部编本金色的草地优质课公开课教案课堂教学实录
《金色的草地》课堂优秀精品教案(精选
《金色的草地》课堂优秀精品教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第二单元《金色的草地》，具体内容包括：课文阅读理解、生字词学习、语法点讲解、主题思想探讨等。
详细内容涉及课文第一至三段，着重分析草地的金色变化及其背后的自然科学原理。
二、教学目标1. 学生能够正确理解并朗读课文，把握课文大意和细节描述。
2. 学生能够学会本课生字词，掌握基本语法点，并能运用到实际语境中。
3. 学生能够通过课文学习，培养观察自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文第三段草地的金色变化原理，以及相关生字词的正确运用。
2. 教学重点：培养学生朗读、理解和表达能力，以及对自然现象的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、金色草地图片、生字词卡片。
2. 学具：课文朗读录音、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示金色草地图片，引导学生观察并提问，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟读并注意语音、语调。
3. 课文解析：分段讲解课文，分析生字词、语法点，让学生做好笔记。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生描述自己所见过的草地，运用本课所学生字词。
5. 例题讲解：分析课文第三段金色变化原理，进行讲解和提问。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 课文《金色的草地》2. 生字词：草地、金色、变化、早晨、傍晚等。
3. 语法点：形容词的用法、时间状语的运用等。
4. 金色草地变化原理：清晨、中午、傍晚三个时间段草地的颜色变化。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，写一段描述草地景色的话。
2. 答案示例：清晨，草地上的露珠还未蒸发，阳光洒在草地上，呈现出一片金色。
中午，阳光热烈，草地变得碧绿。
傍晚，夕阳西下，草地再次披上金色的外衣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对生字词和语法点的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
部编小学三年级上册《16 金色的草地》王志英教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《金色的草地》教学设计教学目标：知识与能力1、认识生字“钓、拢”等生字，会写“耍、趣”等13个生字。
能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子玩乐的情形。
过程与方法通过品读关键词句，弄懂草地变颜色的原因，联系生活实际体验大自然给人们带来的快乐。
情感态度与价值观通过学习，培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
增强观察自然、了解自然的意识。
教学过程：一、新课导入1、猜谜语小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。
对，谜底就是蒲公英。
出示：蒲公英的图片瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛。
2、说一说，看谁说得多。
金色的（）金色的（）金色的（）金色的（）金色的......3、揭题你去草地上玩过吗？你见过“金色的草地”吗？这“金色的草地”与我们刚才谜语的谜底“蒲公英”又有什么关系呢？让我们一起来读课文吧。
板书课题，齐读：金色的草地三、字词运用1.查字典，读准字音，把课文读通顺。
出示：钓鱼使劲合拢绒毛花瓣观察有趣手掌玩耍蒲公英一本正经引人注目2.通过查字典，交流对重点词语的理解。
一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。
引人注目：形容人或事物不一般，对人有吸引力。
3.多音字组词。
盛shèng(茂盛)长zhǎng(长大)觉jiào(睡觉)chéng(盛饭)cháng(长度)jué(觉得)4.辨析形近字。
辨辩瓣辫①我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花（瓣）是合拢的。
②我的妹妹总是扎着一条花（辫）子，可爱极了。
③经过仔细分（辨），确定了这是一条毒蛇。
④为了一道数学题，他们争（辩）了很久。
四、示范朗读五、初读感知1.问题引领：（1）请自由读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？（2）你最喜欢读哪个自然段？为什么？2.梳理小结：（1）课文主要讲了兄弟俩常常在草地上玩耍，发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英。
部编小学三年级上册《16 金色的草地》彭晶教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
1《金色的草地》教学设计彭晶一、补充词语,导入新课。
早有耳闻，我们三（2）班的孩子们是最聪明，今天老师出一道题考考大家。
请看大屏幕，都可以用哪些词语来形容草地？（幻灯片1，填空——（）的草地）同学们眼中的这片草地可真美啊！生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
老师今天带大家一起去欣赏由前苏联作家普里什文给我们带来的《金色的草地》齐读课题，你有什么疑问？草地一般都是绿色的,这为什么是金色的?。
二、播放课文朗读,整体感知。
接下来我们带着问题一起来听听课文朗读。
要求：一边听，一边欣赏图片。
（幻灯片2播放《金色的草地》课文朗读视频）听完朗读，这片草地给你留下什么印象？（学生自由发言）三、品读段落，探究奥秘1、那么草地变色的秘密藏在课文的第几自然段呢？真是火眼金睛啊！2、我们一起去探寻一下大自然的奥秘，请同学们正确、流利地齐读第三段。
（幻灯片3出示朗读要求）●“我”第一次发现草地会变颜色。
（幻灯片4）师：草地的颜色有什么变化？生：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，是绿色的，中午回家的时候，我看见草地的是金色的，傍晚的时候，草地又变绿了。
师：草地颜色的变化可真有趣，当时“我”会有怎样的心情呢？生1：惊奇生2：惊讶生3：不解（板书课题）2师：谁能把这令人疑惑，使人惊奇的草地通过朗读带到大家眼前呢？谁能来读一读这段话，把这片草地给你的疑惑和惊奇读出来。
（大家先试一试）生1生2读课文，互评师：这真是奇妙了，草地真像一位魔术师呀！谁能来说说还发现了什么秘密？●生：蒲公英的花就像我们的手掌一样，可以张开、合上。
（幻灯片5）蒲公英变色的原因是……（幻灯片6，上一层动画）师：变色的草地真是太神奇了，可它是怎样变色的，你探索到了吗？小组讨论。
（幻灯片7，课件显示填空）课件出示：生回答时板书早晨，（），所以草地是绿色的。
中午，（），所以草地是金色的。
傍晚，（），所以草地又是绿色的。
作者为什么能发现蒲公英颜色的变化及其原因？师：多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊！大自然真是奇妙，老师想和大家一起合作来读一读这段话。
部编小学三年级上册《16 金色的草地》刘冬梅教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《金色的草地》教案石寺镇惠新学校刘冬梅教材简析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。
课文先讲兄弟个人在住处窗前一大片草地上自由自在，无拘无束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色，早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因，最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
课文描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人不由自主的产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和心理用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情，课文第三自然段以吐泡泡的形式对阅读作了提示，目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。
学情分析：爱玩儿是孩子们的天性。
本文讲的是生活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。
故事涉及小朋友在草地上无拘无束、自由自在、尽情玩耍的情景。
可爱的草地，有趣的蒲公英这些内容一下子就能抓住孩子们的心。
由于学习这篇课文的孩子都生长在城市，对“蒲公英的变色”理解起来会有难度。
要想更好的理解课文，需要孩子们联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习这篇课文。
教学目标：1.会认2个字，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
4.初步体会课文中一些词句表情达意的作用。
教学重点：文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱是本课的教学重点。
教学难点：第四自然段草地颜色的变化及原因是本课教学难点。
教法学法：1.美读感悟法：文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，“美读”是本课最重要，也是最主要的方法。
部编小学三年级上册《16 金色的草地》周芬教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《金色的草地》教案汨罗市新市镇新书小学周芬教学目标：知识与技能1、朗读课文，能从课文中找出体现草地的可爱和蒲公英的有趣的语句，能体会在大自然中自由玩耍的快乐。
2、根据相关内容理清蒲公英颜色在一天内三个时段的变化情况，并理解变化的原因。
3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
过程与方法通过结合插图，做动作，理解关键词的意思，从而理解课文内容。
情感态度与价值观体会在大自然中自由玩耍的快乐以及主动观察、发现的乐趣。
教学重点：通过对内容的理解，体验大自然给人们生活带来的快乐。
教学难点：了解草地变化的原因，增强观察自然、了解自然的意识。
联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。
教学过程：一、回顾旧知，衔接导入通过前面的学习，你知道了什么？你还想知道什么？（教师相机板书）二、初读课文，初步释疑学生带着问题观看课文朗读动画视频，聆听课文的朗读。
全班自主交流简单的课前质疑。
三、细读品悟，交流探索1.教师相机引入课文第一自然段的学习。
（1）指名朗读。
（2）引导学生抓住重点词语，借助蒲公英花图片（学生拿着老师事先准备好的很多蒲公英花朵图片，在黑板上事先画好的草地上贴出“长满了”的感觉），促进学生体会情景，教师指导朗读。
全班齐读。
2.学生谈论自己想在这片草地上想进行的活动，让学生带着自己的体会，品悟“我”和谢廖沙玩耍的快乐。
（1）学生小声读。
（2）学生抓住关键词谈论：我觉得这是一对______的兄弟俩。
（指名读）（3）师带着自己的感受（3）学生带着体会到的感受，同桌之间有滋有味地读。
（4）演一演：请两名同学上台演一演兄弟俩玩耍的情景。
（5）将体会到的感受送回课文，全班齐读。
作者情不自禁地发出感叹：_____________!__________________!师引导学生小结：就这样，________________________________。
3.探究“变色之谜”。
（1）学生找出描写草地会变色的句子。
《金色的草地》教学教案优秀8篇
《金色的草地》教学教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编小学三年级上册《16 金色的草地》冯仲康教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
16、金色的草地教学目标：１、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2、会认２个生字，会写１３个生字。
正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：1、对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐。
2、增强观察自然、了解自然的意识。
教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件、蒲公英的图片教学过程：（包括板书设计、作业设计等）第一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
3、出示课题：16、金色的草地，读题质疑4、读了课题你有什么疑问或想法？二、检查生字、初读课文1、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
⑵开火车读，领读2、带着问题自由读，初步了解课文内容：思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。
３、学习第一二自然段（1）、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。
（出示课件）（2）、指名读。
老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？你能用课文中的话来说说吗？（3）、大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是（叹号）（4）、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。
4、“我”和弟弟为什么那么开心啊？先用课文中的话说说，再自己说说。
师生评一评，相机理解“一本正经、使劲、假装”几个词语。
说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。
部编小学三年级上册《16 金色的草地》李占起教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《金色的草地》第二课时教案设计教学目标：1、有感情地朗读课文，体会草地给文中男孩带来的快乐；2,、通过朗读，理解蒲公英花瓣开合与草地颜色变化之间的关系，体会男孩用心观察带来的乐趣，并学习作者的观察方法。
3、激发学习兴趣，培养学生注意观察，认真思考的学习习惯，引导学生树立为远大理想。
重点：理解蒲公英花瓣开合与草地颜色变化之间的关系；学习作者的观察方法。
难点：培养学生注意观察，认真思考的学习习惯，引导学生树立为远大理想。
教学过程：一、温故知新，导入新课板书课题，复习生字词。
二、学习新课1、自由朗读全文，思考讨论A课文是围绕那几句话写的。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！B、课文为了表现草地的可爱，蒲公英的有趣，写了哪两件事？（1）、哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。
（2）、是“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。
2、学习课文第二自然段（1）、请同学们默读课文第二自然段，想象课文所描绘的画面，体会文中人物的心情。
（2）、指名读这个自然段，学生表演再现文字所描绘的画面。
（3）、联系生活实际，分享你在生活中经历过的感觉有趣的事情。
3、学习第三自然段请大家出声朗读课文的第三个自然段。
并说说你发现了什么？A在一天中，草地的颜色是会变化的。
（1）、你是从哪几句话知道的。
有一天我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
（2）、我们再看看草地一天会发生三次变化，这是为什么呢？谁能用文中的语句来回答这个问题？原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（3）、通过演示再现蒲公英花瓣开合的过程。
齐读（原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
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部编本金色的草地优质课公开课教案课堂
教学实录
金色的草地
教学目标：
1.研究课文，理解其内容，感受作者的情感，认识蒲公英一天的变化。
2.掌握2个新词汇，学会正确书写和发音13个新词汇，如“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等。
3.培养观察事物的能力，养成认真观察的好惯。
4.能够正确、流畅、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入新课
老师：同学们，你们一定都见过草地吧。
我们学校有一大块草地。
今天我给大家出一道有趣的题目（板书：______的草地），谁能把这个题目填完整？
学生1：金色的草地。
老师：你预得很好。
你知道金色是一种什么颜色吗？
学生1：就像金子一样的颜色。
老师：还有哪些词可以填？
学生2：绿绿的草地。
老师：不错，因为草是绿色的。
学生3：绿油油的草地。
老师：你用了一个ABB式的重叠词，真棒！
学生4：漂亮的草地。
老师：嗯，草地真漂亮！
学生5：欢乐的草地。
老师：咦？你为什么要填“欢乐”这个词呢？
学生5：因为我家门口有一片草地，我经常和小伙伴们在那里踢足球。
老师：所以，你觉得很欢乐！不错，你不仅填对了，还说出了为什么这样填的理由，真棒！
老师：答案真是五花八门啊！同学们，今天我们要认识一对外国兄弟，他们家的窗前也有一大片草地，但他们家窗前的草地很神奇，居然是金色的。
（板书：金色，补充课题）老师：这就是我们今天要研究的这篇文章的题目。
请大家一起读出《金色的草地》这个标题。
读完这个题目，你们有什
么疑问或想法？你们想不想去看看这片神奇的金色草地呢？好，那就让我们一起走进课文，去探究一下吧。
二、呈现生字词，读准字音，书写较难生字
老师：我要先检查一下大家的预情况。
出示生字词：
盛开、玩耍、使劲、绒毛、假装、这些、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣、一本正经、引人注目
读音练：自由读、齐读、抽读（其中“一本正经”的“经”要
轻声读，孩子们很容易读错，要么读成一声，要么读成jǐng。
为了解决这个难题，可以把前面的“正”字读长一点，这是轻声读好的诀窍，可以教给孩子）
出示原文：“有一次，弟弟跑到我前面，我装着一本正经
的样子，喊：“XXX”。
请你根据上下文，来理解词语的意思。
态度严肃庄重，正经八百的样子。
仿写：考试前，妈妈一本正经地对我说：“_____。
”
原文中有格式错误和明显的问题段落，已删除。
）
三、进入新课，享受童年的乐趣。
1.初步培养概括能力，掌握课文内容。
教师：同学们，现在我们已经掌握了生字词，让我们回到课文，为了更好地理解，先认识一下作者XXX。
（请一位同学读出作者的名字）。
因为作者在童年时期的经历，所以在他的眼中，一片叶子，一朵花，一只鸟，都和我们人类一样拥有神奇的生命。
现在请大声朗读课文，能否说一下这篇文章讲了什么？请尝试概括一下。
从三年级开始，培养孩子的概括能力是很重要的。
）
学生1：这篇文章讲了哥哥和弟弟在草地上玩。
教师：没错，他们玩的是吹蒲公英的游戏。
教师：还讲了些什么？
学生2：他们发现蒲公英的花像我们的手掌，可以张开和合上。
当张开时，草地是金色的，合上时，草地是绿色的。
教师：非常好，他们发现了草地变色的原因，你能再说一遍吗？
教师：如果将他们的话连在一起，就是这篇文章的主要内容了。
同学们，我们一起来说一下。
教师和学生一起说：“这篇文章讲了哥哥和弟弟在草地上
玩吹蒲公英，还讲了他们发现了草地变色的秘密。
”
2.精读课文
第一种：刚才同学们问了一个问题：为什么草地是金色的？请快速阅读文章，找到第几自然段回答了这个问题？
第二种：对于文章中的“我”和“XXX”，他们是否经常看到蒲公英？哪一自然段交代了这个问题？
1.从第一自然段中读到了什么？
学生：蒲公英非常多。
能从哪个词看出来？非常好，你真的很会读书，能找到关键词了。
还有没有人能找到更多的蒲公英？
正是因为有这么多的蒲公英，所以（展示课件）“蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
”
2.你们见过蒲公英吗？
教师：同学们，你们见过蒲公英的花吗？看，这就是蒲公英的花。
（展示蒲公英的图片）
介绍蒲公英，它的别名是“黄花地丁”，是一种多年生草本植物，能开出黄色的舌状花。
当果实成熟时，它会变成白色的绒球。
这些绒毛看起来像是一群可爱的小伞兵，但实际上它们里面带着蒲公英的种子。
每当微风吹过，这些白色的绒毛就会随风飘散，四处寻找新的家园。
春天来临时，蒲公英会开出一朵朵黄色的小花。
这些花瓣金黄而美丽，能把整片草地都染成金色。
蒲公英不仅好看，而且非常好玩。
你玩过吗？我和我的弟弟经常一本正经地吹蒲公英，使劲地吹，假装是在吹走所有的烦恼。
这些小小的蒲公英给我们带来了巨大的快乐。
有一天，我发现了一个神奇的现象。
我很早就起床去钓鱼，发现草地是绿色的。
中午回家的时候，草地变成了金色。
傍晚的时候，草地又变回了绿色。
这个现象非常神奇，让我感到很惊奇。
我认为这是因为太阳的位置不同导致的。
通过观察，我发现自己是一个善于观察的孩子。
我发现早晨草地是绿色的，中午是金色的，到了傍晚的时候，又变成了绿色的。
这片草地变幻莫测，令人惊奇。
这样的发现让我感到非常兴奋。
看到这么神奇的草地，我们最想知道的是什么？当然是草地变色的原因。
在课文中，作者发现了一个奥秘：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
通过抓住重点的词语“张开”“合上”，我们理解了
句子的含义，并且发现了比喻的修辞方法。
这样的发现真是太神奇了！我们可以用手做出蒲公英花的样子，合上、张开，合上、张开。
当所有的花朵一起张开时，草地就变成金色的了。
原来草地变色的奥秘就在这蒲公英身上。
现在我们可以大声地告诉别人草地变色的原因了：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
早晨，花朵张开，它是金色的，草地是绿色的。
中午，花朵张开，它是金色的，草地是金色的。
傍晚，花朵合拢，它是绿色的，草地也是绿色的。