谈中学英语课堂教学的导入-模板_0
英语导入方法教案设计模板
---课程名称：初中英语年级：七年级单元：Unit 1 My family课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂并正确说出家庭成员的英语单词，如：father, mother, brother, sister等。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等多种导入方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 情感态度与价值观：让学生在轻松愉快的氛围中认识家庭成员，增强对家庭的感情。
教学重点：- 家庭成员的英语单词。
- 简单的日常对话。
教学难点：- 家庭成员单词的正确发音。
- 日常对话的运用。
教学准备：- 教学课件- 家庭成员图片- 英语单词卡片- 游戏道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 图片展示：展示一张家庭成员的图片，引导学生观察并说出图片中的人物关系。
2. 头脑风暴：请学生用英语列举他们所知道的家庭成员，如：father, mother, brother, sister等。
3. 歌曲导入：播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生跟随歌曲哼唱，并猜测歌曲内容。
二、新课导入（10分钟）1. 单词卡片游戏：将家庭成员的英语单词卡片随机分发给学生，让学生找到自己的卡片并读出来。
2. 拼图游戏：将家庭成员的图片剪成若干块，让学生通过拼图游戏，找出完整的图片，并说出对应的英语单词。
3. 情景模拟：请学生模拟家庭场景，用英语进行对话，如：“This is my mother. She is a teacher.”等。
三、课堂活动（15分钟）1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论并分享自己家庭的情况，如家庭成员的职业、兴趣爱好等。
2. 角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟家庭聚会场景，用英语进行对话。
3. 单词接龙：学生轮流用家庭成员的英语单词进行接龙游戏，提高学生的反应能力和英语口语表达能力。
四、总结与作业（5分钟）1. 课堂总结：回顾本节课所学的家庭成员的英语单词和日常对话。
2. 布置作业：- 请学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文。
初中英语教案导入模板范文
教学目标：1. 知识目标：让学生了解本课的主题，激发学习兴趣。
2. 能力目标：培养学生听说读写的能力，提高学生的英语综合素质。
3. 情感目标：培养学生团队合作精神，增强自信心。
教学重点：1. 熟练掌握本课词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常对话。
教学难点：1. 正确发音和语调。
2. 在实际生活中运用所学知识进行交流。
教学准备：1. 多媒体课件2. 录音机3. 小组活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首与人物介绍相关的英文歌曲，如《My Name Is...》，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣。
2. 教师引导学生说出自己的名字，并简单介绍自己的兴趣爱好，如“I'm ... andI like ...”。
3. 教师提问：“What's your name? And what's your hobby?”鼓励学生用英语回答。
4. 教师展示本课的课题《My name's Gina》，并简要介绍本课的主要内容。
二、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生进行简单的身体热身运动，如拍手、跺脚等。
2. 教师播放一段与人物介绍相关的英语视频，让学生观看并尝试跟读。
3. 教师提问：“What's the name of the person in the video? What's her hobby?”引导学生思考并回答。
三、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一张人物介绍卡片，卡片上有一名人物的图片、名字和兴趣爱好。
2. 学生根据卡片内容，用英语进行角色扮演，互相介绍自己。
3. 教师巡视各组，给予必要的指导和鼓励。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的导入环节进行总结，强调本节课的主题和重点。
2. 教师提问：“What did you learn in this class?”引导学生回顾所学内容。
3. 教师布置课后作业，如：用英语写一篇关于自己的人物介绍，或与同学进行角色扮演练习。
中学英语教学教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够熟练掌握本节课的生词、短语和句型。
- 学生能够运用所学知识进行听、说、读、写四项基本技能的训练。
- 学生能够提高英语实际交际能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、讨论、角色扮演等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。
- 通过多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生积极向上的学习态度，树立正确的价值观。
- 增强学生的团队协作意识，提高学生的综合素质。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的生词、短语和句型的运用。
- 听、说、读、写四项基本技能的训练。
2. 教学难点：- 学生对生词、短语和句型的理解和运用。
- 提高学生的英语实际交际能力。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教材、教学辅助材料等。
- 设计课堂活动、游戏等，丰富教学内容。
2. 学生准备：- 完成课前预习，了解本节课的学习内容。
- 准备相关材料，如图片、卡片等。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 利用图片、歌曲、视频等导入新课，激发学生的学习兴趣。
- 复习旧知识，为学习新知识做铺垫。
2. 新授环节（20分钟）- 教师讲解生词、短语和句型，强调重点和难点。
- 学生跟读、模仿，巩固所学知识。
- 小组合作，进行听说训练。
3. 巩固环节（10分钟）- 学生完成课本练习，巩固所学知识。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 活动环节（15分钟）- 进行课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的实际交际能力。
- 教师参与活动，鼓励学生积极参与。
5. 总结环节（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 学生回顾所学知识，提出疑问。
五、作业布置1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容，为学习新知识做好准备。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
2. 优化教学活动，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
课堂导入英语教案模板范文
课题：高中英语必修一 Unit 1 My New Teacher课时：1课时教学目标：1. 培养学生对新教师的好奇心和兴趣，激发学习英语的热情。
2. 通过课堂导入活动，使学生了解新教师的基本信息，为后续课程学习做好铺垫。
3. 提高学生的听说能力，培养良好的英语交际习惯。
教学重难点：1. 课堂导入活动的设计要富有创意，激发学生的兴趣。
2. 引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语口语表达能力。
教学准备：1. 教师准备PPT，展示新教师的基本信息，如姓名、国籍、兴趣爱好等。
2. 准备一些与教师相关的图片，如照片、视频等。
3. 准备一些与教师相关的英语句子，用于课堂活动。
教学过程：一、热身活动（Warm-up）1. 教师用简单的英语问候学生，检查学生的出勤情况。
2. 学生用英语回答教师的问候，并进行简单的自我介绍。
二、课堂导入（Introduction）1. 教师展示PPT，介绍新教师的基本信息，如姓名、国籍、兴趣爱好等。
2. 学生认真听讲，了解新教师的情况。
3. 教师提问：“Do you like our new teacher? Why or why not?”4. 学生自由讨论，分享自己对新教师的看法。
三、图片展示（Picture Show）1. 教师展示与教师相关的图片，如照片、视频等。
2. 学生观察图片，用英语描述图片内容。
3. 教师引导学生用英语提问，如：“What’s this? Who is this?”等。
四、课堂活动（Class Activity）1. 教师设计一些与教师相关的英语句子，如：“My teacher is very kind.”、“My teacher likes reading books.”等。
2. 学生分组，每组选择一句句子，用英语进行角色扮演。
3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
五、总结与反馈（Summary and Feedback）1. 教师对课堂活动进行总结，强调新教师的基本信息。
初中英语导入教案模板范文
教学对象：初中一年级教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 提高学生的听说能力，增强他们的英语口语表达能力。
3. 培养学生良好的英语学习习惯，提高课堂参与度。
教学内容：新课程导入教学时间：45分钟教学准备：1. 教学课件或黑板2. 英语歌曲、图片、实物等辅助教学材料3. 学生课本教学步骤：一、热身活动（5分钟）1. 播放一首英语歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 请学生用英语进行自我介绍，锻炼口语表达能力。
二、新课导入（10分钟）1. 展示与新课内容相关的图片或实物，引导学生观察并猜测图片或实物的名称。
2. 结合图片或实物，用英语进行简单描述，让学生了解新课主题。
三、活动导入（15分钟）1. 设计一个与新课内容相关的游戏或活动，让学生在游戏中学习新知识。
2. 例如，可以设计一个“单词接龙”游戏，让学生在游戏中复习和拓展新词汇。
四、情境导入（10分钟）1. 创设一个与新课内容相关的情境，让学生在情境中运用所学知识。
2. 例如，可以让学生扮演购物、旅游等场景，进行英语对话练习。
五、总结导入（5分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续巩固所学知识，提高英语水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，评价他们的学习态度和积极性。
2. 通过课堂提问和作业反馈，了解学生对新知识的掌握程度。
教学反思：1. 教师在导入环节要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 导入环节的设计要贴近学生生活，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。
3. 导入环节要注重培养学生的英语听说能力，为后续课程学习打下良好基础。
板书设计：一、热身活动1. 播放英语歌曲2. 学生自我介绍二、新课导入1. 展示图片/实物2. 英语描述三、活动导入1. 设计游戏/活动2. 学生参与四、情境导入1. 创设情境2. 学生运用所学知识五、总结导入1. 总结新课内容2. 鼓励课后巩固备注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
高中英语优秀教案导入模板
【教学目标】1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 提高学生的英语听说能力，为后续课程学习打下基础。
3. 培养学生的跨文化交际意识，拓宽国际视野。
【教学对象】高中一年级学生【教学时间】40分钟【教学准备】1. 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频、音频材料。
2. 学生准备：提前预习课文，准备好与课文相关的问题。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 热身活动：- 利用一首简单的英语歌曲，如《Happy》、《Hello》等，让学生跟随音乐演唱，活跃课堂气氛。
- 通过快速问答的方式，复习上一节课的重点词汇和句型，让学生回顾所学内容。
2. 图片展示：- 展示与课文主题相关的图片，如风景、人物、动物等，让学生猜测图片内容，并猜测这些图片与课文可能存在的联系。
3. 问题引导：- 提出与课文主题相关的问题，如：“What do you think of this picture? Can you predict what the story is about?” 引导学生进行思考和讨论。
4. 故事导入：- 讲述一个与课文主题相关的简短故事，引发学生的兴趣，为课文学习做好铺垫。
二、新课导入（15分钟）1. 课文朗读：- 教师朗读课文，让学生初步了解课文内容。
- 鼓励学生跟读，注意语音、语调的准确性。
2. 标题分析：- 引导学生分析课文标题，探讨标题与课文内容的关系，激发学生的求知欲。
3. 段落划分：- 将课文分为几个段落，让学生总结每个段落的中心思想，培养学生的段落归纳能力。
4. 关键词汇讲解：- 针对课文中的关键词汇进行讲解，如词性、用法、搭配等，帮助学生理解和记忆。
三、课堂互动（15分钟）1. 小组讨论：- 将学生分成若干小组，针对课文中的某个问题进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 角色扮演：- 选择课文中的某个场景，让学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 课堂提问：- 教师提出与课文相关的问题，让学生回答，检查学生对课文内容的掌握情况。
初中英语导入教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：通过导入活动，激发学生对新知识的兴趣，帮助他们建立对新单元内容的初步印象。
2. 能力目标：培养学生听、说、读、写的基本技能，提高他们在实际情境中的语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，激发他们积极参与课堂活动的热情。
二、教学重难点1. 教学重点：通过导入活动，让学生对即将学习的内容有清晰的认识，为新知识的学习打下基础。
2. 教学难点：如何设计富有创意、引人入胜的导入活动，激发学生的学习兴趣。
三、教学过程1. 导入环节（1）热身活动：教师带领学生进行简单的英语歌曲或游戏，活跃课堂气氛。
（2）导入话题：教师用英语简短介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。
（3）展示图片：教师展示与本节课主题相关的图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 新课导入（1）呈现新单词：教师用实物、图片或动作展示本节课的新单词，帮助学生理解和记忆。
（2）情境导入：教师创设与课文内容相关的情境，让学生在情境中运用新单词。
（3）故事导入：教师讲述与本节课主题相关的故事，让学生在故事中感受英语的魅力。
3. 课堂活动（1）小组讨论：将学生分成小组，让他们就本节课的主题进行讨论，并分享自己的观点。
（2）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，模拟课文中的场景，提高他们的口语表达能力。
（3）练习环节：教师设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 总结环节（1）教师对本节课所学内容进行简要回顾，帮助学生梳理知识。
（2）鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习兴趣和参与度。
2. 课堂表现：评价学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等。
3. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解他们对知识的掌握程度。
五、教学反思1. 课堂导入是否成功，是否激发了学生的学习兴趣。
2. 学生在课堂活动中的表现，是否达到了预期的教学目标。
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一、教学目标1. 提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
二、教学对象初中学生三、教学时间1课时四、教学工具1. 多媒体课件2. 英语教材3. 听力材料五、教学过程【导入环节】Step 1：热身活动1. 教师用英语进行简单的自我介绍，并引导学生用英语进行自我介绍。
2. 学生分组进行自我介绍，每组派代表进行展示。
Step 2：话题导入1. 教师根据本节课的主题，用英语提出与话题相关的问题，引导学生思考。
2. 学生分组讨论，并选出代表回答问题。
Step 3：情境导入1. 教师利用多媒体课件展示与话题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 学生观看后，用英语描述图片或视频内容。
Step 4：游戏导入1. 教师组织学生进行与话题相关的英语游戏，如“猜单词”、“你画我猜”等。
2. 学生在游戏中练习英语口语，提高听说能力。
【新课导入】Step 1：复习旧知1. 教师带领学生复习上节课所学的相关知识点。
2. 学生积极参与，巩固所学知识。
Step 2：引入新课1. 教师用英语介绍本节课的学习内容，并简要说明学习目标。
2. 学生了解本节课的学习任务。
Step 3：激发兴趣1. 教师结合生活实际，用英语讲述与新课内容相关的故事或案例。
2. 学生在故事或案例中感受到英语的实用性和趣味性。
Step 4：布置任务1. 教师根据本节课的学习内容，布置相应的听说任务。
2. 学生明确学习任务，为接下来的学习做好准备。
【课堂活动】Step 1：听力训练1. 教师播放听力材料，学生认真听并记录关键信息。
2. 学生回答问题，检查听力效果。
Step 2：口语练习1. 教师引导学生进行口语练习，如角色扮演、小组讨论等。
2. 学生在练习中提高口语表达能力。
Step 3：互动环节1. 教师组织学生进行互动活动，如小组竞赛、抢答等。
2. 学生在活动中积极参与，提高英语听说能力。
初中英语教案导入模板范文
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的对话和交流。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的英语学习热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：单词和句型的掌握。
2. 教学难点：句型的运用和实际交际。
三、教学过程1. 导入（1）组织学生进行热身活动，如唱英文歌曲、做简单的英语游戏等，活跃课堂气氛。
（2）利用多媒体展示与新课内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
（3）提问：同学们，你们刚才看到的图片或视频中有哪些人物？他们在做什么？引导学生在英语环境中进行思考和回答。
2. 新课导入（1）教师出示新课单词卡片，引导学生说出单词的发音和意思。
（2）结合图片或情景，引导学生运用新单词进行简单的对话。
（3）教师展示句型，引导学生跟读并理解句子的含义。
3. 课堂活动（1）小组合作：将学生分成若干小组，每组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
（2）课堂竞赛：组织学生进行单词接龙、句子接龙等游戏，巩固所学知识。
4. 巩固练习（1）教师出示新单词卡片，让学生抢答单词的意思。
（2）教师出示句子，让学生根据句型进行改写或补充。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点单词和句型。
（2）鼓励学生在日常生活中运用所学知识进行英语交流。
四、作业布置1. 复习本节课所学单词和句型，并完成课后练习题。
2. 利用所学知识，编写一段简短的对话或故事。
3. 观看英语电影或动画片，提高英语听力水平。
五、板书设计本节课重点单词及句型：1. 单词：example, friend, school, teacher, student, class, subject, homework, exercise, test2. 句型：What is your name? My name is... How old are you? I am... years old. I like... What do you like? I like...六、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。
试讲万能导入英语教案模板
课时：1课时年级：适用各年级教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的积极性。
2. 通过导入环节，帮助学生快速进入学习状态，集中注意力。
3. 培养学生的英语听说能力，提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 导入环节的设计要新颖、有趣，吸引学生的注意力。
2. 导入环节要紧扣教学内容，为后续教学做好铺垫。
教学难点：1. 如何在短时间内激发学生的兴趣，提高课堂氛围。
2. 如何将导入环节与教学内容有机结合，实现教学目标。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 背景音乐导入播放一段与课程内容相关的英文歌曲或背景音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 话题引入教师提出与课程内容相关的话题，引导学生进行简单的讨论，激发学生的兴趣。
3. 游戏导入设计一个与课程内容相关的英语游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的英语听说能力。
4. 故事导入讲述一个与课程内容相关的英文故事，通过故事情节的展开，引导学生进入学习状态。
二、新课导入（10分钟）1. 复习导入复习上节课所学的知识点，让学生回顾所学内容，为新课做好铺垫。
2. 问答导入教师提出与新课内容相关的问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3. 案例导入展示一个与新课内容相关的案例，让学生通过分析案例，理解新课知识点。
4. 互动导入教师与学生进行互动，通过提问、回答等方式，引导学生主动参与课堂。
三、课堂小结（5分钟）1. 总结导入教师对本节课的导入环节进行总结，强调导入环节在课堂中的作用。
2. 激励导入鼓励学生在今后的学习中，继续运用导入环节，提高自己的英语学习效果。
四、课后作业（5分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 搜集与课程内容相关的英文资料，为下次课堂导入做准备。
教学反思：1. 导入环节的设计要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，以提高学生的参与度。
2. 导入环节要与教学内容紧密结合，为后续教学做好铺垫。
3. 在导入环节中，要注重培养学生的英语听说能力，提高学生的口语表达能力。
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谈中学英语课堂教学的导入
摘要：导入是教师在教学中把学生引入兴趣的大门，使学生产生学习欲
望的重要一步。教师对新授内容的巧妙的导入能够激发学生学习的能动性、自主
性，创设和谐的教学情境，使学生产生求知欲和好奇心，从而积极主动地参与课
堂教学，为整个教学成功奠定一个良好的基础。本文就是笔者对英语课堂导入进
行的探讨。
一、课堂导入注意事项
在新课程改革下，新授英语课的导入要符合学生的心理特征，要有趣味性、
新颖性、针对性，要新奇（满足学生求新心理）、多变（不断更新和变化刺激形
式）、多样（采用多种教学手段、导入方法多样）、热烈（创设和谐热烈的教学氛
围，唤起学生的情感共鸣，激发学生的学习热情）。课堂导入时间不宜过长，否
则就会显得冗长，从而影响整节课的进程。此外，英语新课导入还要遵循一定的
程序，即：集中注意——引发兴趣——激发思维——明确目的——进入学习主题。
导语设计要有明确的目的，针对教学内容和学生特点，既能吸引学生注意，诱导
学生求知，又能引起学生的兴趣，启发学生思维，使旧知与新知紧密，进入课题
自然合理。
二、课堂导入常见方法
在教学实践中，根据教学内容不同体裁、题材，我采用以下几种启发方法来
导入新课：
1．直观导入法
直观导入法是通过具体的实物、图片、照片、幻灯片、录音、录像、VCD等
手段，导入教学。随着科学的进步，各种教学设施如电脑、投影仪、 VCD、录音
机相继进入课堂，同时大量的图片也在英语课堂上被广泛的运用，我们应充分利
用这些设备进行教学导入，以便更直观地导入新的知识点。如在上初三恐龙这一
课，教师可以在课前放一段《侏罗纪公园》的 VCD，让学生感受一下恐龙的庞大
和威猛。又如在学习初二 lesson 102课前，播放电影《 TITANIC》的几个片段
和那首脍炙人口的主体曲《 My heart will go on》引起了学生的极大反响，甚
至有学生在跟着哼唱，教师要抓住时机将学生的思绪拉回课堂，告诉学生本课也
是学习 TITANIC的故事，激起学生的好奇心。直观教学不仅有助于学生直接理
解所学英语，而且视听结合，易于加深印象，强化记忆，同时还能激发学生的学
习热情和兴趣。充分利用各种教学媒体和教材中的插图或络图片导入新课，既可
以扩大学生的知识面，又能激发学生的学习兴趣，开启他们的求知欲，吸引学生
的注意力，从而使他们更快地进入角色，融入到课堂中来，而且学生从中也受到
了美的熏陶。
2．悬念导入法
恰当的悬念是一种兴奋剂。教师在教学中给学生设下悬念，能激起学生强烈
破疑的愿望，激起他们寻根探源的欲望，牢牢抓住学生的有意注意。在接下来的
教学活动中及时的解疑，使学生恍然大悟，会产生一种成就感和喜悦感。教师在
导入新课时，可向学生巧妙地设置悬念，有意使学生暂时处于困惑状态，使学生
投入到积极的揭开“谜底”中来。有利于培养学生独立思考的能力和习惯。
3．复习导入法
复习导入法是教师在讲授新课之前，让学生复习前面所学过的知识或与本课
有关的语言点及知识点。复习巩固学生已学的知识，有利于新旧知识间的连接，
便于教师循序渐进地开展教学。在复习过程中，教师要充分调动学生的积极性，
以帮助学生回忆旧知识，从而更好的引入新授课题。这个方法一般被广泛地运用
在单元内的课文教学中，或者知识点衔接比较紧密的单元之间。
4．预习导入法
教师在课前布置预习内容，设置几个问题，然后在课堂上有针对性地提问，
使学生不知不觉地进入学习状态。这种方法能使学生对所学内容有较为充分的心
理准备，并培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯。在学生回答的基础上，
结合新课程理念更加深入的探讨。运用这种方法要注意两点：一是布置的预习问
题一定要具体，不可过多、过难；二是提问要紧扣课前所布置的内容。
5．时事导入法
利用近期发生在身边的事或国内外大事来导入课文。时事容易吸引学生的注
意力，并为学生的英语学习提供真实的语境，便于学生在真实的情境中学习语言，
具体形象，易于理解，易于运用，效果显著。教材的安排是固定的，但是每天发
生的事件都是无法预知的，因此这一方法完全要看教师是否能灵活生活，如能应
用恰当，应是很有时代气息和生活气息的导入方式。比如在学习有关体育的课程
时，可以联想到在我国举办的 20XX年北京奥运会，要生讲讲自己对奥运会的看
法，然后我再在学生发言的基础上进行归纳、总结。这样，充分调动了学生学习
知识和参与活动的积极性。
6．背景知识导入法
在英语教学过程中可适当增加一些西方国家的文化背景，学生既感兴趣，又
对教学非常有利，还对学生做交际英语的习题有帮助。比如：在西方国家，通常
不随便问别人的年龄、婚否或薪金多少等个人隐私。成年妇女最忌讳别人问自己
的年龄。当别人问及她们的年龄时，她们常会回答“这是个秘密”。教师在介绍
上述文化背景之后教生词“ secret”和句子“ It’s a secret”就赋予该词句
以文化内涵，使学生印象深刻。再如在学习比尔·盖茨这一课，我们可以通过幻
灯片展示一些有关比尔·盖茨成功的资料图片，激起学生学习本课的兴趣。
背景导入有助于学生的感知和理解活动的思路畅通。背景知识的介绍给英语
教学赋予了文化内涵。由于学生对外国文化的特殊兴趣，从背景知识入手导入新
课，不但能引发学生的学习兴趣，引导学生
正确理解、深刻领悟新材料，还能提高学生的文化素养，实现“教人、教文
化、教语言一体化”。
7．游戏导入法
教师在呈现新知识前，根据目的课的内容及特点，巧妙的设计符合本节课内
容的生动有趣的英语游戏，通过游戏调动学生已有的知识和技能，吸引学生的注
意力，提高学生的学习兴趣，为新课教学做好铺垫。它既能活跃课堂气氛，又能
激发学生主体参与的积极性，是深受学生欢迎的导入活动。例如我们在教学动物
内容的课文时，我设计了一个“猜一猜”的游戏。先让全班同学在纸上写下自己
喜欢的动物的名字上交，然后请一位学生上台抽出一张，模仿动物叫声、动作或
是用英语简单介绍该动物的特点等方法让别的同学猜出该动物。如 cat 一词，
可以用“喵喵”的叫声，或是“ I like eating fish. I can catch mice. What
am I ?”来介绍。在猜的过程中，学生们热情高涨，许多动物的特征在游戏中得
到了描述，给学生们留下了深刻的印象。由游戏引入阅读文章，即使文章较长，
学生们也没有一点畏难情绪，以饱满的热情学习全文。
以上方法不一定人人适用，但作为新时代的英语教师，时而变化一下课堂导
入的方式，绝对可以收到意想不到的教学效果。英语课堂教学的导入方法多种多
样，没有固定的模式，在具体运用时往往是相互交叉、相互渗透的，教师可根据
学生的年龄特点、英语学习的实际情况，不同的教学内容、不同形式的课使用不
同的导入方法，灵活设计导语，将各种导入方法优化组合，以求得最佳的教学效
果。其目的只有一个：激发学生学习的兴趣，使学生更有活力、更有自信、更有
朝气。
参考文献
1 程晓棠、郑敏编 .英语学习策略 .北京：外语教学与研究出版社，20XX
2 王笃勤.英语教学策略论 .北京：外语教学与研究出版社， 20XX
3 朱作仁.上好一堂课的关键 .江西：江西教育出版社， 1993
4 刘汉昔、党永升 .“导学法”实验的初步尝试.中小学英语教学与研究（沪），
1997（1）