部编版四年级语文下册第8 课《千年圆梦在今朝》【教案】
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8* 千年梦圆在今朝
▶教学目标
1.认识“揽、焰”等9个生字。
2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。
3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学
精神，了解我国在航天领域的最新成就。
▶教学重难点
1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。
2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学
精神，了解我国在航天领域的最新成就。
▶教学策略
1.字词教学
本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。“嫦娥奔月”的“奔”读“bèn”。
2.阅读教学
引导学生读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题展开阅读，让学生带着问
题默读课文，在课文中寻找答案，再组织学生讨论，在讨论中帮助学生正确理解课文。
3.语言运用
本课按照“提出问题—默读思考—讨论交流”的思路展开教学。首先，引导学生提出问题：为什么
千年的飞天梦能在今朝实现？以此激发学生的阅读期待；然后出示阅读指导，让学生自读自悟；最后引
导学生讨论交流，感受中国航天人勇于探索、坚持不懈、默默奉献、团结合作的科学精神。
▶教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时
1课时
▶教学过程
2
板块一 激情导入，初读课文
1.导入新课。
（1）师导入：这节课我们先来谈论一个话题——提到祖国的航天事业，你会想到什么？
（2）示例：“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”等成功升空，并成功着陆。
（3）播放视频。（“神舟五号”升空视频）
师配音解说：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研
制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞船飞行实验的成功，向全世界宣告：中国已经成为
第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦
想。中华民族的飞天梦想实现的那一刻，你内心最深的感受是什么?
（4）生交流。
2.板题读题。
（1）师：现在让我们登上时空飞船，沿着时间隧道，一起去了解我国数千年的飞天梦的实现历程。
（2）师板书课题。（板书：千年梦圆在今朝）
（3）师指导读课题：你认为还可以怎样读?
（4）师指名读，指导读出自豪、骄傲、激动等语气。
3.检查预习。
（1）课件出示四字词语。
（2）师指名读，相机正音：“奔”读“bèn”。
（3）生再读归类。
①师引导：你发现这些词语排列的规律了吗？（生交流）
②师指名回答。示例：第一行的词语与传说、想象有关；第二行的词语与现代航天有关。
（4）词语运用。结合课文内容，用其中一个词语说一句话。
（5）积累四字词语。
①全班齐读词语。
②师引导：文中像这样的四字词语还有很多，课后找一找，并摘抄下来。
4.初读课文，整体感知。
(1)生用喜欢的方式读课文，边读边思考下列问题。
（2）课件出示自读要求。
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课件出示：
课文主要讲了什么?
载人航天梦想是怎样一步步实现的?
（3）交流第一个问题，了解课文的主要内容。（出示答案）
（4）交流第二个问题，理清条理。（出示答案）
【设计意图】兴趣是激发学生学习动力最现实、最积极的因素。课前视频、图片及老师饱含激情的
配音能让学生情绪高涨，产生进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。积
累课文中的四字词语，并进行归类，能训练学生抓住重点词概述文本的能力。
板块二 梦圆成功，追根溯源
1.自读感悟，找寻梦圆原因。
（1）师引导：中华民族载人航天梦想为什么能在今朝实现呢？
（2）出示课件。
默读课文，思考：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？
阅读方法：找一找，画一画，在你感受深刻的地方写批注。
（3）生默读课文，边读边批画。
（4）生汇报交流。
2.交流感悟，了解中国追寻飞天梦的历程。（相机出示课件）
在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，鲲鹏展翅、九
天揽月的奇妙想象。（富有激情、想象力）
中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人，他被国际航天史学家公认为
人类升空探索的先驱。（勇于探索）
数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代
价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。（坚持不懈）
毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年，庄重地表示：“我们也要搞
人造卫星。”
经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声
音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫
星的国家。（默默奉献）
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一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵
十余年的不懈努力……（团结合作）
【设计意图】本板块以教师引导为主，把大量的时间留给学生，让学生在自我展示中学习知识，体
验学习的乐趣。在教学过程中对学生的关注，体现了教师引导者的角色。
板块三 回顾“神五”，点燃激情
1.回顾“神舟五号”升空场面，点燃爱国激情。
（1）师导入：同学们，千年梦圆在今朝。正因为中华民族有理想、有追求、勇于探索、坚持不懈、
有不达目的不罢休的决心，更有着默默奉献、团结合作的科学精神，“神舟五号”终于顺利飞上了天。
让我们再次回顾那激动人心的时刻。
（2）播放“神舟五号”升空视频，激发民族自豪感。
①师播放视频并配音朗读。
课件出示：
2003年10月１５日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的
“神舟五号”飞船被送上太空。火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹
之中。
②师引导：看了这段视频，你有什么感受？
③示例：激动、自豪、喜悦……（师指名读，相机指导生读出自己的感受）
（3）读杨利伟下飞船后接受采访时说的三句话，读出敬意。
①师引导：让我们一起聆听来自太空的声音！
②音频出示杨利伟下飞船后接受采访时说的三句话。
③师指名读，并引导：你认为英雄的声音应该是怎样的？
预设：洪亮的、铿锵有力的、激动的、自豪的……
（要求生交流后读出自豪的感受）
④师指导朗读：让我们怀着对航天人的崇高敬意齐读这三句话。
2.学习第7自然段，感受辉煌。
（1）师引导：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。继“神舟五号”之后，中国的航
天事业又有哪些喜讯呢？请自由读第7自然段，找到答案。
（2）生自由读第7自然段，边读边思考。
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（3）生汇报交流。
（4）根据生交流相机出示答案。
3.展示查找的航天新成就图片。
（1）师述：近年来，我国航天的新成就远远不止这些。
（2）师依次展示“神舟六号”“神舟七号”“神舟八号”“神舟九号”“神舟十一号”的相关图
片。
（3）师引导：你还知道我国在航天领域的哪些最新成就？
（4）随机展示学生查找的图片及文字资料。
4.再读课题，升华情感。
师：“千年梦圆在今朝”，这样美丽而又辉煌的成果，怎能不让富有激情与魄力的中华民族高兴、
自豪、欢欣鼓舞呢？让我们再一次有感情地读课题。作为中华民族的一员，让我们激动地告诉全世界—
—(生)千年梦圆在今朝。
（师）让我们自豪地告诉全世界——(生)千年梦圆在今朝。
（师）让我们骄傲地告诉全世界——(生)千年梦圆在今朝。
5.课堂总结。
师：千年的飞天梦圆在今朝，但更高更远的飞天梦却缘起今朝。同学们，就让我们满怀激情，满怀
感恩，踏上圆梦之路吧!老师会为你们明天的精彩表现而喝彩!
【设计意图】从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程。学生再次朗读课题，会将自读后
的感受以及课堂学习的感受融入其中，获得思想的启迪。这样教学，不仅让学生感受飞船发射的壮观场
面，而且给学生传达了两个信息：一是我国的航天技术已处于世界领先水平；二是祖国未来的发展要靠
年轻一代。
▶板书设计
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▶作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。
▶教学反思
1.借助多样化多媒体手段教学。
为了激发学生的学习兴趣，引起学生的阅读兴趣，授课时，我借用视频播放、图片展示、音频播放
等多种手段吸引学生的注意力。
2.朗读形式多样化。
譬如:为了让学生有种身临其境的感受，课堂上播放了“神舟五号”发射时的真实场景，资料袋在播
放的同时，用抑扬顿挫的声音朗诵了描写发射飞船的片段，那种抑制不住的澎湃的心情涌上学生的心
头，让学生为祖国感到骄傲，为杨利伟感到骄傲；同时，激发了学生朗读的欲望，让他们在朗读中感
悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的教学目的。
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教案
8* 千年梦圆在今朝【核心素养目标】文化自信：了解中国航天事业，激发学生的民族自豪感。
语言运用：能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
思维能力：抓住“时间、人物、事件”梳理课文内容。
审美创造：查找资料，了解我国航天事业取得的新成就，并以新闻的形式说给大家听。
【课前解析】关注“精读”与“略读”:《千年梦圆在今朝》是本单元的一篇略读课文。
正所谓精读学方法，略读习得之教学时教师应该尽量放手，让学生综合运用精读课文中学到的方法去自主阅读，使学生在阅读科普类文章时习惯运用“质疑-提问-解决”的策略。
关注“时间轴”:依据时间顺序，把一方面或多方面的事件串联起来，形成相对完整的记录体系，其最大的作用是把过去的事物系统化、完整化、精确化。
本文在讲述“圆梦”时恰恰以时间为轨迹，尤其是写新中国成立以来航天事业的成就时更为典型，非常适合学生借助“时间轴”理清脉络。
关注航天梦想第一人:万户本名陶成道，在历次战事中屡建奇功，受到朱元璋封赏“万户"，是第一个想到利用火箭飞天的人，被称为“世界航天第一人”。
他把 47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在上面，双手举着 2只大风筝，叫人点火发射一一设想利用火箭的推力加上风筝的力量飞起。
结果不幸火箭爆炸，万户也为此献出了生命。
为纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山以“万户”命名。
关注专业术语:人造卫星:环绕地球在空间轨道上运行的无人航天器，是发射数量最多、用途最广、发展最快的航天器。
“东方红一号”是中国发射的第一颗人造地球卫星，开创了中国航天史的新纪元。
航天探测器:又称空间探测器或宇宙探测器，是对月球和它以外的天体或空间进行探测的无人航天器。
探测对象有月球、行星、小行星、小天体等，载人宇宙飞船:能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。
“神舟五号”是我国首次载人发射，宇航员“杨利伟”的名字已载入航天史册。
【教学目标】1.认识“揽、焰”等9个生字。
人教(部编版)四年级下册语文8《千年梦圆在今朝》教案 (3)
人教（部编版）四年级下册语文8《千年梦圆在今朝》教案（3）一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教部编版四年级下册的一篇课文，主要介绍了中国梦的内涵以及实现中国梦的重要性。
课文通过生动的实例，让学生了解到中国梦是每一个中国人的梦，需要我们共同努力去实现。
本节课的教学内容旨在培养学生的爱国情怀，激发学生为实现中国梦而努力学习的动力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行简单的分析和理解。
但部分学生在理解中国梦的内涵以及如何实现中国梦方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解中国梦的内涵以及实现中国梦的重要性。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养，培养学生的爱国情怀。
3.情感态度与价值观：激发学生为实现中国梦而努力学习的动力，培养学生的团队协作精神和责任意识。
四. 教学重难点1.教学重点：中国梦的内涵以及实现中国梦的重要性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解中国梦的内涵，激发学生为实现中国梦而努力学习的动力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受中国梦的伟大，激发学生的爱国情怀。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和团队协作精神。
3.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解中国梦的内涵以及实现中国梦的过程。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，帮助学生更好地理解课文内容。
2.相关视频资料：准备与中国梦相关的视频资料，用于引导学生直观地感受中国梦的伟大。
3.讨论话题：提前准备好讨论话题，让学生在课堂上进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国梦的图片，引导学生直观地感受中国梦的伟大。
同时，教师简要介绍中国梦的内涵，激发学生的学习兴趣。
部编版小学语文四年级下册第8课《千年梦圆在今朝》精品教案
8* 千年梦圆在今朝▶教学目标1.认识“揽、焰”等9个生字。
2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。
3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
▶教学重难点1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。
2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
▶教学策略1.字词教学本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。
“嫦娥奔月”的“奔”读“bèn”。
2.阅读教学引导学生读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题展开阅读，让学生带着问题默读课文，在课文中寻找答案，再组织学生讨论，在讨论中帮助学生正确理解课文。
3.语言运用本课按照“提出问题—默读思考—讨论交流”的思路展开教学。
首先，引导学生提出问题：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？以此激发学生的阅读期待；然后出示阅读指导，让学生自读自悟；最后引导学生讨论交流，感受中国航天人勇于探索、坚持不懈、默默奉献、团结合作的科学精神。
▶教学准备准备资料：多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一激情导入，初读课文1.导入新课。
（1）师导入：这节课我们先来谈论一个话题——提到祖国的航天事业，你会想到什么？（2）示例：“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”等成功升空，并成功着陆。
（3）播放视频。
（“神舟五号”升空视频）师配音解说：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞船飞行实验的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
中华民族的飞天梦想实现的那一刻，你内心最深的感受是什么?（4）生交流。
部编版《千年梦圆在今朝》公开课教学设计1
8*千年梦圆在今朝【教学目标】1.会写“揽、焰、驰”等字,积累“坚持不懈、九天揽月、里程碑”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.阅读时提出不懂的问题并尝试解决“中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的”。
4.了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
【教学重点】阅读时提出不懂的问题,并尝试解决。
【教学难点】解决“为什么千年的航天梦会在今朝实现”。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入,揭题质疑。
今天,让我们一起来学习一篇与梦想有关的课文《千年梦圆在今朝》。
指名读课题,谈理解,再带着理解有感情地齐读课题,质疑:为什么千年的飞天梦会在今朝实现?中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的?设计意图:谈话导入,揭题质疑。
二、自读提示,明确学习任务。
师:中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的?我们一起了解飞天梦的实现历程。
带着问题自读课文,在课文中寻找答案。
同时注意生字新词的读音,把课文读通顺。
1.课件出示词语,指名认读,教师指导学生纠正字音,疏通难读的句子。
2.中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的?万户第一个试验利用火箭上天——1970年4月24日我国成功发射第一颗人造地球卫星——2003年10月15日,“神州五号”载人飞船发射升空,并于16日成功返回着陆场——2007年10月24日,我国成功发射第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”——2019年1月3日“嫦娥四号”探测器实现人类首次月球背面软着陆。
设计意图:初读课文,了解航天历程。
三、小组合作学习。
学习提示:为什么航天梦会在今朝实现?画出相关语句,抓住关键词批注体会,先自主学习,然后小组交流。
出示句子:1.一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。
学生质疑:从这些数字能体会到什么?预设:“一百一十多个单位”从数字可以看出这项工程是非常复杂的。
师引导:透过“一百一十”,我们可以感受到飞天梦的实现,源自工作人员的团结合作,同心协力。
2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案3篇
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗这一篇课文，我决定到计算机教室去上。
希望通过给学生提供充分的资料查找平台，训练学生在阅读的过程中解决问题的能力。
板块一：提出问题本单元，我们在学习的过程中，通过“提出问题、解决问题、再提出问题、进一步解决问题……”不断加深对文章内容的理解，了解了一部分奇妙的科技世界。
第8课是自读课文。
这节课，我们就试着用本单元学过的“联系上下文、查资料、请教别人、相互交流……”的方法来解决问题。
老师筛选出了几个有价值的问题：说说看，你准备用什么方法来解决其中的哪个问题？有了电脑，我们可以上网查阅资料。
那么，可以什么都查电脑吗？不能让电脑代替了人脑，否则我们就会变成“无脑”。
电脑和字典一样，只是一种工具，在我迫不得已需要用到它的时候才用。
自己能通过联系课文内容解决的问题，就不要请电脑代劳了。
所以，解决问题请遵循这样的步骤：1.自己解决（联系上下文、同学间相互交流）2.查工具书（理解生词，解决困惑）3.上网查阅（解决分歧和难题）现在，请同学选择其中一个问题来解决。
注意关注自己解决问题的过程，待会交流分享学习心得。
（交流过程中，重点引导学生运用多种方法一步步解决问题）问题1：通过查《现代汉语词典》，我们可以查到“圆梦”的意思，联系课文第1自然的语句，可以知道“梦圆”就是“圆梦”的第2个解释“实现梦想或理想”。
“今朝”的意思是“今天”，联系课文内容确定“今朝”就是“目前、现在的意思”。
所以，课题的意思是“咱们中华民族从古至今的飞天梦想现在实现了。
”题目是文章的眼睛，通过查阅工具书、联系课文的方法就可以解决第一个问题。
问题2：要梳理飞天梦的历程，比较长，梳理起来有点困难。
可以用表格工具来帮助我们。
可以按时间、事件、成就价值三个方面来梳理。
每一个时间段，每一个关键的事件，每一次成就的重大突破都凝聚了中国人超凡的想象力，不断尝试、探索的精神，他们靠的是不懈努力、团结协作逐步实现飞天梦的。
2023年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思(精选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思（精选３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思第【1】篇〗一、教学目标。
1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
二、课前准备：多媒体课件。
三、课时：一课时四、教学过程（一）、激情导入，板书课题。
1、2003年10月15日9时，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送入太空。
请看，这就是“神五”飞天的壮观一幕。
2、播放视频。
3、此时此刻，你最想说什么？4、现在让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦吧！（教师出示课题）5、带着你的自豪齐读课题。
（二）、自读阅读提示，明确学习目标。
这是一篇阅读课文，请同学们看看阅读提示，看看提示中向我们提出了哪些阅读要求？（三）、下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，弄清数千年的梦想是怎么变为现实的？（四）、检查交流。
1、指名读生字词。
（出示多媒体课件）2、课文写了什么梦？3、这个飞天梦是怎么一步一步变为现实的？（学生交流，教师随机出示课件）（五）、品读感悟重点部分，深入理解文本。
1、中华民族几千年的梦想在今天变为现实是离不开广大科技工作者的，他们为之付出的努力让我们动容。
请同学们再仔细读课文，找出让你感动的语句，在旁边写上你的批注。
2、待学生交流完毕后，教师引导学生依次理解重点句。
（1）、“飞船飞行正常。
我自我感觉良好。
我为祖国骄傲。
”（a)、学生说说对这句话的理解。
（b)、假如你就是杨利伟，请向全国人民表达出你对航天工作人员发出内心的称赞。
（2)、“载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计(优选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计（优选3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第1篇】千年梦圆在今朝教案设计设计说明课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求。
教学时，引导学生提出不懂的问题，并用以往的学习方法来解决问题。
通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
同时，引导学生学习作者在具体的事实描述中说明道理的方法，体会文章的语言美。
鼓励学生通过各种途径查阅相关资料，落实借助资料来解决问题的教学目标。
课前准备教师准备：1.制作多媒体课件。
2．准备好“神舟五号”发射成功的视频、“嫦娥四号”着陆器与“玉兔二号”顺利进行互相拍摄的视频。
学生准备：搜集我国在航天领域的最新成就。
课时安排1课时。
教学过程一、质疑问题，引入新课1．板书课题。
2．齐读课题，说说看了课题你想知道什么，看到这个题目你有什么问题要问。
(预设：课文写了什么梦？“千年梦”是指什么？“千年梦”是怎么圆的？为什么说“千年梦”在今朝圆了？)3．导学：课前大家预习了课文，谁能说说课文中“千年梦”指什么？“千年梦圆在今朝”又指什么？4．过渡：飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。
现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
设计意图：由课题入手，鼓励学生质疑课题，激发学生的阅读兴趣，从而促进学生对课文内容的思考。
交流检测预习，培养学生的预习能力。
二、初读课文，了解大意1．出示学习提示：默读课文，说说中华民族千年的梦是怎样逐步实现的。
感兴趣的同学，可以查查资料，了解我国在航天领域的最新成就。
2．带着问题自读课文，在课文中寻找答案。
3．检测对词语的掌握情况。
课件出示词语，指名认读：九天揽月火焰先驱实践党中央实施不懈宛若里程碑4．理清课文线索：千年的飞天梦是怎样一步一步实现的？快速浏览课文，画出相关的语句，借助课文提供的相关资料来解决问题。
部编版四年级下学期第二单元《8 千年梦圆在今朝》教案
部编版四年级下学期第二单元《8 千年梦圆在今朝》教案一、教材分析1. 课程背景本单元的教材《8 千年梦圆在今朝》是部编版四年级下学期的第二单元。
教材内容围绕着传统文化的故事展开，让学生了解中华传统文化的魅力，培养学生对祖国传统文化的热爱和传承意识。
2. 教学目标•了解《8 千年梦圆在今朝》的故事内容和背景；•理解故事中传统文化的教育意义；•培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱；•掌握相关词语和句子的理解和运用。
3. 教学重点•理解《8 千年梦圆在今朝》的主要情节；•领会故事中体现的传统文化价值观；•掌握相关词语和句子的意思。
4. 教学难点•理解和体会故事中所反映的传统文化内涵；•运用所学的知识，进行情感表达和思考。
二、教学准备1. 教具准备•课文大意图或PPT课件；•教案、教学设计及板书。
2. 知识准备•熟悉《8 千年梦圆在今朝》的内容；•对传统文化故事的解读和背景有所了解。
三、教学流程1. 导入•通过展示图片或引言，引出故事背景，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 学习主体•通过分段教学，逐步解读故事内容，注重词语和句子的理解和运用。
3. 拓展延伸•结合故事内容，进行交流讨论，引导学生体会传统文化的魅力和教育意义。
4. 归纳总结•总结故事的主要内容和学习收获，强化传统文化的重要性。
四、课后作业•要求学生复述故事内容；•练习相关词语和句子的运用；•自主探索相关传统文化知识。
五、教学反思本节课在导入环节设置不够生动，可以更加引人入胜。
在教学中要关注学生对传统文化的理解和反思能力培养，要加强提问和讨论的环节。
以上是部编版四年级下学期第二单元《8 千年梦圆在今朝》教案。
希望能够帮助教师更好地开展课堂教学，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
《千年圆梦在今朝》教案
《千年圆梦在今朝》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解人类探月的历史背景和发展过程；（2）培养学生对我国航天事业的自豪感和热爱祖国的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解人类探月的故事；（2）运用多媒体手段，展示我国探月工程取得的辉煌成果。
3. 情感态度与价值观：（1）感受人类对太空的探索精神，培养学生的创新意识；（2）增强民族自豪感，激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）人类探月的历史背景和发展过程；（2）我国探月工程取得的辉煌成果。
2. 教学难点：（1）人类探月技术的发展及其背后的科学原理；（2）我国探月工程的未来展望。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放我国探月工程的视频资料，引导学生关注太空探索的话题；（2）简要介绍人类探月的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解人类探月的发展过程；（2）学生分享所学知识，讨论人类探月的故事。
3. 合作探究：（1）分组讨论我国探月工程取得的成果及其背后的原因；（2）各组汇报讨论成果，共同总结我国探月工程的特点和优势。
4. 课堂讲解：（1）详细讲解人类探月技术的发展及其背后的科学原理；（2）阐述我国探月工程的未来展望，激发学生的创新意识。
5. 情感升华：（1）让学生谈谈对我国探月工程的认识和感受；（2）引导学生在心中种下探索太空、为祖国做贡献的种子。
四、课后作业：1. 结合教材，深入研究人类探月的历史和发展趋势；2. 思考我国探月工程对国家科技发展的意义，谈谈自己的看法。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
关注学生在课堂上的情感态度，确保教学目标的有效达成。
六、教学内容与资源：1. 教学内容：（1）回顾我国探月工程的主要任务和成就；（2）了解探月工程背后的科技创新和团队协作精神；（3）探讨探月工程对我国科技发展的影响和启示。
部编版人教版四年级语文下册《8千年圆梦在今朝》精品教案教学设计小学优秀公开课6
千年梦圆在今朝[学习目标]1.快速默读课文，通过信息表的填写，梳理、了解课文主要内容，了解祖国航天事业的发展和千年梦圆的经过，激发自豪之情和爱国之情。
2.重点研读载人航天飞行成功的句段，在语言研读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
[教学重难点]教学重点：1、了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法。
[课前准备]PPT课件[教学流程]一、留下梦圆印象——揭题，学习课前导语，明确本课学习方法。
（一）PPT出示课题，揭题：千年梦圆在今朝。
这个课题，可以怎样读？简要谈谈你为什么这样读。
预设：重读“千年”，让人感受到梦的长远；重读“梦圆”，突出成功感；重读“今朝”，突出时间的现实意义。
千年梦指什么——飞天梦；圆的意思——完满、周全。
2.引导阅读课前导语。
课前导语告诉我们什么？明确学习方法和目的达成：默读课文，想一想中华飞天梦是怎样变为现实的，再说说自己从中感悟到了什么。
（二）感受梦圆经过——默读课文，填写课文信息表。
1．一边快速默读课文，一边填写课文信息表。
教师PPT出示：默读要求和课文信息表。
时间飞天相关内容中国古代中国明代1970年2003年10月15日2005年10月21日未来2.学生投影展示、汇报交流课文信息表填写。
3.教师出示答案，订正。
时间飞天相关内容中国古代流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，以及“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。
中国明代万户世界历史上第一个实验乘火箭上天1970年发射第一颗人造地球卫星2003年10月15日“神舟五号”飞船被送入太空，中国航天员杨利伟第一次航天飞行。
2005年10月21日中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船开始第二次载人飞行。
4.补充介绍航天飞行的新成果：神舟七号航天飞行相关报道。
PPT出示：神舟七号载人飞船于2008年9月25日21点10分04秒从中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场用长征二号F火箭发射升空。