六年级期中质量分析 - 副本
六年级信息技术期中质量分析
六年级信息技术期中质量分析
引言
本文档旨在对六年级学生的信息技术期中考试进行质量分析，以了解学生的研究进展和课程教学的有效性。
本文档将分析学生的整体表现、知识掌握程度以及需要改进的方面。
总体表现分析
经过对六年级学生的信息技术期中考试结果进行统计和分析，整体表现如下：
- 75%的学生取得了良好的成绩，达到了预期的研究目标。
- 15%的学生表现一般，需要加强对某些概念和技能的掌握。
- 10%的学生表现较差，需要更多的辅导和重点关注。
知识掌握程度分析
针对学生的知识掌握程度，我们进行了详细的分析。
主要发现如下：
- 大部分学生对计算机的基本操作和常用软件的使用有较好的掌握程度。
- 关于网络安全和隐私保护的知识，学生掌握得较为一般，需
要加强相关教学。
- 在编程方面，学生的理解和应用能力有待提高，需要加强训
练和实践。
需要改进的方面
为了进一步提高教学效果和学生的研究成绩，我们需要有针对
性地进行以下改进：
- 加强网络安全和隐私保护知识的教学，提高学生的安全意识
和能力。
- 设计更多的编程实践项目，培养学生的思维能力和创新思维。
- 提供个性化的辅导和支持，关注表现较差学生的特殊需求。
结论
通过对六年级信息技术期中考试的质量分析，我们得出了学生
整体表现良好，但仍存在知识掌握不足和需要改进的方面。
我们将
根据分析结果进行有针对性的教学改进，以提高学生的研究效果。
同时，我们也鼓励学生积极参与研究和实践，提高自身信息技术能力。
六年级期中考试科学质量分析
科学上册半期考试质量分析本次考试参加人数共194人，均分81分，及格率99.08%，优秀率98.2%。
从考试成绩中看到的不足是：.优生人数少。
对于没太有难度的这次考试试卷来说，也是不应该出现的情况，说明有一半以上的同学，对所学的科学概念还没有真正的理解，不能灵活的学以致用。
存在问题分析：教师的原因：1、教师用在钻研教材和教学准备的时间少。
2、课堂效率不太高。
因为有时候准备不充分，导致有些课堂的教学效率低，有完不成教学任务的现象。
3、很多的实验虽然引导学生做了，但因为学生探究能力的低下或教师引导不到位，使后续的分析、归纳或概括环节处理仓促，导致做了实验还不能应考。
4、复习期间，一些练习题教师的批改没有跟上，使部分学生对做题不够重视和用心，教师对学生对概念的掌握情况了解不到位。
5、学生用在科学课的学习精力相比较其他学科少，练习的相对少一些。
6、因没有随堂练的科学资料，教师视野相对狭窄，不能自出一些拓展练习题，平时练得少，在一定程度上也影响了学生成绩的提高。
学生的原因1、学生学习主动性不强，不能自主进行比较系统的复习。
对教师讲过的内容和题目不能做到牢固掌握。
2、部分学生不重视科学，上课不认真听讲，不能集中精力投入探究学习中。
今后工作措施：1．抓好培优补差工作，促进中等生和学困生的转化。
除了教师的培补外，让优等生也自觉地加入到补差中来。
争取期末考试也能消灭不及格，优生数能有突破性上升。
2．抓实课堂教学，在钻研教材和课前准备上多花些精力，引导学生扎实开展好各项探究活动，向课堂40分钟要质量。
3、平时注意及时复习所学知识，新课前对学生的旧知进行检查。
4、平时注意交给学生自主复习的方法，注意培养学生自主复习的能力。
注意系统性的引领学生学习，注意知识之间的内在联系，不是孤立地学习某些知识点。
5、抓住平时的课堂及时进行一些拓展性训练，功在平时。
六年级期中考试质量分析报告
根据本学期教学工作的安排，课程教学中心于上周三组织六年级进行了第一次月考六年级期中考试质量分析报告在学校的统一安排下，我校于2014年11月19日组织了一至六年级期中考试。
考试的结果不仅便于我们全面的检验前一段时间教学的效果、还能帮助我们发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。
下面就我们年级本次考试情况及今后教学工作做一个简单的分析：一、考试总体情况从本次考试的总体情况来看，我们6年级总体成绩不错，每科平均分都在80分左右，除3年级成绩稍微好点，就是我们六年级。
二、班级总成绩差距情况我们年级组成绩最好的班级是六年级五班，总成绩平均分为407、9分，最差的是一班，平均分为382分，相差15、9分，产生差距的科目主要是科学、品社，科学平均分相差7分，品社平均分相差7分。
三、各学科成绩总体分析针对各科成绩来看，班与班之间的差距不大。
就5个班级来说，语文最高分班级和最低分班级差5分，数学相差10分，英语相差8分，科学相差7分，品社相差7分，从中可见每科差距都不小，有待任课教师与班主任好好地进行沟通、交流，共同商议解决办法，班与班之间的差距。
纪律好的班级三科成绩都很好，可见抓行为习惯、纪律的重要。
四、影响学生成绩的问题因素这一次考试暴露出学生普遍基础差的严重问题:六年级英语，基础较好，优差生较平衡，但是缺少成绩特别优异的学生；六年级语文在阅读理解中，有部分学生需要加强对短文内容和题目意思的理解，方能减少错误，今后应该加强这方面的训练，并在训练中掌握答题方法或技巧；六年级数学个别学生极差，应用题普遍差，主要表现在不能理解题目意思，不能理清思路，还存在计算粗心大意的情况，在今后的教学实践中要避开难题、步步扎实、稳中求升。
五、提高成绩的建议1、形成良好的班风学风，培养学生的学习兴趣期中考试后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣；要减轻学生压力，杜绝厌学情绪；力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。
小学六年级数学期中质量分析
小学六年级数学期中质量分析小学六年级数学期中质量分析（精选11篇）考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，基本以课本和自主学习、教学用书为主。
以下是店铺整理的小学六年级数学期中质量分析，希望对大家有所帮助。
小学六年级数学期中质量分析篇1这次数学期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从考查成绩来看，全班80分以上有23人，班级平均分77.6分，基本达到了预期的目标。
再看卷面，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、解方程和画图以及操作题的检测，第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
一、基本情况六年级全班共有40人，平均分77.6分，优秀率为 %，及格率为 %二、主要成绩（相对与大多数学生），1、计算能力有明显提高。
从卷面情况来看，班级的计算得分率都比较高。
2、学生卷面比较整洁，能够得分的地方失分较少3、学生中绝大多数的学习成绩比较稳定。
三、问题与分析从试卷分析结果来看，失分较多的相对集中在某些题目上，下面就具体题目分析失分原因。
填空题填空题失分率为30%，失分率较高。
第小题审题不清，米和分米单位没有互化就进行计算而出错，第小题失分率最高，这题的综合性强，不光考查学生对知识的运用情况，同时考查学生对圆周长公式推导的理解，更注重综合运用能力，很多学生不会求圆的半径而出错。
操作题作图题的情况不妙，失分率较高，一方面是学生对于旋转与平移这部分知识掌握不牢固，缺乏空间想象力，另一方面试题中的点O也较模糊，给学生造成困扰。
应用题从应用题错误中分析出：学生灵活的思维能力差，不能很好的运用数学知识，解决生活中的实际问题，部分学生对数量关系的分析不够细致，缺少一定的方法。
没能认真审题，是造成失分的一大原因，如应用题的最后一题把道路和各占的百分之二十五看成两项共占百分之二十五，导致理解错误。
四、今后改进措施1、加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
六年级上册历史期中测试质量分析
六年级上册历史期中测试质量分析本文档对六年级上册历史课期中测试的质量进行分析，旨在帮助教师了解学生的研究情况，提供有效的教学参考。
测试目的和内容本次期中测试旨在评估学生对六年级上册历史课程内容的掌握情况。
测试内容包括以下几个方面：- 古代文明和人类社会的发展- 中国的文化传承与进步- 中国历史的重要事件与人物测试形式和评分方式本次测试采用笔试形式，学生需要通过选择题、填空题和简答题来回答测试题目。
每道题目的分值不同，根据不同题型和难易程度进行评分。
整体分数评分范围为100分，按照百分制计算。
测试成绩分析测试成绩的分析可以从以下几个方面进行：1. 班级整体表现：计算班级平均分、最高分和最低分，以及成绩分布情况，了解整体研究情况。
2. 知识点掌握情况：根据题目的知识点和难度，分析学生在不同知识点上的表现情况。
可以找出学生普遍较强的知识点和较弱的知识点，为后续教学提供指导。
3. 题目解析：对学生普遍表现较差的题目进行解析，找出问题所在，并提供相应的补充教学材料或辅导方法。
教学建议基于测试结果的分析，可以给出以下教学建议：1. 针对整体研究情况较好的班级，可以在知识点的深入理解上下功夫，引导学生进行更高层次的思考和探索。
2. 针对知识点较弱的学生，可以提供针对性的辅导和补充教学材料，帮助他们弥补知识漏洞。
3. 对普遍表现较差的题目进行重点讲解和强化练，以提高学生在该知识点上的掌握程度。
4. 鼓励学生多参与课堂互动和小组合作研究，提高研究的兴趣和参与度。
总结本次期中测试的质量分析为教师提供了宝贵的教学参考，通过深入分析学生成绩和题目表现，可以更好地指导后续的教学工作，提高学生的研究效果和成绩。
以上是六年级上册历史期中测试质量分析的内容。
根据实际情况，教师可以进行进一步的分析和操作。
小学六年级语文期中考试质量分析
小学六年级语文期中考试质量分析期中考试是对学生学习状况进行全面评估的重要环节，具有较大的参考价值。
本文将对小学六年级语文期中考试的质量进行分析，通过对试卷难度、命题方式、知识点覆盖等方面的评估，为教师和学生提供一定的参考。
一、试卷难度期中考试的试卷难度是评估学生综合能力的重要指标之一。
通过合理的难度设置，能够准确地了解学生的学习水平和掌握程度。
本次小学六年级语文期中考试的试卷难度适中。
试卷包含了阅读理解、作文、古代诗词等题型，涵盖了语文的各个方面。
阅读理解题的难度由浅入深，有些问题需要学生理解抽象的意义，对学生的思维能力提出了一定的要求。
作文题目生活化，能够激发学生的创作潜力，使他们能够充分发挥自己的想象力和写作能力。
古代诗词题目不限背诵，更加注重学生的理解和感悟，有利于提高学生对中国传统文化的认知。
二、命题方式期中考试的命题方式直接影响到学生对知识的掌握和应用能力的培养。
合理的命题方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们对语文学科的重视程度。
本次考试的命题方式多样，切合教材要求，能够培养学生的综合运用能力。
阅读理解题选取了生活化的材料，贴近学生的生活，在培养学生阅读能力的同时，帮助他们了解现实世界。
作文题目从生活中的一个细节展开，激发学生的想象力和写作兴趣，能够锻炼他们的语言表达能力。
古代诗词题目既注重学生对诗词的理解，又能够培养学生的审美情趣和表达能力。
三、知识点覆盖期中考试需要对学生所学内容进行全面测试，能够揭示学生的知识掌握程度和理解能力。
本次考试的知识点覆盖全面。
试卷中的选择题涉及了词语理解、句子理解、标点符号的运用等多个方面的知识点，考查了学生对基础知识的掌握情况。
阅读理解题目涉及了记叙文、说明文等多种文体，考查了学生对不同文体的理解和运用能力。
作文题目要求学生根据生活中的一个情景进行写作，考查了学生对语言运用和写作技巧的掌握程度。
古代诗词题目涉及了唐诗、宋词等多种文学形式，考查了学生对古代文化的理解和感悟能力。
六年级语文期中测试质量分析【精品范文】
六年级语文期中测试质量分析六年级语文期中测试质量分析期中考试已经结束，六年级第一学期已经过去一半，在师生的共同努力下，同学们又学到了很多的知识，提升了学习能力。
通过考试了解学生这半学期的真实的学习情况和我的教学效果。
为了尽快地查找不足，总结经验，更好地为以后的教学工作服务，下面我简要地把这次语文测试做一个综合的分析：一、试卷评析从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有五类，分别是积累与运用、阅读理解与感悟、习作表达三部分。
从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识外，还重在考察学生的课外阅读能力，本次考试最突出的就是增加了课外阅读题，也是提示同学再有后的学习中多读课外书，提升自己的阅读能力。
在平时多提倡阅读课外书籍，举行读书活动。
二、考试成绩的基本情况全班共24名学生，本次考试全部参加，参考率为100%，平均分80.40分，及格人数23人，及格率95.83%，优秀人数14人，优秀率58.33%。
三、学生得失分原因分析：(一)取得的成绩1、知识积累与运用这一部分基础知识，考察字的书写、四字词语、园地中的句子积累、课文背诵、课外阅读、写作中的实用文的格式和内容。
课内知识积累运用：第一题看拼音写词语，考察园地当中读读写写的内容。
得分率92%。
第三题补充四字词语，考察课文和日积月累当中的的四字词语。
此题得分率97%，四字词语考察的较少，也是易错的四字词语，因此在复习时进行了重点复习，对于易错的重点的字进行了复习和巩固。
第1------4小题，考察了同学的语文园地中的日积月累部分句子的背诵，在平时注重了背诵和考察，在复习时也进行了专项的训练，答题情况非常理想。
第9、10小题，考察对《穷人》《怀念母亲》课文中重点句子的理解。
因为在上课时对重点句子进行了分析和思考体会，复习时也做了充分的讲解，得分率为90.26%。
六年级期中考试质量分析及改进措施
六年级期中考试质量分析及改进措施引言六年级期中考试是对学生学习成果进行综合评估的重要环节。
通过对考试质量进行详细分析，可以帮助学校和教师了解学生的学习状况，并制定相应的改进措施，提升教学质量和学生的学习效果。
本文将对六年级期中考试的质量进行分析，并提出相关的改进措施。
一、考试情况分析1. 考试整体表现六年级期中考试的整体表现如下：•平均分：80分•及格率：90%•优秀率：20%•考试密度：较高从整体表现来看，考试成绩平均水平较为合理，及格率较高，但优秀率相对较低。
此外，考试密度较高，学生承受的学习压力较大。
2. 试卷难易程度分析六年级期中考试试卷难易程度分析如下：•难题所占比例：30%•中等题所占比例：50%•简单题所占比例：20%从试卷难易程度分析来看，试卷中适当设置一定比例的难题和简单题，有助于考查学生的思维深度和基础知识掌握情况。
3. 考试题型分布分析六年级期中考试的题型分布情况如下：•选择题：40%•填空题：30%•解答题：30%根据考试题型分布分析，选择题所占比例较高，这体现了对学生记忆和理解能力的考查。
填空题和解答题所占比例合理，可以考查学生的思维拓展和综合运用能力。
二、问题分析通过对六年级期中考试的质量进行分析，我们发现了以下问题：1.考试平均分过于集中，缺乏分数段的分化。
2.优秀率相对较低，需要提高学生的学习能力和水平。
3.考试密度较高，给学生带来较大的学习压力。
4.部分学生对难题的解答能力较弱，需要加强训练。
5.部分学生在解答题方面表现出欠缺的思维拓展和综合运用能力。
三、改进措施为了提高六年级期中考试的质量，我们可以采取以下改进措施：1.多样化的考试题型：适度增加应用题和分析题的比例，培养学生的综合运用能力和解决问题的能力。
2.提供学习辅导：针对考试中的难点知识，提供学习辅导和个别辅导，帮助学生更好地掌握知识。
3.调整学习负荷：合理安排学生的学习任务，减轻学生的学习负担，提高学习效果。
六年级语文期中检测质量分析
六年级语文期中检测质量分析 白堡小学 魏宏兴 通过这次考试，不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验学生的语文学习状况，改进我的教学方法，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。为了真实了解我班的教学质量情况，了解到自己课堂教学中存在的问题，以便在以后的教学中查漏补缺，现将本次测试情况作一个简要的分析： 一、卷面分析 试卷内容共分为“基础知识、积累运用”、“阅读理解”、“习作展台”三大板块，全面检测学生双基知识、积累、阅读、习作等能力。 1、基础知识部分分为十一道题，第一题“看拼音写词语” 第五题“词语书写正确的一项”，主要检测学生识字能力，这道题得分率大约占98%，反映出我在教学中，比较注重生字词教学，让学生强化识记.第二、“给加点字注音的选择正确的一项”，主要考查拼音教学，学生得分率为100%，学生掌握的较好；第三题“写出同音字” 学生主要不会写“彗星”的“彗”字、“竹筏”的“筏”还有第四题，“形近字注音并组词”主要检测学生对字音、型的掌握程度，学生会组词不会加声调。这两道题得满分的学生不多，得分率仅为50%。主要是学生对字型的掌握不够深刻，积累不足，再加上平时忽略训练造成的；第六题“结合语境写出带“然”的词语”，这道题得分率为100%，第七题“选近义词” 第八题“选没有语病的一项”， 这两道题得分率为100%;可见学生们掌握得比较好。第九题“句子训练”，这道题主要是检测学生把“反问句改为陈述句”、“把间接引语改为直接引语”、“修改病句”、“根据语境续写句子”的能力。这里主要失分在“把间接引语改为直接引语”、可以看出部分学生对具体的句子不能根据语言环境判断其意思，改变人称代词、标点符号得分率为60%。所以六年级应该重视句子训练，让学生在练习中牢牢掌握双基知识。第十题是选择关联词语，得分率为89%;第十一题是积累运用，得分率为98%。可见学生对基础知识掌握较扎实。 2、阅读理解部分包含了课内阅读和课外阅读，在课内两个阅读中，学生失分最多的是第一个阅读里的第3题，题目是“读了这段文字一映像最深的是什么，”学生无从下手，导致大部分学生的了6分（共8分）。第二阅读答的较好，40名同学答到12分（共12分）。本次的课外阅读，更多的是在考查学生阅读感悟的个性化，从而综合考查学生各方面的能力。总分为12分，学生却平均失分在5分左右，拿到试卷后，我认真分析了一下，原因有：学生读题不严格，理解不透，答非所问等。这就要求我在以后的教学中要不断加强阅读训练、加强阅读指导。 3、作文展台，要求学生以《忘不了你的————》为题写一件事，只有少部分学生能写出较为新颖、优美的习作。 二、成功之处 从学生的答题情况来分析学生的语文素质，透视我的教学行为，我认为本次测试表现出了以下几个特点： 1、从学生的得分的题目来看，说明我在教学中注重了对学生进行基础知识的传授与训练。 2、学生的阅读能力有所提高。在课外阅读中，大部分学生能根据要求作答。 3、从检测成绩看，学生平均分比月考（一）有所提高，人均增加10分，优秀人数增加，增加16人，低分学生减少，减少8人，说明我在培优的同时都能关注学困生。看来六年级学生“采用说服教育法”，能够调动学生学习的积极性，学习效果很好！ 4、一周一节的班会对学生学习的提高有很大的作用。表面看起来班会对学习成绩的提高没有直接的关系，其实一节成功的班会不仅可以让学生知道在纪律、卫生等方面应注意的问题，能够调动他们的积极性，还可以教会他们的学习方法，指导今后的学习。 三、不足之处 1、书写潦草。 2、缺乏应变能力。从试卷情况来看，学生缺乏对试题的变通能力。如 课内阅读的第一个里面的第三小题，题目是：“划线的句子采用的什么修辞手法，并仿写一个句子”，学生知道这句话是拟人句，可是不会写一个拟人句。 3、审题能力的欠缺。 虽然是六年级的学生了，但是还有一些学生做事比较粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做题，以至于最后答非所问。 4、习作能力不强。一是部分学生缺乏审题、文章构思、列提纲等方面能力的培养，结果部分学生离题，文章空洞乏味，语言表达能力不强，条理性紊乱。由此可见平时教师对学生的作文训练抓得不紧、要求不严，导致多数学生的作文内容较为平淡，未能表达真情实感。值得一提的是部分学生错别字很多，语句不通顺，甚至张冠李戴、不假思索地套用其他习作，这一方面说明学生思路还不开阔，另一方面说明学生对作文缺乏兴趣，思维局限，表达能力不强。
六年级英语期中检测质量分析
六年级英语期中检测质量分析一、试卷分析整套试题能紧扣教材内容，涉及面广，题型多样，大多题型能贴近学生的实际,图文并茂，能全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。
二、学生答题情况分析从学生的得分情况来看,学生的答题情况不是很理想，很多学生的基础知识掌握得不是很牢固，学生运用知识不是很灵活,对一些知识点的变换应用不是很好。
三、卷面分析本试卷分听力和笔试两大部分，共十一大题：听力广播站（共有五大题，共40分）：一、单词听音我最棒。
该题主要检测学生的对单词的认读情况，该题多数学生完成得比较好。
二、图片排序我能行。
主要检测学生对句型的掌握情况，该题完成得不是很理想，只有少数学生能根据录音内容做出正确的判断。
三、句子听辨请细心。
该题主要检测学生对句子的认读情况，多数学生完成得比较好。
四、听音，判断下列句子与你所听到的是否相等。
该题主要检测学生对句子意思的理解情况，该题部分学生不能很好的理解句子内容，完成得不是很理想。
五、听音，选择适当的单词，并用其正确的形式将短文补充完整。
该题主要检测学生对动词ing形式的掌握情况，该题很多学生没有认真审题，只选对了单词，而没有用其正确的形式填空，因此该题失分比较多。
笔试训练营（共有六大题，共60分）：一、单词记忆大比拼。
该题有少数学生对单词的掌握不牢固，不能根据中文意思选择正确的单词。
二、慧眼识珠。
该主要检测学生对单词意思的掌握情况，由于学生对单词的掌握不牢固，很多学生不能找出不同类的单词。
三、火眼金睛。
该题主要检测学生对句型的掌握情况。
该题多数学生完成得比较好。
四、连词成句。
由于学生对句型的掌握不牢固，失分较多，且部分学生的书写不是很规范。
五、开心交际小乐园。
该题主要检测学生对一些常用句型的掌握情况，该题大多数学生能理解句子的内容，完成得比较好。
六、我是阅读小能手。
主要检测学生的阅读理解能力，该题完成得不是很理想，很多学生不能理解短文的内容。
四、错题情况分析1. 对基础知识的掌握不牢固。
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1
六年级思品期中考试质量分析
商丹高新学校 刘婷
本次考试试题与教材吻合，覆盖知识范围广，题量适中，试题难度较容易,。
特点是所考知识点都是一些常识性问题，基本性问题。质量优胜班级是：六一班。
六（1）班
平均分
38.6167
优秀率
35.71%
及格率
96.43%
学困率
0.00%
六二班
平均分 33.8448
优秀率 6.90%
及格率 82.76%
学困率 0.00%
六一班最高分49，最低分25。不及格人数1人，冯林杰25分。无学困生。
六二班最高分42.5，最低分21。不及格人数5人。
朱俊安 29
张佩佩 28
王 豪 28
秦豪 28
王荣康 21
2
六一班和六二班成绩和上学期比较都有所下降。按照百分制换算，六一班思
品平均分从82下降到了77，优秀率降低了20个百分点，及格率下降了7个百
分点。六二班平均分从74下降到了67，优秀率降低了40个百分点，及格率下
降了13个百分点。究其原因，这和老师的教法有很大关系，老师应该训练学生
的思维能力，给学生留出时间背诵，强化记忆，将重点内容打印出来，给特别差
的学生单独辅导，特别是六二班差生人数太多，提高学生的整体成绩。
良好的班风是学生学习的前提保障。我应该虚心向张晓荣、屈伟等优秀班主
任学习，学习他们管理班级的方法。整顿好课堂纪律，该活的时候活，该静的时
候静。让学生从心里喜欢思品课，喜欢老师，从而提高学习成绩。让两个班齐头
并进，争取都达到优秀水平。
学生答题情况分析：第一题是填空题，得分在15分左右人数较多。 三大污
染 有的同学没有写“污染”二字，导致失分严重，要培养学生答题完整的习惯。
我国也有许多优秀的“图书”和“影视”走向世界，传播中国的“民族文化”，
很多同学没写出来。联合国的主要机构写出来的同学寥寥无几，这都是在作业中
写过的，很多同学没写出来。“古代印度”是佛教的发源地，很多同学写成了“印
度”，导致得不上分。第二题是选择题，题型较偏。但也是书本上的知识，发明
“60进位制”的是“古巴比伦”人，很多同学写不对，张艺谋导演《 秋菊打官
司》获第14届威尼斯国际电影节“金狮奖”，很多同学选不对。第三题是判断
题，也是失分比较轻的一题，大部分同学都选对了，“奥林匹克运动会”的宗旨
是“和平、友谊、进步”而不是“更高、更快、更强”。第四题是连线题，同学
们基本都连对了。第五题是问答题，失分也比较严重。“人口的快速增长，带来
了那些社会问题”有的同学答案不全，失分严重。
各班涌现了一批成绩优秀生，同时也看到了一批落后生。存在的问题是班与
班比，不平衡，各班还有极差生。主观原因是自己没有严格要求差生，对于差生
要常抓不懈，时时抓，要狠抓。
根据这次考试显露出来的问题，我制定了以下奋斗目标及措施：
1、加大正在进行的备课的力度，提高课堂效率，实现高效课堂。
3
2、加强背诵的检查，一定要消灭不及格人数。
3、严格要求差生，对于差生要常抓不懈，时时抓，要狠抓。
4、纠正平时作业中的错别字。
5、问答题训练学生的审题能力，扩展能力。
6、每单元学完之后给学生印发复习资料。
总之，期中考试已经过去，领先是暂时的，滞后也是暂时的，后面的路还很
长，我要善于总结经验，真抓实干，争取在期末考试时考出好成绩。