自主的能力和课外阅读能力。

三、作文

这个作文题目对于学生来说具有极大的灵活性，学生的思维也不会被局限，学生完成这个作文难度并不算大。从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一部分学生写作文时字数太少，出现敷衍了事的情况；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。