高三历史复习计划
2024年高三历史教学与复习工作计划范文（二篇）
2024年高三历史教学与复习工作计划范文为全面提升我市高中历史教学质量和教师教学水平，确保高三历史复习工作的高效开展，特制定以下高中历史教学计划（指导意见）。
一、指导思想本计划遵循课程标准及考试大纲，以教材为基础，深入研究高考趋势，推进课堂教学改革，探索适合高三阶段的教学模式。
旨在增强历史教学的针对性和实效性，培养学生的历史思维、分析及应试能力，进而提高历史学科的教学质量。
二、工作目标1. 紧扣教材和课程标准，深入研究考试大纲，全面把握复习要求，引导学生深入理解历史概念、现象和事件，梳理历史发展脉络。
2. 转变教学观念，大胆推进课堂改革，充分调动学生的主观能动性，培养其概括、归纳、分析、综合、比较、迁移等历史思维能力，以及运用辩证唯物主义和历史唯物主义评价问题的能力。
3. 运用多样化的教学手段，引导学生掌握基本史学方法，认识历史发展规律，增强民族自尊心和自信心，培养责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针的历史依据及其正确性，形成正确的历史观。
4. 加强教研活动，深入研究高考和高考试题，注重知识迁移和运用，精心筛选习题。
5. 实现学生在学科成绩优秀率、平均成绩和及格率上的显著提升。
三、高三历史课堂教学存在的问题1. 缺乏对高三教学和复习的整体规划与具体实施措施，对教学和复习目标、策略以及学生学习任务的完成缺乏细致考量，导致教学计划盲目，质量提升受限。
2. 教师对大纲和考试说明的研究不够深入，导致教学内容与考试要求不符。
3. 教学手段单一，课堂效率低下，缺乏对新教学方法、模式和理念的学习与实践。
4. 教学缺乏针对性，高三教学特色不明显，学生难以把握历史整体框架和基本线索。
5. 忽视对学生基础知识理解和思维能力的培养，未能充分依据高考命题思路进行教学。
6. 缺乏对习题的筛选和高考试题的研究，导致学生练习效果不佳。
四、采取措施1. 制定全面的教学复习计划，确保按计划有序进行，明确总目标、阶段目标及具体措施。
高中历史学习方法：高三历史复习计划方案详解
高中历史学习方法：高三历史复习计划方案详解高中历史学习对于很多学生来说是一项挑战，但是只要掌握正确的方法和制定合理的复习计划，就可以轻松应对。
本文将为你详细解析高三历史复习计划方案，帮助你高效学习历史。
一、明确学习目标在开始复习之前，要明确自己的学习目标。
了解历史学科的考试要求，弄清楚考察的重点和难点，有针对性地进行复习。
高三历史复习的主要目标是掌握历史知识，提高历史思维能力，以及应对考试的能力。
二、制定复习计划1.第一阶段：梳理基础知识在第一阶段，你需要对历史基础知识进行梳理。
通过阅读教材、参考书等资料，了解历史事件的时间、地点、人物等基本信息。
这一阶段的目标是建立完整的历史知识体系，为后续的复习打下坚实的基础。
2.第二阶段：深入理解历史概念和事件在第二阶段，你需要深入理解历史概念和事件。
通过阅读历史论文、评论等深度文章，了解历史事件的背景、原因、发展过程和影响。
这一阶段的目标是提高历史思维能力，培养对历史事件的分析和判断能力。
3.第三阶段：进行习题训练在第三阶段，你需要进行习题训练。
通过解答历史试题，检验自己的学习成果，发现自己的不足之处，并及时进行调整。
这一阶段的目标是提高应对考试的能力，熟悉考试题型和解题思路。
三、高效学习方法1.制定学习计划每天都要有明确的学习任务，合理安排时间，避免拖延。
将学习任务分解成小目标，逐一完成，增加学习成就感。
2.多种学习方式相结合学习历史不仅仅是阅读教材，还可以通过观看历史纪录片、参加历史讲座、参观博物馆等多种方式进行。
这些方式可以帮助你更直观地了解历史，提高学习兴趣。
4.开展合作学习与同学进行讨论和交流，可以提高学习效果。
通过合作学习，可以互相借鉴学习方法，共同解决问题，提高历史思维能力。
四、调整心态，保持积极高三历史复习是一项长期的过程，需要保持积极的心态，调整好自己的情绪。
遇到困难和挫折时，不要气馁，要坚持下去。
相信自己，相信自己的努力会得到回报。
高中历史学习并非遥不可及的挑战，只需掌握正确的方法和制定合理的复习计划，就能轻松应对。
2024年高三历史老师复习计划
2024年高三历史老师复习计划高三历史是中学阶段的最后一年，也是备战高考的关键时期。
为了帮助学生有效地复习历史知识，制定一份适合2024年高三历史复习的计划是非常重要的。
下面是一份____字的高三历史复习计划，供参考。
一、复习大纲的制定1.了解高三历史的考试要求和分值分布。
详细了解高考历史科目的考试大纲，包括知识要点、能力要求和题型分布，确保复习的内容和方向正确。
2.分类整理历史知识。
将历史知识按照时代、主题或其他合适的分类方式整理成知识框架。
这样可以有助于学生全面系统地了解历史知识的结构。
3.确定复习的重点和难点。
根据高考历史科目的考试大纲和以往的考试趋势，确定复习的重点和难点，重点关注高频考点和易错知识点。
二、分阶段制定复习计划1.整体复习计划。
根据高考时间表和学生的实际情况，合理安排高三历史的复习计划。
通常可以将复习时间分成若干个阶段，每个阶段专注于复习一个主题或一个时代。
2.每日复习计划。
制定每日的复习计划，明确每天需要复习的内容和目标。
规划每日的学习时间，保持学习的连续性和高效性。
3.适当安排休息和放松时间。
复习是一项长期的任务，过度的学习压力会对学生的身心健康产生负面影响。
合理安排休息和放松时间，保持良好的学习状态。
三、复习策略和方法1.梳理知识框架。
将历史知识按照框架进行分类整理，形成完整的知识结构。
学生可以通过制作思维导图、做知识摘要等方式加深对知识的理解和记忆。
2.重点强化基础知识。
历史学科有很多重要的基础知识点，对于这些知识点，学生要多做笔记，多做题，加深记忆。
3.做题巩固知识。
历史学科是需要练习的学科，通过做历年真题和模拟题，学生可以熟悉考试题型和解题技巧，提高答题效率和正确率。
4.多角度理解历史事件。
历史不仅仅是事实的堆砌，还需要理解历史背后的原因、影响和意义。
学生要通过多角度的思考和学习，深入理解历史事件的本质。
5.积累历史考点和解题技巧。
历史学科有一些特定的考点和解题技巧，学生要多积累这些知识和技巧，有针对性地进行复习。
2024年高三历史备考教学设计工作计划范文（4篇）
生物科学（师范类）专业毕业论文指导书日期：2010年06月04日访问次数：720一、目的、意义毕业论文是生物科学专业本科教学计划中重要的实践教学环节，是对学生运用所学知识分析与解决实际问题的能力、科研能力以及在处理各类实际问题中的创造能力的综合训练。
通过导师的指导，培养学生科学的工作态度，慎重、全面的考虑问题，抓住主要矛盾加以解决的思维方法，最终使学生的科研能力、综合能力、适应能力和创新能力都有所提高，使学生在工作岗位上能适应生物科学不断发展的需要。
二、指导方案毕业论文的内容包括论文选题、查阅资料、外文翻译、方案设计、实验准备与操作、数据处理、论文撰写、论文答辩等几个阶段。
1.论文选题：（1）指导教师根据专业培养目标和大学四年所开课程，结合学生的实际情况确定题目，题目在毕业论文工作开始前一学期末交给学生，以便学生有比较充足的思考和准备时间。
（2）选题要求：要与教师的科研和实践相结合；难易程度要适中；工作量要考虑在十周以内完成。
（3）毕业论文题目相关内容：与中学生物教学有关的课题；动植物和微生物实验研究，包括形态学、分类学、细胞学、生理和生物化学及遗传学研究；计算机辅助教学研究；（4）论文题目要大于学生数，以便学生有更多的选择机会，学生要根据自己的情况和教师的实际选定相应的论文题目。
2.查阅资料（1）首先要学会文献检索，查阅文献资料目录，通过对文献资料的简介，找出自己所需要的参考资料；（2）要认真阅读，做好摘录，读书笔记，心得体会等工作；（3）把材料归纳总结，以备查阅、参考。
3.外文翻译为了反映学生的外语能力，每个毕业生要求翻译专业科技资料5000汉字左右，译文要通顺正确。
要自写论文的外文摘要。
4.实验方案设计在毕业论文开始后前两周内，学生应根据论文题目和本专业的现有条件，独立设计毕业论文方案并提交详细内容，经导师修改合格教研室审查通过后方可实施，以确保毕业论文的质量和毕业论文工作的顺利完成。
5.实验准备及操作根据实验方案按照生物学实验要求，准备实验材料、物品、配制药品和试剂、反复训练实验方法，严格操作过程，直到熟练掌握实验方法，操作过程规范后，进行预实验，及时调整实验方案，直到科学、合理、切实可行为止。
高考历史复习计划模板规范版4篇
高考历史复习计划模板规范版4篇Standard version of history review plan for college entrance ex amination汇报人：JinTai College高考历史复习计划模板规范版4篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：【高考历史复习计划一】2、篇章2：【高考历史复习计划二】3、篇章3：【高考历史复习计划三】4、篇章4：【高考历史复习计划四】篇章1:【高考历史复习计划一】历史其实是一门日积月累的学科，因为在貌似杂乱的历史现象中，梳理、思考、以史为鉴确实不是一朝一夕能做到的。
但是单单为了高考的历史学习却有着自己的方法和捷径。
备考高考，其实就是备三个东西：教材、考试说明和真题。
而针对备考的一年时间，在不同的时间段有有着不一样的侧重点。
首先，从升高三的暑假开始到高三寒假结束这半年的时间，主要是打基础的时间。
第一轮复习主要重视基础知识的掌握。
具体的步骤和安排可以按照课本的顺序，新课标之后采取专题史的形式也没有必要打破，主要是为了让同学们更多的唤起高一高二学习历史的记忆。
这段时间注意掌握两个东西，第一，这个时期历史发展的主线是什么?比如，复习中国古代的文化史，我们要着重掌握关于儒学的兴起和在后世的沿革史;复习中国近代史要注意掌握中国的半殖半封的加深以及由此带来的各阶层的抗争。
第二，要注意尽量全面掌握知识点。
2024高三历史一轮复习计划
2024高三历史一轮复习计划2024年高三历史一轮复习计划高三历史作为文科生的一门重要学科，要想在高考中取得好成绩，就需要制定合理的复习计划，并严格执行。
下面是一个参考的2024年高三历史一轮复习计划，希望能够帮助到你。
一、复习准备阶段（3周）在这个阶段，你需要回顾整个高二和高三上学期学习的历史知识，了解自己的基本掌握情况，并进行适当的补充和强化。
首先，整理历史笔记，将知识点和重点整理成大纲形式，形成清晰的概念和框架；其次，记忆基础知识，复习历史教材内容，并解决自己在学习过程中遇到的问题；最后，进行历史常识和考点的归纳总结，做一些选择题、填空题、解答题的练习。
二、知识系统复习阶段（10周）在这个阶段，你要对历史的各个模块进行系统的复习。
可以根据历史教材的内容划分，将历史分为古代史、近代史以及现代史三个部分，分别进行复习。
每个部分的复习都包括以下几个步骤。
1. 概念与知识点的复习：对每个模块的重点概念和知识点进行复习，弄清楚含义和相互关系，记忆并理解。
2. 时代背景的复习：了解每个时期的政治、经济、社会、文化背景等，了解历史事件的发生和影响。
3. 事件和人物的复习：重点回顾和复习各个时期的历史事件和人物，了解事件的发展过程和人物的作用。
4. 考点、题型和技巧的复习：针对历史考试的特点，系统复习历次高考中的重点考点和题型，掌握解题技巧和答题方法。
三、模拟考试训练阶段（3周）在这个阶段，你要模拟高考的考试环境进行专项训练。
可以通过刷历年高考真题、模拟题或者专题试卷来进行模拟考试，并按照考试要求完成答题过程。
通过模拟考试，可以提高答题速度和准确度，增强对历史知识的记忆和理解，提高解题能力和应试技巧。
四、查缺补漏阶段（2周）在这个阶段，你要对自己在模拟考试中遇到的问题进行总结和分析，查缺补漏，找出知识薄弱点。
可以根据模拟考试的试题和自己的错题，重新复习和强化相关知识点，加强对历史知识的理解和记忆，做好知识的巩固工作。
高三历史复习计划
高三历史复习计划高三历史复习计划。
一、整体复习安排。
高三历史复习是为了备战高考，因此复习计划的制定显得尤为重要。
在整体复习安排上，我们可以将历史知识点分为古代史、近代史和现代史三个部分，然后根据每个部分的知识点数量和难易程度进行合理安排。
一般来说，可以将复习时间分为阶段性的复习和整体性的复习。
阶段性的复习可以根据每个知识点的重要程度和难易程度进行安排，而整体性的复习则需要将所有知识点进行全面回顾，以便全面提高历史成绩。
二、每日复习安排。
在每日复习安排上，我们可以将每天的复习时间分为预习、复习和总结三个部分。
预习阶段，可以根据老师布置的任务或者自己的学习情况，提前预习下一节课的内容，以便更好地跟上老师的讲解。
复习阶段，可以根据当天所学内容进行复习，巩固知识点，强化记忆。
总结阶段，可以对当天所学内容进行总结，做好笔记，以便日后复习时能够更快速地回忆起相关知识点。
三、重点难点突破。
在历史学科中，有一些知识点是比较重要的，也有一些知识点是比较难的。
因此，在复习计划中，我们需要针对这些重点难点进行有针对性的突破。
可以通过多做历年高考试题，深入理解相关知识点，并通过老师或同学的帮助，解决自己在学习中遇到的问题，以便更好地掌握这些知识点。
四、复习方法选择。
在历史学科的复习中，可以选择多种复习方法，比如阅读教材、做题、听课、讨论等。
每种复习方法都有其独特的优势，可以根据自己的学习情况和学习习惯进行选择。
在选择复习方法时，需要考虑到自己的实际情况，以便更好地提高复习效率。
五、复习心态调整。
在历史学科的复习中，需要保持积极的学习心态，不断调整自己的复习状态。
要保持耐心和恒心，不断坚持，相信自己的能力，相信自己一定能够取得优异的成绩。
同时，要保持良好的心态，不断调整自己的学习方法和学习计划，以便更好地适应高三历史复习的需要。
六、总结。
高三历史复习计划的制定是为了更好地备战高考，因此需要我们在复习过程中，合理安排整体复习时间，合理安排每日复习时间，针对重点难点进行突破，选择合适的复习方法，调整好复习心态，以便更好地提高历史成绩，取得优异的成绩。
高三历史教学复习计划
高三历史教学复习计划 《高三历史教学复习计划》这是优秀的教学计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、高三历史教学复习计划 根据20xx年全国新课标卷文综历史部分特点及近几年实验区省份的复习计划，结合新课标下高三历史教学的现状，整合各地高考历史习策略，特制订我校高三历史教学计划如下。 一、指导思想——三个“明确” 1．明确复习依据 高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的文科综合说明》、《普通高中新课程标准实验教材》为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件（根本大法）；历史教材是历史教学的主要素材；考试说明是备考复习的重要依据。三个依据互相依存，缺一不可。需特别注意：不同版本的教材要注意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。 2．明确命题导向 新一轮课程改革在我省刚刚开始，教育部明确地提出了要以高考的改革来推动课程改革。可见高考命题思路也要紧跟课程改革，努力体现《课程标准》提出的新理念。这使得新课标下的高考呈以下特点： 第一，基础性。对基本知识的掌握也是新课程标准所规定的课程目标之一，它不追求非结构类知识的广度，更加重视对结构类知识的把握，就是要求掌握历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。今年的文综试题的考查表现在知识考查的基础性，绝大多数的题目都是基于主干知识的考查，着重考察学生知识的理解水平和思维深度，要求学生通过新材料或关键词来分析问题、解决问题，能力和方法不是空中楼阁，它离不开基本知识和基本技能的承载作用。 第二，历史性。指的是历史课程的育人目标通过“历史事实”来实现，而不是抽象的理论灌输，历史不同于思想教育和政治教育，其独立存在的价值就在于“历史性”，这体现在贴近现实、不避热点。注重试题的现实性不是简单地考“热点”，简单地图解历史，而是通过考点的选择体现当今社会和世界的重大问题和整体走向，拉近历史与现实的距离。并以此来考查考生学习过程与方法。 第三，人文性。就是对历史问题的分析指向现实，具有现实性；指向学生的成长，尤其是指向学生“情感态度和价值观的形成”，历史教育本质上是人文教育，在素质教育中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用，《普通高中历史课程标准》提出“必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。对情感体验和价值观的考查也屡屡出现，如对“人文思想”“服饰”“民族关系”等问题的考查。 第四，研究性。通过“新材料、新情景”创设“新问题”，考察学生运用只是的能力，利用学生在现实生活的背景中学习的知识，来解决实际问题，倡导研究性学习，强调“史由证来，证史一致，论从史出，史论结合”的史学原则。知识能力、过程与方法、情感态度价值观达到有机的统一，体现了历史学科的基本特点，这是新课标程标准所倡导的。 3．明确内容 必修内容：必修Ⅰ《政治文明发展史》、必修Ⅱ《中外经济发展史》、必修Ⅲ《人类社会思想文化和科学技术发展史》；必修部分为核心。 选修内容：选修一《历史上重大改革回眸》、选修三《20世纪的战争与和平》和选修四《中外历史人物评说》等。；选修部分为辅助。 二、复习进程——三轮要求 1．第一轮复习 （1）时间安排：20xx年8月－20xx年3月上旬。 （2）复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。 （3）复习进度计划:由于本学年春节来的稍早(20xx年元月23号是正月初一),所以期末考试应在元月上旬进行.必修一27课,计划用40课时;必修二24课,计划用36课时;必修三24课,计划用34课时,合计xx0课时.但有效上课时间可能没有这么多,所以依据实际情况可以结合自习当正课来用.高三每周五节课,每个月20节课,从8月到xx月5个月计100课时,不够xx0课时,所以可以利用部分自习作为正课用.再加上放假,月考,期中考试等,时间是比较紧的.正月开学后复习选修,至于复习哪几本,自己依据自己实际情况而定. (4)具体要求 第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，对历史知识进行梳理和归纳，使知识系统化，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。从新的高考的改革趋势来看，基本是考查能力，但这种能力是建立在对知识基础更高要求的基础上的，因此对基础知识的掌握必须更加扎实全面。一轮复习是在新课学习基础上，对历史知识点、历史线索、历史技能进行提高和升华。其主要目的是理清历史线索，在此基础上把握阶段特征，扎实基础知识，提高解题技能。不论平时多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，因为：①以前的知识往往是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体掌握知识。②全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。③懂得的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容。 以课时为主要学习方式，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。 第一轮复习方式：采用读、讲（听）、练、评四个环节： 第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。 第二环节——讲（听）：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力（巩固知识并逐步形成历史学科思维能力）。同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题 第三环节——训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。 第四环节——讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。 复习原则：“全、准、新、深、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。 2．第二轮复习 （1）时间安排：20xx年3月底－4月。 （2）复习思路：以专题知识为主，整合必修、选修模块，贯穿中外、联通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。 （3）具体要求： ①专题的设计：专题设计形式要灵活，要服从教学的实际需要。可采取四种类型：即线性专题（纵向专题）、时段专题（某一特定时期，如20世纪二、三十年代等）、问题专题（以某一问题为中心，包括热点专题）、地域专题（如长江三角洲等），专题的设计既要突出历史主干知识，又要注意重点、热点问题，可纵可横，可大可小。 ②二轮复习可采取四步复习法 第一、“知识归类”：把教材中的相关知识归类到专题中。这种归类决不是所有相关知识的简单罗列，关键是要捕捉那些能有承前启后作用的知识点，形成知识链，组成知识网，以体现专题的基本特征和主要内容。 第二、“分析比较”：在专题史实的归类完成之后，着力分析专题的特点，要选择与本专题相关、相近的`问题（包括本专题与地理、政治之间相关的问题）进行分析和比较，加深理论认识，从微观上升到宏观，从感性上升到理性，从单科上升到综合，以准确、完整地把握专题的特征。除此之外，还应该选择一些相关的高考试题或典型的模拟试题，尤其是近几年的跨学科试题，分析其只是要求和能力要求，以加深对专题的认识和理解。 第三、“复习巩固”：是在教师的指导下，学生有计划地复习专题内容，包括完成二轮复习资料、复习专题相关的教材，准备专题考试。这一过程以学生自学为主、教师必须有明确的要求，例如记忆二轮复习资料的有关史实，阅读教材的规定章节，完成教师布置的练习题、思考题等。 第四、“测试和讲评”：每次考试的时间根据需要确定，一般以一节课为宜，也可两个专题合在一起进行考试。“讲评试卷”的前提是教师要认真批改试卷，通过批改试卷发现学生答题中存在的问题，分析学生产生这些问题的原因，据此决定讲评的内容和方式。学生失分一般有四种情况：（1）知识欠缺；（2）能力欠缺；（3）审题失误；（4）技术失误（如图错选项、写错年代，错别字等）：教师应对症下药，结合有代表性的典型错题深入分析，使学生从深层上弄清楚失误的原因，有针对性地纠正错误，以免重犯。 讲评时尤其要注意总结解题方法，培养解题能力，同时要强调答题的步骤、技巧和格式。为了提高学生的身体能力，教师应该经常进行审题训练，可设计一些问题，只要求学生回答解题思路、方法和答案要点。这种训练费时少，效果好，抓住了问题的关键，值得提倡。 3．第三轮复习 （1）时间安排：20xx年5月 （2）第三轮重点放在热点复习，安排四次模拟训练。在广泛搜集资料基础上精选试题，而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。 以上是借鉴他山石是并结合我校实际而制订的高三历史复习计划,
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高三历史复习计划高三历史复习规划高三历史下学期教学规划进入高三以来教学活动的最终的目标是高考的需要，这符合学生、家长、学校和社会的共同要求。
我们教学活动的根本立足点是学生的现实状况，所以，我们的中心工作就是把学生的现实状况转化为高考的目标要求，而实现两者有机结合最核心的问题是提高教学效果。
一、二轮复习指导思想按历史大事发生的时间挨次整理历史学问，从政治、经济和思想文化三个角度构建综合性学科体系；突出历史进展的大的阶段性特征，帮忙学生形成与历史时间严密结合在一起的思维方式。
二、构建学问体系、突出复习重点、提升二轮复习的针对性共分三个大专题：中国古代史、中国近现代史、世界史详分为十三个小专题，用六周时间（一）、中国古代史专题局部（规划用时一周，2月1521日）1、中华文明的勃兴与初步形成先秦、秦汉时期2、中华古代文明的富强时期魏晋南北朝、隋唐、宋元时期3、近代文明的前夜明清时期（鸦片战斗前）（二）中国近代现代史专题局部（规划用时两周，2月223月6日） 4、工业文明冲击下的中国变革和转型两次鸦片战斗及战后中国5、近代中国的觉醒和探究甲午战斗到五四运动6、新民主主义革命时期7、社会主义建立的初步探究改革开放前的探究8、社会主义建立新时期改革开放后的社会主义建立3月711日迎接质检二考试（三）、世界史专题局部（规划用时两周，3月113月26日）9、古代西方文明的源头古代希腊罗马的文明10、近代西方文明的兴起手工工场时期的资本主义11、近代工业文明的兴起与进展两次工业革命和资本主义的进展12、两次世界大战之间的世界社会主义制度的建立和资本主义经济政策的调整13、二战后的世界新进展世界一体化及两种制度的共存说明：每个小专题都分别从政治、经济和思想文化三个维度构建学问网络，使得每个学问点都能构架在大的学问框架中，建立起密不行分的、严密的学问网络。
在每个小专题复习过程中，突出两类重点：一是学科重点，是指高考中消失频率高的、对其他历史大事影响大的历史大事；二是一轮复习中学生把握和运用不够扎实的学问，往往表现为做题时出错率较高。
这两类学问是二轮复习关注的重点。
4月：政治文明的进展历程、经济文明的进展历程查漏补缺、精神文明的进展历程查漏补缺5月综合模拟训练三、学科复习强化训练1、随堂稳固训练每一专题复习完后，精选习题，准时安排专题稳固性小训练。
重点突出训练的准时性和稳固性。
2、学科综合训练每周根据年级统一部署，利用学科周测的时间，安排好历史学科综合测验，表达滚动复习和学问点全掩盖的策略，试题形式和难度模拟高考要求。
3、积极谋划好文综训练张红杰201*年2月20日扩展阅读：201*-201*新中高三历史复习规划201*201*学年度第一学期丰润区新军屯中学高三年级历史备课组规划一、根本状况分析1.学生状况分析本届高三文科班共有四个班学生，其中应届学生200人，复读生6人，应届学生中有特长类学生60人，班级的人数和艺术生的人数较多，教学和治理难度很大。
复读生整体势力较差。
本届学生的状况不容乐观，学生人数多，底子差，落后面较大，历史根底学问很不扎实，理解运用力量较差。
在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为复习中的一大挑战。
局部学生学习态度、学习习惯、学习方法都存在一些问题，有待进一步引导。
我校重点推动层学生就是音体美特长生，而他们根本学习的根底很薄弱，而在年前10月至年后2月底长达半年的时间，许多学生始终处于停文化课预备专业考试的状态。
因此一轮复习后，大局部特长生对于根底学问的把握不够扎实，复习的不全面，根本的学问体系都没有形成。
许多同学连最根底的东西都不知道，因此现阶段是无法与高考接轨的。
为了转变以往艺体特长生“一轮没学完、二轮赶不上、三轮学不会”的状况，有效高效的利用三个月的时间了，让这些根底较差的学生在高考中文综成绩再有所提高，这是我们教师所面临的紧迫的也是必需解决的问题。
针对以上状况，201*届教学工作的主体设想是仔细领悟和贯彻执行学校和上级关于201*届高考的目标和任务，针对学生的根本状况和高考变化的新特点，仔细讨论教学和备考工作，力争在高考中有新的突破。
2.教材状况分析三本必修教材在高考中占85分，选修题15分，因此在备考复习中应重点侧重必修教材的复习。
历史必修一反映的是人类社会政治领域进程中的重要内容，重点反映的是中外历史政治领域的进展，通过对历史大事、历史人物在政治制度进展中的作用的刻画，反映出政治制度的创新是贯穿始终的主线。
在政治文明史教学中要着重传达人类历史进展的根本规律和趋势。
从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程。
人类历史进展中一个根本趋势就是：从专制到民主，国际社会则是从无序走向肯定程度的有序（对话协商机制、双边和多边的合作机制，多种国际组织的建立及国际条约协定等）。
人民版历史必修二着重反映人类社会经济和社会生活领域进展进程中的重要内容，共编写了八个学习专题，前四个学习专题主要反映了中国历史上不同历史时期经济进展的根本线索和特征，是一部简明的中国经济进展史，后四个学习专题根本反映了世界历史中不同进展阶段经济进展的根本线索和特征，是一部简明世界近现代经济进展史。
能够明显的区分中、外经济进展历程，但二者之间难免存在时序上的穿插、重叠。
历史必修三属于思想文化模块，主要包括人们的精神生活、精神现象以及精神过程，着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的进展进程及其重要内容。
前四个单元叙述的是中国古代主流思想演化、古代中国科技文化、西方人文精神进展、世界近代科技。
人民版教材的编写表达了“古今中外”的挨次，肯定程度上表达了“时序”。
必修教材是专题教材，既要关注各专题之间的纵向联系，也要关注各专题之间的横向联系。
二、详细措施（一）瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。
1、改一讲究竟，不训练学生力量。
调动学生参加，加强对学生的思维训练,教师重在帮忙学生整理思维层次和指导思维方法；边讲边练，这样才能做到训练准时、训练充分。
2、改只有学问教学，没有材料教学。
高考无题不材料，假如课堂不进展材料教学，学生就不能形成材料处理力量。
3、改只有纯学问的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。
每堂课都应有高考的考点解读、考题回忆、考情猜测和模拟训练。
以高考的感觉和要求去指导教与学。
否则这是严峻的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维（高考考的很多是教师讲不到的，需要学生具有独立的思维力量，独立思维力量单凭教师讲授是培育不出来的，需要在训练中参加和培育）（二）落实常规1、加强集体备课，提高备考效益。
仔细讨论考纲和课标，细心讨论高考和课改省份高考试题，复习才有针对性和实效性。
教案编写要优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。
2、加强学法指导，做到以不变应万变。
（1）指导历史学问的消化。
对历史学问的记忆理解，要找出规律特点；课堂要相宜提出问题，要使学生做好笔记，会用笔记；课后准时复习稳固所学学问。
（2）指导审题力量的培育。
选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。
解答选择题：选择题可分多种类型，如因果倒置、排列挨次、逆向选择、归类选择、张冠李戴等，平常教学要留意训练这类试题的解答技巧，因果倒置要推断也许时间、归类选择要排解典型、排列挨次要确定首尾、逆向选择要抓否认词，等等。
解答材料解析题：高考试题所引用的材料一般都是课外的，也有少数是课内的，但是不管是课内还是课外的，每个材料背后必定与课本中某一个学问点存在着联系，否则材料就成了空中楼阁，无源之水。
这一点，我们首先应当清晰，而且还应当让学生充清楚白，材料解析题要突破阅读材料和审题关。
（3）指导训练过程中书写的标准化。
答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等，思路清楚，规律严密，保证不因标准化问题而失分。
3、作业检查。
每天应布置肯定量的作业，并进展批改或检查，关键在于催促学生练习，稳固和深化学问，这是落实教学效果的一个关键。
4、特长生是我校升学的关键，关注特长生教学（1）准时帮扶辅导，提优补差。
（2）做好跟踪记录，对每一阶段暴露出的问题分析解决。
（3）加强人文关心，心灵沟通，多谈心，多鼓舞。
三、教学进度（必修一高二已经复习一遍）周次日期内容必修二专题一必修二专题二、摸底考试试卷讲评、必修二专题三、中秋节放假必修二专题三、专题四必修二专题四、国庆节放假必修二专题五第1周9月2日-9月8日第2周9月9日-9月15日第3周9月16日-9月22日第4周9月23日-9月29日第5周9月30日-10月6日第6周10月7日-10月13日第7周10月14日-10月20日必修二专题六、专题七第8周10月21日-10月27日必修二专题七、八第9周10月28日-11月3日第10周11月4日11月10日必修二专题八、综合检测必修三专题一第11周11月11日-11月17日必修三专题二、期中考试第12周11月18日-11月24日试卷讲评、必修三专题三第13周11月25日-12月1日必修三专题四第14周12月2日-12月8日第15周12月9日-12月15日必修三专题五必修三专题六第16周12月16日-12月22日必修三专题七、八第17周12月23日-12月29日必修三综合检测第18周12月30日-1月5日第19周1月6日-1月12日第20周1月13日-1月17日选修一、四综合练习综合练习、期末考试友情提示：本文中关于《高三历史复习规划》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，高三历史复习规划：该篇文章建议您自主创作。