叶绿体中色素的种类和作用 ppt课件
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高考生物专题课件8：光合作用
释放O2
深化突破
深化突破
(3)当外界条件变化时,CO2(光)补偿点移动规律 ①若呼吸速率增加,CO2(光)补偿点应右移,反之应左移。 ②若呼吸速率基本不变,条件的改变使光合速率下降,CO2(光)补偿点应 右移,反之应左移。
深化突破
4.科研人员以番茄为实验材料,研究按一定比例组合的红光和蓝光对番
茄幼苗光合作用的影响,实验结果如下表。下列分析不合理的是 ( )
组别
叶绿素含量 类胡萝卜素含量 气孔导度
(mg·g-1)
(mg·g-1)
(mmol·m-2·s-1)
白光
2.03
0.22
164.67
红光
2.73
0.29
142.33
必备知识
必备知识
3.影响光合作用的因素和化能合成作用
(1)影响光合作用的因素
原料类 : ⑳ CO2和 土壤中的水分 光照条件 : 光照强度、 光照时间和光质
影响光合酶活性的因素
:
温度、 pH等
(2)光合作用和化能合成作用的比较
区别 能量来源 代表生物
相同
光合作用
化能合成作用
光能
氧化无机物放出的能量
2.光合作用过程中元素转移途径分析 (1)光合作用总反应式及各元素去向
深化突破
(2)光合作用过程中O元素的转移途径
H
18 2
O
C18O2
O 18 2 C3
(C
H
18 2
O)+
H
18 2
O
(3)光合作用过程中C元素的转移途径
深化突破
14CO2
C 14 3
(14CH2O)
3.光照强度和CO2浓度变化对光合作用中物质含量变化影响的分析 (1)光照强度变化
深化突破
深化突破
(3)当外界条件变化时,CO2(光)补偿点移动规律 ①若呼吸速率增加,CO2(光)补偿点应右移,反之应左移。 ②若呼吸速率基本不变,条件的改变使光合速率下降,CO2(光)补偿点应 右移,反之应左移。
深化突破
4.科研人员以番茄为实验材料,研究按一定比例组合的红光和蓝光对番
茄幼苗光合作用的影响,实验结果如下表。下列分析不合理的是 ( )
组别
叶绿素含量 类胡萝卜素含量 气孔导度
(mg·g-1)
(mg·g-1)
(mmol·m-2·s-1)
白光
2.03
0.22
164.67
红光
2.73
0.29
142.33
必备知识
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3.影响光合作用的因素和化能合成作用
(1)影响光合作用的因素
原料类 : ⑳ CO2和 土壤中的水分 光照条件 : 光照强度、 光照时间和光质
影响光合酶活性的因素
:
温度、 pH等
(2)光合作用和化能合成作用的比较
区别 能量来源 代表生物
相同
光合作用
化能合成作用
光能
氧化无机物放出的能量
2.光合作用过程中元素转移途径分析 (1)光合作用总反应式及各元素去向
深化突破
(2)光合作用过程中O元素的转移途径
H
18 2
O
C18O2
O 18 2 C3
(C
H
18 2
O)+
H
18 2
O
(3)光合作用过程中C元素的转移途径
深化突破
14CO2
C 14 3
(14CH2O)
3.光照强度和CO2浓度变化对光合作用中物质含量变化影响的分析 (1)光照强度变化
叶绿体中色素的提取和分离ppt
材料用具
• 实验材料：新鲜的菠菜叶片（去叶脉）
• 实验仪器：定性滤纸、研钵、小玻璃漏斗 、盖玻片、大试管、铅笔、玻璃棒、剪刀 、药勺、量筒（10mL）,小烧杯（50 mL） 、培养皿盖。
• 实验试剂：丙酮、层析液、二氧化硅（石 英砂）、碳酸钙。
答：加入二氧化硅是为了研磨更充分，碳酸钙是防止叶绿 素被破坏 。
◆如果层析液没过细线会是什么结果？
答：色素将溶剂到层析液中而不能沿着滤纸分离，这是实 验的关键。
假如实验材料是一朵红花，如凤仙花（指甲 花） 试想我们该如何提取出花里的色素？
提示：1、花里含有花青素 2、花青素能溶于水
课堂作业
• 识别滤纸条上的色素带，用铅笔画出轮廓 ，并标注。 • 分析实验现象。
2、提取和分离叶绿体中色素的关键是什么？
提取：1）叶片要新鲜浓绿 2）研磨要迅速充分 3）滤液收集后要及时用棉塞塞紧管口 分离：滤液细线要直要细；滤纸上的滤液细线不能触 到层析液。
◆ 过滤完后及时在试管口塞棉塞的作用是什么？
答：防止丙酮挥发，溶剂变少而使色素不能完全溶解。
◆加入碳酸钙、二氧化硅的原因是什么？
操作步骤
1.提取绿色叶片中的色素 称取3g叶片 少许SiO2、 CaCO3 2.分离叶绿体中的色素 滤纸条 6cm×1cm 剪去两角 3.观察实验结果 用铅笔 画细线 画滤液细线 2~3次 5mL 丙酮 快速研磨
过滤
层析
实验原则
1、请大家在实验开始之前不要动 实验桌上的器材，特别是已经调好的托盘天平 2、请大家在实验室中不要大声喧 哗、随意走动 3、请同学们实验结束后整理好自 己的桌面，用肥皂洗好手后再离 开实验室
如丙酮（有毒）、无水乙醇中。 • ②绿叶中含有多种色素，它们能溶解于有机溶 剂层析液（石油醚﹕丙酮﹕苯=20：2：1）中 ，但是溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤 纸上扩散得快；反之，则慢。因而将各种色素 分离出来。
绿叶中色素的提取和分离(纸层析法).ppt
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3
实验步骤：
3.画滤液细线
2019-11-27
滤液细线的要求：
细、直、齐（使色素处于同 一起跑线）；
重复2—3次（防止色素太少 分离现象不明显）。
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4
实验步骤：
4.分离绿叶中的色素
培养皿
注意:
滤液细线
层析液
滤液细线不能触到层析液（防止色素溶解在层析液中）
烧杯要盖上培养皿、试管要塞上棉塞（层析液易挥发且有毒）
颜色
度
能
胡萝卜素 橙黄色 最少 叶黄素 黄色 较少
最大 较大
最快 蓝紫光 较快
叶绿素ａ 蓝绿色 最多 叶绿素ｂ 黄绿色 较多
较小 最小
较慢 蓝紫光 最慢 红光
与光合作用有关的色素存在于哪呢？
2019-11-27
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7
四种色素对光的吸收 叶绿体中的色素提取液
叶绿素a、b主要吸__蓝__紫__光__、__红__光___
胡萝卜素和叶黄素主要吸收_蓝__紫__光_____
2019-11-27
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8
叶绿体中色素提取和分离实验中几个关键问题
• 取叶要新鲜 ， 滤液中含有较多的色素；
• 研磨要迅速充分，防止无水乙醇挥发，同时可以得到色素浓度较大的
滤液；
• 画滤液细线要重复２－３次，以便色素带清晰；
• 滤液细线要细、直、齐，防止色素带重叠；
2019-11-27
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5
实验步骤：
5、观察与记录实验结果
胡萝卜素 捕 类胡萝 （橙黄色）
获 光 能
卜素
(占1/4)
叶黄素
（黄色）
的
叶绿素a
植物叶绿体色素含量的测定推荐优秀PPT
素； • 3、残渣中的色素要充分洗脱； • 4、波长要调准； • 5、比色液不能混浊。
六、思考题
• 1、叶绿素a、b在蓝光区也有吸收峰，能否 用这一吸收峰波长进行叶绿素ａ、ｂ的定 量分析？为什么？
• 2、为什么提取叶绿素时干材料一定要用80 ％的丙酮或乙醇，而新鲜的材料可以用无 水丙酮或乙醇提取？
二、实验原理
叶绿体色素组成
叶绿素a：吡咯环Ⅱ-CH3
Mg2+
叶绿素b：吡咯环Ⅱ-CHO 叶羧酸的酯，一个 羧基被甲醇所酯化，另一个羧 基被叶绿醇所酯化。 ➢叶绿素a与b的不同之处是叶 绿素a比b多两个氢少一个氧。 两者结构上的差别仅在于叶绿 素a的第Ⅱ吡咯环上一个甲基 (－CH3)被醛基(－CHO)所取 代。
度，可分别测定在 叶绿体色素是一种酯，因此不溶于水。
21A645 （7）
663nm、645nm（分别是叶
绿
缺素营养液及完全营养液培养的玉米苗叶片
素a和叶绿素b在红光区的吸收峰）和475nm的光 60分别是叶绿素a和叶绿素b在645nm下的比吸收系数。
叶绿素b：吡咯环Ⅱ-CHO
CT=Ca+Cb=8.
缺3、素残营渣养中液吸的及色完素收全要营充养，分液洗培然脱养；的后玉米苗根叶片据Lambert-Beer定律，计算出提取
叶绿素分子含有 一个卟啉环的“头部” 和一个叶绿醇(植醇) 的“尾巴”。
高 等
叶绿素
叶绿素b---C55H70O6N4Mg
植 物
叶绿素a---C55H72O5N4Mg
叶
绿 体
类胡萝卜
胡萝卜素---C40H56
色
叶黄素---C40H56O
素
这两类色素均不溶于水，而溶于含有水 的有机溶剂，故常用95％的酒精和80％丙 酮提取，叶绿体色素易受光氧化，提取色 素应在弱光中进行，并避光保存色素
六、思考题
• 1、叶绿素a、b在蓝光区也有吸收峰，能否 用这一吸收峰波长进行叶绿素ａ、ｂ的定 量分析？为什么？
• 2、为什么提取叶绿素时干材料一定要用80 ％的丙酮或乙醇，而新鲜的材料可以用无 水丙酮或乙醇提取？
二、实验原理
叶绿体色素组成
叶绿素a：吡咯环Ⅱ-CH3
Mg2+
叶绿素b：吡咯环Ⅱ-CHO 叶羧酸的酯，一个 羧基被甲醇所酯化，另一个羧 基被叶绿醇所酯化。 ➢叶绿素a与b的不同之处是叶 绿素a比b多两个氢少一个氧。 两者结构上的差别仅在于叶绿 素a的第Ⅱ吡咯环上一个甲基 (－CH3)被醛基(－CHO)所取 代。
度，可分别测定在 叶绿体色素是一种酯，因此不溶于水。
21A645 （7）
663nm、645nm（分别是叶
绿
缺素营养液及完全营养液培养的玉米苗叶片
素a和叶绿素b在红光区的吸收峰）和475nm的光 60分别是叶绿素a和叶绿素b在645nm下的比吸收系数。
叶绿素b：吡咯环Ⅱ-CHO
CT=Ca+Cb=8.
缺3、素残营渣养中液吸的及色完素收全要营充养，分液洗培然脱养；的后玉米苗根叶片据Lambert-Beer定律，计算出提取
叶绿素分子含有 一个卟啉环的“头部” 和一个叶绿醇(植醇) 的“尾巴”。
高 等
叶绿素
叶绿素b---C55H70O6N4Mg
植 物
叶绿素a---C55H72O5N4Mg
叶
绿 体
类胡萝卜
胡萝卜素---C40H56
色
叶黄素---C40H56O
素
这两类色素均不溶于水，而溶于含有水 的有机溶剂，故常用95％的酒精和80％丙 酮提取，叶绿体色素易受光氧化，提取色 素应在弱光中进行，并避光保存色素
2019-2020学年北师大版高中生物必修1课件：第5章 第3节 第1课时 叶绿体中的色素、光合作用的过程
北师生物·必修1
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要点一 叶绿体中色素的提取和分离与色素的吸收光谱
1．实验原理 (1)提取：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇中。 (2)分离：各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的随层析液在滤纸上扩 散得快；反之则慢。因而色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。
04 课后 达标检测
北师生物·必修1
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一、叶绿体中的色素 1．叶绿体色素的种类：叶绿体中的色素包括 叶绿素 和类胡萝卜素。叶绿素包 括叶绿素a和叶绿素b，主要吸收蓝紫光和红橙光。类胡萝卜素包括 胡萝卜素 和 叶黄素，主要吸收蓝紫光。 2．叶绿体色素的功能 (1)聚光色素：包括大多数 叶绿素a 和全部 叶绿素b 、胡萝卜素、叶黄素；作用 是吸收光能并将其传递给少数特殊状态的叶绿素a。 (2)反应中心色素：少数特殊状态的叶绿素a，接受其他色素传递来的光能，通 过一系列的复杂过程，将其转化为 电能 。
北师生物·必修1
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二、光合作用的过程 光能
1．光合作用的反应式：CO2＋H2O―叶―绿――体→(CH2O)＋O2。 2．光合作用的过程分为两个阶段 (1)光反应阶段 ①场所：叶绿体的 类囊体膜 。
北师生物·必修1
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②物质变化 a．水在光下分解：水分子分解成氧和氢离子。氧直接以分子形式从气孔中逸出 ；氢离子与NADP＋和电子结合形成 NADPH 。 b．ADP和Pi形成ATP。 ③能量变化：光能→电能→ATP、NADPH。 (2)碳反应阶段 ①场所： 叶绿体基质 。
北师生物·必修1
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(6)研磨绿叶时，要加入二氧化硅、碳酸钙和无水乙醇( √ ) (7)色素分离后，在滤纸条上的从上而下的四条色带分别是叶黄素、胡萝卜素、 叶绿素a和叶绿素b( × ) (8)叶绿素和类胡萝卜素都主要吸收蓝紫光和红橙光( × ) (9)叶绿体是通过基粒中的类囊体薄膜扩大生物膜面积的( √ ) (10)叶绿体是光合作用的场所，蓝细菌虽然没有叶绿体但也可以进行光合作用 (√ )
实验绿叶中色素的提取和分离PPT课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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解析：本题主要考查叶绿体色素的种类、含量、吸收 光的种类等方面的知识。叶绿素a、叶绿素b主要吸收红光 和蓝紫光。绿叶中叶绿素约占3/4，类胡萝卜素约占1/4。利 用层析液可分离叶绿体色素，提取的叶绿体色素仍可吸收 光能，但叶绿体结构被破坏，导致完整的光合作用不能进 行。
答案：B
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4．为了研究光合作用，生物小组的同学把菠菜叶磨 碎，分离出细胞质基质和全部叶绿体。然后又把部分叶绿 体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质，分别装在四支试管 内，并进行光照。问哪一支试管能检测到光合作用的光反 应过程( )
4.为什么在制作滤纸条时，需将一端的两 个角剪掉？ 提示：由于液面的不同位置表面张力不同， 纸条接近液面时，其边缘表面的张力较大， 层析液沿滤纸边缘扩散过快，从而导致色 素带分离不整齐的现象。故需将插入层析 液的滤纸条一端剪去两个角。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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画滤液细线：用毛细吸管吸取少量的滤液，沿铅笔 线均匀地画一条细线，待滤液干后， 再画一两次